(领导管理技能)练竞赛教研室在体育与艺术学院的正确领导下

大学体育训练与竞赛管理办法第一条为切实提高学校运动队运动训练的质量，规范体育训练、比赛的组织、管理和运行体系，保证体育训练和比赛正常、有序、高效开展，促进学校运动队竞技水平持续提升，吸纳兄弟院校管理经验，结合我校实际，特制订《XX学院体育训练与竞赛管理办法》。

第二条体育训练和比赛工作旨在增进学生身心健康，增强学生体质，使学生在掌握体育基本知识的基础上，培养学生体育运动能力和习惯，提高学生运动技术和竞技水平；通过训练和参加各种比赛，提高学校对外知名度和影响力，展示学校体育运动水平，培养体育拔尖人才，营造全校师生注重体育锻炼的氛围，促进校园文化建设。

第三条成立体育训练竞赛管理小组，由体育运动委员会主任任组长，体育科学学院院长任副组长，成员由3-5人组成，训练竞赛管理小组负责体育训练竞赛的管理工作。

训练竞赛管理小组的主要工作职责是：确定运动队的项目选择和组建方案；确定运动员、教练员的产生办法；确定运动队主教练、项目教练的组建方案；审核教练员提出的训练竞赛方案和经费预算方案；制定项目竞赛任务；制定相应的训练考勤考务细则和竞赛补助与奖惩条例等。

第四条体育训练竞赛管理小组根据需要设立相应的运动队，运动队的设立须有校级以上的固定比赛项目，无固定比赛项目的不设立运动队。

第五条体育科学学院在学校体育总经费框架内安排运动队的数量与参赛数量。

按规定易耗设备、材料，发放各种补贴及一些经常性费用。

第六条运动队的设立由公体、专业课教学管理中心提出书面申请，体育训练竞赛管理小组审核，并报告分管校领导。

书面申请中明确运动队的比赛目标与任务，训练队员人数，训练计划，参赛时间、教练员名单等。

参加省级或省级以上比赛的运动队，报分管校长批准。

第七条参加运动队训练的教练员必须听从各课程管理中心的统管理和安排；严格按计划训练、考勤，并做好训练记录，训练结束时将训练记录、运动员训练考勤结果上交公体、专业课教学管理中心备案；对于训练时不负责任或不能完成训练任务的立即停止教练工作，并扣发训练补贴。

教研室规章制度为加强小学教育教研室的管理，稳定教学秩序，落实教学计划，更好的开展教学与科研，结合学院工作思路和目标要求，发挥教研室管理策划，研究指导、服务引领的功能，全面提高教师理论与科研水平，提高教育教学质量，特制定本教研室管理制度：一、教师与教学管理1.热爱祖国，忠诚__教育事业，端正工作态度，服从组织领导调配。

2.遵纪守法，严格遵守学校各项管理制度，做好课堂教学常规管理，不迟到，不早退。

3.积极参加学院和教研室安排的政治学习，坚持四项基本原则，树立为教学服务、对学生负责的思想观念，大力提倡奉献精神和爱岗敬业精神。

4.教师要主动承担教学任务，乐于接受和保证完成学院下达的各项教学任务，做好教学工作。

5.教师要注重自身教育教学与科研水平的提高，勇于创新，不断更新与完善知识结构，进行教学反思与交流。

6.认真执行教学计划，刻苦钻研教材，积极参加集体备课、进行教学方法的研讨，开展教学改革。

7.做好平时作业的检查，批改及期末考试出题、监考、试卷评阅工作。

8.树立良好师德，团结协作，作风正派，品行端正，治学严谨，教书育人。

二、教研室管理1.积极努力完成教研室各项工作，不推诿。

2.坚持例会制度，除了参加学校、学院组织的各项活动和学习，每周二下午为开展教研活动时间，无特殊情况不缺席。

3.积极开展教研活动，教学方法研讨，根据学校师资培养规划，拓展和安排好本教研室教师实践观摩学习。

4.坚持教研室听课制度，青年教师进行教学基本功和教学方法的学习交流。

5.做好教研室设备的日常维护工作及教研室环境卫生的保持工作。

三、档案资料管理1.教研室建立档案资料，由各任课教师负责教研室内本学科教学参考书、教学资料、科研论文、设备资料的分类存档管理。

2.教师成长档案、教学文件、教案、教学日历、教学大纲等教学资料完备，电子版存盘管理。

3.每学期对本教研室保存的教学文件、资料教师成长档案、进行整理登记。

4.教学资料仅供教学使用，严禁擅自将教学资料外借。

浙江师范大学考试管理条例考试是教学管理的一个重要环节，是对教学效果的检查。

严肃认真地抓好这一环节，对于提高教学质量、培养学生良好学风具有重要意义。

为了加强考试的科学化，促进考试管理工作的规范化，根据教育部有关文件精神，结合我校实际，特制定本条例。

第一章组织领导第一条学校的考试工作在分管教学校长的领导下，由教务处全面负责，制订有关规定，在学院配合下对考试全过程实行规范化管理。

第二条学院应高度重视考试工作，成立考试领导小组。

考试领导小组由院长、分管教学院长、系(专业)主任、学科（教研室）主任与教务办公室有关人员等组成。

其主要职责：指定各课程主考教师；编排考试科目、时间和考场；确定监考人员；检查考场执行考试纪律情况；组织评卷、成绩登记、结果分析和总结等。

第三条每门考试课程必须有一名主考教师。

主考教师从主讲教师中挑选，由学院考试领导小组选定。

第二章试卷命题与印制第四条正确掌握命题范围与内容。

命题必须以课程的教学大纲为依据，既要体现本课程的教学目的，又要突出对学生“加强基础、结合实际、发展智力、培养能力”的要求；既要考核学生对基本理论、基础知识掌握的深度、广度和对基本技能掌握的熟练程度，又要考核学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

第五条正确掌握试题覆盖面与题量。

试卷内容应体现教学大纲的要求。

适中的试卷题量(试卷题量可多于应考题量，安排一些可选性试题)，以大多数学生能在规定时间内正常答完试卷为宜，保证试卷的高信度与效度。

第六条试题应有一定的难易梯度，以便分辨学生掌握学习的情况。

试题的难易层次一般为：“三基”部分占50%左右，综合性并有一定难度的占30%左右，要求较高并有相当难度的占20%左右。

第七条命题时要反复研究教学大纲，遵循教学大纲，把握好教学基本要求，防止试题偏易或偏难。

要使试卷的及格分数水平能表明已达到教学的基本要求。

要力求学生的考试成绩能够呈现正态分布。

A、B卷的命题难度、广度和题量应相当。

大学学科与科技竞赛（含体育、教学）管理办法第一章总则第一条为进一步加强我院学生实践能力、应用能力和创新意识的培养，激励全院师生参加课外学术、科技和创新创业活动的积极性，充分发挥学科与科技竞赛在人才培养过程中的作用，落实“以赛促学、以赛促教、以赛促能、以赛促改”的培养目标，提高大学生应用创新和实践动手能力,规范化、科学化和制度化学科竞赛（含体育、艺术类）管理工作，结合学院实际，特制定本管理办法。

第二条各类学科与科技竞赛分为A、B、C、D四大类别：A类竞赛：**省教育厅当年公布的“**省大学生学科和技能竞赛A、B类项目表”中的A类赛事。

B类竞赛：**省教育厅当年公布的“**省大学生学科和技能竞赛A、B类项目表”中的B类赛事。

C类竞赛：其他经学校批准参加的校外大学生学科竞赛。

D类竞赛：以学校名义行文公布的校内大学生学科竞赛,A、B、C类竞赛的校内选拔赛。

第二章大学生学科竞赛的组织和管理第三条学院成立大学生学科与科技竞赛领导组，由分管教学工作的院领导任组长，教务处（科研处）、学生处、团委和财务处处长任副组长，各系部主任为成员，负责学科与科技竞赛的宏观指导和重大决策。

第四条学科与科技竞赛由教务处具体负责竞赛承办单位协调、竞赛方案审核及竞赛奖励认定等工作。

第五条学科与科技竞赛实行“一赛一报”制，涉及跨学科专业、有多个系部学生参与的竞赛，竞赛由承办系部申报，竞赛中应组织跨系部的专家评委团队进行评审，确保公平公正。

第六条竞赛承办系部在竞赛前完成“学科与科技竞赛申请流程”，填写《**大学**学院大学生学科竞赛项目立项申报书》，上传竞赛方案、竞赛通知，由系部主任、教务处、分管院领导审批。

原则上A、B类竞赛应举办院内选拔赛。

第七条学院每年设立学科与科技竞赛专项经费，经费项目包括材料费、宣传费、报名费、差旅费、证书制作费等，经费报销按照学院相关财务制度执行。

第八条学院欢迎企事业单位为竞赛提供赞助，提供赞助的企事业单位经学院同意可获冠名权，赞助费用由竞赛承办系部根据学院相关制度用于竞赛活动。

中学体艺教研室工作总结范文8篇篇1本学期，中学体艺教研室在学校领导的关心和支持下，以“健康第一”为宗旨，以“教书育人”为目标，认真贯彻落实《体育与健康课程标准》和《学校体育工作条例》，全面推进阳光体育运动，在全体体艺教师的共同努力下，圆满完成了本学期的体育教学任务。

现将本学期体艺教研室的工作总结如下：一、加强学习，转变观念本学期，体艺教研室加强了政治理论学习和专业理论学习，不断提高教师的业务水平。

我们认真学习了《体育与健康课程标准》和《学校体育工作条例》，以及有关教育教学方面的理论，转变了教育观念。

我们通过学习，明确了体育教学在学校教育工作中的重要地位，增强了教书育人的责任感和使命感。

二、强化常规教学管理1. 抓好备课、上课环节在备课方面，我们采取集体备课和个人备课相结合的方式，个人备课详细记录教学重点、难点及教学中的突发情况。

集体备课则针对个人备课中的问题进行讨论，提出修改意见和建议。

这样，既提高了备课效率，又保证了教学质量。

在上课环节，我们注重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

通过引导、启发、示范等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还注重课堂纪律的管理，确保每节课都能顺利进行。

2. 抓好听课、评课环节听课、评课是提高教师教学水平的有效途径。

本学期，我们共进行了XX次听课活动，涵盖了所有体艺教师的课程。

在听课过程中，我们详细记录了教师的教学过程、教学方法以及学生的反应等情况。

在评课环节，我们针对每位教师的课程进行了深入的分析和讨论，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进意见和建议。

通过听课、评课活动，我们不仅提高了自己的教学水平，还促进了教师之间的交流与学习。

三、开展阳光体育运动本学期，我们积极开展了阳光体育运动活动。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，我们设计了丰富多彩的活动项目，如广播操比赛、拔河比赛、接力赛等。

这些活动不仅锻炼了学生的身体，还培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

一、总则为全面提高学校体育工作水平，培养学生的体育兴趣和竞技水平，推动学校体育事业的发展，特制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立体育训练竞赛领导小组，负责制定体育训练竞赛工作计划，协调各部门关系，确保训练竞赛工作的顺利进行。

2. 体育训练竞赛领导小组下设办公室，负责日常训练竞赛工作的组织实施、监督和管理。

三、训练竞赛原则1. 公平公正：所有参赛选手在比赛中享有平等的机会，禁止任何形式的作弊行为。

2. 安全第一：确保训练竞赛过程中运动员的人身安全，加强安全教育。

3. 科学训练：遵循科学训练原则，注重运动员的全面发展。

4. 激励与约束并重：对表现优秀的运动员给予表彰和奖励，对违反纪律的运动员进行批评教育。

四、训练竞赛项目1. 校内训练竞赛：包括班级、年级、校级各类体育比赛。

2. 校外训练竞赛：包括参加市级、省级、国家级体育比赛。

五、参赛资格1. 参加校内训练竞赛的运动员需符合学校体育竞赛规定，身体健康。

2. 参加校外训练竞赛的运动员需通过学校选拔，具备一定的竞技水平。

六、训练竞赛管理1. 训练计划：体育训练竞赛领导小组负责制定年度、学期、月度训练计划，确保训练科学合理。

2. 训练实施：教练员负责组织实施训练计划，运动员应严格按照训练计划进行训练。

3. 比赛组织：体育训练竞赛领导小组负责组织比赛，确保比赛公平公正。

4. 奖励与处罚：对在训练竞赛中表现优秀的运动员给予表彰和奖励，对违反纪律的运动员进行批评教育。

七、经费保障1. 学校设立体育训练竞赛专项经费，用于训练器材、比赛报名、交通、住宿等费用。

2. 各部门应积极配合，确保经费合理使用。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

2. 本制度由学校体育训练竞赛领导小组负责解释。

高职学院教学技能竞赛管理办法为了鼓励全院师生积极参加各级各类教学竞赛活动，不断提升全校师生的技术技能水平，培养高素质技术技能人才，特制定本办法。

第一章适用范围第一条本办法适用于全院在岗教师及在册学生。

第二章竞赛级别与项目第二条竞赛级别（一）校内竞赛1、系（部）级竞赛：指以系（部）教学单位名义组织的各类竞赛活动。

2、院级竞赛：指以学院名义组织并行文公布的各类全院性竞赛活动。

（二）校外竞赛1、校外竞赛指社会团体及企事业单位组织的各类竞赛活动。

2、省级竞赛：指由省级政府有关部门或省级团体组织的全省或跨省区的各类竞赛，或国家各地区（如华北地区）举办的区域范围的各类竞赛。

3、国家级竞赛：指由国家政府部门或全国性团体组织的各类全国性竞赛。

第三条校外竞赛项目校外竞赛项目包括团体竞赛项目和个人竞赛项目，并限于以下类型：（一）国家教育部、省教育厅、行指委、教指委等教育行政主管部门组织的各项技能大赛、大学生创业竞赛、体育竞赛、艺术展演等比赛及竞赛。

（二）国家“六大竞赛”1、全国大学生数学建模竞赛2、全国大学生电子设计竞赛3、全国大学生广告艺术大赛4、“外研社杯”全国英语演讲大赛5、全国大学生“挑战杯”竞赛6、全国职业院校技能大赛第三章竞赛组织与管理第四条校内外各类竞赛由相关部门负责组织与参赛工作，并负责制定竞赛规程、确定竞赛规模和时间；获奖教师及指导教师的表彰与奖励（参照竞赛奖励办法执行）由教务处组织进行，获奖学生的表彰与奖励由学生处组织进行。

第五条学生校外竞赛指导教师配备参赛系部根据学生校外技能竞赛项目要求配备指导教师。

学生团体竞赛项目每参赛队配备指导教师2 名，个人竞赛项目配备指导教师1名。

体育比赛运动队，团体竞赛项目学院聘任教练员，并颁发聘任证书，聘期2年。

第六条院级竞赛工作流程（一）院级各类教学技能竞赛由教务处统筹安排；主办单位准备详细的竞赛方案、目标、程序、奖励方式、评分标准和单项经费预算等有关材料；按要求编写《职业技术学院教学技能竞赛工作方案》，填写《职业技术学院教学技能竞赛申请表》。

学科专业技能竞赛管理办法第一章总则第一条为进一步促进我校学科专业技能竞赛工作的组织与管理规范化、科学化、制度化，推进竞赛活动持续有效开展，扩大学生参与面、受益面，切实提高学生创新精神和创新能力，同时鼓励全校师生积极指导和参加学科竞赛，尤其是培育出更多的在社会上有较大影响力的重点竞赛项目，并将竞赛成果应用于人才培养，推动教育教学改革，特制定本管理规定。

第二章赛组织与管理第二条学生学科专业技能竞赛工作在分管教学副院长领导下进行。

教务处负责组织协调与管理，实验实训中心提供场地和设备支持，相关教学单位负责竞赛项目的具体组织和实施。

第三条教务处的职责是做好各类学科专业技能竞赛的协调管理工作。

负责收集、公布各类竞赛的信息，实施竞赛立项管理及相关表彰和奖励工作，组织竞赛的总结与交流等工作。

第四条各教学单位的职责是做好学科专业技能竞赛指导教师的配备工作；参赛学生团队的选拔和培训工作；与实验实训中心配合做好技能练习场地、仪器设备的准备工作；校级竞赛的各项承办工作；围绕技能竞赛开展的教学改革及课程建设工作；相关资料的整理和上报工作。

第三章竞赛项目与级别第五条学生学科专业技能竞赛项目由校内和校外两部分组成。

校内学科专业技能竞赛项目应密切联系学生职业应用能力的培养和单项技能的训练,同时也为校外技能竞赛项目选拔人才；校外学生学科专业技能竞赛，是指由政府部门、高校或其它社会组织举办的、与我校现有学科、专业领域紧密联系的大学生课外竞赛活动。

其它不属于大学生学科专业技能竞赛的项目，由学校相应主管部门负责组织参赛、报批、奖励等事宜。

第六条校内学科专业技能竞赛分为重点和一般两个级别。

重点竞赛需符合以下标准：有效推进实践教学模式改革;专业辐射面广，参与学生多；有行业企业专家共同参与；有社会专业社团具体承办和经费支持；竞赛内容与职业资格（技术）标准对接或与校外高水平技能竞赛项目接轨。

第七条校内学科专业技能竞赛项目由承办的教学单位成立专门竞赛组织机构，负责专业技能竞赛实施方案的制定和实施。

体育教师职责要求体育教师岗位职责认真贯彻党的教育方针，教书育人，加强师德修养，全面关心爱护学生的身心健康，培养学生刻苦锻炼身体的意志和良好的体育道德，并通过体育教学和体育活动，培养学生集体主义观念，努力提高学生的身体素质。

一、体育课1、热爱学生，尊重学生，既管教又管导，发现问题及时教育，必要时与班主任取得联系，严禁体罚和变相体罚学生，严防伤害事故发生。

2、认真备课，严格执行教学计划，对每学期体育课任务做出统筹规划。

3、牢固地树立安全第一的观念，增强安全意识，经常检查体育场地、体育器械的安全状况，大型体育活动要做专项安全检查，确保师生人身安全。

4、课前做好场地、器械准备和安全检查。

5、严格按照体育教学常规，组织体育课堂教学，合理安排、组织有序。

并适度结合男、女生的不同特点，组织学生开展体育锻炼，掌握好全课运动量和运动密度。

下课前，坚持整队，做到善始善终。

6、下课后，及时将器材归还器材保管室，妥善安放整齐。

对遗失和非正常损坏的器材要落实赔偿。

7、做好学生体育成绩的测试与登记工作，及时交体育组资料库登记存档。

8、中高级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。

9、合我校办学特点和学生实际开展体育教科研工作，深入探索体育教学改革，逐步形成我校体育教学特色。

二、课外体育活动。

1、认真组织早操、课间操晨跑及文体活动。

2、有计划安排好各年级各班级体育课外竞赛活动。

并报体育组长备案3、配合学校、工会做好教职工体育比赛和健身活动。

4、有带队任务的教练员要认真组织好业余训练。

并做好省市体育比赛的队员选拔与训练工作，力争取得好的成绩。

5、加强体育卫生常识宣传教育，将体育课与健康教育有效的整合起来。

配合学生处、校医做好学生体育健康档案的存档工作。

三、做好体育资料的归类、存档工作。

1、学校体育教学工作计划、体育教学的进度和教案。

2、归类体育竞赛活动（特别是运动会成绩及记录）成绩统计表、秩序册、省市竞赛的有关规程。

浅析技能竞赛的组织运行一、竞赛组织的背景意义技能竞赛是一种重要的教育形式，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，促进学生能力的全面发展。

技能竞赛旨在推动教育教学改革，促进职业技术教育与产业需求对接，培养高素质的技能人才，推动产业升级和人才成长。

技能竞赛的组织运行对于促进学校教育教学的发展、培养学生的实践能力和提高社会对人才的需求适应性具有重要的意义。

二、组织架构技能竞赛组织的架构通常包括领导班子、组织委员会、赛事筹备组、评委会、秘书处和后勤保障等部门。

领导班子是竞赛组织的核心部门，它负责竞赛的总体策划和决策，统筹协调各个部门的工作。

组织委员会是竞赛的领导机构，它由各个相关单位的负责人组成，负责制定竞赛的总体方案和政策，负责竞赛的宣传和组织工作。

赛事筹备组是竞赛的执行机构，它由各个相关单位的工作人员组成，负责竞赛的具体筹备和实施。

评委会是竞赛的监督机构，它由相关专家和学者组成，负责竞赛的规则制定、选拔和评审工作。

秘书处是竞赛的协调机构，它负责竞赛的日常工作和事务管理。

后勤保障部门是竞赛的保障机构，它负责竞赛的后勤保障和服务保障。

三、赛事筹备和实施赛事筹备是技能竞赛组织的重要环节，它包括赛事规划、赛事宣传、赛事报名、赛事准备和赛事实施等方面。

赛事规划是竞赛的总体规划，它包括竞赛的主题、赛事的内容、赛事的时间、赛事的地点、赛事的规则和赛事的标准等方面。

赛事宣传是竞赛的宣传和推广，它包括竞赛的宣传对象、竞赛的宣传内容、竞赛的宣传方式、竞赛的宣传材料和竞赛的宣传效果等方面。

赛事报名是竞赛的报名和选拔，它包括竞赛的报名渠道、竞赛的报名条件、竞赛的报名程序、竞赛的报名资格和竞赛的报名结果等方面。

赛事准备是竞赛的准备工作，它包括竞赛的准备物资、竞赛的准备场地、竞赛的准备设备、竞赛的准备技术和竞赛的准备人员等方面。

赛事实施是竞赛的实际操作，它包括竞赛的实施流程、竞赛的实施环节、竞赛的实施要求、竞赛的实施安排和竞赛的实施效果等方面。

技能大赛心得体会关于技能大赛心得体会800字范文（精选5篇）紧张的技能竞赛已经结束,过程艰辛,有得有失,感受颇深。

店铺为你分享了关于技能大赛心得体会，希望能够帮到你。

技能大赛心得体会篇1经过一个月的刻苦训练，2015年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于2015年5月5日圆满结束。

此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队，成员由(会计主管：谭昭嫦11会计1班;总账会计：郭丽敏11会计电算化3班;成本会计：张楚贤11会计电算化3班;出纳：陈雯11会计8班)组成。

对于我们来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。

我们很荣幸能作为学院的代表参赛，心情无比振奋，斗志激昂。

这次比赛，为我们提供了一个广阔的平台，使我们的专业知识更好的巩固、提升，更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是，通过指导老师有效的指导和我们队员的努力，我们获得了三等奖，也为学院争得了荣誉。

感悟一：饮水思源首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动，为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。

再者，感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持，感谢他们给我们这次机会，感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。

感悟二：整装待发在比赛前一个月，我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。

会计技能大赛设有两个环节，第一环节是会计信息化处理。

该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。

采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

第二个环节，则是会计手工业务处理，采用网中网会计技能竞赛平台软件。

分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。

学校技能大赛管理制度学校技能大赛管理制度第一章总则第一条为了进一步加强学校技能大赛的组织和管理工作，提高学校技能大赛的质量和水平，根据国家有关法律、法规和学校实际情况，制定本管理制度。

第二条学校技能大赛是指为了发展学生的综合素质和实践能力，根据学科特点，开展的一系列技能竞赛活动，包括但不限于理论知识测试、实践操作、技能演示等环节。

第三条学校技能大赛的目标是选拔出优秀的学生代表学校参加各级各类技能竞赛，并推动学校技能教育的发展。

第四条学校技能大赛分为学校内部赛、院系赛、学院选拔赛、校园技能大赛、学科竞赛。

第五条学校技能大赛的组织和管理机构是学校技能大赛管理委员会。

学校技能大赛管理委员会的职责是：（一）负责学校技能大赛的组织和管理工作；（二）制定学校技能大赛的具体计划和方案，并报学校领导审批；（三）组织评审团队对学校技能大赛进行评审和结果公示。

第二章学校技能大赛的参赛资格第六条参加学校技能大赛的学生必须符合以下条件：（一）遵守学校纪律，没有违纪违法记录；（二）具备参赛项目的基本知识和技能要求；（三）参加学校技能大赛所属的年级、专业和班级。

第七条学校技能大赛的参赛项目根据学科特点和学生的实际情况确定。

学生可根据自己的兴趣和特长选择参赛项目。

第八条参加学校技能大赛的学生必须进行报名。

报名时间、方式和具体要求由学校技能大赛管理委员会确定。

第九条学校技能大赛的参赛名额有限，以学生自愿报名为原则，如名额不足，则按照学生的积极参与度、学习成绩等进行筛选。

第三章学校技能大赛的组织和实施第十条学校技能大赛的组织和实施分为以下几个环节：（一）制定比赛计划和组织方案；（二）进行参赛项目的宣传和报名工作；（三）组织参赛项目的培训和指导工作；（四）进行学校技能大赛的比赛和评审工作；（五）进行获奖学生的表彰和奖励工作。

第十一条比赛计划和组织方案由学校技能大赛管理委员会制定，其中包括比赛时间、地点、参赛项目、评审标准、奖项设置等内容。

学院大学生学科和技能竞赛管理办法根据《关于进一步加强大学生学科和技能竞赛项目管理的意见》和《关于做好大学生创新创业训练计划实施工作加强学科和技能竞赛项目管理的意见》文件精神，为推动学科和技能竞赛项目制管理，提高我校师生参与各类学科和技能竞赛的积极性，促进学生创新精神和实践能力的培养，特制定本办法。

一、总则第一条本办法所指学科和技能竞赛包括和省级教育主管部门，省级以上社会团体、行业协会组织的各级各类结合学科与专业建设开展的群众性科技竞赛活动，不包括职业技能考级。

第二条我校全日制本、专科在校生均可参加学校认定的各类学科和技能竞赛，学校鼓励学生跨院（系）、跨专业、跨年级组队参加竞赛。

二、竞赛类别第三条依据《XX省大学生学科和技能竞赛管理暂行办法》，我校大学生学科和技能竞赛（以下简称竞赛）分为三类（A、B类依XX省教育厅当年颁布的《学科和技能竞赛A、B 分类》为准）：A类：举办的级竞赛项目、XX省教育厅认定和批准的其他级或国际重大赛事。

B类：专业教学指导委员会、行业协会、学会等举办的性赛事、XX省级部门（省科技厅、团省委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省经济和信息化委员会等）举办的全省性或跨省区的学科和技能竞赛，以及省教育厅参与举办的其他重要省级赛事。

C类：经学校批准参加的A、B类竞赛以外的其他省级以上大学生学科和技能竞赛。

三、组织管理第四条学校成立由分管校领导为主任，教务处、学生处、财务处、人事处、团委负责人和学科专家组成的竞赛指导委员会，下设办公室（设在教务处），统筹协调全校竞赛工作。

第五条竞赛实行项目制管理，按学科性质或归口管理确定承办学院（系、部门）。

承办学院（系、部门）应成立领导小组，负责竞赛的组织和管理，提供必需的经费与条件保障；激励更多指导老师和学生积极参与竞赛。

第六条竞赛实行项目负责人负责制，负责人由承办学院（系、部门）或遴选，主要负责制定竞赛项目工作方案并组织实施，包括配备竞赛指导老师、开展赛前训练和辅导、组织选拔参赛学生、负责竞赛期间的安全管理、做好竞赛总结和成果展示等方面工作。

学校技能竞赛管理制度一、总则学校技能竞赛是促进学生综合能力发展的重要途径，有利于培养学生的实践能力和创新精神。

为规范学校技能竞赛的组织管理，提高竞赛质量，制定本管理制度。

二、竞赛组织1. 学校技能竞赛的组织单位为学校教务处和学生会，负责统筹协调竞赛活动。

2. 学校技能竞赛的主要参与对象为学生，参赛学生应具备相应专业知识和技能，经过选拔合格后方可参加竞赛。

3. 每年学校将组织不同类别的技能竞赛，包括学科竞赛、技能项目竞赛、创意设计竞赛等，各项竞赛活动由相关部门负责组织。

4. 竞赛组织方应提前确定竞赛时间、地点和规则，并向全校师生进行宣传，吸引更多学生参与。

三、竞赛选拔1. 参加技能竞赛的学生应提前报名，经过初选后方可进入正式比赛。

2. 参赛学生应准备好相关资料和器材，并接受组织方的检查确认。

3. 参赛学生应遵守竞赛规则，不得作弊，否则将取消参赛资格。

4. 每项竞赛将设立评委会，评委会由相关领域的专家和教师组成，负责评审比赛成绩和奖项。

四、竞赛奖励1. 竞赛设置一、二、三等奖和优秀奖，根据比赛成绩和参赛表现进行评定。

2. 获奖学生将颁发获奖证书和奖金，以鼓励他们在技能竞赛中的努力和表现。

3. 学校将对获奖学生进行表彰和宣传，提高他们的声誉和影响力。

五、竞赛督导1. 竞赛活动应建立健全的督导机制，保证竞赛的公平和公正。

2. 各竞赛组织方应配备专职督导员，负责监督比赛过程，及时发现和处理违规行为。

3. 督导员应引导和辅导参赛学生，提高他们的竞赛水平和能力。

4. 督导员将编写竞赛总结报告，对比赛进行评价和改进意见。

六、竞赛后期1. 竞赛结束后，组织方应对比赛进行总结和检查，总结经验教训。

2. 竞赛成绩将在学校网站和校园公示板上进行公布，方便学生和老师查看。

3. 有关竞赛活动将被纳入学校年度综合评估，对学校整体素质和水平进行评估。

七、制度执行1. 学校技能竞赛管理制度由学校教务处负责执行，学生会协助管理。

2. 学校技能竞赛管理制度将不定期进行评估和审查，及时修改和完善。

学院学生职业技能竞赛管理办法第一章总则第一条为深化以培养高素质技术技能型人才为目标的教学改革，激发和调动师生参加职业技能竞赛的主动性和积极性，使学生参加技能竞赛的组织管理工作规范化、科学化、制度化，有效达到参加竞赛的目的，特制定本管理办法。

第二条通过参加职业技能竞赛旨在培养学生创新能力、专业技能和团队协作精神，检验我院教育教学水平，提高我院的社会知名度，提高人才培养质量，落实“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学思想。

教学系（部）应有选择地参加与我院专业教学、学生职业能力培养关联度高、竞赛内容与专业核心能力培养对接、影响力大的高水平职业技能竞赛项目。

第二章职业技能竞赛项目与级别第三条本办法中所称的职业技能竞赛是指由各级教育行政主管部门、人力资源与社会保障部门、教育部各专业教学指导委员会、其他部委或各行业协会组织的，并由学院统筹安排组队参赛项目。

第四条奖项级别界定1.国家级：由国家教育部或人力资源与社会保障部组织,以及由包括教育部或人力资源与社会保障部在内的多部委共同组织的全国性大赛的国赛决赛阶段的比赛获得的奖项。

2.省级：（1）国家级技能大赛中的省赛区决赛获得的奖项；（2）由省教育厅或省人力资源与社会保障厅组织，以及由包括教育厅或人力资源与社会保障厅在内的多厅共同组织的全省范围的职业技能大赛决赛阶段的比赛获得的奖项；（3）由教育部各专业教学指导委员会组织的全国大赛的国赛决赛阶段的比赛获得的奖项；（4）由教育部、人力资源与社会保障部以外的其他部委或各行业协会组织的全国性比赛国赛决赛阶段获得的奖项。

3.市级：（1）由市教育局、人力资源与社会保障局以及市内各行业协会组织的全市比赛决赛阶段获得的奖项；（2）由教育部、人力资源与社会保障部以外的其他部委或各行业协会组织的全国性大赛赛区决赛阶段获得的奖项；（3）由省教育厅、人力资源与社会保障厅以外其他省级厅局以及省内各行业协会组织的全省比赛决赛阶段获得的奖项；第五条竞赛级别以大赛文件和获奖证书落款单位为认定依据。

体音美教研组计划工作计划体音美教研组计划工作计划15篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的体音美教研组计划工作计划，希望对大家有所帮助。

体音美教研组计划工作计划1教研组长：本世纪初在全世界关注的XX年第28届奥运会上，中国健儿勇夺32枚奥运金牌，巩固了自己在竞技体育世界第一集团的地位。

在国人心中再次掀起爱国、爱乡的热情。

本学期本组的工作计划拟定如下：一、与时俱进、不断创新(教育整理)顺应新的形势，本学期的教研组工作将在学校的统一安排下进行，采用理论学习与实践操作相结合的方法，发挥本组的优势，完成好几项任务，力求在新一轮的课改中为学校争光。

二、点滴做起、步步深入本学期教研组的工作将以每一次的教研活动为立足点、出发点，充分利用一周一次的教研时间把本周的工作能及下一阶段的工作进行反思与安排，安排有理论学习和实际问题的讨论，以及当前的体育形势的分析。

并做好每一次的点名工作并在下一次教研是予以公布，尽量做到准确无误。

三、做好公开课教学及听评课工作，不断提高业务水平按照学校教务处的规定，督促每位组员定期完成教案互查工作以及听课、评课工作。

可以对教学设计进行研究、探讨。

并定期进行情况小结。

做好组级、校级公开课的安排以及评课工作，利用组的力量加强组级公开课的研究，不断提高教学业务水平。

四、做好课外活动的组织工作，力求为学校争光体音美组是学校的“窗口组”，每一年的体艺节，以及各级各类的比赛，都是能为学校争光的。

本学期本组的所有成员都有信心、有决心利用自身优势，发挥本土学生特色，争取在各级各类的竞赛中为学校争光。

体音美教研组计划工作计划2一、现状分析：音体美组现有专业教师8位，体育教师8人，音乐教师3人，美术教师3人，承担全校30个教学班的体育、音乐、美术教学任务，同时，也承担了学部选修课的开展工作，也承担了学部或学校的大型文体活动的策划和组织工作。

教研室主任的管理技能教研室主任作为学校教研工作的管理者和领导者，在教研工作中承担着重要的职责。

要胜任这一职位，教研室主任需要具备一定的管理技能，包括领导力、沟通能力、团队建设、问题解决能力等方面。

本文将对教研室主任应具备的管理技能进行详细探讨。

领导力教研室主任应具备较强的领导力，能够有效地领导整个教研团队。

领导力包括激励员工、制定明确的目标、制定工作计划、监督和评估成员工作等方面。

教研室主任需要根据团队成员的不同情况，采取不同的激励方式，激发其工作热情，提高工作效率。

沟通能力作为教研室主任，良好的沟通能力是十分重要的。

教研室主任需要与不同的团队成员、其他部门的同事、校领导等人进行沟通协调。

有效的沟通能力可以帮助教研室主任更好地了解团队成员的需求和期望，推动团队共同前进。

团队建设一个教研团队的好坏，很大程度上取决于教研室主任的团队建设能力。

教研室主任需要带领团队成员共同奋斗，形成团结协作的良好氛围。

团队建设涉及到团队成员之间的信任、合作、凝聚力等方面，教研室主任要注重培养团队成员之间的良好关系，建立团队共同奋斗的意识。

问题解决能力在日常管理工作中，教研室主任可能会面临各种问题和挑战，需要有较强的问题解决能力。

教研室主任要具备辨别问题、分析问题、制定解决方案并实施的能力，及时有效地解决问题，确保教研工作的顺利进行。

问题解决能力可以帮助教研室主任更好地应对各种挑战，提高工作效率和团队绩效。

结语综上所述，作为教研室主任，管理技能对于提高教研工作的效率和质量至关重要。

良好的领导力、沟通能力、团队建设和问题解决能力可以帮助教研室主任更好地管理团队，实现教研目标。

希望本文对教研室主任的管理技能有所启发和帮助。