部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》优秀PPT课件

第八单元习作

漫画的启示

,美 文展示

看《假文盲》有感

陕西铜川方泉小学六(1)班 王祺茂

一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。

最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。一位抱着孩子的母亲被他们挤到了一旁。

“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。

在生活中，这样不好的现象时常发生。如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。他们都是“假文盲”。

让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。

开篇简述漫画内容。

这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。

结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。

简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾发出呼吁

这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。结构完整，主题深刻，读来让人深思。 假文盲

今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。

北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。第二个人似乎在闭目养神。第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。最后一个人戴着口罩，好像是个医生。而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无助地在凛冽的寒风中站着，他们瑟瑟发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男人……

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 习作 漫画的启示

课题 漫画的启示 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。

2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学

重点 初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。

教学

难点 引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ 4 ）分钟 一、欣赏漫画，导入课题。

1.欣赏漫画。【出示课件2】几幅漫画

（1）同学们这是老师事先准备好的漫画，请四人小组在组内展示交流，并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由，以及自己的思考。

（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

（3）全班交流，教师评议。

2.了解漫画【出示课件3】：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。

3.谈话导题：翻这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。（板书：漫画的启示）

利用学生喜欢的漫画导入新课，极大地调动了学生的兴趣，为下面的习作做好铺垫。 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 新课

教学

（ 33 ）分钟 二、出示漫画，看图评说

1.课件出示课本上的两幅漫画【出示课件4】。

2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，认真观察相互交流。也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。

1 习作 漫画的启示

课题 漫画的启示 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。

2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。

4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。

教学

重点 初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。

教学

难点 引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ 4 ）分钟 一、欣赏漫画，导入课题。

1.欣赏漫画。【出示课件2】几幅漫画

（1）同学们这是老师事先准备好的漫画，请四人小组在组内展示交流，并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由，以及自己的思考。

（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

（3）全班交流，教师评议。

2.了解漫画【出示课件3】：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。

3.谈话导题：翻这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。（板书：漫画的启示）

利用学生喜欢的漫画导入新课，极大地调动了学生的兴趣，为下面的习作做好铺垫。

2 新课

教学

（ 33 ）分钟 二、出示漫画，看图评说

1.课件出示课本上的两幅漫画【出示课件4】。

2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画，认真观察相互交流。也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。

3.小组派代表进行汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。

第八单元习作

漫画的启示

,美 文展示

看《假文盲》有感

陕西铜川方泉小学六(1)班 王祺茂

一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。

最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。一位抱着孩子的母亲被他们挤到了一旁。

“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。

在生活中，这样不好的现象时常发生。如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。他们都是“假文盲”。

让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。

开篇简述漫画内容。

这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。

结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。

简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾发出呼吁

这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。结构完整，主题深刻，读来让人深思。 假文盲

今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。

北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。第二个人似乎在闭目养神。第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。最后一个人戴着口罩，好像是个医生。而在“母子上车处”的站牌旁边，一对衣着朴素的母子俩正孤独无助地在凛冽的寒风中站着，他们瑟瑟发抖，用疑惑的眼神盯着这几个特殊的男人……