小组合作学习的好处

小组合作学习的好处是什么？学生们通过合作学习学会合作，这样的过程有助于培养学生合作的精神，团队的意识和集体的观念；有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。

对小学生来说能够培养学生的社会合作能力，更有效地进行因材施教，从而提高学生的学习效率，提高他们的数学成绩。

1）有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。

当学生进入班集体时，就已进入了一个特有的小社会，他们必须在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的帮助教益和服务集体的活动中，使自身得到发展与提高，从而适应这个小集体。

小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。

之所以说它有利于培养学生的社会适应性就是因为：①它创造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会。

在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动。

使之感自己难以离开这个可爱的群体，从而培养了他们的合群性。

这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。

②培养了学生善于听取别人的意见的好品质。

要想适应社会，能与别人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮助，真诚相待。

通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见，从而培养了小组成员善于倾听别人的意见，帮助本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件。

小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。

社会心理学认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人和人之间相互交往的过程中发展起来的。

小组合作学习提供了成员之间合作的机会，增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度，从而有力地促进了儿童社会化程度的提高。

小组合作方式的优点和不足
一、小组合作学习的优点
1、学生学习的主动性和积极性增.强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。

2、小组合作学习有利于教学的多.边互助，使每个学生都获得平等参与的机会。

小组合作学习，增加了学生与学生、学生与老师之间的交流机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多。

并注重学生主动参与知识的形成过程，使他们动口、动手、动脑、团结协作，取长补短，共同进步。

3、小组合作学习有利于因材施教，弥补了教师由于班额大而不能照顾,到每一个学生的不足，实现了每个学生都能获得成功的体验及实践和发展的目的。

4、小组合作学习，可以使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。

学生通过思考、讨论找出了问题的答案，从而激发了学习的兴趣。

教学质量也会随之而提高。

二、小组合作学习的不足
1、课堂展示中，教师对展示的时间把握不好。

2、大部分学生不敢在课堂上进行问题展示或自我展示。

3、在固模的基础上，如何融入小组合作，缺少固模加入小组合作后的大致流程。

4、如何打造符合我县特点的教学模式。

5、小组中存在过多优生展示，没有做到全员参与。

精英展示普遍存在,因为存在竞争，各小组都怕本组的待优生拉本组后退，即便最终待优生展示了，但结果也不能让本组成员满意。

6、展示后，当堂训练不能当堂完成。

个人学习评价：小组合作的利与弊个人学习评价：小组合作的利与弊随着社会的不断进步和发展，个人的学习已经不再是孤立的。

每个人都必须学会如何与他人合作来实现更大的目标。

在这样的背景下，小组合作成为了一个非常重要的学习方式。

虽然小组合作在一定程度上可以提高学习效率和效果，但也存在一些弊端。

在本文中，我将重点关注小组合作的利与弊，并探索其在2023年的发展趋势。

一、小组合作的利1.提高学习效率小组合作可以帮助学生更快地掌握知识点，提高学习效率。

在小组中，每个成员都有自己的优势和专长，可以互相帮助，共同完成任务。

通过小组讨论和合作，学生可以更深入地理解知识点，加快学习进程。

2.增强交流能力小组合作可以增强学生的交流能力。

在小组中，学生需要与其他成员进行沟通和交流，从而学会如何与他人合作。

这不仅可以提高学生的交流技巧，还可以让学生更加开放地思考和学习。

3.培养团队精神小组合作可以培养学生的团队精神。

在小组中，学生需要共同完成任务，需要相互理解、相互支持。

通过小组合作，学生可以学会如何与他人一起工作和学习，不仅可以提高效率，还可以加强彼此之间的信任和合作精神。

二、小组合作的弊1.分工不明确小组合作可能存在分工不明确的问题，每个成员都不知道自己该做什么，导致任务无法顺利完成。

这也会影响到小组合作的效率和效果。

2.合作不均衡小组合作中，有些成员可能会承担更多的工作，而有些成员则很少或不参与。

这样的合作不均衡会导致小组合作的效果下降，也会影响到小组合作的信任和合作精神。

3.个人价值被忽视小组合作可能会忽视个人的价值。

在小组合作中，有些成员的想法可能会被忽视或被抵消，导致个人的价值无法得到体现。

这样会影响个人的学习兴趣和学习积极性。

三、小组合作的2023发展趋势小组合作在未来仍将是重要的学习方式。

在2023年，小组合作将会越来越普及和完善。

未来的小组合作将会更加灵活和多样化，不仅限于课堂内的小组合作，还将会拓展到线上，包括在线讨论、在线合作等。

小组合作学习的优点1、体现了教学活动中的多边互动小组合作学习不仅包含了教师与学生之间的双边互动，还涉及教师与学习小组的双向交往、学生之间的多向互动等多种交流形式，从而构成了互动的立体交流网络，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要位置，这种互动方式改变了在传统集体教学中，师生单维交流、教师垄断整个课堂，而学生处于十分被动局面的情形，学生的主动性、创造性也因此得到充分发挥。

2、有利于学生学习动机的激发与增强小组合作学习改变了传统能力分组，把全班学生分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同学习目标，使之成为一个“利益共同体”，让组内每个成员都获得成功。

这种做法可以使组内每个成员都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”的集体意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。

3、给学生提供了满足需要的机会学生到学校来学习和生活，主要的需要是自尊和归属。

小组合作学习在课堂教学中为学生创设了一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供了更多的机遇，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位得到大大肯定和提高，促进了学生的全面发展。

4、学生由传统教学中单纯的旁观者、接受者转变为教学活动的积极参与者小组合作学习主张在学习过程中，要求掌握了某种知识和技能的成员教会组内的其他成员，达到人人教我，我教人人，即兵教兵、兵练兵、兵强兵的目的。

小组合作学习的这种对课堂教学的积极参与，有助于学生加深对知识的理解，加牢知识保持的强度。

为了能够教得清楚、透彻，作为讲授者的学生就必需对所要解释的材料认真阅读和分析，从而提高了自己对知识的掌握程度。

5、有利于培养学生的自主性和独立性一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。

小组合作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。

合作学习的好处
合作学习是指学生在小组或团队中共同合作完成学习任务的一种教学方式。

合作学习不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

以下是合作学习的一些好处：首先，合作学习可以促进学生之间的互相交流和合作。

在合作学习中，学生需要相互协作，共同解决问题，这样可以促进学生之间的互相交流和合作，增强学生之间的友谊和团队精神。

其次，合作学习可以提高学生的学习效果。

在合作学习中，学生可以相互讨论，互相学习，共同解决问题，这样可以提高学生的学习效果，使学生更好地理解和掌握知识。

再次，合作学习可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

在合作学习中，学生需要相互协作，共同解决问题，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，使学生更好地适应未来的社会生活和工作。

此外，合作学习可以激发学生的学习兴趣和潜力。

在合作学习中，学生可以相互激励，互相学习，这样可以激发学生的学习兴趣和潜力，使学生更加积极主动地参与学习。

总的来说，合作学习是一种非常有效的教学方式，可以提高学生的学习效果，培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发学生的
学习兴趣和潜力。

因此，我们应该积极推广合作学习，让更多的学生受益于合作学习的好处。

小组合作学习的优势一、引言小组合作学习是一种集体合作的学习方式，在教育领域得到了广泛的应用和认可。

本文将探讨小组合作学习的优势，以及它对学生的学习效果和发展的积极影响。

二、促进学生交流与合作小组合作学习可以促进学生之间的交流与合作。

在小组中，学生们可以相互讨论并分享各自的见解和想法。

通过互相交流和合作，他们可以更好地理解和掌握学习内容，共同解决问题和困难。

这样的学习方式不仅能提高学生的学习效果，还可以培养他们良好的团队合作精神和沟通能力。

三、激发学生的主动学习意识小组合作学习可以激发学生的主动学习意识。

在小组中，学生们需要积极参与讨论和合作，提出自己的观点和问题。

这样的学习环境可以培养学生的自主学习能力和主动探究的精神，让他们更加积极主动地参与学习过程，提高学习的主动性和积极性。

四、培养学生的合作与协调能力小组合作学习可以培养学生的合作与协调能力。

在小组中，学生们需要相互协作，分工合作，共同完成学习任务。

通过合作学习，他们可以学会与他人合作，学会倾听他人的意见和建议，学会与他人共同解决问题。

这样的学习方式可以培养学生的团队合作精神和协调能力，为他们未来的社会交往提供良好的基础。

五、丰富学生的学习经验和视野小组合作学习可以丰富学生的学习经验和视野。

在小组中，学生们可以与其他同学互动交流，了解和接触到不同的观点和见解。

这样的学习方式可以拓宽学生的学习视野，丰富他们的学习经验，培养他们的综合思考能力和跨学科的综合素养。

六、提高学生的学习成绩和能力小组合作学习可以提高学生的学习成绩和能力。

研究表明，与传统的独立学习相比，小组合作学习可以提高学生的学习效果和成绩。

通过与他人共同学习和合作，学生们可以更加全面地理解和掌握学习内容，提高学习的深度和广度。

同时，小组合作学习也可以培养学生的批判性思维和问题解决能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

七、结论小组合作学习的优势在于促进学生之间的交流与合作，激发学生的主动学习意识，培养学生的合作与协调能力，丰富学生的学习经验和视野，提高学生的学习成绩和能力。

小组合作学习的优点与不足
一、小组合作学习的优点
增强了学生的合作意识，在合作中学会了交流，解决了问题，而且还拓宽了学生学习的空间，通过合作学习，引导学生通过各种渠道获得信息，培养了新型的师生关系，师生间能够平等的合作交流。

二、小组合作学习的不足
学生主动合作意识不强，合作参与不足，优秀学生讲，学困生听，水平强的学生在活动中起着支配作用，水平弱的学生显得消极被动，只等坐享别人的劳动成果。

另外，课堂喧哗声大，老师还没交代完合作的事项和内容，学生就迫不及待的开始自由讨论。

这堂课表面看似热闹，而学生却没有真正掌握和巩固已学知识，没有达到本节课的教学目标。

而且小组发言人固定，更忽视了个体独立思考。

二、解决对策
1.充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建小组时尽量使成员在性格、才能倾向、
个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出他的特异性。

2.建立有序的合作常规
3.合理评价，保证小组合作学习的积极性。

小组合作评课的好处主要有：
1. 体现了学生的主体性：在合作学习中，学生有机会主动参与，平等交流，从而促进学生的全面发展。

2. 培养学生创新潜质：小组合作学习中，学生需要运用已有知识去寻求解决新问题的办法，有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系：小组学习的共同目标和相互的经常交流，拉近了他们的感情距离，使得他们能互帮互助。

4. 提高学生学习能力和效率：小组合作学习为学生营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，能激发学习的积极性和主动性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。

5. 建立新型的师生关联：在合作学习中，师生之间平等交流，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，带给了一种师生互动的新形式。

6. 营造了可持续发展的氛围：合作学习延伸到课外中去，贯穿于课堂内外，贯穿于整个大语文教学中，让学生时时不忘合作的精神，互相间能长久合作学习，时刻处于团结合作学习的氛围当中。

总之，小组合作评课的好处有很多，可以促进学生的全面发展，提高学生的学习能力和效率，增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系等。

小组合作学习的好处引言在教育和学习中，小组合作学习被广泛认可为一种有效的学习方法。

小组合作学习不仅可以提高学生的学术成绩，而且还有助于培养学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

本文将探讨小组合作学习的好处，并提供一些实施小组合作学习的最佳实践。

1. 提高学习效果小组合作学习可以提高学生的学习效果。

当学生有机会与其他同学合作学习时，他们可以共同探讨问题、交流和分享知识。

通过合作，学生可以互相解释和澄清概念，从而加深对知识的理解。

此外，小组合作学习还可以激发学生的学习兴趣，增加他们对学习内容的投入程度。

2. 发展合作能力小组合作学习有助于培养学生的合作能力。

在小组合作学习中，学生需要与其他成员共同制定学习目标、分工合作，并解决遇到的问题。

通过共同努力，学生学会了如何与他人合作，在团队中发挥自己的作用并帮助他人。

这种合作经验对学生以后的工作和生活也具有重要意义。

3. 提升沟通能力小组合作学习可以提高学生的沟通能力。

在小组合作学习中，学生需要与其他成员进行积极的交流和讨论。

通过与他人交流，学生可以学会表达自己的想法和观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

这种沟通能力对于学生以后的人际交往和职场发展非常重要。

4. 培养问题解决能力小组合作学习有助于培养学生的问题解决能力。

在小组合作学习中，学生经常面临各种问题和挑战。

通过与其他成员合作，学生可以学会分析和解决问题的能力。

他们学会寻找解决问题的方法，克服困难，并在团队中找到最佳解决方案。

这种问题解决能力对学生的终身学习非常重要。

最佳实践以下是几个实施小组合作学习的最佳实践：•清晰的学习目标：在开始小组合作学习之前，教师应该明确学习目标，并将其传达给学生。

清晰的学习目标可以帮助学生更好地组织学习活动。

•良好的组织和分工：在小组合作学习中，学生需要根据自己的能力和兴趣分工合作。

教师应该帮助学生合理分工，并确保每个成员都有机会发挥自己的作用。

•鼓励积极的互动和讨论：教师应该鼓励学生进行积极的互动和讨论。

小组合作探究的好处小组合作探究的好处小组合作探究是指在学习过程中，由多个学生组成一个小组，共同探究某个问题或主题。

这种学习方式有很多好处，可以提高学生的学习效果和兴趣，下面将从以下几个方面详细介绍。

1. 提高学生的交际能力小组合作探究需要学生之间进行交流和合作，这样可以提高学生的交际能力。

在小组内部，每个人都有自己的角色和任务，需要与其他成员协调配合。

通过这种协作方式，可以让每个人更好地理解自己在团队中的角色和责任，并且培养出一种团队精神。

2. 激发学生的创造力和思维能力在小组合作探究中，每个人都会独立思考问题，并且通过与其他成员交流和讨论来得出结论。

这种思考方式可以激发学生的创造力和思维能力，在解决问题时不会受到单一思路的限制。

3. 促进知识共享和互相帮助在小组内部，每个人都有不同的知识背景和技能水平。

通过互相交流和讨论，可以促进知识共享和互相帮助。

这种学习方式可以让每个人都有机会向其他成员学习新的知识和技能，并且可以通过互相帮助来提高自己的学习效果。

4. 提高学生的自主学习能力小组合作探究需要每个人独立思考问题，并且通过与其他成员交流和讨论来得出结论。

这种学习方式可以提高学生的自主学习能力，让他们更好地掌握自己的学习进度和方向。

5. 培养团队合作精神小组合作探究需要每个人在团队中扮演不同的角色，需要协调配合完成任务。

这种学习方式可以培养出一种团队合作精神，让每个人更好地理解自己在团队中的角色和责任，并且为实现共同目标而努力。

6. 促进跨文化交流在小组内部，可能会有来自不同国家或地区的成员。

通过交流和讨论，可以促进跨文化交流，增加对其他文化的了解和认识。

总之，在小组合作探究中，每个人都有机会发挥自己的才能和能力，通过交流和合作来实现共同目标。

这种学习方式可以提高学生的学习效果和兴趣，培养出一种团队合作精神，并且促进跨文化交流。

以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。

《周易。

系辞上》中提到了二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰，就是合作的优点。

在实际教学中，它的好处有如下三点：一、增强学生合作意识，提高学生社交能力。

通过小组活动，学生与学生之间就可以展开的沟通与交流，过滤出精华，提高学生的解题能力和分析能力，让每一个同学都参与到学习中，让同学养成独立思考的习惯，养成互帮互助的习惯，才能营造和谐融洽的学习氛围。

二、培养团体精神，锻炼心理素质。

由小组合作学习突出了集思广益的教学思想，让学生体验合作学习的快乐，提高学生的实践能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。

建立互帮互学的师生关系，使课堂充满热情和快乐。

每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。

三、唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。

在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。

因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习，从而完成学习任务。

小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。

人际交往、交流就更具多维性和交互性。

同学正处于自我意识形成和发展阶段，学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。

小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享，相互交流与相互评价，使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。

总而言之，小组合作学习是提高成绩的捷径，今后将一如既往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习积极性。

小组合作学习的好处的教师个人计划作为一名教师，我认为小组合作学习有以下好处：1.促进学生的主动参与：小组合作学习可以激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与课堂活动。

通过与同伴一起合作解决问题，学生可以更深入地理解知识，并提高学习效果。

2.培养学生的团队合作能力：小组合作学习可以锻炼学生的团队合作能力。

在小组中，学生需要彼此协作、互相支持和倾听。

通过与他人合作，学生可以学会如何与他人一起工作，这对他们的未来职业发展和社交技能都非常重要。

3.提高学生的沟通能力：小组合作学习需要学生之间进行沟通和交流。

通过与他人讨论问题并表达自己的观点，学生可以提高自己的沟通能力。

这对于他们有效地表达自己的想法、交流意见和解决问题都非常有帮助。

4.激发学生的创造力和批判性思维能力：小组合作学习可以激发学生的创造力和批判性思维能力。

通过与其他人合作解决问题，学生可以从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。

这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

为了促进小组合作学习的好处，我计划采取以下措施：1.设立小组合作学习的机会：我会在教学中有意识地增加小组合作学习的机会，鼓励学生之间互相合作、互相学习。

我会设计合适的小组任务，确保每个学生都能有机会参与并发挥自己的优势。

2.提供合适的支持和引导：我会在小组合作学习中提供必要的支持和引导，以确保学生能够充分参与和理解任务。

我会向学生解释小组合作学习的意义和好处，并教授他们如何与其他成员合作，鼓励他们充分发挥自己的才能。

3.评估小组合作学习的表现：我会评估学生在小组合作学习中的表现，以激励他们积极参与合作。

我会通过详细的反馈和奖励机制，鼓励学生在小组合作中展示出色的表现，并继续提高他们的合作能力。

通过以上个人计划，我相信小组合作学习将能够在我的教学中发挥积极的作用，并为学生的学习和发展带来更多的好处。

小学生小组合作学习的好处与实施方法引言在当今社会，合作已经成为了一种必不可少的技能。

无论是在工作场所还是在日常生活中，合作都是一种重要的能力。

而小学生作为社会的未来建设者，他们也需要通过合作学习来培养这种能力。

本文将探讨小学生小组合作学习的好处以及实施方法。

一、小组合作学习的好处1. 提高学习效果小组合作学习可以促进学生之间的互动和交流。

在小组中，学生们可以共同讨论问题，互相学习和帮助。

这种互动和交流可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 培养团队合作精神小组合作学习可以培养学生的团队合作精神。

在小组中，学生们需要相互协作，分工合作，共同完成任务。

通过这种合作，学生们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养合作意识和团队合作精神。

3. 培养解决问题的能力小组合作学习可以培养学生的解决问题的能力。

在小组中，学生们需要面对各种问题和挑战，并通过合作来解决问题。

通过这样的实践，学生们可以培养自己的分析和解决问题的能力。

4. 提高社交能力小组合作学习可以提高学生的社交能力。

在小组中，学生们需要与其他成员进行合作和交流。

通过这种交流，学生们可以学会与他人合作，学会与他人进行有效的沟通，提高自己的社交能力。

二、小组合作学习的实施方法1. 设定明确的目标在小组合作学习中，教师应该设定明确的学习目标。

学生们需要知道他们合作学习的目的是什么，以及他们需要达到什么样的学习成果。

明确的目标可以帮助学生们更好地组织自己的学习活动。

2. 分配任务和角色在小组合作学习中，教师应该根据学生的能力和兴趣分配任务和角色。

每个学生都应该有自己的任务和责任，以确保小组的合作效果。

同时，教师也可以根据学生的角色来评价他们的表现，激励学生们更好地参与合作学习。

3. 提供适当的指导和支持在小组合作学习中，教师应该提供适当的指导和支持。

教师可以通过提供必要的学习资源和知识背景来帮助学生们更好地完成任务。

同时，教师也可以提供一些解决问题的方法和技巧，以帮助学生们克服困难。

小组合作学习的优点岁本霞1.强化学生的主体意识。

开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。

学生通过动手操作、探索交流进行学习，真正成为了教学活动的积极参与者。

例如，在学习找规律一课时，学生在小组找到规律时有的用表演，有的唱歌，有的画画……找到了许多教师都没想到的规律，使小组合作的优势发挥得淋漓尽致，每个学生都兴高采烈，洋溢着主人翁的自豪感。

2建立和谐平等的师生关系。

小组合作学习能密切师生之间的关系，让学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。

另外，合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生间的讨论与交流，某方面成绩好的学生可以帮助这方面学习差的学生，知识技能互补，达到人人教我、我教人人的目的。

3.增强学生对数学的体验和感悟。

小组合作学习注重充分调动学生学习的积极性，让学生用自己的经验来学习，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展。

例如：在教学比长短一课时，我让学生在小组内操作交流自己比长短的方法，学生从自己的经验出发，亲自参与比一比的过程，说出了很多比长短的方法。

数学对于学生而言，不再是枯燥无味的、毫无用处的，而是充满创造的具有生动情感的一门学科。

4.形成正确的评价，培养良好品质。

小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。

在评价他人的同时，也接受他人的评价，有利于形成正确的评价观，培养良好的心理品质。

小组合作学习的利与弊
小组合作学习的好处：
1、激发学习兴趣
小组合作学习，一般以学生3--4人一组进行合作交流，开展互助协作，共同去学习。

这样教学活动中除师生交流外，更多的是学生之间的多向交流，能够较好地提高学生的学习兴趣。

2、培养学生的合作习惯
小组合作学习，学生在学习的过程中相互沟通、相互合作，增强学生的集体荣誉感和个人责任感，既可以发挥学生之间的优势互补，又培养了学生的合作习惯。

3、充分利用教育资源
小组合作学习，在分组时优差生进行了合理搭配，在教学的过程中有利于发挥“小老师”这一学习资源。

在小组学习中后进生近距离的得到了优等生辅导，优秀生就给后进生起到了示范作用，后进生在听、说、看的过程中就会进行模仿，解决了后进生独立学习困难的部分难题。

小组合作学习的弊端：
1、小组合作学习增加了组织和管理难度大。

具体表现为：大多数学生只当观众，不动手，也不动口，只是个别优等生一言堂。

小组合作时不容易把握时间。

课堂太乱时，不利于个人学习，太静时又不利于小组合作。

讨论时，时间太短了，讨论不出结果；时间太长了，又完不成当节课的学习任务。

2、不利于培养学生的独立思考的习惯。

互帮互助的学习方法，对进取心强的学生来说，效果确实好；但对一些懒散的学生，往往自己不去独立解决问题，只知道乱问乱说和照抄优等生的。

低年级学生小组讨论问题时，不加思考，发言随便，很容易脱离讨论的议题，出现闲扯现象，课堂效率低下。