职业卫生与职业医学教学基本要求

职业卫生与职业医学实习的基本原则与注意事项职业卫生是一门研究工作环境中的健康问题的学科，旨在保障劳动者的身体健康和工作安全。

而职业医学实习则是职业医学专业学生在实践中学习与应用职业卫生知识与技能的重要阶段。

为了确保实习的有效性和安全性，以下是职业卫生与职业医学实习的基本原则与注意事项。

1. 实习目标明确：在进行职业卫生与职业医学实习前，应明确学习目标和实习任务。

学生应了解不同实习环境的特点及安全措施，熟悉职业卫生与职业医学的理论知识，并掌握实际操作技能。

2. 安全第一：工作环境中可能存在各种潜在的危险和风险，实习学生必须始终将安全放在首位。

在实习过程中，学生应严格遵守各项安全规定和操作流程，佩戴必要的个人防护装备，并随时注意周围环境的变化。

3. 合理安排工作时间：实习期间，应根据实际情况合理安排工作时间。

避免过度劳累和长时间的连续工作，以保证实习效果和个人健康。

4. 学习与实践相结合：职业卫生与职业医学实习的目的之一是让学生将所学的理论知识与实际工作相结合。

因此，在实习期间，学生应积极参与各项职业卫生和职业医学的实践活动，例如疾病预防、危险因素识别与评估、健康检查和疾病控制等。

5. 倾听和观察能力：实习学生应具备良好的倾听和观察能力。

在工作环境中，他们应仔细聆听和观察，及时反馈和处理工作中可能存在的问题，并向导师和上级汇报。

6. 职业道德和职业操守：在实习期间，实习学生应遵守职业道德和职业操守，尊重患者和其他工作人员的权益，并保护患者的隐私和个人信息。

此外，学生应积极主动并愿意学习，不断提升自身的专业能力。

7. 灵活应对挑战：实习过程中可能会遇到各种挑战和困难，学生应灵活应对。

他们应保持积极的心态，主动解决问题，并及时向导师和上级寻求帮助和指导。

8. 及时总结与反思：实习结束后，学生应及时进行总结与反思。

他们可以回顾实习中的经验和教训，思考自身的不足之处，并提出自我改进的方案和目标，以提升个人的综合素质和职业水平。

职业卫生培训要求
职业卫生培训的要求因国家和地区的法律法规和行业标准而异，以下是一般性的职业卫生培训要求：
1. 培训内容：包括职业卫生基本知识、职业病防护、职业健康体检、职业危害因素评价和控制等方面的知识。

2. 培训机构：培训应由具有资质的职业卫生培训机构或专业机构进行。

3. 培训师资：培训师应具备相应的职业卫生专业背景和培训经验。

4. 培训形式：可以采取面授、在线教育或混合教学等形式进行培训。

5. 培训时长：培训时长根据不同的培训内容而定，通常为数天至数周不等。

6. 培训方式：可以采取集中培训或定期培训方式进行。

7. 培训证书：培训结束后，参训人员应参加考试并通过后获得相应的职业卫生培训证书。

此外，具体的职业卫生培训要求也会根据不同的行业和岗位而有所区别，例如一些特殊行业和高风险岗位可能要求更加严格
和详细的培训内容和要求。

因此，参与职业卫生培训前应了解相关的法律法规和行业标准，以确保满足相应的培训要求。

职业卫生工程专业培养方案1. 专业简介职业卫生工程专业是培养具备职业病防治能力和工程技术管理能力的高级技术人才的专业。

该专业致力于预防和控制职业病，保障劳动者的健康与安全，同时提供与职业卫生有关的技术支持和咨询服务。

2. 专业培养目标本专业旨在培养具有较强的职业病防治能力和工程技术管理能力的高级技术人才。

具体培养目标如下：•掌握职业病防治的基本理论、法规和政策；•掌握职业病危害评价、监测与控制技术；•具备从事职业病防治工程设计、施工、运行与管理的能力；•具备协同、跨专业组织开展职业病综合防治的能力；•具备职业卫生监理、咨询、培训等工作能力；•具备继续学习和自我更新职业技能的能力。

3. 专业课程设置3.1. 必修课程•职业病学基础•职业病危害控制•职业病危害监测与评价•职业卫生工程实务•职业病防治法规与政策•工程管理原理与实践•人机工程学•职业成瘾与心理健康3.2. 选修课程•健康风险评估与管理•环境毒理学•作业环境与卫生学•职业病诊断与治疗•动态人体测量学•公共卫生学•职业医学•职业病危害物理学4. 实践教学为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，本专业设置了以下实践教学内容：•职业卫生工程实验•职业病防治项目实训•职业病危害评价案例分析•职业病防治工程设计实践•职业卫生调研实践5. 实习要求为了增加学生对职业卫生实践的了解和掌握实践技能，学生需要在大学期间进行实习。

实习要求如下：•实习时间为不少于3个月；•实习地点可以选择相关企事业单位或职业卫生监督机构等；•实习期间，学生需要参与相关职业卫生工程项目，并撰写实习报告；•实习结束后，需要进行实习总结和答辩。

6. 毕业要求在顺利完成学业的基础上，学生需要满足以下毕业要求：•具备职业病防治的理论基础和实践能力；•了解职业病防治的政策法规和行业标准；•能够独立进行职业病危害评价、监测与控制；•具备从事职业病防治工程设计、施工、运行与管理的能力；•具备协同、跨专业组织开展职业病综合防治的能力；•具备职业卫生监理、咨询、培训等工作能力；•具备继续学习和自我更新职业技能的能力。

《职业卫生与职业医学》课程教学大纲课程名称：职业卫生与职业医学 英文名称：Occupational Health and Occupational Medicine 课程学时数：40学时授课科室：劳动卫生教研室 授课对象：MPH 执笔人：栗学军课程编码：MD264011 课程类别：选修 课程学分：2 授课地点：三楼多媒体教室 授课时间： 编写日期：═══════════════════════════════════════一、课程简介职业卫生与职业医学是预防医学的一个主要分支学科。

研究与职业生命有关的职业性有害因素对职业人群健康的影响。

主要任务是识别、评价、预测和控制不良劳动条件，以职业人群和作业环境为对象，旨在创造安全、卫生和高效的作业环境，提高职业生命质量，保护劳动者的健康。

通过本门课程的学习，使学员在原有的基础上，进一步掌握本学科的新内容、新进展及有关的法律和法规，达到能适应我国现代职业卫生工作的要求，成为能解决本学科实际问题的高级专业人才。

二、课程学时分配课时分配表授课内容理论教学时数合计 1、职业卫生与职业医学（绪论） 2 2 2、职业生命质量 2 2 3、职业生理 4 4 4、职业毒理学基础2 2 5、职业流行病学调查4 4 6、职业性有害因素的识别、评价与控制 6 6 7、职业卫生服务与健康促进 4 4 8、职业卫生标准及其制订方法 4 4 9、职业病防治法及其相关法规 4 4 10、职业卫生监督管理 4 4 11、职业安全 4 4 考试 2 24242三、课程内容及教学要求第一章绪论［目的］1、了解职业卫生与职业医学的基本任务及其相互关系2、熟悉不同作业条件中的职业性有害因素3、掌握职业性病损及职业病的种类4、掌握职业病的发生条件及其特点5、掌握职业卫生与职业医学的基本准则及职业卫生服务的内容［讲授内容］1、职业卫生与职业医学的基本任务2、职业卫生与职业医学的主要内容及相互关系3、劳动条件4、职业性有害因素及其来源5、职业性病损及法定职业病的种类6、发生职业病的条件7、职业病的特点8、职业卫生工作中的三级预防原则9、职业卫生服务内容［授课时数］ 2学时［外文专业术语］Occupational health; Occupational medicine; Occupational hazard; Occupational adverse effect; Occupational diseases; Work-related diseases; Occupational injuries［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第二章职业生命质量［目的］1、掌握生命质量的概念2、了解人类生命的三个阶段及职业生命3、熟悉提高职业生命质量的措施［讲授内容］1、职业生命2、职业生命质量3、提高职业生命质量的措施［授课时数］2学时［外文专业术语］Health promotion for working population; Workplace health promotion; Quality of working life; Hazards transfer; Occupational stress［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第三章职业生理［目的］1、掌握体力劳动过程的生理变化与适应2、掌握脑力劳动过程的生理变化与适应3、熟悉劳动和作业类型的划分4、了解作业能力及提高作业能力措施［讲授内容］1、体力劳动时的能量代谢2、作业时氧的消耗动态3、作业时的能消耗量与劳动强度分级4、体力劳动时机体的调节与适应5、脑力劳动的内容与生理特点6、脑力劳动的职业卫生要求7、劳动和作业类型的划分8、劳动过程中作业能力的动态9、作业能力的主要影响因素及其改善措施［授课时数］4学时［外文专业术语］Intensity of work; Work physiology; Oxygen debt; Mental work; Physical work; Work capacity; Fatigue; Dynamic work; Static work; Maximum oxygen uptake［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第四章职业毒理学基础［目的］1、掌握职业毒理学的研究内容2、熟悉职业毒理学的研究方法3、了解职业毒理学的实际应用［讲授内容］1、化学物在职业环境中的特征2、职业环境对化学物中毒的影响3、职业人员健康状况与化学物中毒的关系4、职业毒理学的研究方法5、职业毒理学的实际应用［授课时数］2学时［外文专业术语］Occupational toxicology［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第五章职业流行病学调查［目的］1、了解职业流行病学的特点与应用2、掌握职业流行病学调查设计要求及研究方法3、熟悉职业流行病学调查过程中的质量控制［讲授内容］1、职业流行病学的特点与应用2、职业流行病学调查设计3、职业流行病学的研究方法4、职业流行病学调查过程的质量控制5、混杂和偏倚因素及其控制［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational epidemiology; Cross-sectional study; Retrospective study［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第六章职业性有害因素的识别、评价与控制［目的］1、了解职业性有害因素的识别、评价与控制的方法和依据2、掌握职业性有害因素接触评定的概念及方法3、掌握职业环境监测对象的确定4、掌握作业场所采样方式及采样点的确定原则5、掌握作业场所中职业性有害因素接触水平的估计方法及原则6、掌握生物监测的特点及监测类别7、熟悉职业性有害因素危险度评定的作用及基本过程8、了解作业场所通风的基本类型及卫生学要求［讲授内容］1、识别、判定职业性有害因素的方法和依据2、职业性有害因素接触评定的意义和基本内容3、职业性有害因素接触评定的方法4、作业场所空气中有害物质接触水平估计表示方法5、生物监测的概念、特点及意义6、生物监测的类别及指标的选择7、职业性有害因素危险度评定的作用、目的及内容8、职业性有害因素危险度管理9、作业场所通风的意义和目的10、作业场所通风的主要类型11、不同作业的通风设备及要求［授课时数］6学时［外文专业术语］Occupational hazard; Exposure; Exposure assessment; Time weight average (TWA); Biological monitoring; Biomarker; Biological exposure limit (BEL); Dose-response relationship［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第七章职业卫生服务与促进健康［目的］1、了解职业卫生服务的概念及模式2、掌握职业卫生服务的内容3、熟悉我国职业卫生服务特点4、了解健康监护的概念5、熟悉医学监护的内容及目的6、掌握职业健康监护信息管理［讲授内容］1、职业卫生服务概念及变迁2、职业卫生服务内容3、职业卫生服务模式4、我国职业卫生服务特点5、健康监护的概念6、职业医学监护的内容及目的7、职业健康监护信息管理［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational health service (OHS); Health surveillance; Pre-employment health examination; periodical health examination［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第八章职业卫生标准及其制订方法［目的］1、了解有关职业卫生标准的概念及种类2、熟悉职业卫生标准的制订依据及步骤3、掌握职业卫生标准的应用4、了解生物接触限值及化学致癌物职业接触限值的概念［讲授内容］1、职业卫生标准的种类2、工作场所有害物质接触限值的概念及意义3、制订职业接触限值的依据和步骤4、制订职业接触限值的原则5、生物接触限值及化学致癌物职业接触“限值”6、职业卫生标准的应用［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational exposure limit (OEL); Maximum allowable concentration (MAC); Permissible concentration-time weight average (PC-TWA); Permissible concentration-short term exposure limit (PC-STEL) ［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第九章职业病防治法及相关法规［目的］1、了解我国职业病防治法制的发展2、掌握职业病防治法主要条款3、熟悉与职业病防治法相关配套法规［讲授内容］1、我国职业病防治法制化的发展过程2、职业病防治法的内涵3、职业病防治法相关配套法规［授课时数］4学时［外文专业术语］Law on the Prevention and Cure of Occupational Diseases of the People’s Republic of China［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十章职业卫生监督管理［目的］1、掌握预防性卫生监督的内容2、掌握经常性卫生监督的内容3、熟悉事故处理与卫生监督的方法及程序4、了解职业病诊断与鉴定的监督管理内容［讲授内容］1、预防性卫生监督2、经常性卫生监督3、职业病诊断与鉴定的监督管理4、事故处理与卫生监督［授课时数］ 4学时［外文专业术语］Preventive health inspection; Routine health inspection; Diagnosis of occupational disease［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十一章职业安全［目的］1、了解职业安全的意义和任务2、熟悉职业伤害的范围和分类3、了解常见职业伤害事故类型及其危险因素4、掌握职业伤害流行病学调查方法［讲授内容］1、职业安全的意义和任务2、职业伤害的范围和分类3、常见职业伤害事故类型及其危险因素4、职业伤害流行病学调查方法5、职业安全健康管理与事故预防对策［讲授时数］4学时［外文专业术语］Occupational safety［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影四、习题作业讨论（略）五、考试形式与方法笔试（100%）六、本课程与其他课程的联系本课程在修完卫生统计学、流行病学基础、现场调查技术及毒理学原理等课程后开设的课程。

《卫生学》课程教学大纲（英文名称Hygiene）一、课程说明课程编码：07110021课程总学时（理论总学时/实践总学时）：56(40/16)周学时（理论学时/实践学时）：4/3 学分：3分课程性质：必修课适用专业：五年制临床医学、口腔、麻醉、影像、法医、眼视光、护理等专业1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时绪论 2 2 0第一章人和环境 3 3 0第二章生活环境与健康 3 3 0第三章食物与健康9 6 3第四章生产环境与健康11 8 3第五章社会心理因素与健康0(自学)第六章预防保健策略0(自学)第七章社区卫生服务0(自学)第八章医学统计基本内容 2 2 0第九章数值变量资料的统计分析12 7.5 4第十章分类变量资料的统计分析7 4 3第十一章秩和检验0.5 0.5 0第十二章直线相关与回归 3 2 1第十三章医学科研设计 4 2 22、课程教学目的与要求：通过本门课程的教学，使医学生获得卫生学的基本理论知识和技能，牢固地树立“预防为主”和“人群健康”的观点，深刻认识外界环境因素与人群健康的相互关系，了解和掌握主要环境因素对人体的危害和卫生评价的方法，通过改善和利用环境因素来预防疾病、促进个体和群体健康，以适应社区卫生服务的需要。

同时，通过卫生学中医学统计方法部分的教学，使学生具有基本的分析和处理科研资料的能力。

教学基本要求①对临床医学专业的学生以“三基”（基本理论，基本知识，基本能力）和“五性”（思想性，科学性，先进性，启发性，适用性）为目标，使学生掌握环境与健康关系，树立预防为主的思想，掌握三级预防的策略，掌握预防疾病的技能，并能自觉地运用到临床服务中，适应社区卫生服务的需要。

②掌握医学统计学的基本知识、基本技能、基本概念。

掌握常见的统计分析方法的适用范围和注意事项，掌握医学科研中统计设计的原则，及常见的实验设计方法，并能运用统计学知识解决科研工作中一些常见的统计学问题。

职业卫生与职业医学教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：了解职业卫生和职业医学的概念；掌握职业病的基本知识，包括职业病的定义、分类和流行病学特点；理解职业卫生的重要性和作用；深入了解职业医学的内容、职业病防控的基本原则和方法。

二、教学内容
2.1 职业卫生的概念和作用
•职业卫生的定义
•职业卫生的作用和意义
2.2 职业病的基本知识
•职业病的定义和分类
•职业病的流行病学特点
2.3 职业医学的内容
•职业医学的定义和发展历程
•职业医学的学科结构和主要内容
2.4 职业病防控的原则和方法
•职业病防控的基本原则
•职业病防控的基本方法
三、教学过程
3.1 导入部分
•引入职业卫生和职业医学的概念，引发学生的兴趣和思考。

3.2 知识讲解与讨论
•讲解职业病的定义和分类，引导学生理解职业病的流行病学特点。

•探讨职业卫生的作用和意义，让学生认识到职业卫生在保护工人健康方面的重要性。

3.3 实例分析与讨论
•给出一个职业病的实例，让学生分析该职业病的危害和预防措施，引导学生学会应用职业医学知识解决实际问题。

3.4 教学与作业布置
•对本节课的内容进行，强调职业卫生和职业医学的重要性。

•布置相关阅读和作业，加深学生对职业卫生和职业医学的理解。

四、教学评价
•学生平时表现（包括课堂讨论和作业完成情况）占60%；
•期末考试占40%。

五、参考文献
1.职业卫生教材
2.职业医学学习指南。

一、培养目标中职护理专业培养具备护理学的基本理论知识和技能，能在各级医院、社区卫生服务中心、养老院等机构从事临床护理、社区护理、健康保健和健康宣教等工作的一线技能型人才。

二、课程设置1. 公共基础课程：包括语文、数学、英语、计算机基础、体育等，旨在提高学生的综合素质。

2. 专业基础课程：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等，为后续的护理学学习奠定基础。

3. 临床护理课程：包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，学习不同科室的护理理论和技能。

4. 健康评估课程：学习如何通过观察和询问病人，对病人的健康状况进行评估，为制定个体化护理计划提供依据。

5. 社区护理课程：学习如何在社区开展预防性和初级护理，以维护和促进社区人群的健康。

6. 康复护理学课程：学习如何对康复期病人进行护理，帮助他们恢复健康。

7. 急救护理学课程：学习心肺复苏、止血包扎、急救药品使用等技能，以应对突发状况。

8. 健康教育课程：学习如何开展健康宣教，向病人和社区人群宣传健康知识。

9. 实践操作课程：包括临床见习、实习等，让学生将所学理论知识和技能应用到实践中。

三、教学要求1. 掌握护理学的基本理论知识和技能，能够独立完成临床护理工作。

2. 具备扎实的专业基础知识，能够不断学习和掌握新的医学知识和技术。

3. 注重实践操作能力的培养，能够熟练运用各种护理设备和器械。

4. 具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与病人和同事有效沟通合作。

5. 具备高度的责任心和职业道德，能够尊重生命、关爱病人。

6. 积极开展健康教育活动，向病人和社区人群宣传健康知识，提高他们的健康素养。

四、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、演示、案例分析等方法，使学生掌握护理学的理论知识和技能。

2. 实验教学：通过实践操作，让学生掌握护理器械和设备的正确使用方法，提高他们的动手能力。

3. 病例分析：通过模拟真实病例，让学生分析病人的病情，制定护理计划，提高他们的临床思维能力和解决问题的能力。

高等职业学校中医学专业教学标准一、专业名称（专业代码）中医学（520401K）。

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1所示。

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握中医学专业知识和技术技能，面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业群，能够从事医疗、预防、康复和养生保健服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的中医药文化素养、文化自信和正确的中医药道德观与价值观。

（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

3.掌握中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等基本理论知识；熟练掌握中医整体观念、辨证论治原则和中医“治未病”理论。

4.掌握中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学等基层常见病、多发病的中医诊疗知识和技能，以及常见体质中医辨识知识。

5.熟悉诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等基层常见病、多发病的现代医学诊疗常规。

职业卫生与职业医学的基本准则职业卫生与职业医学的基本准则，嘿，听上去是不是有点严肃？但它们就像是我们日常生活中的小助手，时刻提醒着我们怎么保护自己，活得更好。

想想看，每天我们都在忙忙碌碌，有时连喝水的时间都没了。

可别小看这些基本准则，它们就像是安全带一样，虽然你不一定每时每刻都想到，但一旦出事，哎呀，才知道有多重要！咱们得明白，职业卫生和职业医学并不是两个分开的东西。

它们就像是一对好兄弟，互相配合，齐心协力。

职业卫生主要关注的是工作环境的安全，比如说通风、噪音、化学物质等等。

这些东西听上去有点无聊，但它们影响着我们每天的生活。

如果工作环境不安全，久而久之，咱们的身体就会“抗议”，那可就麻烦了。

职业医学则是医生们的领域，专门负责检查和治疗工作中可能出现的疾病。

想想看，如果没有这些专业的医生，咱们在工作中遇到的小毛病会变成大问题，真是不敢想象。

基本准则到底是什么呢？其实就是一些简单的道理，比如，保持良好的工作习惯、定期体检、注意休息。

听上去像是老生常谈，但你别说，有时候就是这些小细节决定了我们的健康。

有些人可能觉得，哎呀，我身体好着呢，没必要去体检。

可你知道吗，很多疾病都是“潜伏”的，等你发现的时候，已经晚了。

所以，定期体检就像是给自己买个保险，心里有底，做事情也能更安心。

再说说工作环境。

想象一下，如果你每天都在一个尘土飞扬、异味扑鼻的地方工作，那种感觉就像是进了个大锅炉，真是没法忍受。

为了避免这种情况，咱们就得关注一下工作场所的卫生。

这不光是为了自己，也为了同事们。

一个干净整洁的环境，大家工作起来也会更开心，效率也能提升，谁不想在一个舒适的环境里挥洒汗水呢？大家都知道休息的重要性吧？不过，有些人为了工作拼命，结果就把自己累坏了。

就算你是“工作狂”，也得学会适时放松。

想象一下，工作和休息就像是两只小船，只有平衡好了，才能在大海上畅游。

适当的休息，不仅能让你恢复精力，还能提高工作效率，何乐而不为呢？说到这里，不得不提一下心理健康。

第一章绪论职业卫生（occupational health）：以人群和作业环境为研究对象，创造安全、卫生和高效的作业环境，提高职业生命质量，保护劳动者的健康，促进国民经济可持续发展。

职业医学（occupational medical）：以个体为主要对象，对受到职业危害因素损害或存在健康潜在危险的个体进行早期检测、诊断、治疗和康复处理。

1700年，意大利的拉马兹尼出版《论手工业者疾病》——鼻祖职业有害因素的分类：⑴生产过程中产生的有害因素：①物理因素、②化学因素、③生物因素⑵劳动过程中产生的有害因素⑶生产环境中产生的有害因素健康工人效应（healthy worker effect）：由于职业人群多处于青壮年阶段，有些还经过就业体检加以筛选，故较一般人群健康，至少在开始工作时是健康的，总发病率与死亡率将低于总体人群。

职业性病损：工伤、职业病、工作有关疾病和早期健康损害。

职业病：是指职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过一定限度，人体不能代偿其所造成的功能性或器质性病理改变，从而出现相应的临床征象，影响劳动力。

职业病的发病取决于：有害因素的性质，有害因素的浓度和强度，个体健康状况职业病的特点：1.病因有特异性（病因明确），在控制接触后，可控制或消除发病2.病因大多可以检测，一般有接触水平--反应关系3.不同接触人群发病特征不同4.早期诊断，合理处理，预后较好，但只治疗病人，无助于保护在接触人群的健康。

5.大多数职业病尚缺乏特效治疗，应加强保护人群健康的预防措施。

职业病的诊断原则：①职业史：重要前提条件；②职业卫生现场调查：是诊断职业病的重要依据；③症状与体征；④实验室检查。

职业性病损分类：⑴工伤；⑵职业病；⑶工作有关疾病：｛①行为（精神）和心身性疾病、②慢性非特异性呼吸道疾病、③高血压、④腰背痛｝我国2002年4月18日新颁布的职业病名单分10类共115种：①尘肺13种；②职业性放射性疾病11种；③职业中毒56种；④物理因素职业病5种；⑤职业性传染病3种；⑥职业性皮肤病8种；⑦职业性眼病3种；⑧职业性耳鼻喉疾病3种；⑨职业性肿瘤8种；⑩其它疾病5种。