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2020届人民版高中历史二轮复习课件：专题一先秦时期(共52张PPT)培训资料

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高三历史二轮专题复习阶段特征先秦ppt课件

高三历史二轮专题复习阶段特征先秦ppt课件

古代中国的科学技术与 科技成就；汉字的起源、演变和书画的发
文学艺术
展；文学成就；京剧的产生和发展
古代中国历史人物
孔子；秦始皇；唐太宗；康熙帝
.
2
约前2070 约前1600
约前1046 约前770 约前256
原
东周
始 夏 中商国历史西年周代周发展顺序
社
春秋 战国
会 启 桀汤
纣 武王
约前475 约前221
A．具有男尊女卑的思想
B．固守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念
D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
.
15
阅读下列材料，回答相关问题：
材料一：西周初年主要诸侯国 晋 同姓
材料二：《荀子》记载的西周 初年71国中姬姓诸侯国比例图
卫 同姓
鲁 同姓
齐 异姓功臣
宋 商朝后裔 燕 同姓
（山西、山东是当时的主要农业区）
(1)据— 材材—料料王二一国，维春“秋《封殷时建周犹子制宗弟度周之论王制》，”而指七什国么则?该绝制不度言有王哪矣些．特．征…?．(春3分秋) 时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗， 而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣，邦无 定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阚文，而后
16
材料一 吴国自……开国君主太伯起，传到第五代周章时，周武王 已灭商建立了周王朝，武王访太伯、仲雍之后，得知周章已位吴国 君主，于是封周章为诸侯…… 《竹书纪年》周成王二十四年语 “于越来宾”（即于越国向周王朝进贡 ）。——《历代皇陵今何 在从材》料一可以看出,西周实行了什么政治制度?目的何在?
与 封建社会的分裂与民族大融合——三国两晋南北朝时期 发 （220～589）三国——西晋——东晋十六国——南北朝

高三历史二轮复习：中国古代史(先秦)ppt课件

高三历史二轮复习：中国古代史(先秦)ppt课件
30
▪ 1．（2015·湖南衡阳三模·24）先秦盛行“天子建国，
诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶子弟，庶人 工商各有分亲，皆有等衰”。这反映了古代中国
A．政权借助族权
B．封建等级森严
C．中央集权确立 D．社会分工明确
▪ 2．西周时期的学校实行“六艺”教育，所谓六艺是 礼（礼仪规范）、乐（举行各种仪式时的音乐舞蹈）、 射（射箭）、御（驾车）、书（书写）、数（计算）， 其中礼、乐是核心，而教师则由政府中的礼官和乐官 及军队中的高级军官担任。关于上述西周时期的教育， 下列说法正确的是（ ）
史料价值高低排列：实物、官方文献资料、第三方民间日 记、当事人口述历史、文艺作品、传说）
29
▪ 2009山西12.古人在分析姓氏起源时说： “氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟 孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推 论，司马、司徒等姓氏应源自
▪ A.官名 B.爵位 C.谥号 D.行业
▪ 答案：A
▪ 如题干所示：以国名为氏，如春秋战国时 期的诸侯国：齐、鲁、吴、秦等，皆成为 今天常见姓；以居住地为姓，如东门、北 郭等字，表示不同环境的居住地点；而对 于司马、司徒等字词则属于古代的官职， 所以这些姓氏是以官职为氏。
权利：如设置官员、建立军队、收税等。
5、分封制的结构：天子-诸侯-卿大夫-士
6、作用：积极：巩固统治（加强了，开发了，扩大了）
消极：诸侯享有较大独立性，导致春秋
战国的割据混战。
19
西周分封
根据教材第5页及上图，将封国归类。
王室贵族： 燕、鲁、卫、晋、吴
对
象
先代贵族： 杞、宋、许、陈、楚
功 臣： 齐
（3）国家大事通过占卜的方式来决定，王权具有 神权色彩

高考历史二轮复习 专题1 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉课件

高考历史二轮复习 专题1 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉课件

-21-
知识点一 知识点二
考点重组 高频突破
(2)经济
①农业:牛耕普及,出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法;兴建
了漕渠等水利工程。
②手工业:开始用煤做燃料冶铁;丝绸远销欧洲,中国获得“丝国”
称号;东汉烧制出成熟的青瓷。
③商业:“市”的时间和地点都受到政府严格限制,推行重农抑商政
策,商业发展艰难;西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。
-11-
知识点一 知识点二
考点重组 高频突破
解题思路:①找题眼:“推行分封制”。 ②核选项,辨正误:西周通过分封扩大了势力范围,并加强了对新 占领地区的统治,促进了文化的交流,使周文化得到认同,故选A项; 君主专制制度是在秦统一后正式确立的,西周分封制还没有实现君 主专制权力的高度集中和对地方的直接控制,故B、C两项均错误; 贵族世袭特权于周朝分封前就已确立,故D项错误。 答案:A
考点重组 高频突破
对点演练2 下列两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的
观点。这位思想家属于( D )
齐桓公致力于联系诸侯,设法 晋文公虽协助周王定乱,却僭越 合作维系传统封建秩序,是个 礼制,想仿行天子的礼仪,是个内 执守正道而不行诈谋的国君。 行诈谋却装作遵循正道的国君。
A.墨家
B.法家
③核选项,辨正误:汉朝尊《尚书》等五部书为经典,《论语》却 不在“五经”之中,这说明汉朝儒学植根于久远的历史传统,故选C项。 从材料看,《尚书》等在孔子创立儒学之前就已存在,A项错误;汉 朝儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,B项错误;秦始皇焚书并没 有断绝儒学传统,D项错误。
答案:C
-18-
知识点一 知识点二
(3)文化
①思想:由“无为而治”到“罢黜百家,独尊儒术”,治国思想更能适

人教版2020年高三历史复习课件：先秦、秦汉(共39张PPT)

人教版2020年高三历史复习课件：先秦、秦汉(共39张PPT)

没落 贵族
⑤性相近
儒家
①仁政、
孟子 ②民贵君轻、
③性本善
统治 阶级
①仁义、②王道、 统治
荀子 ③君舟民水、
阶级
④性恶论
影响
开创儒学
对儒家思 想加以总 结和改 造，使儒 学蔚然大 宗。
①道是“本源”
老 子
②无为而治，小国 寡民
贵族 阶层
道
③朴素辩证法
开创道家
家
学派
①万物相对无差别 贵族
庄 子
②追求精神自由
姓名 官职 出身
萧何 相国 县吏
陈平 周勃 樊哙
丞相 太尉 左丞相
游士 吹鼓手 狗屠
实质：官僚政治
灌婴 太尉 布贩
2.专制主义中央集权制（或中央集权制）
时间：秦朝确立到清朝 内容：君主专制（皇权—宰相）
中央集权（中央—地方） 趋势：皇权加强，相权削弱（元例外）
中央集权不断强化（唐节度使例外）
专制主义中央集权制度建立的背景
（1）政治：秦灭六国，统一中国的需要。 （2）经济：小农经济发展的需要。 （3）思想：法家思想 （4）历史教训： 西周的分封制缺陷 （5）地理：大河文明
专制中央集权制度的影响
积极影响：（前期为主） 1、政治：有利于国家统一和社会稳定； 经济：有利于封建经济文化的发展； 民族：有利于统一的多民族国家的形成和发展。
阶层
法 家
韩 ①法治
非 ②君主专制 子 ③中央集权
地主 法家集大 阶级 成者
墨 墨 ①“兼爱” ②“非攻”平民 子 子 ③“尚贤” ④节俭 百姓
• (2016·吉林高三联考)战国时期，在治国方 略上主张“名礼仪以化之，起法正以治之， 使天下皆出于治，合于善也”的著名思想 家是( )

2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)

2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)
A
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了

高中历史高三历史二轮复习-先秦精品ppt课件

高中历史高三历史二轮复习-先秦精品ppt课件

知识点四：先秦时期的经济 1、农业： （1）耕作方式： 刀耕火种——铁犁牛耕 （2）土地制度： ①井田制：奴隶社会的土地国有制，其实质是土地私有制； ②封建土地私有制： 主要包括地主土地私有制和农民土地私有制。
前者占主导地位，新中国成立后在1952年土改运动中被消灭； 后者占重要补充，在1953—1956年改造中被转化为社会主义集体所有制。
主要 目的 核心 内容 权力与 义务 双方 关系 巩固周王室的统治 分邦建国，广建诸侯，以藩屏周
宗法制
巩固分封形成的统治秩序，保 证王权的稳定 划分宗族内的嫡庶系统
诸侯在封国内享有世袭统治权，对 诸子可获土地、庶民、奴隶等， 下级贵族臣服于上级，全体贵 周天子定期朝贡并提供军赋力役 族服从于周天子 周王是诸侯们共同的主子，诸侯是 周王的臣属，服从周王的命令 嫡长子与众子在亲缘上是兄弟 关系，在政治上是君臣关系
历史高考
①知识的储备系统；（基础） ②学科思维的训练和养成；（提升）
高三历史二轮复习——通史架构
①以纵向时间轴为经，体现历史发展动态过程； ②以历史内容相互联系的专题史为纬，体现历史发展的 横秦： 2、秦汉： 3、三国两晋南北朝： 一、古代史 （原始社会—1840） 4、隋唐： 5、宋元： 6、明清： 1、前期：旧民主主义革命时期 二、近代史 （1840—1949） 2、后期：新民主主义革命时期
1、新民主主义向社会主义过渡时期 三、现代史 （1949—今）
2、全面建设社会主义时期
社 会 形 态 ？
以生产力和技术发展水平以及与此相适应的 产业结构为标准划分为渔猎社会、农业社会、工 业-信息社会。
马克思根据生产关系的不同性质，把人类社 会划分为五种依次更替的不同的社会形态：原始 社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共 产主义社会（社会主义社会是其第一阶段）。

高考历史二轮专题复习专题一中国古代史第1讲先秦秦汉时期课件

高考历史二轮专题复习专题一中国古代史第1讲先秦秦汉时期课件

春秋战国时期出现了算
(公元前
进行商鞅变法；(2)手工业：官营、民营 筹计数法
770年～
秦灭六国，统 和家庭手工业并存，以 (3)文艺：《诗经》《离
前221年)
一全国
官营手工业为主导
骚》等文学杰作，帛画
(3)商业：官营局面被打 《人物龙凤图》等艺术
破，抑商政策出现
珍品
(1)公元前221年，秦灭
(1)焚书坑儒，使
都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公
奭于燕，都蓟(今北京)。分封
√A.推动了文化的交流与文化认同
C.实现了王室对地方的直接控制
B.强化了君主专制权力 D.确立了贵族世袭特权
抓题眼 题干说明周初分封将周的统治范围从关中一带扩张到河南、山东、
北京一带，文化制度随之而至。
找错点 “君主专制”始于秦；分封制非“直接控制”；“贵族世袭”确
(1)农业：井田制破坏， (1)思想：儒家、法家和
土地私有制形成；铁犁 道家等思想，在“百家
争霸与兼并战 牛耕推广；自给自足的 争鸣”中各露峥嵘
春秋战
争不断；分封 小农经济成为我国古代 (2)科技：战国时期出现
国时期
制、宗法制走 最基本的经济形态；重 了司南和《石氏星表》，
(东周)
向崩溃；秦国 农政策开始出现
阶段
政治
经济
文化
夏朝(约公元前2070年 王位世袭制 至约公元前1600年) 取代禅让制
——
制定《夏小正》
开始出现原始瓷器；
神权与王权
青铜铸造进入繁荣 甲骨文是比较成
商朝(约公元前1600年 相结合，初
时期，著名的青铜 熟的文字，汉字

通史复习：先秦时期[人教版][课件]完整

通史复习：先秦时期[人教版][课件]完整

•中国早期政治制度的特点
• 早期政治制度中权力分散的原因 • 1. 生产力落后，交通、通讯手段无法支持 中央对庞大地区的直接管理 • 2. 诸侯国由血缘部落转化而来，以血缘为 中心，中央无法派遣官员直管理 • 3. 行政技术和人才储备无法支持中央集权
子曰：“殷因于夏 礼，所损益可知也。 周因于殷礼，所损益 可知也。”
③宗族关系成为基本政治关系。
2.商朝：
(1)王位世袭制： 基本方式：父子相传或兄终弟及。 (2)行政管理制度：（内外服制度） ①中央：设有相、卿士等掌管政务。 ②地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命 征伐。 （3）国家大事通过占卜的方式来决定，王权 具有神权色彩 商朝政治制度特点： ①以血缘关系为纽带 ②神权和王权的密切结合。
专题一 中华文明的奠基 ——先秦时期
阶段特征：先秦时期(远古—公元前221年)是 我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶 段,是国家产生和制度初创的重要时期,是中 华民族形成和发展的重要时期,精耕细作的农 耕经济模式确立；中华民族传统文化的基本 精神基本奠定，是中华文明的奠基时期。
• 朝代更替： • 1.约公元前3000年---公元前2000年。传说中的尧舜禹时期， 实行禅让制 2.夏代(约前2070～前1600年),统治中心大致在河南西部· 山西南
——《论语· 为政》
“三代”制度的演变 夏 王位世袭 制 商 周 王位世袭制 王位世袭制（“因”） （“因”） 兄终弟及（“损”） 宗法制（“益”） 内外“服” 内外“服” 内外“服”制 制 制（“因”） （“损”）分封制 （“益”） 商人尚鬼 商人尚鬼（“损”） （“益”） 礼乐制（“益”）
• 二、夏商西周的经济
•一· 夏商西周时期的政治
1.夏朝：

高考历史二轮通史复习PPT-第1单元先秦时期的政治PPT

高考历史二轮通史复习PPT-第1单元先秦时期的政治PPT

多元化及以王族为主的特点；②根据图中诸侯 国的地域分布，可以看出同姓诸侯占据战略要
过对血亲的权力分配，起到了拱
地；③同姓封国分散在异姓封国的周围。
卫王室的作用。
二. 权力的分配：分封制（封邦建国）—政治生活等级化—天下归周；
互动探究 史料研读 主题1 凸显贵族政治特色——分封制
史料二 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的
那种恭敬虔诚、谨严端肃，表现出惶畏的心理；《
诗经·周颂》则渗透了强烈的伦理道德精神，颂词
大多现实化、生活化了。这一变化体现了（ ）
A．王权神秘色彩的强化
B．朴素的人文主义色彩 C．宗法等级观念的淡化
分封制背景
D．天道与伦理完全分离 政治 武王伐纣
B
经济 刀耕火种 思想 人文主义兴起
〖主干梳理主干知识〗二 权力的分配制度——分封制
〖巧点妙拨 [图解历史] 〗
分封制的实质
互动探究 史料研读
主题1 凸显贵族政治特色——分封制 1.依据课本知识井，田指出制周王如何分
史料 一 西周分封诸侯的战略示意图 封诸侯？
天子统治天下，管辖王畿。 公
天子
侯
管辖国 邑
诸侯
伯 子
管授爵（公、侯、伯、子、男五等爵）
〖主干梳理主干知识〗三 权力的继承制度——宗法制
1．起源：从氏族社会父系家长制直接演变而来。
2.目的：（1）直接：解决贵族之间在权力、土地 〖巧点妙拨[问题探究3] 〗
和财产继承上的宗矛盾法。 继制承内问容题
生产力和私有制发展的结果；阶级对立的产物。
〖新授讲学〗〖主干梳理主干知识〗 一. 夏、商的政治制度
阅读课文第4页，分析夏商时期统治者在中央和地方采用什么样 的行政管理制度来加强统治？结果怎么着？

高中历史二轮复习 专题一 先秦秦汉51页PPT

高中历史二轮复习 专题一 先秦秦汉51页PPT
高中历史二轮复习 专题一 先 秦秦汉
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃பைடு நூலகம்奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

2020届高考历史人民版第二轮复习专题课件：先秦时期的思想文化课件课时二

2020届高考历史人民版第二轮复习专题课件：先秦时期的思想文化课件课时二
① “ 教学育在上民：间创办”的私局学面，。主张“有教无类”，出现 (3)贡献② 贤人 政的 治标 上准 ：““举内贤圣人外”王以施”行。仁政，提出理想
③思想上：奠定了中国儒家思想的基础；到汉 武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”， 儒学成为中国封建社会的正统思想。
考点二 先秦时期的科技文化 1.科技
(1)商周：在冶金中广泛使用木炭。 (2)春秋战国：使用硫磺和硝石，为火药的发明奠定了基础。 (3)战国：出现最早的指南仪器——“___司__南___”。 2.汉字 (1)原始社会晚期：刻画在早期陶器上的_简__单__符__号_，被认为是中 国文字的起源。 (2)商朝：_甲__骨__文___已是一种比较成熟的文字。
3.绘画 (1)原始社会：已经在陶器上绘制绚丽的图形，刻画可能比陶器 上的绘画更早。 (2)战国：__帛__画____盛行，《人物龙凤图》构图精到，墨线细若 蚕丝。
4.文学
①内容：收录了西周初年至 春秋中叶 的三百 多首诗歌；分为《风》《雅》《颂》三部分。 ②特点：句式以四言为主，或间以杂言；语言丰 (1)《诗经》富多彩，音节和谐，艺术感染力强。 ③地位：中国最古老的诗歌总集；奠定了中国文 学现实主义 传统的基础，被后世列为儒家经典。
商鞅 法家
韩非
“尽地力之教”；严刑峻法 奖励耕战：加强_中__央__集__权_
对中国_专__制__主__义__政_治__体制 的建立乃至秦始皇统一全 国起到了重要作用；两汉
加强_君__主__集__权_、厉行赏罚、 后，其__法__治____思想被吸 _奖__励_耕__战__；“事异则备变” 收到儒学体系中，成为维 护专制政权的工具
[思维升华] 中国古代的三种治国思想
[图解历史] 孔子的思想体系及其关系

2020届高考历史人民版第二轮复习专题课件：先秦时期的政治和经济课件课时一

2020届高考历史人民版第二轮复习专题课件：先秦时期的政治和经济课件课时一
国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。
3.西周的宗法制 (1)含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。
①周天子以 嫡长子 世代继承最高执政权力， 是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 ②其余诸子被分封为 诸侯 ，诸侯对天子是 (2)内容小宗，在本国是大宗，由嫡长子继承。 ③从卿大夫到士，形成同样的 大宗与小宗 的 关系。 (3) 结 果 ： 由 血 缘 关 系 的 亲 疏 ， 形 成 了 “___周__天__子_____— ___诸__侯_______—卿大夫—士”的等级。 (4)特点：嫡长子继承制；等级森严；强调血缘关系。
[构图解史] 宗法制下大宗与小宗的关系
①在广大范围内对中国 社会结构 产生重大
影响。
(5)影响②保证了各级贵族在政治上的垄断地位和特权，

有利于统治集团内部的稳定和团结。
③有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。
4.商鞅变法(选修1)
①春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解 和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。 (1)背景②春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国 改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。 ③秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。
上保持领先地位。
(1)经营形态②民间手工业：民间私人经营；产品在市场
流通；主要生产供 民间 消费的产品。
③家庭手工业：是农户的副业，产品主要用于
缴纳 赋税 和家庭消费，剩余部分作为商品

出卖。
(2)发展概况
a.新石器时代：纺织技术已经萌芽，原料最初用 ① 纺织业的是麻和葛。
②个体农耕b自.特给点自：足以。一家一户为生产单位，男耕女织，
c.地位：是中国 传统农业 社会生产的基本

模式。

最新2020届人民版高中历史二轮复习课件：专题一先秦时期(共52张)

最新2020届人民版高中历史二轮复习课件：专题一先秦时期(共52张)
• 季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国， 未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树 上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，
“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季 札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札 即位（，1但）季原札因坚：拒对，儒“者弃所其崇室尚而的耕礼”乐，与最经终典王有位精由深其的长理兄解继；承挂。剑季于札墓被，历 • 代（儒1）与者根儒尊据者崇材重为料““并信贤结”人合契”所合。学；—知拒—识绝据，继《说承史明王记历位》代，等儒符者合尊儒季家札礼为义“观贤念人。”的原因。 （7•分（）2）意义：显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对 • （（28江）分南根）的据认材识料；并有结利合于所黄学河知与识长，江简流析域季的札文出化使认在同文。化融合方面的意义。
2020届人民版高中历史二轮复习课件：专题一先秦时期(共 52张)
• 材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对 于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓； 对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地， 为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
文 (1)以儒家思想为主流的中国传统文化源远流长,对中国乃至世界影响深
化远
(2)古代中国传统科技发达、思想文化繁荣 2020届人民版高中历史二轮复习课件：专题一先秦时期(共 52张)
中国古代文明的演进与辉煌
纵向线索：中国古代农耕文明的形成与发展
分段：
1、先秦——中国古代文明的奠基
（夏商西周、春秋战国（前770——前221年 ） ）

二轮通史复习先秦时期课件

二轮通史复习先秦时期课件
东夷族群交往
先秦时期，华夏族与东夷族群在山东 半岛和内陆东部地区频繁交往。这种 交往不仅限于贸易，还包括文化、技 术和人员的交流。
西戎关系
在先秦时期，西戎各部与中原地区保 持着复杂的关系。虽然战争与冲突时 有发生，但双方也在经济、文化等方 面有一定的交流与融合。
与其他文明的交流与影响
与南方楚文化交流
二轮通史复习先秦时期课件
• 先秦时期历史概述 • 先秦时期政治发展 • 先秦时期经济状况 • 先秦时期文化繁荣 • 先秦时期社会生活 • 先秦时期对外关系
01
先秦时期历史概述
历史背景
远古时代
约从170万年前至公元前2070年，包括原始社会和奴隶社会 两个阶段。原始社会以石器为主要工具，经历了母系氏族社 会和父系氏族社会；奴隶社会以青铜器为主要工具，夏、商 、西周三个朝代先后出现。
原始社会的民主精神。
世袭制
随着生产力的发展，部落联盟 演变为国家，首领世袭制取代 了禅让制，体现了阶级社会的 产生。
分封制
西周时期开始实行的政治制度 ，将土地分封给诸侯，形成层 层分封的等级制度。
郡县制
春秋战国时期开始推行，由国 君直接任命官员管理地方，标
志着官僚政治的兴起。
政治事件与人物
01
02
奴隶阶层
奴隶是社会中的最底层， 他们被视为财产，主要从 事繁重的体力劳动和家务 劳动。
生活方式与习俗
农业生活
先秦时期，农业是主要的 生活方式，人们以家庭为 单位，男耕女织，自给自 足。
礼仪与习俗
先秦时期有着严格的礼仪 制度，人们注重孝道、尊 卑有序，崇尚礼义廉耻。
文化艺术
先秦时期的文化艺术取得 了巨大的成就，如《诗经 》、《尚书》等经典文献 的出现。
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与徘徊。
横向线索：中国古代史物质文明、政治文明和精神文明包含的内容？
1、农业：生产力（技术、工具），生产关系（土
经 地所有以制农，业经营发方展式为）核，农心业，政手策等工。业和 济 2、手商工业业：是矿作冶为、制农瓷业、经纺济织、的造补船充等。。
3、商业：货币，城市。
政 1、从官先制秦（中政央治官制制度，地向方专官制制）主。义中央集权制的变 治 23、 、化选重，官大专制改度革制、变主监法义察。中谏（议选央制修集度 ）权，法制律度制的度强。 化是重点。 文文化是1当、思时想政。治经济的反映，能体现政治经济的发展 状化况。23儒、 、文科家艺教思。。想的发展是中国古代文化的重点内容。
• 季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国， 未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树 上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑， “始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季 札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札 即位（，1但）季原札因坚：拒对，儒“者弃所其崇室尚而的耕礼”乐，与最经终典王有位精由深其的长理兄解继；承挂。剑季于札墓被，历
专题一、先秦时期
170万年前——公元前221年
一、原始社会
二、夏商西周时期（三代时期）
三、春秋战国时期
课程链接
必修一：专题一第一课 必修二：专题一 必修三：专题一第一课、专题二 选修一：商鞅变法 选修四：孔子
中华文明的奠基——先秦时期
总体特征：先秦时期(远古—公元前221年)是我国由原始社 会进入文明社会的重要历史阶段,是国家产生和制度初创的 重要时期,是中华民族形成和发展的重要时期,精耕细作的农 耕经济模式确立；中华民族传统文化的基本精神基本奠定， 是中华文明的奠基时期。
考 政治
纲
要 经济
求
文化
（1）王位世袭 （2）分封制与宗法制 （3）春秋战国时期的改革变法；——商鞅变法 （4）农业的耕作方式和土地制度； （5）农业政策：重农抑商 （6）百家争鸣的形成和意义 （7）科技与文学成就
国一卷考情分析
2017 周 （分本封题同要姓旨王：家：中分华国封民情制族与文怀文化化渊认源同） 选择（24），4分 2017 春 中的秋积时发极期扬成季分札优）（秀本题传要统旨文：儒化家思想 人物评说（47），15分 2018 春 旨秋 ：战 历国 史百是家劳唯争动鸣人物民《史创墨造子观的》）（本题要 选择（24），4分 2019 商 要周 旨时 ：期 宗王法位观史继念承的料方强实式化的）证变化（本题 选择（24），4分
思文：礼乐制、甲骨文、青铜文化
春秋战国
政治：诸侯争霸、兼并 经济：小农经济出现、私有制 思文：百家争鸣
先秦时期的阶段特征
• 一、远古时代（原始社会） 远古时代属于原始社会时期，我们的祖先创造了简单的
劳动工具，原始的农业、手工业和商业开始形成。
政治：氏族公社、禅让制（公天下）尚贤
生了11代12位王。这反映出
• A. 禅让制度的长期影响 • B. 王位继承方式的变化 • C. 君主寿命的时代差异
B
• D. 血缘纽带关系的弱化
氏族公社 原始社会 原始农业、手工业、商业
原始文化的出现（陶、乐、画等）
先
政治：王位世袭制、分封制、宗法制
秦 时
三部分 中国古代史
时空定位：
先秦时期
时空坐标
秦汉时期
魏晋南北 朝时期
隋唐时期
宋元时期
明清时期
中国古代史特征概述
时间 约170万年前至1840年鸦片战争前夕 特征 农耕文明
特征概览
政 (1)夏商周时期以王位世袭制、分封制和宗法制为基本内容,构成古代
治 中国早期政治制度的主体； 表 (2)专制主义中央集权制度是中国封建社会的基本政治制度；
• 《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对
杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面
的记载。这反映出，《墨子》
• A．汇集了诸子百家的思想精华 • B．形成了完整的科学体系 • C．包含了劳动人民智慧的结晶
C
• D．体现了贵族阶层的旨趣
• 据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产
• 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河 南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公 奭于燕，都蓟（今北京）。分封
• A．推动了文化的交流与文化认同 • B．强化了君主专制权力 • C．实现了王室对地方的直接控制 • D．确立了贵族世袭特权
• 材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫等中原诸国。季札对 于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓； 对于各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地， 为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
(2)古代中国传统科技发达、思想文化繁荣
中国古代文明的演进与辉煌
纵向线索：中国古代农耕文明的形成与发展 分段：
1、先秦——中国古代文明的奠基
（夏商西周、春秋战国（前770——前221年 ） ）
2、秦汉——中国古代文明的初步发展 3、三国两晋南北朝 4、陏唐——中国古代文明的成熟； 5、辽宋夏金元——中国古代文明的繁荣 6 、明清（1368年—1840年）——中国古代文明的辉煌
• 代（儒1）与者根儒尊据者崇材重为料““并信贤结”人合契”所合。学；—知拒—识绝据，继《说承史明王记历位》代，等儒符者合尊儒季家札礼为义“观贤念人。”的原因。 （7•分（）2）意义：显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对
• （（28江）分南根）的据认材识料；并有结利合于所黄学河知与识长，江简流析域季的札文出化使认在同文。化融合方面的意义。
(3)对外交往由开放走向“闭关锁国”,逐渐落伍于世界潮流
经 (1)“男耕女织”、精耕细作的小农经济是古代中国社会的基本经济模式 济 (2)重农抑商政策下,手工业和商业有一定的发展；明清时期资本主义萌 现 芽产生并缓慢发展,但始终未能突破自然经济的束缚
文 (1)以儒家思想为主流的中国传统文化源远流长,对中国乃至世界影响深 化远