⾼中信息技术《⼗进制与⼆进制间的转换》优质课教学设计、教案⼗进制与⼆进制间的相互转换——教学设计⼀、【教材分析】本节课为教科版《⽹络技术应⽤》第⼆章《因特⽹的组织与管理》第⼆节内容之前的知识拓展，在教材中没有具体讲解，可是本课内容是⾼中信息技术学业⽔平考试中的考点，同时也是信息技术教学中的⼀个常规知识点。
是第⼆节《IP 地址及其管理》知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作⽤。
⼆、【学情分析】⾼⼆学⽣本就具有⼀定的理解能⼒，同时具备⼀些⽹络应⽤⽅⾯的知识，但是对⽹络理论的学习还需加强。
以⾼⼆学⽣现在的认知结构还不是很容易理解，⽽且直接引⼊什么“按权相加”的⽅法，学⽣必定听得⼀头雾⽔。
因此，本课时由浅⼊深，⾸先给出这些概念以帮助学⽣更好地理解和接受、消化吸收本节课的知识。
三、【教学⽬标】1.知识与技能（1）了解⼆进制及⼗进制的数值特点（2）熟练掌握⼗进制和⼆进制的转换⽅法；（3）（3）2.过程与⽅法（1）能够正确理解数制的转换原则并运⽤到实际中去。
（2）在学习过程中让学⽣感受到探索知识的快乐。
3.情感态度与价值观（1）联系实际，学习⼗进制与⼆进制的转换，激发学⽣的学习兴趣。
（2）在学习过程中发现⾃⼰的价值。
四、【教学重点】⼗进制数与⼆进制数的转换⽅法。
五、【教学难点】学⽣通过探索与实践操作掌握⼆进制数与⼗进制数的转换，做到本学科与数学学科的完美结合。
六、【教学策略】1.情景激学法：通过提问⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么，吸引学⽣的兴趣和注意⼒。
2.多媒体演⽰教学法：通过展⽰课件，调动学⽣多种感官，这样也使得课堂⽣动，更易于学⽣理解。
3．实践教学法：在教学过程中请同学参与提⾼师⽣互动性，这样也可以做到及时反馈，增强学⽣理解问题、解决问题的能⼒。
七、【教学过程】教学过程1．导⼊（在上课之前在⼤屏幕上打出我们⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么？的题⽬来调动学⽣的兴趣）师：相信⼤家已经看到了⼤屏幕上的⽇常⽣活中最常⽤到的进制是什么？⽣：（异⼝同声）⼗进制师：⽤⼩故事展⽰⼗进制的由来，介绍实际应⽤中除了⼆进制，还有其他数制，例如：⼀⼩时（60 分钟）⼀天（24 ⼩时）⼀年（365 天）......2．⼗进制数和⼆进制数的结构及其重要参数师：那么现在我们来看⼗进制数的结构。
