为残疾儿童送教上门实施方案

残疾儿童送教上门活动计划

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-XX小学三残儿童“送教上门”计划

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每期“送教上门”不少于4个课时。

五、师资保障

由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。

六、工作要求

1.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。

2.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。

3.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在社区康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。 4.建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。

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关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇

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【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划 古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。

一、活动名称

-乡-小学残疾儿童送教上门活动

二、活动背景：

目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。多年来，在国际社会的努力下，世界各

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地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！

三、活动目的：

为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。

四、活动时间及地点：

第 1 页 共 5 页 送教上门实施方案范本

【方案一】

送教上门实施方案范本（2）

一、引言

教育是国家发展的基石，而送教上门则是教育公平的重要实现方式之一。随着社会发展和科技进步，我们可以利用现代技术手段，将教育资源送到每个家庭门口，使教育更加普及和便捷。本方案旨在探讨____年送教上门的实施方案，以期促进教育公平和全民素质提升。

二、目标

1. 实现教育资源的均衡分配，确保每个家庭都能享受优质教育资源；

2. 提供个性化的学习服务，满足不同学生的需求和兴趣；

3. 建立良好的学校、学生和家长之间的沟通和互动机制；

4. 提升教师专业水平，增强教师队伍的素质和能力；

5. 建立完善的监管机制，确保送教上门的质量和效果。

三、实施步骤

1. 建立送教上门平台

（1）政府部门负责建立和管理送教上门平台，提供统一的教育资源和服务。

（2）送教上门平台包括在线教育平台、教育资源库和学生管理系统等，使学生和教师能够方便地进行在线学习和交流。

（3）平台应具备安全可靠的技术保障，保护学生隐私和学习数据。 第 2 页 共 5 页 2. 教育资源共享

（1）将教育资源进行数字化整理和分类，建立一个开放共享的教育资源库。

（2）教育资源库包括教学课件、教材、习题和参考资料等，供教师和学生免费使用。

（3）相关机构和个人可上载自己制作的优质教育资源，并按照一定标准进行审核和管理。

3. 学生学习服务

（1）学生可以在送教上门平台上选择自己感兴趣的课程和学习内容，在家进行在线学习。

（2）教师通过平台提供个性化的辅导和指导，根据学生的学习情况和进步，调整教学策略和内容。

（3）鼓励学生参加线下活动，如实地考察、实验和讲座等，增强实践能力和社交能力。

4. 家校互动机制

（1）建立学生、教师和家长之间的即时沟通渠道，共同关注学生的学习和成长。

（2）定期举办线上家长会议，让家长了解学生的学习情况，并提供学习指导和支持。

残疾儿童送教上门计划

一、送教上门的目标

1、 为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足他们的特殊教育需求，促进其身心发展。

2、 帮助残疾儿童提高生活自理能力和社会适应能力，增强他们的自信心和自尊心。

3、 增进残疾儿童与家庭、社会的联系，营造关爱残疾儿童的良好氛围。

二、送教上门的对象

经过全面排查和评估，确定送教上门的残疾儿童名单。这些儿童通常因身体严重残疾、多重残疾或其他特殊原因无法到校接受常规教育。

三、送教上门的团队组成

1、 特教教师：具备特殊教育专业知识和教学经验，能够根据残疾儿童的特点制定教学计划和实施教学。

2、 康复治疗师：为残疾儿童提供康复训练和指导，帮助他们改善身体功能。

3、 心理咨询师：关注残疾儿童的心理健康，提供心理支持和辅导。 4、 志愿者：协助教师和治疗师开展工作，为残疾儿童提供陪伴和关爱。

四、送教上门的准备工作

1、 对残疾儿童进行全面评估，包括身体状况、认知水平、兴趣爱好等，为制定个性化的教学计划提供依据。

2、 与家长进行充分沟通，了解孩子的日常情况、家庭环境和教育期望，建立良好的合作关系。

3、 准备教学材料和康复设备，根据残疾儿童的需求和特点选择合适的教材、教具和辅助器具。

五、送教上门的内容

1、 学科知识教学

根据残疾儿童的认知水平和学习能力，选择适合的学科内容进行教学，如语文、数学、英语等。采用直观、形象、生动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。

2、 康复训练

针对残疾儿童的身体状况，制定康复训练计划，包括运动康复、语言康复、感知觉训练等。定期评估康复效果，调整训练方案。

3、 生活技能培养

教授残疾儿童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高他们的独立生活能力。 4、 心理辅导

关注残疾儿童的心理状态，及时发现并解决心理问题，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质。

5、 社会适应训练

组织残疾儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、公园等，帮助他们了解社会，提高社会适应能力。