语文中主谓宾定状补的符号

主谓宾定状补表句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。

每一个句子都有主语、谓语和宾语。

主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

（1）The plane has just taken off at the airport.飞机刚从机场起飞。

（2）I respect his privacy.我尊重他的隐私权。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。

宾语：动宾、介宾是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。

一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子都可以做宾语名词作宾语Show your passport, please. 请出示护照。

代词作宾语She didn't say anything. 她什么也没说。

(此处为不定代词) 数词作宾语—How many do you want? — I want two. 你要几个？－我要两个。

—How much milk do you want? — A bottle. 你要多少牛奶？—一瓶。

名词化的形容词作宾语They sent the injured to the hospital.他们把伤员送到医院。

不定式或ing形式作宾语（常见短语）They asked to see my passport. 他们要求看我的护照。

I enjoy working with you. 我和你们一道工作很愉快。

从句作宾语Did you write down what he said? 你把他的话写下了没有？双宾语：间接+直接动词同时支配两个宾语直接宾语(物)是谓语动词的承受者，间接宾语(人)表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），间接宾语紧接在谓语动词后，但它在句子中不能单独存在，并且能和直接宾语组成双宾语。

主谓宾定状补牛吃草小牛吃嫩草小牛喜欢吃嫩草语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。

例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。

）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。

主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”谓语：是陈述主语的。

主语和谓语之间是陈述关系。

例：1.他的态度很坚决2.我们车间已经完成了全年的生产任务3.经他手做成的大小事情数不清4.书是人类进步的阶梯宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。

定语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。

例：我们车间已经完成了全年的生产任务。

“完成了”是定语，在前。

“全年的生产任务”是宾语，在后。

补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。

例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。

“数”是中心语，“不清”是补语院子干净得,<很>。

“干净”是中心语，“很”就是补语。

句法成分句法成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系（主谓）他做了动语宾语支配或涉及关系（动宾）做作业定语中心语修饰限制关系（定中）数学作业状语中心语修饰限制关系（状中）都做了中心语补语补充说明关系（中补）做完了赠送以下资料英语万能作文(模板型）Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是____________。

简单地说，一个句子的主干是谓语，也就是“动作”；主语是谓语的施动者，也就是“动作”的执行人；宾语是谓语的受动者，也就是“动作”的作用对象。

例如：我买书，主语“我”，谓语“买”，宾语“书”。

在某些句子中是可以缺省主语或宾语而独立成句的。

例如：下雨啦！（省略主语）、我们走（省略宾语）、一起走！（主、宾都省略）定语是用来修饰主语和宾语的。

例如：（英勇的）我军打垮了（嚣张的）敌人。

“（）”内为定语。

状语是用来修饰谓语的。

例如：我军[迅速地]打垮了敌人。

“[]”内为状语。

状语种类有很多，只要是表明动作发生的时间、地点、方式等的，都是状语。

补语是用来补充说明谓语的效果的。

例如：我吃<饱>了。

“<>”内为补语。

上面是从语法结构来分析，实际上区分主谓宾定状补还可以从词性角度上来讲，主语、宾语一般用名词或名词性短语来充当；谓语一般用动词来充当；定语用形容词来充当（如白色的、柔软的等）；状语用副词、名词、介宾短语等来充当（如慢慢地、1949年、在阁楼上等）；补语一般用形容词来充当。

作文中要想使文章华美最好采用长句，即将所有的句子成分尽量多使用，而且不同的句子成分又可以加以扩充成为独立的短句，并使用关联词使单句变为复句。

这样会使文章变地旖旎柔美，比较适合于抒情散文的写作。

而要想使文章有力则最好使用短句，句子成分要简约。

这样才能使句子节奏明快，便于朗读，给人以铿锵有力之感，比较适合议论文的写作。

无论写什么样的文章，对于句子的运用必须要灵活，不能完全按照正常的语法构造结构来写，那样的文章是没有色彩的。

比如：我们可以将状语前置、，将主语省略、将主语独立，甚至可以借鉴古文的写作方法：将宾语提前。

一句话，句子是为我们的表达所服务的，不要拘泥于其固定的规则。

但是，很多时候不少人会写病句，原因在于缺乏统筹概念，虽然句子可以灵活多变，但是不能发生角色错误：不能将主语当谓语使、不能将状语当补语使、也不能发生词性错误等等。

黑林中学师生共用讲学稿年级科目语文执笔审核课题课型新授课备课时间：上课时间主谓宾定状补主干枝叶分清楚主语：是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语：是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

宾语：是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。

如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。

状语可以由副词, 短语以及从句来担任。

补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。

补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

”①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

主谓宾定状补的符号表示方法
一。

咱们先来说说这主谓宾定状补啊。

主谓宾，那就是句子的骨干。

主语呢，就是动作的执行者，好比“我吃饭”里的“我”。

谓语呢，就是那个动作，像“吃”。

宾语呢，就是动作的对象，“饭”就是宾语。

1.1 定语呢，就是给主语或者宾语打扮打扮，让它们更具体、更形象。

比如说“漂亮的花”，“漂亮”就是定语。

1.2 状语呢，是给谓语这个动作加个说明，比如“他飞快地跑”，“飞快地”就是状语。

二。

咱们再举几个例子感受感受。

“聪明的小明认真地写作业”，这里“聪明的”是定语，修饰“小明”；“认真地”是状语，说明“写”这个动作的状态。

2.1 再看“我在公园里高兴地玩耍”，“在公园里”是状语，表明玩耍的地点。

2.2 “她买了一本有趣的书”，“一本”是数量词做定语，“有趣的”也是定语，都在修饰“书”。

2.3 还有“爷爷笑得合不拢嘴”，“合不拢嘴”就是补语，补充说明“笑”的程度。

三。

3.1 学会分清楚主谓宾定状补，对咱们理解句子、写好文章那可是大有用处。

能让咱们表达更清楚，别人也能更容易明白咱们的意思。

3.2 所以啊，大家可得好好琢磨琢磨这几个成分，别嫌麻烦，多练习练习，以后说话写文章都能顺溜不少，让人一听一看就觉得有水平！
您瞧瞧，这主谓宾定状补是不是也没那么难理解？只要用心，都能掌握！。

主谓宾定状补语文语法基础知识符号嘿，朋友！咱们今天来聊聊语文语法里的那些个主谓宾定状补，这可是语文世界里的重要角色呢！你想想，句子就像一个小小的王国，每个成分都有自己独特的职责和地位。

主语就像是国王，是整个句子的核心和主宰，决定着句子要讲的是谁或者什么东西。

比如说“小明跑步”，这里的“小明”就是主语，是这个句子的关键人物。

谓语呢，那就是国王的行动啦！它描述了主语的动作或者状态。

还是刚才那个例子，“跑步”就是谓语，告诉咱们小明在干啥。

宾语呢，就像是国王的宝贝或者成果。

比如“小明吃苹果”，“苹果”就是宾语，是小明动作的对象。

定语就像是给国王的装饰，让主语变得更具体、更独特。

“帅气的小明跑步”，“帅气的”就是定语，让小明的形象更清晰啦。

状语呢，好比是国王行动的环境或者方式。

“小明飞快地跑步”，“飞快地”就是状语，告诉我们小明跑步的速度。

补语呢，像是对国王行动的补充说明。

“小明跑得气喘吁吁”，“气喘吁吁”就是补语，把小明跑步后的状态说得更明白了。

咱们来举几个有趣的例子感受感受。

“那个聪明的小女孩认真地写着漂亮的汉字”，这里面“小女孩”是主语，“写”是谓语，“汉字”是宾语，“那个聪明的”是定语，“认真地”是状语，“漂亮的”也是定语，“气喘吁吁”就是补语。

你看，是不是很清晰？再比如说，“勇敢的战士们奋力地抵抗着凶猛的敌人”，“战士们”是主语，“抵抗”是谓语，“敌人”是宾语，“勇敢的”是定语，“奋力地”是状语。

要是分不清这些成分，那写出来的句子可能就会乱套，就像一个混乱的王国，让人摸不着头脑。

比如说“跑步小明”，这是不是让人觉得莫名其妙？所以啊，掌握好主谓宾定状补，就像是掌握了语文世界的通关密码，能让咱们写出通顺、清晰、有魅力的句子。

这对于咱们的写作、阅读，那可都是大帮手！你说是不是？朋友，希望你能在语文的王国里，把这些语法成分运用得游刃有余，写出精彩的文章，读懂深奥的文字，让语文成为你的得力伙伴！。

主语谓语宾语定语状语补语符号摘要：一、主语谓语宾语的定义与作用二、定语状语补语符号的功能与分类三、主语谓语宾语定语状语补语符号的运用示例四、提高中文写作能力的建议正文：一、主语谓语宾语的定义与作用主语、谓语和宾语是构成句子的基本成分，它们分别承担着不同的功能。

主语是句子的核心，表示句子要说明的对象；谓语用来描述主语的动作、状态或情况；宾语则表示动作的承受者。

这三者相互配合，共同构成了句子的基本结构。

二、定语状语补语符号的功能与分类在句子中，为了更加准确地表达意思，我们常常需要用到定语、状语和补语。

它们分别具有以下功能：1.定语：用来修饰名词，表示事物的属性、类别、范围等，使名词更具体明确。

2.状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示动作或状态发生的时间、地点、原因、目的、条件等。

3.补语：用来补充说明动词、形容词或副词的意义，使它们更具体明确。

根据作用和特点，我们可以将定语状语补语符号分为以下几类：1.修饰性符号：如“的”、“地”、“得”等，用来表示定语、状语和补语的关系。

2.时间状语符号：如“在”、“当”、“如果”等，用来表示动作发生的时间。

3.地点状语符号：如“在”、“上”、“下”等，用来表示动作发生的地点。

4.原因状语符号：如“因为”、“由于”等，用来表示动作发生的原因。

5.目的状语符号：如“为了”、“以便”等，用来表示动作的目的。

6.条件状语符号：如“如果”、“只要”等，用来表示动作发生的条件。

三、主语谓语宾语定语状语补语符号的运用示例为了更好地理解这些符号的运用，我们可以通过以下示例进行分析：示例：昨天晚上，我在家里看了一部有趣的电影。

分析：在这个句子中，“昨天晚上”是时间状语，用“在”表示；“在家里”是地点状语，用“在”表示；“一部有趣的电影”是宾语，用“了”表示；整个句子的主语是“我”，谓语是“看了”，宾语是“电影”，通过这些符号的运用，句子的意义更加明确。

四、提高中文写作能力的建议要想提高中文写作能力，可以从以下几个方面入手：1.多读书，积累词汇和表达，丰富自己的语言表达能力。

主谓宾定状补语文语法符号主谓宾定状补，这几个语法概念呀，就像是一场戏剧里的不同角色。

主语呢，就好比是舞台上的主角，整出戏都是围绕着他来展开的。

比如说“小明吃饭”，这个“小明”就是主语啦，他可是这个动作的执行者呢。

没有了主角，这戏可就没法演了，就像没有太阳，太阳系就乱套了一样。

那谓语是什么呢？谓语就像是主角的动作，是整句话的核心动作。

在“小明吃饭”里，“吃”就是谓语，这个动作让整个句子有了活力。

要是只有主语，就像一个人站在舞台上却什么都不做，多无聊呀，难道这就是行为艺术吗？肯定不是啦。

宾语呀，像是主角动作的对象。

还说“小明吃饭”，“饭”就是宾语。

这就好比主角总得有个互动的东西吧，就像超级英雄总得有个反派来打一样。

要是没有宾语，主角的动作就像打在棉花上，空落落的，多奇怪呀。

定语呢，就像是给主角或者其他重要角色化的妆、穿的衣服，用来修饰他们，让他们更有特色。

像“漂亮的小明吃饭”，“漂亮的”就是定语，它让我们对小明有了更具体的印象。

这就跟我们打扮自己一样，化个妆、穿件漂亮衣服，整个人就不一样了。

要是句子里没有定语，就像所有人都穿着一样的衣服，多单调呀。

状语呢，更像是舞台上的灯光、音效这些氛围营造者。

比如说“小明在教室里吃饭”，“在教室里”就是状语，它告诉我们动作发生的地点。

没有状语的话，就像在一个没有灯光和音效的舞台上表演，多没气氛呀。

这就好比看电影没有背景音乐，是不是感觉少了点什么呢？补语就像是给动作的补充说明。

例如“小明吃得饱饱的”，“饱饱的”就是补语，它让我们知道小明吃饭这个动作的结果。

要是没有补语，就像看一场没有结局的电影，心里总是不踏实。

我们在日常生活中使用语言的时候，其实都在不自觉地运用这些语法成分。

就像我们每天走路，虽然不会刻意去想先迈哪条腿，但是腿一直在动一样。

比如说你给朋友讲“那个可爱的小女孩在花园里快乐地唱歌唱得非常好听”。

这里面“那个可爱的”是定语，用来修饰“小女孩”这个主语，“在花园里”是状语，说明唱歌的地点，“快乐地”也是状语，描述唱歌时的状态，“唱”是谓语，“歌”是宾语，“非常好听”是补语。

请用符号把每个句子的主谓宾定状补分划出来.1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

12、小学校显得那样幽静而又神秘。

13、心里突然感到万分沉重。

14、他推开门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们马上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

答案：1、他征求意见。

2、秋天富有景象。

3、张思德是榜样。

4、汽车奔驰。

5、我过着生活。

6、峰峦显露出轮廓。

7、朝阳照亮树梢。

8、汗珠下落。

9、他赶回家乡。

10、农民铺麦秸。

11、勇士冲了上去。

12、学校显得幽静而又神秘。

13、心里感到沉重。

14、他推门走进去站在桌子前。

15、连长命令我们。

16、祥林嫂叫阿毛。

1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

5．托尔斯泰透出一股才气。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．这是一种别开生面的场面。

10．在场的老年人格外兴奋、活跃。

11．白色的丝线拧成细细的绳子。

12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

14．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

19．张思德同志永远是我们学习的榜样。

27．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

28．小学校显得那样幽静而又神秘。

句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人格式：“谁” ＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖ 写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖ 是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

” ①．（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。