天津2016年中学教师资格《综合素质》：阅读理解能力考试试卷

2016 上半年教师资格证统考《综合素质(中学)》试题及参考答案解析

一､单项选择题(本大题共 29 题,每小题 2 分,共 58 分)

1.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学､心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )｡

A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者

2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动｡营造运用语文知识的情境｡康老师的做法有利于( )｡

A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力

3.期末考试要到了,数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课,吴老师欣然同意｡他们的做法( )｡

A.合理｡体现了教师双方的意愿 B.不合理｡不利于学生的全面发展

C.合理｡有利于提高学生的成绩 D.不合理｡违背了团结协作的要求

4.学校派骨干教师王老师外出参加培训｡王老师说:“我经常给别人做讲座,哪里还需要去接受培训?还是让刚参加工作的年轻人去吧!”关于此事的下列说法中,正确的是( )｡

A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识

C.王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识

5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定,某地拟设立一所新学校,下列不属于该学校设立必备条件的是( )｡

A.有组织机构和章程 B.有充足的生源 C.有合格的教师 D.有稳定的经费来源

6.某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生｡该学校的做法( )｡

A.合法,学校有招收学生的权利 B.合法,学校有自主办学的权利

C.不合法,违反了尊重学生人格的规定 D.不合法,违反了免试就近入学的规定

7.某县级政府为了提高本县的中考成绩,将辖区内两所初中列为重点学校,并给予政府倾斜｡该县级政府的做法( )｡

第 1 页 共 15 页 2016年上半年中学教师资格考试

《综合素质(中学)》真题

（科目代码：301）

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是

A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者

C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者

2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于

A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性

C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力

3.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法

A.合理。体现了教师双方的意愿 B.不台理。不利于学生的全面发展

C.台理。有利于提高学生的成绩 D.不合理。违背了团结协作的要求

4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是

A.王老师具有目队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 第 2 页 共 15 页 C.王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识

5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是

2016年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（中学）》真题及详解

一、单选题

1. 某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是（ ）。

A． 开拓创新 B． 全面发展 C． 自主发展 D． 因材施教

【答案】 B

【解析】 “全面”“广博”是“卓越”“精专”的基础，“全面”和“广博”的实质强调的是全面发展。开拓创新、自主发展、因材施教的教育理念并没有体现出来。 2. 图1中某些学校的做法（ ）。

A． 抑制了学生的创造能力 B． 阻碍了学生的应试能力 C． 提高了学生的竞争能力 D． 提升了学生的综合素质

【答案】 A

【解析】 通过图片可以看到学生头脑中的“想象力”被剪掉了，这一做法完全就扼杀了学生个性发展，抑制了学生的创造能力。A项正确。

3. 初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力．以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（ ）。

A． 忽视了学生的主体性 B． 忽视了学生的发展性 C． 忽视了学生创造性 D． 忽视了学生的差异性

【答案】 B

【解析】 题目中班主任因为小武的数学学习吃力，而打击他想当科学家的梦想，班主任只看到了小武现在的学习能力，而没有用发展的眼光来看待它未来的发展变化情况，忽略了学生的发展性。

4. 邱老师在工作日志中写道：“在今天的校研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（ ）。

A． 善于自我反思 B． 缺乏探索精神 C． 缺乏问题意识 D． 善于自我暗示

【答案】 A 【解析】 题目中邱老师针对校会上所出现的情况，产生疑问，进行自我反思，并决定要把这个问题搞清楚。充分地说明了邱老师善于对自己的教育教学工作进行反思。

5. 中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法（ ）。

2016教师资格综合素质试题及答案

2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格综合素质试题及答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

2016教师资格综合素质试题及答案

阅读下列材料，回答问题。

负重的河流

这是每一本地理书上都提到过的著名河流，一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明了作为一条河流的必然性和必要性。环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着一切来自其他世界的声音，那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。这是一条多么率直的水系，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候就一定潆洄;流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽;流就流出韵味，一波三折，百转千回。

你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松;河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的赢弱，甚至有点可怜;而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。

就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断;当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的生纸上写出一笔遒劲的点画，那个2750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹……有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河流接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟鱼一样游来游去。追随塔里木河，是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊而渐渐地震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远?他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者。他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。