流动的水教案

大班教案水的作用

大班教案水的作用:

水是生命的源泉，对人体起着重要的作用。在大班教育中，教师可以通过水的教育活动，帮助幼儿认识和了解水的作用。

首先，水是我们身体所需要的基本营养物质之一。通过喝水，我们可以补充身体所需的水分，保持身体健康和正常的生理功能。教师可以通过让幼儿了解水对身体的重要性，教导他们养成良好的饮水习惯，提高他们的健康意识。

其次，水是生活的必需品。我们生活中的很多活动都离不开水，比如洗手、洗衣服、洗碗等等。教师可以通过给幼儿展示日常生活中使用水的场景，帮助他们认识水在我们的生活中的重要作用。

另外，水还是自然界中的重要元素。它能够滋润植物，为动物提供生活所需的水源。教师可以通过观察植物的生长情况，让幼儿了解到水对于植物生长的重要性，并培养他们的保护环境意识。

最后，水还有着良好的表现力。通过观察流动的水，我们可以学习到许多有关自然现象的知识，比如河流的形成、水的循环等等。教师可以通过为幼儿展示流动的水的现象，激发他们观察和思考的兴趣，培养他们的科学探究能力。

综上所述，水在大班教育中的作用是多方面的。通过给幼儿提供相关的教育活动，教师可以帮助他们了解到水的重要性，并培养他们的健康意识、环保意识和科学探究能力。

流动的水

教学设计思想：

本课从指导学生欣赏并比较动、静状态的水入手，通过创景激疑——引发猜想——设计实验——合作探究——交流分享——引导小结——拓展应用实现教学目标。在设计实验、操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式，给学生个性发展的空间。汇报交流时引导学生相互评价，提高表达、倾听能力。拓展应用的环节，谈到流水力量的应用时，先让学生讲自己的想法，激活其思维，再联系生活实际进行讲解。

教学目标：

一、科学探究目标

1．感受流水与静水的不同。

2．学会按照说明制作小水轮模型。

3．能对小水轮如何转得快做出猜测，并用实验证明。

二、情感态度与价值观目标

1．能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。

2．会用文学的语言描述自然界中水体的美丽。

三、科学知识目标

能举例说明流水有力量。

四、科学、技术、社会、环境目标

能说出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。

教学重点和难点：

重点：通过多种方式让学生感受到流水有力量及探究如何让小水轮转得快。

难点：尝试设计实验证明猜想，对对比实验的方法有初步了解。

教学方法：

教师引导探究与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体教学

材料与用具：

塑料片、水轮模板、剪刀、吸管、透明胶带、竹竿、水槽、烧杯。

课时建议：

2课时

第一课时

教学过程：

（一）导课

教师：同学们，我们在讲水与生命一课时通过观察总结出水是什么样的物体呀？

学生：水是无色、无味、透明、流动、没有固定形状的液体。

教师：同学们回答得很好，今天我们就来研究水其中的一个特性——流动性。

（二）新课教学

◆活动1：感受流水和静水

教师：大家翻开书P37，看看下面几幅图中的水，你能说出他们有什么不同

吗？

学生观察并回答。（第一幅图水平如镜，其它三幅图中的水奔腾咆哮。）

教师：同学们回答得很好，大家记不记得“水滴石穿”的故事呀，小小的一滴水，长期滴在石头上，能将坚硬的石头穿透，这说明了什么呀？

课题：流动的水 年级：三年级 授课人：周蕾（朝师附小）

流动的水

教学目标：

1、知道流动的水是有力量的。知道影响小水轮转动快慢的因素有：水位高低、水流量大小„„

2、通过实验，初步掌握对比实验的特点，并应用对比实验验证猜想。初步掌握填写实验记录单的能力。

3、在引导学生探索对比实验的实践活动中，培养学生实验、观察、比较、分析能力；培养学生如实进行口头描述的能力。

4、适时向学生进行德育渗透：在对比实验中讲求实证；了解人类对流动的利用；了解流动的水可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾难。

教学重难点：

1、通过实验，初步掌握对比实验的特点，并应用对比实验验证猜想。

教具准备：

（一）小水轮、底部开孔不一样的塑料杯、水槽、小水舀、记录单

（二）视频资料：人们对水的利用

教学过程：

一、游戏导入、激发学生兴趣

谈话：老师为大家带来一个小水轮，你们有什么办法使它转起来？

生：1、嘴吹

2、水

谈话：你们想不想试一试？

提问：刚才的小水轮都转起来了，你们想想为什么？

预设：水有力量

提问：什么样的水有力量？静止的还是流动的？

预设：流动的水（板书）

二、猜想：小水轮转动的快慢与哪些因素有关

提问：刚才实验时，你们发现了什么有趣的现象？

预设：有的快，有的慢 追问：你们认为可能是什么因素影响了小水轮转动的快慢？

预设：1、水位高低

2、水流量大小

3、水冲在叶片的位置（板书）

.

.

三、以“水流量大小是否影响小水轮转动快慢”为例，带领学生学习对比实验

（一）引出“比”的方法

提问：我们以“水流量大小是否影响小水轮转动”为例，想一想，你用什么方法能让人们清楚地看到哪个快，哪个慢？

1 大班科学活动教案：流动的水教案

设计背景

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养探索自然的兴趣。

重点难点

幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动准备

录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资2 源，节约用水。

6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

A 幼儿讨论：

B 试一试，怎样把水变干净。

C 说一说，为什么实验结果不一样。

D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。