中职学校学生档案管理工作存在的问题及建议
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V01.31 2013 No.18
中职学校学生档寨管理工作存在的问题及建议
李音,董文
(莱阳卫生学校,山东莱阳265200)
摘要:学生档案管理工作是中职学校教育发展的重要组成部分,它能为教师教学、毕业生资格审查、用人单位招工等提供
准确的参考材料。因此,正确认识和处理中职学校学生档案管理工作中存在的问题,对提升中职学校整体工作水平有着重
要意义。 关键词:中职学校;学生档案管理;档案意识
中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1671—1246(2013)18--0035—02
中职学校学生档案分为终身档案和临时档案。终身档案是
指新生进校时由招生办提供的档案以及学生毕业时由学校寄
发到有关部门的对学生终身有效的档案。临时档案是指学生在
校期间临时建立的档案,包括学生在校时各种表现的记载t I。学
生档案是国家人事档案的重要组成部分,是学生在校期间学习、
生活及各种社会实践的真实记录,也是学生就业及今后各级组
织选拔、任用、考核的重要依据。随着中职办学规模的不断扩大
和中职教育事业的迅速发展,中职学校学生档案管理工作存在
的问题也日益突出。因此,深入探讨这些问题,提出一些合理化
的建议对促进中职学校未来发展有着非常重要的意义。
1中职学校学生档案管理工作中存在的问题 1.1学生档案管理不够规范
现在很多中职学校既招收中专生,也招收大专生,还招收
和其他大学联合办学的函授生和网络教育生等。多种学习形式 和学历层次并存,有些新生报到晚,休学、退学、转学等学籍异
动情况多,给学生档案管理带来很大难度,致使档案材料收集
不全、质量不高,归档不科学,且因为大多数中职学校招收的学
生综合素质差,出现了档案填写不认真、不规范、不完整等问
题。如果学生档案缺乏完整性和真实性,就不能准确反映中职
学校学生的全貌,而且会严重干扰学生就业的公平性。
1.2学生档案管理人页素质有待提高
学生档案涉及校档案室、教务处、学生科等多个部门,有时
部门工作之间衔接不够紧密,管理脱节。档案管理是一门综合
性学科。对工作人员有很高的要求。但很多中职学校没有专门
的档案管理人员,只是让一些部门工作人员兼职,这些兼职人
员档案知识不精通、计算机能力不足、创新意识不突出,有些人 甚至从未接受过任何档案管理方面的培训。再加上这些负责学
生档案管理工作的人员只能在做好原来工作的基础上再管理
档案,工作量的增大影响到他们的积极性和工作热情。
1.3学生档案管理方式落后
目前中职学校档案基础设施建设普遍投入不足,缺乏适应
档案信息化管理需要的技术设备。学生档案主要以纸质材料为
主,档案管理大多采用传统的手工操作,而且有的学校把学生
档案堆放在一个仓库里,没有考虑到房间温度、湿度和避光等 因素,不能有效延长档案的寿命。
2做好中职学校学生档案管理工作的建议
2.1普及档素知识。加强领导
任何一项工作的开展,其结果的好坏,虽然受诸多因素的
影响,但要最重要的一点就是领导对这项工作的重视程度如
何。只要引起领导的重视,就没有做不好的事情。首先,学校领
导要把学生档案工作纳入学校整体发展规划,利用橱窗、板报、
校园广播等多种形式,在全校范围内进行档案知识普及教育,
让全校师生更多地了解档案知识,提高档案意识,营造有利于 学生档案管理工作的氛围闭。其次,学校要成立学生档案管理领
导小组,经常检查、监督和总结档案管理工作。
2.2税范制度。加强档素管理队伍建设 《中华人民共和国档案法》明确规定:一切国家机关、武装
力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保护档案的义
务。因此,中职学校全体师生都要树立依法保护学生档案的意
识。学校要成立专门的档案馆或办公室,配备具有高度责任心
的档案管理人员,制订各种严密的档案管理制度,与工作人员
签订岗位责任书,明确工作职责。档案管理人员要积极参加上
级业务部门举办的培训班,提高自己的业务水平和工作能力;
在科学技术飞速发展的今天,要利用业余时间加强自我学习。
及时了解学生档案管理领域的发展动态;对于各种档案材料要
规范填写,及时整理,经有关责任人审核无误后,准时上交档案
部门,确保档案的有效性和安全性。
2.3推邂档案管理信息化建设,提高工作效率
由于手工操作查找速度慢、查找率低,已不能适应目前的
形势需求。学校应积极开发适应中职学校的学生档案管理软
件,将学生档案内容全部录入计算机,查阅时,只需键入学生姓
名,即可检索出这位学生的所有档案材料,查准率和查找率均
可达到1OO%翻。利用电子档案可以减少档案管理人员的工作
量,提高工作效率,也可以实现学生档案信息资源共享,最大限
度地发挥学生档案的作用。同时,纸质档案和电子档案的共同
存在也有利于对档案的保护。
学生档案管理工作是一项系统工程,如何用最科学的方法
解决中职学校学生档案管理工作中存在的问题,是需要中职档
一
35— 开展“追星行动’’ V01.31 2013 No.18
进行多元评价研究
潘红梅
(朝阳市卫生学校,辽宁朝阳122000)
摘要:借鉴多元智能理论,改革传统评价体系,以开展班级“追星行动”为依托,进行多元评价的实践研究,较好地促进学
生的发展。 关键词:“追星行动”;多元智能;多元评价
中图分类号:G40-03 文献标识码:A 文章编号:1671—1246(2013)18-0036—03
职业学校以“就业”为主要教育目的,传统的学生评价主要
依据笔试成绩给学生划分层次,对学生的动手实践、人际交往、
解决问题的能力等没有足够重视,这就使很多学生学习积极性
不高,使得学生的职业素养不能适应社会需求,因此,对学生评
价体系进行改革已成为当务之急。
本文借鉴美国哈佛大学发展心理学家霍华德・加德纳教授
提出的多元智能理论,提出对中专学生应进行多元评价,即在
评价目的上侧重发展,在评价内容、评价主体、评价工具上实现
多元化,在评价关系上体现平等合作。
学生评价的实践研究工作以开展班级“追星行动”为依托,
根据学生在校的具体情况,调整教育培养内容,分学期逐步深
入开展“追星行动”评比。“追星行动”的口号是“优秀的你是我 眼中灿烂的星”。
1第一学期开展“追星活动”的具体措施
第一学期,新生突出的问题是:生活能力差,不能按时就
餐,饿了吃零食,常出现胃肠道疾病;不愿意甚至不会洗衣服,
常把脏衣服带回家;缺少感恩心理,浪费;以自我为中心,人际
关系紧张;自由散漫,纪律意识淡薄;逆反心理强,情绪不稳定,
易与他人发生冲突;不会自主学习等。
面对这些问题,班主任的工作重点是建立班级各项规章制
度,帮助学生增强纪律意识,提高自立能力,养成良好习惯,尽
快适应中专学习生活,因此,“追星行动”采取了以下具体措施。
(1)强化纪律意识,建立管理制度。
通过大量案例教育学生认识到纪律的重要性,带领学生学
习《中专生行为规范》,和学生讨论并共同制订“班级管理制度
细则”及“班级文明公约”。安排临时班干部,对违纪行为及时记
录,作为学生平时评比和期末量化综合考核的依据。同时,教育
・÷・夺・÷・÷・争・夺・夺・夺・
案管理人员不断探索的课题。相信在中职学校各级领导和有关
部门的高度重视下,学生档案管理工作一定会走上一个新的高
度,也一定能在中职学校建设与发展中发挥更大作用。
参考文献: 【1】张建平.高职院校学生档案存在的问题及管理建议叨.剑南文学,2011
—36一 学生学会反思,要求违纪学生纠正自己的不当言行。以班级记
录为依据,根据学生的具体表现,每两周组织学生民主评选一 次“纪律之星”,及时树立榜样。
(2)在班级开展系列教育活动。
分别以“宽容”、“自律”、“感恩”为主题开班会,以讨论发
言、讲发生在身边的故事、角色扮演、自由辩论等形式,使学生
认识到:消费攀比是虚荣的表现;放纵自己,散漫懒惰,总要求
他人,最终会导致被同学厌恶和排斥;尊重他人的生活习惯。学
会换位思考,宽容他人,会得到更多同学的接受和喜爱;说脏话
只会自贬形象,制造并激化矛盾等。在学生中评选“文明之星”、 “卫生之星”。
在提高认识的同时,加强学生的亲身体验。要求学生周末
回家主动做家务,统计自己每月各项花销在家庭总支出中所占
的比例,做自己力所能及的事,关 1 5"帮助同学等,并要求学生写 感悟文章,进行征文评比,选出“文学之星”,将优秀征文在班级
板报中展出。 建立班级情感交流册,倡导学生真诚感谢帮助过自己的
人,把好人好事写在上面,还可对自己感兴趣的事发表感言。增
进同学间的情谊,化解矛盾,共建温馨和谐的班级环境。以班级
情感交流册的记录为依据,评选“爱心之星”。
(3)开展文体活动,发展多元智能。
开展“每周一歌”活动,评选“曲艺之星”;根据日常做操、体
育活动等情况,每月评选两次“体操之星”;根据课堂表现、作业
完成情况、班级知识竞赛成绩,评选“学习之星”等。在元旦举办
大型的联欢晚会,给学生提供展示才华的机会,让学生体验成
功的快乐。
(4)期末对学生进行量化综合考核。
・夺・争・争・夺・争・夺・.{'・争・夺
(8):384. 【2】练红珍.高校学生档案管理工作的问题与对策研究叨.黑龙江档案, 201l(4):102—103. 【3】张茹.成人教育学籍档案——假文凭的“克星”[J】.机电兵船档案,
21305(2):43—44.
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