2016学年度最新人教版小学三年级数学上册用估算解决问题1PPT课件

创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.估一估。 大于500 小于500
143+529 801-398 762-103 617-234
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
2. 妈妈有500元钱，买这两件商品够吗？
245＋187≈250＋200＝450(元) 450元＜500元 把两件商品的价格往大估比500元少，说明妈妈的 钱够。 答：买这两件商品够。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
3. 妈妈有400元钱，买这两件商品够吗？
245＋187≈240＋180＝420(元) 420元＞400元 把两件商品的价格往小估比400元多，说明妈妈的 钱不够。 答：买这两件商品不够。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
190 190 196 200
200 220 226 230
390 410
430
你是怎样想的？
441 往小估，算出的结果比441要小， 不能确定。
往小估，算出的结果比441要小， 不能确定。
往大估，算出的结果比441要小， 说明坐得下。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
大胆估算，交流讨论
190 190 196 200
200 220 226 230
390 410
430
你是怎样想的？
441 196接近200， 441-200接近240， 240和226相比，足够大了， 所以坐得下。
创设情境
小结
探究新知 巩固练习
能坐下 往大估 不能确定 往小估
课堂小结
拓展延伸
布置作业
标准值

8．
妈妈有400元，买这两件商品够吗？ 245＋187＞420（元） 240＋180＝ 420（元） 420元＞400元 答：妈妈有400元，买这两件商品不够.
11． 100
240 － 140 ＝100
13．
350＋280＝630（米） 答：邮局距电影院630米.
提高练习 1.选择正确答案的字母填在（
阅读与理解 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与反思 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
阅读与理解 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 223看成220 220＋230＝450 234看成230 223＋234一定大于450，坐不下.
去马如飞酒力微.
酒力微醒时已幕，
数学意境:
醒时已幕赏花归.
这是一首回文诗，也是一个回文诗图，秦观用14个字巧妙
排列成圆形，回环叠咏诵读，每个字出现两次，就可以释读为
一首七言绝句，排列成整齐的方形，组织结构概括为：
AB→BC→CD →DA
赏花饮酒
秦观
赏花归去马如飞，
去马如飞酒力微.
酒力微醒时已幕，
数学意境:
答：买面包比买矿泉水大约多花420元.
提高练习 3. 估一估，再填空.
203千克
395千克
315千克
克
500
（1）苹果和梨大约一共（ 70）千克.
（23）香（蕉西和瓜西）瓜和大（约梨相差（）大约一）共千7克0.0千克.
468千
拓展练习 1.
拓展练习
2. 选一选
仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的货物用这

200＋20下0，＝不4用00准确计算，
可以估算。
223＞200 234＞200
223＋234＞400
无法确定223＋234的和是否大于441
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○＞ 441
223看成220 234看成230
因为只求是否坐得
220＋23下0，＝不4用50准确计算，
可以估算。
223＞220 234＞230
647≈650 232≈230 647＋232≈880（元） 答：买这两种食品大约花880元。
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用估算解决问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数
或几百几十数，再进行计算，取整百数 还是几百几十数，要视情况而定。
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用估算解决问题
三、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需 要注意或不太懂的地方。
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用估算解决问题
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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用估算解决问题
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用估算解决问题
例4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了 223人，四到六年 级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
看是否坐得下， 要知道六个年级 总人数？
223＋234＝
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用估算解决问题
例 4 223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
因为只求是否坐得
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用估算解决问题
课堂练习 1、估算。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630

总结方法
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。六个年级 的学✓生根同据问时题看情巨景幕，电分影析坐数得据下特吗点？，
看是估大还是估小，估成整百数或 是估成几百几十数。
223+234 > 450 > 441
220 +230 = 450
坐不下
196+226 < 430
不同点:明明是估成整百数，离准确值比较远，芳芳是 估成几百几十数，离准确值比较近。
应用与拓展
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团 同时看巨幕电影坐得下吗？
196+226 < 430 <441
200 + 230 = 430
所以，坐得下。
发现：这两个数都接近比较大的数，往大估，如果往大估都 坐得下，说明实际肯定坐得下。
谢谢观看
②
位
估大
用估算解决问题
总人数
座位数
223 + 239 > 400 ? 441
200 + 200 不确定 223 + 239
= 400 > 450 > 441
220 + 230 = 450 坐不下
196 + 226 < 430 < 441
200 + 230 = 430 坐得下
整百 几百几十 整百+几百几十
总人数
223+239
223 +239
座位数 441
要判断能否坐得下， 只要估一估就好
估算
分析与解答
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级 来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？

▶教学目标 1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境 进行估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强 应用数学的意识。 3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，使学生产生对数学的积极情 感，初步形成独立思考的习惯。 ▶教学重点 能结合具体情境进行加、减法估算。 ▶教学难点 培养学生的估算意识和解决问题的能力。 ▶教学准备 课件。
新课导入
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
新课导入
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
新课导入
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
200
500
999 1000
探索新知
459 、458 463
3.妈妈想买右面的两件商品，400元够吗？ 187＞180 245＞240 240+180=420（元） 245+187＞400 答：400元买这两样商品不够。
通过本节课的学习，你有什么收获？
23＋34＝57
400＋57＝457 457＞445，坐不下。 答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
随堂练习
两所初中分别有 196 名和 226 名学生，这两所初中 的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？[教材P15 做一做]
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230 200＋230＝430， 430＜445，坐得下。

3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
带250元买30张门票只需 240元，所以带250元肯定 够。
解答正确吗？
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用估算法解决问题
如果92人参观，带700元买门票够吗？ 92×8≈720 92＞90 90×8＝720 92×8＞700
所以带700元买门票不够。
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三年级上册数学优秀课件-6. 用估算法解决问题（人教版）(共15 张PPT)
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用估算法解决问题
探究新知
遇到“够不够”的问题 时，一般不需要算出准 确结果，通常采用估一 估的方法。
门票 8元/人
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？ 29×8与250元进行比较
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用估算法解决问题
门票每张8元，三（1）班有29人参观， 带250元买门票够吗？
方法一：可以准确计算
解答正确吗？
5.一件羽绒服389元，买7件这样的 羽绒服大约需要多少钱？
389×7 ≈2800（元）
389看作400

答：他带600元钱不够。
探求新知
小结： 上面两种估算方法得出的计算结果分别是
400和450,450更接近准确结果457,即把三位 数估计成几百几十数计算出的结果比较接近 准确值。
学习任务二 运用估算解决实际问题（二）
探求新知
这两个旅行团同时看巨幕电影能坐得下吗？
巨幕影院441个座位
旅行团分别有 196名和226 名团员
知识链接
小游戏——找邻居
1.找出下列各数相邻的整十数。 182 [180] 346 [350] 602 [600]
871 [870]
2.找出与下列各数最接近的整十数。 327 [330] 218 [220] 382 [380] 194 [190 ]
3.找出与下列各数最接近的整百数。 203 [200] 197 [200 ] 517 [ 500] 999 [1000]
学习任务一 运用估算解决实际问题（一）
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
四到六年级 来了234人
请大家认真视察画面， 你能得到哪些数学信息。
那你会提出 什么问题？
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
420+180=600
答:这两种书大约共有 600 本。 （√）
达标练习
能力 拓展
4.估一估 小明去小君家玩走哪条路近些?
点拨:从图中不难看出,小明去 小君家从上至下一共有两条路。
第一条:小明家 学校 小君家 162米+347米 第二天:小明家 商店 小君家 183米+308米

340-180=
活动一：学习例4 学习任务：从这幅图中你了解到哪些 信息? 六个年级的学生同时看巨幕电 影坐得下吗? 活动流程：
1、自主学习：独立思考、试一试。 2、小组讨论：由组长带领，先在小 组内充分交流自己的思考过程，并讨 论形成小组的意见。 3、展示分享：选出小组进行展示， 并组织分享、补充、追问、质疑。
第二单元 万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢的方法计算下面各题。
750+230=
740-460=
530+380=
540-130=
490+150=
440-350=
230+170=
所以221+239一定大于450， 坐不下。
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
导练
想：把196看成200，226看成230。因为200+230=430，
所以196+226一定小于430，坐得下。
答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
按要求把下面的数送回家。 （1） 203 195 123 285 308 215 114
一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人。
221+239 =
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想：
（1）把221看成200， 把239看成200。
因为200+200=400
所以221+239＞400
但是不能确定是否大于441。
（2）把221看成220， 把239看成230。
因为220+230=450

的口算来算。
【提问】
我们学校三年级大约有多少名学生? 全校有多少名学生？ 你从家到学校大约要走多长时间？
在平时的生活中，我们经常会遇到类似的问题，对于这样的问题， 我们只需要一个大概的数字就可以了，今天我们就来学习估算。
下面这些数接近哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近 500
【学习重点】
掌握加、减法估算的方法。
引入新课
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500
330＋150＝ 480
400＋500＝ 900
420－110＝ 310
900－500＝ 400
190－160＝ 30
整百数相加、减，可以这先些把题百目位上你的们数是相加或相
减；几百几十加、减几怎百样几计十算可以的转？化成两位数
221接近 200
探究新知
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
问题是：六个年级的学生同时看巨幕电
影坐得下吗？ 可以怎样解答呢？
要想解决这个问题，就要知道影院有多少 个座位，还要知道六个年级一共有多少人。
先求出六个年级的总人数， 223＋234得多少呢？
你可以估一估。
第4课时 用估算解决问题
R·三年级上册
【学习目标】
1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行 估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用 数学的意识。
3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形 成独立思考的习惯。
课堂小结
三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十

想一想
三（1）班
？人
我们要去秋游喽！
三（1）班参加秋游的同学大 约有30人，大家猜一猜，可能
是（ 25-34 ）人。
全校参加秋游的女生有186人，
约（ 190）人；男生有231人， 约（ 230）人。
想一想
三（1）班
29人
三（2）班
38人
30+40=70(人) 29+38 < 70
答：三年级两个班能合坐一辆车。
巩固练习
一件上衣59元，王叔叔要买3件，他钱包里的人民币如下：一百 元的6张，五十元的两张，二十元一张，十元两张，他怎样付钱合适？
59×3≈ 180（元）
60 王叔叔可以这样付：一张1张一百元的， 一张五十元的，一张二十元的和一张十元 的。也可以付两张一百元的。
本节总结
用乘法估算解决问题： 解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候 需要进行精确计算，什么时候需要估算；估算的过程 中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要 由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问 题来决定。
决定。
想一想
学校有240人想一起体验4D电影，体验室有6 排座位，每排座位最多能坐41人，够坐吗？
预设：41×6≈240（人）
40 40×6＝240，41×6＞240 答：6排座位够了。 问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么呢？ （2）解决这个问题你打算用什么方法？请用算式表示。 （3）说一说你是怎样想的。
55 56 57 58 59 五入
利用四舍五入的方法就可以推算出接近“60”的数都有哪些。
自学检测 请说出下面各数接近哪个整十或整百数。
29
41
597 320
77

2师．：学看生来探，索秒1，在2初生步4活感元中知运比，用例得。也他比较们广泛带。 了500元，买这样的一套桌椅够吗？
这节课我们利用小数加减法解决了购物问题，打车问题等。在我们的生活中，处处有数学。我们要运用所学的数学知识，解决生活中
亮亮认为够，因为他把381看成380，124看成120，380＋ 的实际问题。
要准备多少钱？
③张阿姨今天购买一套衣服199元，一顶帽子59元， 需要付给收银员多少钱？
④小星从家到图书馆需要19分钟，借书和还书需要18 分钟，从图书馆到游泳馆需要15分钟，为了保证下 午4：00前到游泳馆，小星下午3时出发来得及吗？ A．①③ B．①② C．②③ D．①②④ 【答案】D
易错辨析
说出理由。 第(1)题：说说你是怎样想的；第(2)题：说出你的解题思路和方法，指名学生汇报。
实际问题与方程
我(同意 不同意)亮亮的观点。 因为他把桌子和椅子的价格都估(大 小)了，估(大 小)
后总价是500元，所以实际价格肯定比500元(多 少) 。因此500元(够 不够)。(圈出正确的答案)
提升点 1 用估算比大小
7．有一道加法算式，两个加数十位上的数字都被遮 住了，和大约是900。你能填出两个加数十位上的 数字吗？ 3 2 5＋5 7 3
(答案不唯一)
预设方法一：
分析：客人总数和银子总数是固定的。设有x位客人，若按照第一种分法，则银子总数为（4x＋4）两；若按照第二种分法分，则银子
4. 亮亮和妈妈一起去买桌椅，一张桌子381元，一把椅子 总数为（8x－8）两。
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简 化，再运算。
5．估一估，连一连。