当前位置：文档之家 › 人教版高中生物必修二第六章 复习课件

人教版高中生物必修二第六章 复习课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.76 MB
  • 文档页数：3

下载文档原格式

  / 3

合集下载

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共50张PPT)

人教版高中生物必修二第六章第2节《基因工程及其应用》 课件 (共50张PPT)
质粒是染色体外能够进行自主复制的遗传单 位，包括真核生物的细胞器和细菌细胞中核区 外的DNA分子。现在习惯上用来专指细菌、酵 母菌和放线菌等生物中核以外的DNA分子。
质粒是基因工程最常用的运载体。
绝大多数细菌质粒都是闭合环状DNA分子。 有的一个细菌中有一个，有的一个细菌中有多 个。
复制原点
标记基因
③ ④
②限制酶截取 DNA片断
③分离大肠杆 菌中的质粒
⑤ ⑥
④ DNA重组
⑤用重组质粒 转化大肠杆菌
⑥培养大肠杆菌 克隆大量基因
基因工程的原理
1
2
基因工程的操作工具
1.基因的剪刀 ——限制酶
2.基因的针线 ——ＤＮＡ连接酶
3.基因的运输工具 ——运载体
基因工程的操作步骤
1.目的基因的提取 2.目的基因与运载体结合 3.目的基因导入受体细胞 4.目的基因的检测与表具
• 3.基因的针线——DNA连接酶
磷酸二酯键
DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙“缝 合”起来，即把梯子两边扶手的断口连接起来， 这样一个重组的DNA分子就形成了。
思考1：如何提取基因？ 利用限制酶
思考2：限制酶是如何起作用的？识别并剪切特
定脱氧核苷酸序列
思考3：如何将目的基因导入受体细胞？与运
思考1：如何提取基因？ 利用限制酶
思考2：限制酶是如何起作用的？
• 基因的剪刀——限制性核酸内切酶（简称限制 酶）
回文序列
大肠杆菌(E.coli)的一种限制酶EcoRI能 识别GAATTC序列，并在G和A之间切开。
基因操作的工具
• 1.基因的剪刀——限制性核酸内切酶（简称限 制酶）
特点：专一性。
思考1：如何提取基因？ 利用限制酶

人教版高中生物课件：必修2第6章第1、2节

人教版高中生物课件：必修2第6章第1、2节

高考生物总复习
(2)大幅度地改良某些性状。 有利 的个体往往不 5．缺点：诱发产生的突变，_____ 多，需处理大量材料。 6．意义：培育具有新性状的品种。 7．应用：培育优良品种。 三、基因工程 DNA重组技术。 1．概念：又叫基因拼接技术或_________ 通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的 某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另 定向 地改造生物的遗传性 一种生物的细胞里，______ 状。 基因重组。 2．原理：不同生物间的________
高考生物总复习
思考感悟 2．DNA连接酶与DNA聚合酶和DNA酶有什 么不同？ 【提示】 DNA连接酶是连接的DNA片段。
DNA聚合酶是在DNA复制时，将单个的脱氧 核苷酸连接成DNA分子。DNA酶的作用是水
解DNA。
高考生物总复习
高频考点突破
几种育种方法的比较
高考生物总复习
高考生物总复习
【易误警示】
高考生物总复习
5．应用 (1)作物育种：利用基因工程的方法，获得高产、 稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各 种抗逆性的作物新品种，如_______ 抗虫棉 等。 (2)药物研制：利用基因工程的方法，培养转基 因生物，利用转基因生物生产出各种高质量、 干扰素 、乙肝 低成本的药品，如胰岛素、__________ 疫苗等。 (3)环境保护：如利用转基因细菌降解有毒有害 的化合物，吸收环境中的重金属，分解泄漏的 石油，处理工业废水等。
高考生物总复习
解析：选A。构建重组DNA分子时，需用同种 限制性核酸内切酶切割目的基因和载体，再用 DNA连接酶连接形成重组DNA分子，而烟草花 叶病毒的遗传物质是RNA，所以A项错误。重 组DNA分子形成后要导入受体细胞(若是植物细 胞，则可导入其原生质体)，若导入的受体细胞 是体细胞，经组织培养可获得转基因植物。目 的基因为抗除草剂基因，所以未成功导入目的 基因的细胞不具有抗除草剂的能力，可用含除 草剂的培养基筛选转基因烟草细胞。

人教版高中生物必修二第六章第2节基因工程及其应用课件共59张PPT[可修改版ppt]

人教版高中生物必修二第六章第2节基因工程及其应用课件共59张PPT[可修改版ppt]

2.用于改善畜产品的品质
如转基因牛（肠乳糖酶基因导入奶牛基因组） 分泌的乳汁，乳糖含量降低，营养成分不变
3.用转基因的动物生产药物
▪ 就基因药物而言，最理想的表达场所是哪里？ 转基因动物的乳腺
▪ 什么是生物反应器？ 以动物乳房作为生产药物的反应器称为乳房 生物反应器
▪ 用动物乳房作为反应器的优点有哪些？
产量高、质量好、成本低、易提取
• 为什么乳腺能成为基因药物最理想的表达场 所呢？
1）乳腺是一个外分泌器官，乳汁不进入体 内循环，不会影响转基因动物本身的生理代谢 反应。
2）从乳汁中获取目的基因产物，产量高， 易提纯，表达的蛋白质已经过充分的修饰加工， 具有稳定的生物活性。
3）从乳汁中源源不断获得目的基因的产物 的同时，转基因动物又可无限繁殖。
胰 岛 素 生 产 车 间
基因工程干扰素（一）
▪ 干扰素治疗病毒感染简直是“万能灵药”！过 去从人血中提取，300L血才提取1mg！其“珍 贵”程度自不用多说。
干扰素分子结构
干扰素生产车间
基因工程干扰素( 二）
▪ 基因工程人干扰素α-2b（安达芬） 是我国第一个全 国产化基因工程人干扰素α-2b，具有抗病毒，抑制 肿瘤细胞增生，调节人体免疫功能的作用，广泛用 于病毒性疾病治疗和多种肿瘤的治疗，是当前国际 公认的病毒性疾病治疗的首选药物和肿瘤生物治疗 的主要药物。
转基因牛
• 乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)
4、用转基因动物作器官移植的供体
供体动物： 猪（原因？）
存在的难题：免疫排斥 解决方法：
将供体基因组导入某种基因调节因子，以 抑制抗原决定基因的表达，或设法除去抗 原决定基因，再结合克隆技术，培育出没 有免疫排斥反应的转基因克隆猪器官。

2019版统编人教高中生物必修第二册第六章《生物的进化》全章节PPT课件(已分节方便查找)

2019版统编人教高中生物必修第二册第六章《生物的进化》全章节PPT课件(已分节方便查找)

生活痕迹
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的 及其
、
、 等特征。因此，化石是研究生物进
化
、
的证据。
种类
形态
结构 行为
3.分布 大部分化石发现于
最直接 的地层中。
最重要
4.结论
大量化石证据，证实了生物沉是积由岩
经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物
由
、由
、由
的进化顺序。
原始的共同祖先
简单到复杂
、器官 的 系统
，形可态以和为结这构些生物是否有共同祖先寻找证据。
胚胎学是指研究动植物胚胎的
和
过程的学科，比较不同动物以及人的
，也可以看到进化的蛛丝马迹。
形成
发育
胚胎发育过程
3.细胞和分子水平的证据
当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的
，细胞有共同的 细胞 和
等；
不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的
3.什么是适应的相对性? 答案:因为环境条件随时可能发生变化,生物的适应性特征有时不能适应变化后的环境, 因而每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的,只是一定程度上的适应。
预习反馈 判断正误。 (1)所有的生物都具有适应环境的特征。( √ ) (2)越高等的生物适应环境的能力越强。( × ) (3)适应的形成离不开生物的遗传和变异(内因)与环境(外因)的相互作用。( √ ) (4)适应就是生物对其所处环境的适应。( × ) (5)适应相对性的根本原因是遗传物质的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。( √ )
(1)化石在地质层中的分布有何规律？ 提示 在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂， 越高等。 (2)该图支持达尔文的共同由来学说吗？_____。

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化第六章生物的进化 2022新高考一轮复习课件

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化第六章生物的进化 2022新高考一轮复习课件
传得到积累,C项正确。自然选择是进化的重要动力和机制,D项正确。
2.下列不属于拉马克的进化学说的是( C )
A.鲸没有牙齿,是因为它们吞食浮游生物
B.长颈鹿的颈很长是采食高处树叶反复伸颈的结果
C.羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果
D.蛇身体细长无足,是经常出入鼠穴捕食的结果
C项是达尔文的自然选择学说的观点。
突变的逐渐积累,而不是自然选择。
(3)间断平衡学说:物种形成并不都是渐变的过程,而是物种长期稳定与
迅速形成新种交替出现的过程。
知识落实
1.(不定项选择题)下列选项支持协同进化观点的是( ABD )
A.昆虫和体内共生菌的关系
B.有长着细长花距的兰花,就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫
C.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
第六章 生物的进化
课标要求
1.尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实,说明当今生物具有共
同的祖先。
2.尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识,说明当今生物在新陈代谢、
DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
3.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和
繁殖优势。
4.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。
A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
B.隔离阻止了种群间的基因交流
C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
D.对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
地理隔离不一定导致生殖隔离,只有两个种群的差异足够大,才能产生生
殖隔离。
知识点四 协同进化与生物多样性的形成
知识筛查
1.协同进化
2.生物多样性的形成
联系
可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导

高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)(完美版课件)

高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》(共28张PPT)(完美版课件)
①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变
③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素诱导
A．①④
B．②③
C．③④
D．①②
B 10. 下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 （） ①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②
我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，
培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种
D 答案：[
]
B 7．通过诱变育种培育的是（
）
A.三倍体无子西瓜 B.青霉素高产菌株
C.二倍体无子番茄 D.八倍体小黑麦
8．根据遗传学原理，能迅速获得新品种
C 的育种方法是（ A.杂交育种
） B.多倍体育种
C.单倍体育种
D.诱变育种
达标测评
9. 在生产实践和科研中，欲获得无子果实，可利用的方
A 法有（ ）
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
达标测评 ⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
达标测评
B 3、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术
培养出克隆牛
A. ① C. ①②③
B. ①② 达标测评
D. ②③④
今天你学到了什么？ 1.育种 2.杂交育种 概念、原理、实例、流程、优缺点 3.诱变育种 概念、原理、实例、流程、优缺点
展望： 定向改变生物的性状。基因工程，细胞
工程等
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记

高中生物 第6章 本章整合课件 新人教版必修2

高中生物 第6章 本章整合课件 新人教版必修2
本章整合
育种方法的比较
方法 原理 杂交 基因 育种 重组
诱变 基因 育种 突变
多倍 染色 体育 体变 种异
常用方法 优 点
缺点代表Biblioteka 例杂交操作简单,目 标性强
育种年限长
矮秆抗病 小麦
辐射诱变、激 光诱变等
提高突变率, 加速育种进 程
有利变异少, 需处理大量实 验材料
高产青霉 菌株
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
操作简单,且 能在较短的 时间内获得 所需品种
所得品种发育 迟缓,结实率 低;在动物中 无法开展
无子西 瓜、八倍 体小黑麦
方法 原理
单倍体 育种
染色 体变 异
基因工 基因 程育种 重组
常用方法
花药离体培 养成幼苗后, 再用秋水仙 素处理 将一种生物 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
优点
缺点
代表实 例
明显缩短育 种年限
技术复杂,需 要与杂交育种 配合
“京花 1 号”小麦
能定向改造 生物的遗传 性状
有可能引发生 转基因
态危机
抗虫棉

高考生物总复习 第6章 章末知识整合课件 新人教版必修2

高考生物总复习 第6章 章末知识整合课件 新人教版必修2
B．a 过程提高突变率，从而明显 缩短了育种年限
C．a 过程需要使用秋水仙素，只 作用(zuòyòng)于萌发的种子
D．b 过程需要通过自交来提高纯合率 解析：A 项的遗传学原理是基因重组；B 项的 a 过程是单 倍体育种，明显缩短了育种年限，秋水仙素能作用(zuòyòng)于萌发的种
子和幼苗。
第八页，共10页。
B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育 形成新个体
C．将早期(zǎoqī)胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培 育形成新个体
D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然
第四页，共10页。
[解题(jiě tí)思路]第一理步解题意：二倍体普通(pǔtōng)牡蛎在夏季因 产卵后出现肉质下降(xiàjiàng)，而三倍体牡蛎高度不孕，不会影响肉
第二步 分析选项：A.抑制第一次卵裂导致染色体加倍， 培育而成的个体为四倍体；B.用γ射线破坏了细胞核的精子刺激 卵细胞，则形成的新个体为单倍体；C.利用核移植方法获得的 个体为二倍体；D.极体中含有一个染色体组，受精卵含有两个
染色体组，含有极体的受精卵中含有三个染色体组，则发育而
成的个体为三倍体。 [答案]D
技术获得答；案基因(d型á为àAAna)a：BBABB 的生物，可通过细胞融合获得；
基因型为aB 的生物，可利用花药(huāyào)离体培养获得。
第七页，共10页。
2．某农科所通过下图所示的育种(yù zhǒng)过程培育成了高品质的糯
小麦。下列(xiàliè)有关叙述正确的D 是) (
A．该育种过程中运用的遗传学 原理是基因突变
定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，
二者都增多了。
第三页，共10页。

高中生物人教版必修2课件：第6章本章整合

高中生物人教版必修2课件：第6章本章整合

(3)动、植物杂交育种中应特别注意语言叙述:植物杂交育种中纯 合子的获得一般通过逐代自交的方法;而动物杂交育种中纯合子的 获得一般不通过逐代自交,而是通过双亲杂交获得F1,F1雌雄个体间 交配,选F2与异性隐性纯合子测交。
【例题】 水稻中有芒(A)对无芒(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)
为显性,控制它们的基因分别位于两对染色体上。某育种公司欲利
一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,理论上,在所有的株系
中不会出现性状分离的株系占
。
(4)综上所述,所需的表现型在
代开始出现,到
代
才能予以肯定。
解析:纯合无芒抗病水稻的基因型为aaBB,说明育种公司本来就 有基因型为AABB和aabb的纯合品种。因此,将这两个品种进行杂 交,得到F1,让F1植株自交,得到F2。用特定病原体感染的方法,可以 得到抗病的植株;直接观察性状,可以得到无芒水稻。F2植株中,将 易感病和有芒的植株淘汰后,剩下的无芒抗病植株中基因型为 aaBB、aaBb的个体分别占1/3、2/3。基因型为aaBB的植株所结的 种子,单独种植后形成的株系不会出现性状分离。通过上述分析可 知,无芒抗病植株在子二代出现,但到子三代才能确定。
多倍 体育 种
染色体 变异
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
操作简 单,且能 在较短时 间内获得 所需品种
所得品种发 育迟缓,结 实率低;在 动物中无法 开展
无子西 瓜、八倍 体小黑 麦
方法 原理 单倍 染色 体育 体变 种异
基因 工 基因 程育 重组 种
常用方法
花药离体培 养后,再用秋 水仙素处理 将一种生物 的特定基因 转移到另一 种生物细胞 中
用现有纯合品种,通过杂交育种的方法得到能稳定遗传的无芒抗病

生物人教版必修二第六章 生物的进化 章末总结课件 高中生物精品公开课

生物人教版必修二第六章 生物的进化 章末总结课件 高中生物精品公开课

生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
【解析】由图知，种群①到50代时，只有A基因，种群③到150代的 过程中，A基因频率变化不显著，说明种群越小，基因的丧失对该基因 频率的影响越大；②在125代时a基因频率为1－75%＝25%，aa基因型 频率约为6.25%；150代后3个种群的基因频率发生了明显的差异，可能 出现生殖隔离；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率向一定 方向发生改变。
B．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向
C．生物进化的实质是种群中有利变异的保存和积累
D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件
【答案】B
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
【解析】基因突变具有不定向性，不能决定生物进化的方向，可能 与进化的方向相同，也可能不同，A错误。生物进化的实质是种群基因 频率的变化，所以种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，B 正确，C错误。生殖隔离是形成新物种的标志，所以隔离是形成新物种 的必要条件，但生物进化的实质是种群基因频率的改变，D错误。
第六章 生物的进化
章末总结
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
构建·知识网络
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第六章 生物的进化
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版

人教版生物必修二(新教材)第6章 课件(付,149)

人教版生物必修二(新教材)第6章 课件(付,149)

荷斯坦牛
中国荷斯坦牛： 荷斯坦—弗里生牛与我国黄牛杂交选育后 逐渐形成的优良种。 泌乳期可达305天，年产乳量可达 6300kg以上 。
思考与讨论 P99
5、优点
①、目的性强，通过杂交使位于不同个体上的 优良性状集中于一个个体上（“集优”）；
②、可表现“杂种优势”。
6、缺点
1.育种所需时间较长（一般需7－8年） 2.只能利用已有的基因重组，不能创造新的基因。
在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，个体的 表现型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基 因却可以通过有性生殖才传给后代，因此研究生物的进化仅仅研究个
体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群
的基因组成变化。
探究活动（一）
情景：如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然
出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰 色更不容易被敌害发现。
种群中的个体并不是机 械地集合在一起,而是彼此 可以交配,并通过繁殖将各 自的基因传给后代.
探究活动（二）
2.阅读114页的第三自然段，探究并回答问题。
（1）种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代 代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？
说明在自然界中，种群是生物繁殖、进化的基 本单位。
试一试：动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短 毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定 遗传的长毛折耳猫（BBee）？
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂从交水稻之父：袁 隆平, 1976年到2006 年，累计增产粮食 5200多亿公斤，平均 每年解决6000万人的 粮食问题。
古人驯化野生动物－家禽、家畜
植
原理
物

人教版高中生物必修二第六章复习课件

人教版高中生物必修二第六章复习课件

（三）单倍体育种
原理： 染色体变异 方法：常用方法为花药离体培养： (1)先将花药离体培养，培养出单倍体植株；
(2)将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得 纯合体。
优点： 明显缩短育种年限（一般为两年），加速育种进程。
缺点： 技术复杂，且不能从根本上改变原有性状，因而不 能按人类意愿定向改变作物的的遗传特性 。 应用： 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交得F1， 用F1的花药离体培育纯种矮秆抗病小麦
3.具有某些标记基因，便于进行筛选。 如抗菌素的抗性基因、产物具有颜色 反应的基因等。
基因工程基本步骤：
1、获取目的基因 2、目的基因与运载体结合 3、将目的基因导入受体细胞 4、目的基因的表达和检测
异源多倍体育种。如：可育性的“萝卜—甘蓝”和“八倍体 小黑麦的培育”
含奇数染色体组数的多倍体的培育。如：三倍体无籽西瓜的 培育
基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重 组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿， 把一种生物的某种基因提取出来，加以修 饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 定向地改造生物的性状。
杂交育种
一、概念： 将两个或多个品种的优良性状通过交配 集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的 方法。 二、依据原理：基因重组 三、常用方法：杂交 自交 选种 自交 将不同个体的优良性状集中到一个个 体上 育种时间长
四、优点：
五、缺点：
诱变育种
一、概念： 利用物理因素（如ⅹ射线、γ射线、紫外线、 激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来 处理生物，使生物发生基因突变。 二、依据原理： 基因突变 三、常用方法： 辐射诱变、激光诱变、作物空间染色体变异
方法: 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 . 优点：育种周期短，能改良原有性状，提高产量（茎杆粗壮，叶 片、果实和种子较大，营养物质含量较多。） 缺点： 一般只适合于植物，发育延迟，结实率低 。 应用： 同源多倍体育种(偶数染色体组数)。如：四倍体水稻的培育

2021-高中生物人教版必修第二册课件：第6章

2021-高中生物人教版必修第二册课件：第6章

01ꢀ生物有共同祖先的证据题型1ꢀ地层中陈列的证据——化石1．下列关于化石的叙述，正确的是(ꢀCꢀ)A．所有的古生物都能形成化石B．在越古老地层中形成化石的生物越高等C．化石是研究生物进化最主要、最可靠的证据D．根据地层中的化石可判断生物进化的速度化石是通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，不是所有的古生物都能形成化石，A错误；生物的化石在地层的出现是有一定顺序的，在越早形成的地层中出现的生物结构越简单、越低等，在越晚形成的地层中出现的生物结构越复杂、越高等，B 错误；化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，C正确；根据地层中的化石可判断生物是否在进化，但无法判断进化的速度，D错误。

2．生物进化的直接证据是(ꢀAꢀ)A．地层中挖掘出来的化石B．现存的各种动物C．现存的各种植物D．生物的个体发育过程化石是研究生物进化最重要、最直接的证据，因为化石是保存在沉积岩中的古生物遗体和生活遗迹等，其直接说明了古生物的结构或生活习性，因此不同年代地层中的生物化石，是生物进化的最直接、最主要的证据。

3．如图表示未被破坏的甲、乙、丙三个沉积岩层，其中甲岩层更接近地表，A、B是分布在甲、乙两个岩层中的生物化石，下列关于此图的解读，观点正确的是(ꢀꢀ)DA．生物A是由生物B进化而来的B．生物A的个体数量比生物B多C．生物A和生物B起源于相同的年代D．生物A的结构比生物B的结构复杂生物A比生物B高等，但并不能说明生物A是由生物B进化而来的，A错误；生物A和生物B的数量无法通过题图进行比较，B错误；生物A和生物B起源于不同的年代，生物A比生物B出现得要晚，C错误；生物A比生物B出现得晚，所以生物A的结构比生物B的结构复杂，D正确。

4．化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是(ꢀꢀ)AA．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹等B．地壳岩石形成有一定的顺序C．化石是生物的祖先D．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎，动物的牙齿和骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此化石是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等)由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，能证明生物进化。

人教版高中生物必修二第五、六章 复习课件

人教版高中生物必修二第五、六章 复习课件

12.质粒存在于原核细胞中吗？
酵母菌中也有。
四、习题反馈 能力提升
1. 以下情况，属于染色体变异的是( D )
①21 三体综合征患者体细胞中的第21号
染色体有3条
②同源染色体的非姐妹染色单体之间发生
了相应部位的交换
③染色体数目增加或减少
④花药离体培养后长成的植株
⑤非同源染色体之间自由结合
⑥染色体上DNA碱基对的增添或缺失
一份耕耘 一份收获
第五章基因突变及其他变异 第六章从杂交育种到基因工程
----育种专题
一、回顾知识 构建网络
1.基因突变和基因重组
①所有生物均可发生基因突变；基因重组发生在有性生殖过程
（一）基因突变 ②基因突变可产生它的等位基因；基因重组产生新的基因型。
2.染色体变异 及其他变异 ①显微镜下可观察
3.细胞中有几个染色体组就是几倍体吗？
不是，6N的单倍体中含有3N。还得看发育起点。
4.含有奇数个染色体组的一定是单倍体吗？
不一定是，如三倍体无籽西瓜。
三、思维辨析 加深理解 5. 杂交育种与杂种优势相同吗？
思考
杂交育种是为了获得纯种个体；而杂种优势就是要杂种F1代。
6.秋水仙素与低温在诱导多倍体时的原理相同吗？
A.②④⑤
B.①③④⑥
C.②③④⑥
D.①③④
2.经权威机构确认，济南发现的一例染色体异常 核型即45，XYt (6，8)为世界首报，该例异常核
型属于染色体平衡易位携带者。染色体平衡易位 携带者在人群中约占0.47%，是造成流产和畸形
儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表 现及智力均与正常人一样。11、12号染色体易位 即t(11，12)，在人群中较为常见。下殖、 基因工程
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• (2)袁隆平传授给该女青年的技术应是
()
• A．杂交育种技术 B．诱变育种技术
• C．单倍体育种技术 D．嫁接技术
• (3)从生殖的类型来看，该技术属于
它的优点是
。
生殖，
• 5．以上是五种不同育种方法示意图，请据 图回答：
• 5．五种不同育种方法示意图，请据图回答：
•
（1）图中①的育种方法的名称是
用时期是
。
• （3）你能说出图中②、③、⑤过程的： DNA分子水平
结 果：定向地改造生物的遗传性状， 获得人类所需要的品种。
供体细胞 目的基因 受体细胞 获得新性状
四个基本步骤： 1）提取目的基因 2）目的基因与运载体结合 3）将目的基因导入受体细胞 4）目的基因的检测和表达
，依据的原
理是
。杂种优势在抗逆性等方面明显优于纯
种亲本。马铃薯、甘薯等作物，生产上只要选择一些 具有杂种优势的优秀单株进行
•
，就可保留杂种优势。玉米、小麦等作
物的杂种优势一般只能利用F1，F2开始就会出现
现象。为减少每年均需制种的工作量，可利用
技术，将F1体细胞通过培养得到大量的杂种幼苗。
• （2）图中④过程对种子或幼苗进行相关处理的最佳作
练习 :请写出下面各项培育方法：
（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法 是 单倍体育种 。
（2）用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种， 所用方法是 诱变育种 。
（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法是 多倍体育种 。
（4）将青椒的种子搭载人造卫星，在太空中飞行数周后返回地面，
• D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结 构发生改变
• 二、多选题：
• 3．种子植物最典型的特征是依靠种子繁殖，下列 关子种子繁殖特点的叙述不正确的是
• A．后代适应环境的生活力较强并可能出现较多 的变异
• B．能使后代保持亲本的优良性状，不易发生性 状分离
• C．繁殖速度快，有利于人工选择后的品种大规 模的繁殖
诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
原 理
基因重组
基因突变
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
常
花药离体培养
用
杂交
用物理或化学 →单倍体→秋 秋水仙素
方
方法处理生物 水仙素处理→
处理
法
纯种
优 点
使位于不同 个体的优良 性状集中于
提高变异频率 加速育种进程
明显缩短育种 年限，育种时 间较短。
补充：杂种优势的利用（获得的杂种 一代的优势）与一般的杂交育种有所
区别，但也属于杂交育种。
三、诱变育种
概念：利用物理因素（如X射线，紫外线，激光等） 或化学因素（如亚硝酸等）处理生物，使生物发生 基因突变。
原理：基因突变 方法：辐射、激光诱变，化学诱变，太空育种等。 优点：能提高突变率，产生新基因；在较短时间内获得更多 的优良变异类型。 缺点：难以控制突变方向，无法将多个优良性状组合；有利 变异少，须大量处理实验材料。 应用：太空作物的培育 、青霉菌的选育等。
各种器官大、 营养成分高、 抗性强
一个个体上
与杂交育种
缺 点
育种时间最长
有利变异少， 需大量处理供 试材料
技术复杂，需与 配合；获得 杂交育种配合 的新品种发
育延迟
• 1．通过改变原有基因结构而导致新品 种出现的方法是
• A．杂交育种 B．单倍体育种 C．多倍体育种 D．诱变育种
• 2．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮
第六章 从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种 第2节 基因工程及其应用
一·古代人类的育种方式－－选择育种
原理： 利用生物的变异，通过长期选择，汰
劣留良，培养出优良品种。
缺点： 1·周期长 2·可以选择的范围有限
动物杂交育种中纯合子的获得 不能通过逐代自交，而应改为测交。
杂种优势
基因型不同的两个亲本个体杂交产生的杂种第 一代（F1代），在生长力、繁殖力、抗逆性、 产量等性状上优于两个亲本的现象。如骡子， 杂交稻，杂交棉，杂交玉米。
获得了果大、肉厚和维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本
质上属于
诱变育。种
（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种， 培育出抗倒伏、抗锈病的品种，所用方法是 杂交育种 。
（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理蕃茄、水稻种子，获得成熟期 早、蛋白质含量高的品系，这种方法是 诱变育种 。
杂交育种
CTTCATG AATTCCGTAG AATTCCCTAA GAAGTACTTAA GGCATCTTAAGGGATT
CTTCATG GAAGTACTTAA
AATTCCCTAA GGGATT
目的基因 AATTCCGTAG
黏性末端
GGCATCTTAA
（二）基因操作的工具 基因的针线——DNA连接酶
磷酸二酯键
DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙“缝合” 起来，即把梯子两边扶手的断口连接起来，这样 一个重组的DNA分子就形成了。
基因的运载工具——运载体：
常用的运载体主要有两类： 1）细菌细胞质的质粒 2）噬菌体或某些动植物病毒
（三）基因操作的基本步骤
（一）基因操作的工具
基因的剪刀—限制性内切酶（简称限制酶）
限制酶是在生物体(主要是微生物)内的一种 酶，能将外来的DNA切断，由于这种切割作用是 在DNA分子内部进行的，故名限制性内切酶。
特点：专一性。 即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序 列，并且能在特定的切点上切割DNA分子。
练习使用EcoRI 剪切目的基因
秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，
F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体
培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙
述正确的是
A．前一
种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、l/4
• B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例 为2/3
• C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色 体自由组合
• D．基因重组和突变的频率高，能够产生新的优 良品种
• 4．湖南省溆浦一名女青年在自家一株桃树上发 现一个枝条上结的桃比其他枝条上的桃果大、 味甜、成熟期早，就向育种专家袁隆平请教如
何保存这一优良性状并扩大栽培。在袁隆平多
次指导后，该女青年培育成了一种新的桃树品 种，请问：
• (1)该变异枝条的产生应属于何种变异?