必修三岳麓版第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命一、教学目标1.知识与能力熟悉经典物理学向现代物理学发展的简要历程，了解相对论、量子理论的主要内容，理解现代物理学对人类文明和社会进步的巨大贡献和深远影响。
2. 过程与方法通过教师讲解，结合图片理解3. 情感态度与价值观通过对本课的学习，树立既尊重权威又不迷信权威的科学态度，培养质疑求真、勇于创新的精神。
二、教学重点：相对论和量子论的主要内容及意义。
三、教学难点：相对论、量子理论的内容四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。
但是一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。
正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。
人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。
（二）讲授新课一、经典物理学的危机19世纪末，物理学界连续发生了三个重大事件，这就是X射线、放射性和电子的发现。
这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇。
物理学家们曾认为的似乎已经基本上完成了的经典物理学体系，从根本上出现了动摇，这就是所谓的“物理学危机”。
经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理解的宏观世界，三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象，这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
物理学家继续向前探索，于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命，物理学从此开辟了新的天地。
二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容过去的物理学都以牛顿的理论为基础，认为时间和空间是绝对的，两者是没有任何直接联系的。
德国物理学家爱因斯坦经过多年的研究，打破了传统的绝对时空观，于1905年提出了狭义相对论和光速不变原理。
指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的，而是随着物体的运动而发生变化。
狭义相对论认为：物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即还会发生尺缩效应和钟慢效应。
1916年，爱因斯坦完成了广义相对论的最终形式。
在广义相对论中，引力是被考虑的主要问题。
广义相对论指出：空间和时间不可能离开物质而独立存在，空间结构和性质取决于物质的分布，使人类进一步深化了对时间、空间和引力现象的认识。
广义相对论又被认为是一种引力理论。
2．相对论提出的历史意义相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。
这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
三、量子论的诞生与发展1．量子论的诞生、发展和量子力学1900年，德国物理学家普朗克提出了物质的辐射能不是连续的，而是以最小的、不可再分的能量单位即能量量子的整数位跳跃式地变化的量子假说。
这个假说宣告了量子论的诞生。
在普朗克之后，英国的物理学家卢瑟福和丹麦物理学家玻尔把量子论用于原子结构的研究，证实原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成。
电子在不同轨道上围绕着原子核运动，当电子从外层轨道跳到内层轨道时就放出相应波长的电磁波。
玻尔在此基础上创立了原子结构的理论。
爱因斯坦利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。
德国物理学家海森伯和奥地利物理学家薛定谔等创立了物理波理论，指出电子和一切物质粒子都像光一样，既具有连续的波动性质，又具有不连续的粒子性质。
经过这些科学家的共同努力，到1925年左右量子力学最终建立。
量子力学是研究微观世界粒子运动规律的科学。
2．量子论和量子力学的影响在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。
同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，以物理学革命为先导，带动了化学、生物学、天文学、地学等学科的理论也都发生了革命性的突破。
量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，指导制造原子弹、氢弹和建立核电站。
量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。
（三）巩固小结：19世纪末20世纪初，物理学的一系列新发现促使相对论和量子理论诞生，相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，奠定了现代物理学的基础，以物理学革命为先导，带动了化学、生物学、天文学、地学等学科的理论也都发生了革命性的突破，从此，人类历史揭开了新的篇章。
（四）课堂练习：课后阅读与思考、解析与探究（五）课后作业：课后自我测评板书第26课现代科学革命一、经典物理学的危机二、相对论的提出1．相对论的提出及主要内容2．相对论提出的历史意义三、量子论的诞生与发展1．量子论的诞生、发展和量子力学2．量子论和量子力学的影响第27课改变世界的高新科技一、教学目标1.知识与能力熟悉20世纪后半期诞生的主要科技，理解高新科技的时代内涵，了解新兴学科的研究方向和研究价值。
认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响。
2. 过程与方法通过教师讲解，结合图片材料归纳总结，形成认识3. 情感态度与价值观通过对高新科技特性的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育。
二、教学重点：网络技术及对人类社会的影响三、教学难点：信息时代的特点四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：人类不断探索自然，推动科学技术的进步。
20世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。
（二）讲授新课一、电脑与网络（1）互联网诞生的背景以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。
1946年，世界上第一台计算机诞生。
随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代。
20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。
未来的计算机将朝着微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。
（2）互联网的诞生和发展互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络。
1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络ARPANE，这是计算机互联网（因特网）的前身。
20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。
全球信息网（WorldWideWeb），音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。
它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
（3）互联网的功能和特点互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。
国际互联网的应用丰富多彩。
例如，收发电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。
网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。
互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。
信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。
在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。
二、探索生命的奥秘生命的奥秘是人类永远在思索的问题。
20世纪50年代，生物学理论研究有了巨大的进展，这构成了我们今天生物技术、遗传工程的基础。
生物工程技术属于综合性学科，建立在计算机、化学等领域各自的技术进步上，其发展时间虽然并不是很长，但是所取得的成就是令人瞩目的，而且对我们生活的影响也十分深远。
遗传工程的进展是针对人类自身的，也是生物工程的最重要的内容。
20世纪90年代开始的国际人类对自身了解的关键性的进步。
我国的科研力量在凭借人类生命奥秘这项伟大事业中也发挥了很重要的角色。
三、登上太空对于太空的探索和人类对于人类自身的探索几乎是同步出现的。
1957年10月4日，世界上第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”从苏联拜科努尔发射场升空，它标志着人类的活动空间已经从陆地、海洋、大气层扩大到了宇宙空间，人类从此打开天门，放眼宇宙。
航天事业的投入是极其巨大的，因此没有雄厚的国力支持，根本无法取得进展。
然而，航天事业的发展对于整个人类来说意义重大。
从人类发展的前景来看，今后人类的足迹将延伸至整个宇宙，而地球的资源已经发出枯竭的危机信号了，我们一方面在进行可持续发展的努力，一方面也要不断寻找新的资源，而整个太空还是一座根本没有人类印记的巨大矿藏。
航天事业在生活中得到广泛应用，比如我们每天都可以在电视上看到或从广播中听到天气预报，正因为有了卫星拍摄的气象云图的帮助，我们才可以更加正确地预测天气，从而给我们的生产生活带来很大的便利和保障。
我国在火箭、卫星等航天技术方面起步较晚，但发展速度较快。
而“神五”载人飞船成功发射并顺利返回，标志着我国在航天事业方面攀登上了新的高峰，并且完全有能力向更高更深的领域继续前进。
（三）巩固小结：计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。
（四）课堂练习：课后阅读与思考、解析与探究（五）课后作业：课后自我测评板书第27课改变世界的高新科技互联网诞生的背景一、电脑与网络互联网的诞生和发展互联网的功能和特点探索生命奥秘的重大意义二、探索生命的奥秘生物工程技术的形成和应用遗传工程的进展和意义20世纪50年代以来航天事业的发展三、登上太空航天事业的发展对人类的影响我国航天事业的成就第28课新中国的科技成就一、教学目标1.知识与能力"两弹一星"与中国航天技术的巨大发展,"银河"系列计算机,"神舟"号飞船及杨利伟,袁隆平及杂交水稻的研制和推广。
通过上述知识的教学,培养学生综合分析,归纳问题的能力,培养学生合作探究的能力.2.过程与方法引导学生阅读相关媒体资料,观看相关图片,培养学生从史料图片中获取有效信息的方法.采取自主学习法,让学生在探索资料中达到学习的目的,同时在合作过程中培养合作意识.3.情感态度与价值观通过一系列新中国科技成就的介绍,培养学生民族自豪感和爱国主义情感;通过对袁隆平,杨利伟等科学家和宇航员先进事迹的介绍,让学生从中得到人生的启迪,更正确地把握人生方向.通过对党和国家一系列科教政策的介绍,使学生认识到科技对政治,经济的重大影响,并以此培养学生崇尚科学,开拓创新的意识.二、教学重点：新中国科技发展的主要成就及其在建设中的巨大作用三、教学难点：发展战略核导弹的意义四、教学方法：列举法探究法五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840年以后，近代中备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业也得到了较全面的发展。
