《该怎么做》教学案例

幼儿园小班教案《受伤了该怎么办》含反思一、教学目标1.了解受伤应该怎么办，学会正确的急救方法。

2.培养幼儿的安全意识和自救能力。

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.给幼儿讲解受伤的危害性和常见的受伤原因。

2.教授正确的急救方法，如轻微擦伤的处理方法、流血的止血方法、异物进入眼睛的处理方法等。

3.学习如何拨打急救电话，并模拟紧急呼叫。

三、教学准备1.课件：包含图片和视频。

2.医疗急救箱和模拟呼叫器。

四、教学过程1.导入（5分钟）•引入今天的课程主题，谈论自己曾经受伤过的经历。

•讲解受伤的危害性和预防措施。

2.正文（20分钟）•展示课件，介绍不同类型伤口的处理方法。

•告诉幼儿紧急情况下的应急处理，包括拨打急救电话和正确的简单急救方法。

•利用模拟器材让幼儿实践模拟呼叫急救，引导幼儿了解急救的步骤。

3.小结（10分钟）•回顾今天的教学内容。

•强调幼儿安全意识和自救能力的重要性。

•帮助幼儿掌握正确的方法来防止自己受伤。

4.反思（5分钟）•教师和幼教园调查幼儿是否真正掌握急救知识，是否理解操作怎么急救，是否知道拨打急救电话的正确方法。

•教师及时总结调整不足，表扬良好的行为，鼓励幼儿拥抱新知识学习急救。

五、教学评价1.教师可以随时观察幼儿的表现，做出及时的帮助和指导。

2.通过课堂交流、模拟急救和故事讲解等形式，阳光欢快的温馨校园氛围，检测是否已经掌握本期教育课程的内容。

3.定期评估幼儿掌握的知识，并对教学过程进行反思和调整。

六、总结本次课程是为了让幼儿们了解受伤后应该怎么做，掌握基本急救知识和技能的教学过程。

通过教学案例的向导，幼儿可以学会正确的预防和急救方法。

其中，通过模拟和互动的方式让幼儿们更好地理解和掌握相关知识，同时也为幼儿们的安全提供稳定的保障。

如果有任何意见或建议，请不要犹豫，欢迎留言或询问。

幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和问题解决能力。

2. 让幼儿理解在日常生活中遇到问题时应如何做出决策。

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 介绍决策制定的基本概念。

2. 通过实例讲解如何在日常生活中进行决策。

3. 进行角色扮演活动，模拟日常生活中的决策场景。

三、教学准备：1. 准备关于决策制定的绘本或故事书。

2. 制作一些日常生活中的决策场景卡片。

3. 准备角色扮演所需的道具。

四、教学过程：1. 引入主题：通过读绘本或讲故事的方式，引入决策制定的概念。

2. 讲解示范：教师解释并举例说明如何在日常生活中做出决策。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组抽取一张决策场景卡片，讨论并决定他们应该如何做。

4. 角色扮演：各小组展示他们的决策结果，通过角色扮演的方式呈现出来。

5. 集体讨论：全体幼儿一起分享和讨论各小组的决策结果，教师引导幼儿理解和接受不同的观点。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己做决策，并与家长分享他们的决策过程和结果。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调在生活中遇到问题时，我们应该学会思考和做出决策。

同时，也要尊重和理解他人的不同决策。

七、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现，评估他们的决策制定能力和团队协作能力。

2. 通过幼儿的反馈和家长的反馈，了解幼儿在日常生活中的决策实践情况。

3. 设计简单的问卷或者访谈，了解幼儿对决策制定的理解和应用程度。

以上就是《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》的幼儿园活动教案，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿掌握基本的决策制定技能，培养他们的独立思考和问题解决能力。

小班应该这样做教案
教案标题：小班应该这样做教案
一、教学目标：
1. 帮助学生建立良好的学习习惯和自理能力。

2. 培养学生的基本认知能力和语言表达能力。

3. 培养学生的社交能力和合作意识。

二、教学内容：
1. 学习生活常识：如洗手、整理书包、整理座位等。

2. 认知启蒙：如认识颜色、形状、数字等基本概念。

3. 语言表达：如学习简单的诗歌、歌曲、故事等。

4. 社交合作：如学习与他人分享、互相帮助、团队合作等。

三、教学重点和难点：
1. 重点：培养学生的自理能力和社交能力。

2. 难点：如何引导学生主动参与学习和活动。

四、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，引导学生主动参与，培养他们的兴趣和注意力。

2. 观察启发法：通过观察、发现、提问，引导学生主动思考和表达。

五、教学过程：
1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动，引起学生的兴趣和注意力。

2. 重点讲解：针对当天的教学内容，进行重点讲解和示范。

3. 游戏活动：设计各种有趣的游戏活动，让学生在玩中学，激发学习兴趣。

4. 总结反馈：对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生进行自我总结和反思。

六、教学评估：
1. 观察学生的参与情况和表现。

2. 收集学生的作品和表现，进行评价和反馴。

七、教学反思：
1. 总结当天的教学过程，分析学生的学习情况，为下一堂课的教学做准备。

2. 不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园大班优秀社会教案《应该怎么做》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班社会领域教学大纲》进行设计，涉及教材第四章《我们都是好朋友》中的第三节“应该怎么做”。

详细内容包括：学会分享、互相帮助、尊重他人、友善相处等社会行为规范。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的社会行为规范，如分享、帮助、尊重和友善。

2. 培养幼儿在日常生活中运用这些社会行为规范的能力，提高他们的社会交往能力。

3. 培养幼儿关爱他人、团结合作的品质，为今后的人际交往奠定基础。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会分享、互相帮助、尊重他人、友善相处等基本社会行为规范。

难点：如何在日常生活中运用这些社会行为规范，提高幼儿的社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、PPT、卡片、贴纸、小礼物等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔子，邀请小朋友们一起参加小兔子的生日派对。

（2）在派对中，引导幼儿学会分享食物、互相帮助、尊重他人、友善相处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事《小兔子的生日派对》，引导幼儿关注故事中的社会行为规范。

（2）教师提问：“故事里的小动物们是怎么做的？他们做得对不对？为什么？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，卡片上印有各种社会行为规范场景。

（2）幼儿分组，每组选择一张卡片，讨论卡片上的场景应该如何表现。

（3）每组派一名代表进行展示，其他幼儿评价并给出建议。

（1）教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受。

（2）教师针对幼儿的表现进行点评，强调社会行为规范的重要性。

六、板书设计1. 板书《应该怎么做》2. 板书内容：（1）分享：把自己的东西给别人，让别人感受到快乐。

（2）互相帮助：关心他人，主动提供帮助。

（3）尊重他人：尊重别人的意见和感受。

（4）友善相处：友好对待他人，不争不抢。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和小伙伴一起分享、互相帮助、尊重他人、友善相处的场景。

幼儿园大班优秀社会教案《应该怎么做》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四单元《学会相处》，具体章节为第10节《应该怎么做》。

教学内容主要包括：辨别对错，了解在日常生活中应该遵守的规则；培养幼儿的自我约束能力，使其在集体生活中更好地与他人相处。

二、教学目标1. 让幼儿能够明确在日常生活中哪些行为是正确的，哪些是错误的，提高他们的道德认知。

2. 培养幼儿遵守规则的意识，增强自我约束能力，使其在集体生活中能够更好地与他人相处。

3. 提高幼儿的沟通能力，使其在遇到问题时能够主动寻求帮助，共同解决问题。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，做到自觉遵守规则，与他人友好相处。

重点：辨别对错，了解在日常生活中应该遵守的规则；培养幼儿的自我约束能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个幼儿园常见的场景，如：小朋友们在教室里玩耍，突然有人哭了。

（2）引导幼儿观察并思考：发生了什么事情？为什么有人哭了？我们应该怎么做？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示图片，讲解正确与错误的行为。

（2）引导幼儿讨论：我们应该怎么做才能避免类似的事情发生？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿辨别卡片上的行为是否正确。

（2）幼儿分组讨论，共同完成任务。

（1）每组派一名代表分享自己的讨论成果。

5. 创意活动（10分钟）（1）教师发放彩纸、画笔等材料，让幼儿动手制作关于正确行为的宣传画。

（2）幼儿展示自己的作品，共同欣赏。

6. 情景模拟（5分钟）（1）教师设置一个情景，让幼儿模拟在遇到问题时如何正确处理。

（2）引导幼儿互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 课题：《应该怎么做》2. 板书内容：（1）正确行为：遵守规则、关爱他人、尊重他人、团结友爱等。

（2）错误行为：破坏公物、打架斗殴、说谎、不守时等。

2024年《该怎么办》教学设计《该怎么办》教学设计 1一、教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。

然后评一评谁的办法好，谁说得好。

二、教学重点：根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

三、教学准备：挂图四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）、揭示话题说说如果句末加标点，该加什么符号。

加上“？”读一读。

（二）、看图讲故事学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。

然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。

通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。

（三）、同桌商议根据故事的内容说说小明该怎么办。

（四）、交流评议我该怎么办口语交际教学设计教案1、交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。

学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。

②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。

③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。

如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。

④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。

在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。

2、评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。

还要评一评谁讲得最清楚、最明白。

（五）、表演故事把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。

先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。

（六）、课后延伸：我该怎么办口语交际教学设计教案把这个故事说给别人听。

六、作业布置：回家向爸爸妈妈说出这个故事的内容。

《该怎么办》教学设计 2１、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

２、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。

然后评一评谁的办法好，谁说得好。

书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。

《该怎么做》教学案例【教学要求】1、通过多种形式的口语交际活动，培育学生勇于交际、乐于交际的情感，并要求学生在交际时，做到自然大方、有礼貌，并学会倾听。

2、引导学生在遇到问题时，主动动脑筋，找出最好的方法解决；教化学生从小做个诚恳的孩子。

【教学重难点】能用一般话进行口语交际，交际时自然大方，能把一件事表达清晰、明白。

【课前打算】多媒体课件【教学过程】一、展示课件，激趣引入：（出示课件）小挚友们，你们看看，这花瓶多好看呀！蓝色的底色、红的条纹，插上一束美丽的鲜花，摆放在桌子上，特别美丽。

可是，有一天，小松正玩得快乐，一不当心把花瓶打碎了，这时，他特别胆怯，不知该怎么做？二、创设情境，进行交际：小挚友们，小松特别须要大家的帮助，须要你们为他想想方法，你们情愿吗？1、小组沟通各自的想法。

2、学生汇报沟通状况。

生：我会赶快把花瓶碎片捡起来，放到垃圾桶里。

生：我会把打碎花瓶的事告知妈妈。

生：我会把打碎花瓶的事告知爸爸。

3、学生评议（谁的做法好）。

过渡：（出示课件），小松将不当心打碎花瓶的事照实地告知爸爸，却被爸爸打了一顿，他感到很委屈。

小挚友们，假如你是小松，你会怎么想？又会怎么做？4、小组沟通（跟小挚友们说说自己的想法。

）5、学生汇报沟通状况。

生：今日，爸爸怎么不讲道理，我诚恳地告知他,他还打我？生：今日，爸爸确定有什么心事？要不然是不会随意打人。

生：因为爸爸特殊喜爱这个花瓶，而被我打碎了，他很生气。

过渡：爸爸这时还在气头上，你该怎么做，才能得到爸爸的宽恕呢？6、现场交际。

（1）师与生交际。

⑵生与生交际。

⑶生与听课老师交际。

7、小结。

小挚友们，你们真了不得！不仅能与同学们沟通自己的想法，还能够大胆地、有礼貌地和老师沟通自己的想法，太棒了。

三、课堂延长:小挚友们，在平常的学习或生活当中，你们有没有遇到类似小松这样的事情？假如遇到这种状况该怎么做。

1小组沟通。

2、学生汇报沟通状况。

四、总结。

：小挚友们者卜很聪慧，遇到事情能动脑筋，想出最好的解决方法；并且能够做到有礼貌、看法恳切地向对方把事情表达清晰、明白。

《我要怎么做》（教案）《我要怎么做》教学目标：1. 帮助学生掌握如何制定计划和解决问题的能力。

2. 通过学习案例分析和思维训练，提高学生的奋斗精神和创新能力。

教学内容：一、案例分析1. 根据生活中发生的事例，集体探讨问题出现的原因，如何解决问题以及解决问题的步骤。

2. 引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

二、思维训练1. 引导学生思考问题，设计实现方案，培养创新能力。

2. 通过集中讨论，较好地培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学流程：第一步：导入1. 师生们共同讨论近期终极目标与当前阶段目标。

2. 教师导入本课程主题，以促进学生主动参与和建立一种积极与乐观的心态。

第二步：案例分析1. 教师给出一个生活中的例子作为案例。

2. 学生充分探讨案例的背景，问题出现的原因以及如何解决问题。

3. 教师总结讨论结果，点评学生的表现，提高学生的分析、解决和总结问题的能力。

第三步：思维训练1. 教师引导学生思考问题，以个人或小组形式设计实现方案，并全班讨论。

2. 学生通过辩论、分析、比较等方式对方案进行评估和优化，培养创新能力和批判性思维能力。

第四步：总结和反思1. 教师引导学生对本节课所提供的实践性内容进行回顾和总结。

2. 学生进行思考和反思，提出自己的见解和自我评价。

教学方法：1. 案例分析：教师通过一个具体的案例帮助学生积累解决问题的经验，提高学生思考问题的能力。

2. 讨论教学法：组织学生在小组或整班集中讨论问题，引导学生发扬合作和团队精神。

3. 模拟实战：让学生通过模拟实战，提高应对突发事件和解决问题的能力。

教学评价：1. 学生在思维训练中所设计的实现方案，经过全班讨论后，是否能达到最优的解决方案。

2. 学生在教学过程中表现出来的自我反思能力以及自评能力。

3. 学生愿意将课堂所掌握的知识和技能应用到日常生活中的程度。

第一步：导入为了使学生更好地理解课程的主旨，我们首先需要让学生深刻意识到目标与计划的重要性。

2024年幼儿园大班优秀社会教案《应该怎么做》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班社会领域教学大纲》设计，涉及教材第四章《我们都是好朋友》中的第三节“应该怎么做”。

具体内容包括：理解合作与分享的重要性，学会基本的礼貌用语，培养在集体中相互帮助的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿能够表达在日常生活中如何做到礼貌合作和分享。

2. 通过实践活动，让幼儿理解在集体中互相帮助的意义，培养团队精神。

3. 引导幼儿认识到自己的行为对他人和环境的影响，培养初步的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，做到合作分享。

教学重点：培养幼儿的团队意识，提高其社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、故事书、玩具模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与分享的乐趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过故事书讲解，引导幼儿关注故事中角色间的合作与分享行为。

结合教学卡片，讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在小组内讨论如何使用礼貌用语，分享自己的玩具和食物。

角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同的角色，练习使用礼貌用语。

4. 团队活动（10分钟）组织团队接力游戏，让幼儿在游戏中体会到团队合作的重要性。

六、板书设计1. 主题：应该怎么做2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起合作与分享：互相帮助、共同完成任务团队意识：我们都是好朋友七、作业设计1. 作业题目：我的礼貌日记请幼儿记录一天中使用礼貌用语的情况，并分享给家长。

2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，观察幼儿在实践活动中是否能够运用所学知识，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，做到合作分享。

幼儿园大班优秀社会精品教案《应该怎做》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容主要包括：讲解在不同场景下如何与他人友好相处，如何表现出礼貌和尊重，以及在集体生活中遵守规则。

二、教学目标1. 让幼儿认识到在不同场合应该怎做，如何与他人友好相处。

2. 培养幼儿社交能力，提高他们道德素养。

3. 通过实践活动，让幼儿学会尊重他人，遵守集体规则。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在不同场景下如何与他人友好相处，表现出礼貌和尊重。

2. 教学重点：培养幼儿社交能力，让他们认识到遵守集体规则重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、情景剧道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示PPT，讲述一个关于小朋友在幼儿园一天故事，引导幼儿关注故事中礼貌行为和友好相处场景。

2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，讲解在不同场合应该怎做，如何表现出礼貌和尊重。

如：在教室、食堂、操场等场景下，如何与同学和老师友好相处。

3. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们根据教材内容，进行角色扮演，模拟在不同场景下友好相处行为。

4. 小组讨论（5分钟）：让每个小组分享自己角色扮演成果，讨论在活动中遇到困难和如何解决这些问题。

六、板书设计1. 板书《应该怎做》2. 板书内容：（1）礼貌行为：请、谢谢、对不起、再见等。

（2）友好相处：分享、帮助、关心、尊重等。

（3）遵守规则：不插队、不乱扔垃圾、不吵闹等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园一天中遇到友好相处场景。

2. 答案示例：幼儿画出自己在教室、食堂、操场等场景下，与同学和老师友好相处画面，并配以简单文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会在不同场景下如何与他人友好相处，但部分幼儿在角色扮演过程中，仍表现出一定害羞和紧张。

在今后教学中，应多关注这部分幼儿，提高他们自信心。

《该怎么做》教学设计之一卢静教学要求：1.借助图画读懂故事。

2.说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。

3.在交际中做到：说清楚、听仔细。

教学用具：课件教学过程：一、引入同学们注意听，(课件：破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗?二、交流1.看图了解故事。

训练点：听、说能力。

(1)请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。

师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。

(请女生看图。

)(2)记住了吗?(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。

(3)谁来把你听到的事情讲给大家听。

(4)请学生说说，谁讲得最清楚。

(出示课件)师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。

(板书：说清楚听仔细)2.自由谈论。

训练点：说。

同学们，你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法。

(2)全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法。

(3)猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么?3.孩子们，你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢?(课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢?)板书：该怎么做。

(1)现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。

(强调说话说清楚，听话听仔细。

)(2)全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做?有不一样的做法吗?(3)教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好，为什么?老师注意调动学生参与讨论、争论。

(4)分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。

汇报小组讨论结果。

(尽量让每个孩子都参与讲来。

幼儿园大班社会《应该怎么做》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案：《应该怎么做》一、教学内容人教版大班社会活动第五章第二节《应该怎么做》。

活动目标是通过故事和讨论，让幼儿了解在生活中的各种情况下应该怎样做，培养幼儿的社交能力和责任感。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解在不同的情境下有不同的行为规范。

2. 培养幼儿的自我控制能力和判断力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解在不同情境下有不同的行为规范。

难点：让幼儿学会在实际生活中运用所学的社交规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、视频、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的场景，让幼儿观察并思考在这个场景下应该怎么做。

2. 故事讲解：讲解一个有关社交规范的故事，让幼儿从中学习应该在特定情境下如何行动。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在故事中的人物做得对不对，为什么。

4. 实践练习：让幼儿模拟故事中的情境，实际操作，体会应该如何做。

六、板书设计板书内容：不同情境下的行为规范板书设计：用图片和简单的文字描述不同情境，下方标注对应的行为规范。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。

2. 请幼儿设计一个情景，并画出在这个情景下应该如何做的画面，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿对社交规范的理解和运用情况，对教学效果进行评估。

2. 拓展延伸：可以开展家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的社交能力培养。

或者组织一次实践活动，让幼儿在实际生活中运用所学的社交规范。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教学内容时，我们需要关注幼儿的认知发展水平和兴趣。

在大班社会活动中，我们选择了第五章第二节《应该怎么做》。

这一章节主要通过故事和讨论，引导幼儿了解在生活中的各种情况下应该怎样做，培养幼儿的社交能力和责任感。

应该怎么做教案前言教案作为教学过程的重要组成部分，它的质量直接影响着教学效果。

因此，在制定教案时，我们需要认真对待并投入足够的时间和精力来完成。

本文将从教案的构成、要求和制作过程三个方面，探讨应该怎么做教案。

教案的构成教案是指教师通过对教学内容的分析和认识，系统地编写、设计、安排、评价和改进教学活动的一种书面表现形式。

教案包含以下五个基本部分：1.教学目标：明确本次教学的总体目标，可分为知识目标、能力目标和情感目标。

2.教学内容：详细描述本次教学中的知识、技能、过程和体验等内容。

3.教学方法：设计合理的教学方法，使学生在获得知识的同时，也能培养综合能力。

4.教学评价：通过测验、测试、问答等方式，对学生的学习成果进行评价。

5.教学反思：在教学结束后进行自我反思与总结，发现教学不足之处并加以改进。

教案的要求一个好的教案不仅要满足课程标准与要求，还要考虑到学生的学情、学习习惯和兴趣爱好等因素。

为此，我们建议教案应符合以下要求：1.目标清晰：明确本次教学的目标与重点，在整个教学过程中不断明确重点和难点。

2.过程丰富：设计多种教学方法，让学生通过互动、实践、探究等方式学习。

3.激发兴趣：注重学生的个性特点和兴趣，将学生的兴趣融入到教学当中。

4.知识互补：将教学与现实应用相结合，使学生知识的获得具有实际应用性。

5.全面评价：根据学生的实际情况，对学生的学习成果进行全面、公正的评价。

教案的制作过程教案制作是一个比较复杂、需要细心和耐心的过程。

下面是教案制作的一般流程：1.教师对所要教学的内容进行深入的研究和探究。

2.根据教学内容，确定本次教学的目标和重点。

可以借鉴学科标准和教材要求，也可以结合学生实际和课程特点自行设计。

3.设计多种教学方法，考虑学生的学习兴趣和学习特点，使得教学更加生动有趣。

4.编写教案，根据教学目标和重点，将教案分为几个部分，逐一撰写。

5.教案初稿完成后，进行认真的修改和完善。

包括修改文字表达、完善教学方法、调整教学顺序等。

教学目的：
1、引导幼儿在生活中要互相谦让，友好相处。

2、培养幼儿幼儿动手操作才能。

教学重难点：
引导幼儿在生活中要互相谦让，友好相处。

教学方法：愉快教学法
教具准备：实物
教学过程：
一、开场局部
1、师生问好。

2、组织教学稳定幼儿的情绪，进步幼儿的学习兴趣。

二、根本局部
〔一〕引入。

小朋友们最喜欢吃的水果是什么，说说水果的颜色、味道。

〔二〕新授
1、出示苹果，幼儿说说它是什么形状、颜色、味道？
2、老师讲述故事?孔融让梨?
①与幼儿讨论：孔融他是怎么做的？假如是你，会怎样做？
②你平时是怎么做的？为什么要给别人让大的？
3、情感交流。

〔1〕指名说一说假如自己家里有弟弟妹妹、哥哥姐姐，你会把水果先让给谁，这样做对不对？
〔2〕动手操作。

幼儿翻开书，先给苹果图上自己喜欢的颜色。

看看，一个大，一个小，大的谁先图，小的该谁图。

〔3〕自由活动。

幼儿两人一组给一本书图上颜色，合作完成，看那一组图的最快。

4、情感教育。

三、完毕局部
1、小结：
2、下课。

大班教案我知道该怎么做1. 介绍在幼儿教育中，大班教学是指教师在一定的教学环境中对一群学生进行教育教学活动。

大班教学相比小班教学，团体规模较大，学生数量较多。

因此，在进行大班教学时，教师需要制定一份有效的教案，以确保教学的有序进行，从而达到教师教学目标和学生学习目标的一致。

2. 编写大班教案的基本原则•清晰明确的教学目标：教案应该明确列出本节课的教学目标。

目标应该具体明确，能够指导教师的教学活动，并能被学生所理解和达到。

•任务分解：教案应该将教学活动分解为一系列具体的任务。

每个任务都应该能够帮助学生实现教学目标。

•针对不同学生的个体差异：教案应该考虑到每个学生的个体差异和特点，并提供不同的教学活动，以满足不同学生的需求。

•提供教师引导和学生自主学习的平衡：教案既应提供教师引导学生的活动，同时也要给予学生自主学习和自主探索的机会。

•激发学生的兴趣和参与度：教案应该设计有趣、富有挑战性的活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

•综合运用多种教学方法：教案应该灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。

3. 编写大班教案的步骤步骤一：确定教学目标•确定本节课的教学目标•目标应以学生具体表现为导向，能够被评价和衡量步骤二：分析学生需求和兴趣•掌握学生的背景知识和兴趣•了解学生的学习特点和个体差异步骤三：设计教学活动•设计各个教学环节的活动内容•活动要与教学目标紧密结合•活动要富有变化和趣味性步骤四：编写教学流程和分工•将教学活动按照顺序排列•确定每个教学活动的时间和分工步骤五：评估和反思•设计评估活动，确认学生是否达到教学目标•对教学过程进行反思和总结，改进教学方法4. 教案示例教学目标：通过游戏活动，培养学生的合作意识和动手能力活动一：搭建大型积木•学习目标：通过搭建大型积木，培养学生的动手能力，提高空间感知能力。

•物品准备：大型积木，时间计时器•活动过程：1.学生分组，每组一份大型积木。

《该怎么做》教堂设计（人教版一年级其次册）教学目的：1、在交际中做到：细致听，说清晰。

2、建立表达的自信念，主动参加沟通。

3、通过本次口语交际为促进家长与孩子间和谐的亲子关系做肯定的有益的尝试。

教学重点：在交际中做到：细致听，说清晰。

教学难点：1、建立表达的自信念，主动参加沟通。

2、结合本次口语交际的特点，不仅仅要教会孩子怎么做，还应引起家长的情感共鸣与反思，形成教化合力，为孩子生理、心理健康成长营造广袤的空间。

课前打算：请家长参加教学活动。

教学过程一、制造悬念，引入新课师：今日来之前，我遇到了邻居家的小松。

他托我请小挚友们帮帮他，你们情愿吗？请大家看屏幕。

二、了解状况，复述故事。

（媒体演示：小松不当心打碎了花瓶）1、请你把这件事说给同桌的小伙伴听。

看谁说得最清晰，听得最细致。

2、反馈：哪一对小伙伴情愿把这件事讲给大家听。

3、我们在和别人交谈时，就应当像刚才那样说话说清晰，听话听细致。

三、创设情境，绽开探讨：(一)自由探讨1、小松把爸爸心爱的花瓶打碎了，爸爸就快回来了，小松该怎么做呢？请你想一想？(板书课题)(1)学生思索。

(2)同桌探讨，把你的方法说一说，再听一听你的好挚友他有什么好方法？(3)老师小结学生的几种做法，引起争辩。

孩子们的方法可真不少，有的说……有的说……请你和四周的小伙伴评一评哪种方法好？为什么？哪种方法不太好，为什么？(4)全班沟通。

(二)创设情境，与成人沟通。

过渡：咱们在思索这个问题时，除了为自己着想，还应当换个角度为爸爸妈妈想一想，只有这样才能更好地解决问题。

大人们遇到这样的事，是怎么想的呢？后面坐着你们的爸爸妈妈，咱们就去采访采访他们好吗？1、采访时，你该问些什么？谁来说一说。

(选择小记者)2、小记者提问(要有礼貌，想清晰该怎么问，问什么)。

3、反馈，总结：爸爸、妈妈还是喜爱怎样的小孩子？(板书：诚恳)四、发觉冲突，吐露心声：过渡：小松是也是一个诚恳的孩子，把事情告知了爸爸。

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《当时应该这样做》教学设计
导读：教学目标：
1、指导学生选择事例，并围绕中心有条理的写清事情的经过。

2、养成写前列提纲，写后认真修改的好习惯。

教学重、难点：1、指导学生写清事情的经过。

2、写出自己认识的变化教学过程：
1、口述交流，确定事件。

（1）学生回忆以前做过或者遇到过的事，在小组内交流。

（2）老师指导学生选材，要选择自己亲身经历或遇到过的，现在认识到当时没做好的事。

（3）汇报、评说。

2、围绕中心，选择事例。

事例必须有代表性而且是真实的，重点写清自己的认识是怎样变化的，鼓励学生要分步把经过写具体。

3、读写结合，借鉴方法。

（1）欣赏例文，借鉴运用的写作方法。

（2）再次修改，练说。

（3）师生共评。

4、编写提纲，动笔写话。

老师指导学生按照事情发展顺序和恰当的方法来表现个人认识的变化，指导学生把意思表达清楚，正确使用标点符号。

5、互相交流，认真修改。

修改时，要注意不写错别字，把语句写通顺，更重点的是把事情经过写具体。

6、总结
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