下载文档原格式
一年级统编版语文《古诗二首（小池）》教案一、教学目标1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字。
2.会写“无、树、爱、尖、角”5个字。
3.正确、流利地朗读古诗《小池》，背诵古诗。
4.理解古诗的内容，感受古诗所描绘的初夏小池的美景。
二、教学重难点1.重点：认识7个生字，会写5个字；正确、流利地朗读并背诵古诗。
2.难点：体会古诗的意境，感受诗人对自然美景的热爱之情。
三、教学方法讲授法、诵读法、直观演示法、情境创设法。
四、教学过程1.情境导入，激发兴趣播放一段初夏小池的视频或展示相关图片，引导学生观察并描述画面中的景物。
引出古诗《小池》，让学生初步感受古诗所描绘的美景。
2.初读古诗，整体感知教师范读古诗，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读古诗，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读古诗，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“泉”是上下结构，上面是“白”，下面是“水”；“爱”是上下结构，上面是“爫”，中间是“冖”，下面是“友”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“泉”可以组成“泉水”“清泉”“温泉”等；“爱”可以组成“爱心”“爱护”“热爱”等。
4.精读古诗，理解诗意教师逐句讲解古诗的意思。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
”解释泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
引导学生体会诗人对自然景物的细腻观察和喜爱之情。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”说明小小的荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只蜻蜓立在它的上头。
让学生感受初夏小池的生机与活力。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读古诗，注意读出古诗的韵律美和诗人对小池美景的赞美之情。
可以采用范读、领读、齐读、配乐读等方式。
让学生说一说自己从古诗中感受到了什么。
新人教版小学一年级语文下册《古诗二首-小池》教案古诗二首：《小池》教学目标：1.认识4个新生字。
2.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3.引导学生在阅读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。
教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。
教学过程：一）创情境，导入新课1.出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。
2.引导学生欣赏大自然的美丽，引出本课研究的古诗《小池》。
二）初读诗，感受意境。
1.询问学生是否熟悉这首诗，鼓励背诵。
2.介绍诗歌背景和作者___。
3.听录音范读，注意语音语调。
4.学生自由试读。
三）理解诗，领悟意境：1.整体提问，引导学生回忆诗中描写的景物。
2.理解第一、二句古诗，解释泉眼的含义和泉水缓慢流动的意象。
3.理解第三、四句古诗，体会“立”的深意，交流理解。
4.在评议中随机体会“立”的巧妙用法，让学生更好地理解诗歌。
四）诗歌鉴赏：1.引导学生欣赏诗歌的美妙，感受其中的情感和意境。
2.鼓励学生自由发挥，用自己的语言描述诗歌的美丽。
3.教师点评学生的表现，鼓励学生继续努力。
五）课堂小结：1.总结本课所学内容，强调重点。
2.引导学生回顾研究过程，总结收获。
3.鼓励学生在日常生活中多欣赏大自然的美丽，培养热爱自然的情感。
5.蜻蜓站在小荷叶上，你能想象它们会互相交流什么吗？或许它们会说：“太阳真好，让我们享受这美好的一天。
”6.诗人___曾多次写过荷花，就像在上学期积累中的《闲居初夏午睡起》中也描写了荷花一样。
你还记得吗？他写道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这样的描写让人感到高兴和欣喜。
7.请大声朗读这首诗的后两句，读出高兴和欣喜的语气。
4.读完整首诗，我们可以看到作者用泉水、大树、荷花和蜻蜓构成了一幅美丽的画卷，表达了他对夏日池塘美景的喜爱。
读诗时应带着高兴和喜爱的语气，品味其中的诗情画意。
古诗二首小池的意思
嘿，你知道这首古诗吗？那可真是太有意思啦！就像夏日里的一阵
清凉微风，让人感觉特别舒服。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
”你瞧，这泉眼啊，安安静静的，好像特别珍惜那细细的水流呢，多有意思呀！这不就像我们有时
候小心翼翼地守护着自己喜欢的东西一样嘛。
树的影子倒映在水面上，它好像也喜欢这晴天里柔和的风光呢，这画面是不是很美？就好像我
们在一个特别美好的地方，享受着惬意的时光。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”哇哦，小小的荷叶才刚刚露
出那尖尖的角儿，嘿，这时候就有蜻蜓早早地立在上面啦！你说这蜻
蜓是不是特别机灵呀，就好像它知道这里马上会有美景出现似的。
这
场景多像我们生活中那些小小的惊喜呀，不经意间就出现了，让人心
里特别开心。
哎呀，这首诗真的是把那种宁静又美好的夏日小景描绘得淋漓尽致呀！它让我们仿佛能看到那泉眼、那树阴、那小荷和那蜻蜓，就在我
们眼前一样。
这可不是简单的几个字呀，这是一幅生动的画卷呢！它
让我们感受到了大自然的美妙和神奇，也让我们在忙碌的生活中找到
了一份宁静和惬意。
我觉得呀，这首诗真的是太棒啦！它用那么简洁的语言，就给我们
呈现了一个如此美丽的世界，让我们陶醉其中，这就是古诗的魅力呀！你难道不这么认为吗？。
