科室对住培带教老师教学质量评估表

二院医师规范化培训导师教学啧量评价表全集文档人民医院导师教学质量评价表(学员反馈)学员:导师:轮转科室：议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映温州市人民医院耳鼻咽喉科住院医肺规范化培训工作总结(2021-2021 年)一、科室概况: 我科始建于1960年，是温州市耳鼻咽喉科学的发源地和奠基地之一。

目前拥有最尖端先进的各种医疗设备包括：进口耳毋咽喉显像系统、ZESS尹术显微镜、手术电钻、外窦电动切割器、各类听力检杳仪器、林内镜手术器械等。

能够开展耳科、外科、咽喉头颈外科等专科诊疗。

我科是温州市儿童听力障碍诊治中心，负责全市新生儿的听力筛查、确诊及干预工作。

人员结构为：主任医师1人，副主任医师3人,主治医师2人，住院医师4人。

专业研究方向是：1、鼻内镜鼻腔、鼻卖手术及鼻眼相关手术；2,传导性部听力重建：3、感音神经性看诊治；4. OSAH畛治：5、噪音外科。

二、在培人员人数：2人.三、培训管理实施：1、培训目标：进一步掌握耳鼻咽喉科学基本知识与基本技能, 并能予以运用，培养独立值班的能力：能够处理耳鼻咽喉科多发病、常见病,掌握耳鼻咽喉急危症病情的判断并作出正确处置，如喉阻塞、气管异物、鼻出血等疾病。

培养与他人沟通的能力和协调其他工作人员的领导能力。

2、教学活动：(1 )我科带教采取“一带一”的导师制模式，即每位轮转医册入科前及时安排一位主治及以上职称医I巾作为导师，手把手带教，改变了以往以实习和轮转医师为''助手”而无固定带教老师的做法，以保障每位住院医肺能得到更多的学习操作机会，诊疗操作均在带教老师指导下进行，做到对书写的每一份病历均要认真修改，对每项操作主动给他们讲解, 示范，在老师指导下完成力所能及的工作，培养严谨、细致的工作作风和高尚的医德医风。

(2)轮转医师入科后做好入科宣教，包括耳鼻咽喉科的病房、门诊布局、各项规章制度、门急诊病人的诊治流程、住院患者诊治流程、安全医疗教育及医院其他相关内容(如计算机和操作等)，并分发轮转须知，告知学习、考试计划。

住院医师规范化培训带教老师教学质量评价反馈表
（学员评教）
带教老师：轮转科室：轮转时间：
签字：____级____基地学员：
注明：
1.此评价反馈作为考察规范化培训带教老师工作的重要指标，与其专项绩效考核及年终
评优挂钩。

请学员做到相对公平公正。

2.对于每个学员具体评价评分，规范化培训管理办公室做到替评价人保密的职责。

请学员本着反映客观情况、对工作持续改进有益的原则，如实填写。

3.对于每一位带教老师，会定期进行综合反馈，以督促其不断改进工作。

请学员务必个性化处理，给出中肯的意见和建议。

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临床带教质量评价表(学生对老师)
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开封市中心医院
临床带教质量评价表（学生评价老师）
说明：1、评估指标分8项，每项评分之和为总分。

2、每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”。

3、本表由教学办发放，由培训学员出科时进行评估，并在一周内交还教学办，其数据作为临床带教质量评价的依据之一。

4、为了切实提高临床带教质量，学生评估时要以高度的主人翁精神，对评估表中所列项目作出全面、客观、公正评价。

5、评价结果作为医院年度评优依据，对评价较差老师及科室，将对其进行谈话，查找不足完善改进。

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住培师资评价表指导医师总结一、基本信息
姓名：XXX
性别：男/女
年龄：XX岁
职称：医师/主治/副主任/主任
科室：内科/外科/妇产科/儿科等
二、教学经历
1. 从事住培工作年限：X年
2. 指导学员数量：XX人
3. 学员毕业通过率：XX%
4. 学员满意度：XX%
5. 发表教学论文数量：X篇
6. 参与教学改革项目：X项
三、教学能力评价
1. 教学计划制定：优/良/中/差
2. 教学内容设计：优/良/中/差
3. 教学方法创新：优/良/中/差
4. 课堂氛围调动：优/良/中/差
5. 学员互动交流：优/良/中/差
6. 教学效果评估：优/良/中/差
四、专业能力评价
1. 临床技能水平：优/良/中/差
2. 病例分析能力：优/良/中/差
3. 诊疗方案制定：优/良/中/差
4. 团队协作能力：优/良/中/差
5. 科研创新能力：优/良/中/差
6. 专业发展方向：优/良/中/差
五、综合评价
该指导医师在教学和临床方面表现出色，能够有效地传授知识和技能给学员，对学员的成长和未来发展起到积极作用。

在教学方法和内容上具有一定的创
新和改革精神，得到了学员的认可和好评。

在专业方面具备扎实的临床基础和技能，能够为学员提供良好的实践和理论指导。

带教老师教学质量评价表
实习生：带教老师：轮转科室：轮转时间：
评价项目考核指标
考核等级
5 4 3 2 1
带教态度25分对学员严格要求，全面关心实习生成长言传身教，为人师表
工作责任心强，精益求精
教风严谨踏实，按时上下班
带教态度认真，做到有问必答
带教内容30分自身基础知识丰富，专业理论扎实
能按照护理教学计划，完成实习内容，积极为实习生创造操作机会
针对实习生自身情况，内容适合，主次分明，表达清楚
启发教学，善于诱导学生的临床思维
有中医护理操作示教
对疾病有归纳总结，总结经验教训
教学方法20分采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一语言表达准确、精炼、生动
理论联系实际，注意学生信息反馈
培养学员临床思维和工作能力
教学效果25分实习生对护理文书书写质量自我评价
实习生对护理操作技能掌握程度自我评价
实习生对分析问题和解决问题的能力自我评价实习生对诊断、处理突发情况的能力自我评价实习生对带教工作的满意度
总分
建议和意
见
注：1、本表由实习生填写。

2、欢迎实习生对带教老师提出具体意见和建议，除该评价表外实习生也可通过书面
或其他形式向护理部反映情况。

2019年住院医师规范化培训带教老师教学质量评价表（基地管理人员反馈）评价者基本信息：[矩阵文本题] *您所属的基地 [单选题] *○内科基地○麻醉科基地○急诊科基地○放射科基地○超声科基地○神经内科基地○检验科基地○皮肤科基地○外科基地○全科医学科团队合作，服从科室安排、执行力强—皮肤科[矩阵量表题] *沟通交流能力-皮肤科[矩阵量表题] *教学态度—皮肤科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—皮肤科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-皮肤科[矩阵量表题] *科研能力—皮肤科[矩阵量表题] *职业精神—皮肤科[矩阵量表题] *团队合作，服从科室安排、执行力强—内科[矩阵量表题] *沟通交流能力-内科[矩阵量表题] *教学态度—内科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—内科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-内科[矩阵量表题] *科研能力—内科[矩阵量表题] *职业精神—内科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—麻醉科[矩阵量表题] *沟通交流能力-麻醉科[矩阵量表题] *教学态度—麻醉科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—麻醉科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-麻醉科[矩阵量表题] *科研能力—麻醉科[矩阵量表题] *职业精神—麻醉科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—急诊科[矩阵量表题] *沟通交流能力-急诊科[矩阵量表题] *教学态度—急诊科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—急诊科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-急诊科[矩阵量表题] *科研能力—急诊科[矩阵量表题] *职业精神—急诊科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—放射科[矩阵量表题] *沟通交流能力-放射科[矩阵量表题] *教学态度—放射科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—放射科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-放射科[矩阵量表题] *科研能力—放射科[矩阵量表题] *职业精神—放射科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—超声科[矩阵量表题] *沟通交流能力-超声科[矩阵量表题] *教学态度—超声科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—超声科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-超声科[矩阵量表题] *科研能力—超声科[矩阵量表题] *职业精神—超声科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—神经内科[矩阵量表题] *沟通交流能力-神经内科[矩阵量表题] *教学态度—神经内科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—神经内科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-神经内科[矩阵量表题] *科研能力—神经内科[矩阵量表题] *职业精神—神经内科[矩阵量表题] *团队合作，服从基地安排、执行力强—检验科[矩阵量表题] *沟通交流能力-检验科[矩阵量表题] *教学态度—检验科[矩阵量表题] *教学技巧与能力—检验科[矩阵量表题] *临床诊疗水平-检验科[矩阵量表题] *科研能力—检验科[矩阵量表题] *职业精神—检验科[矩阵量表题] *。