交往是人生的必修课W

冰冻三尺非一日之寒，良好的人际关系的建立也不是一蹴而就的。相信在日常交往中，只把握人际交往的关键钥匙。
俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，在人际交往这门课程中我们首先要学习的就是语言艺术。有时候也许你的一句无心之言可能会给别人造成难以想象的伤害，比如提及一个时刻把减肥放在心头的人的体重，或者对自己矮个耿耿于怀的人的身高，也许这些对你来说是很正常的事情，但对对方来说却是龙之逆鳞，触之即发。与之相反，试着发现对方的优点并给予一些赞美，小到一件衣服，一个饰品，都会让对方心旷神怡，说不定还能因此获得一份额外的友谊。掌握好语言这门艺术，往往能产生意想不到的效果。
有时候也许你的一句无心之言可能会给别人造成难以想象的伤害比如提及一个时刻把减肥放在心头的人的体重或者对自己矮个耿耿于怀的人的身高也许这些对你来说是很正常的事情但对对方来说却是龙之逆鳞触之即发
人生的必修课：人际交往
人生的必修课：人际交往
有人说人际交往是一门艺术，但我更愿意把它当成人生的一门必修课，我们在这个过程中不断成长、成熟，直到能够将自身的棱角收放自如，学会圆滑处世，面对形形色色的人物不慌不乱，游刃有余，方达到毕业的资格。
保持适当的距离是人际交往学习中另一重要的内容。美国人类学家爱德华·霍尔博士研究发现，若你想从非亲密朋友那里获得某种信息，有效的空间距离为2.1米至3.6米。小于这一空间距离他人就会认为你俩在密谋不可告人的勾当；大于这一空间距离你们都会觉得话不投机。因此，与人交往时应注意不卑不亢，“在人之上视别人为人，在人之下视自己为人”。
当然，这并不意味着我们应该时刻与他人保持距离，那只是对于常人而言罢了，对自己的亲密好友，真诚两字足矣。罗曼·罗兰说：“有了朋友，生命才显示出它全部的价值。”一个能够共享心事的朋友对任何人来说都是必需的，没有人愿意孤独地活在这世上。而对朋友而言，再没有什么比坦诚相对更重要的了，“善大，莫过于诚”，真诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间相互了解、信任、倾诉、交心。

一个人的交往范围会由小及大，逐 步向外扩展，即由家庭、学校、社 区再到整个社会。
上海国际中学生运动会期间，小新和许多同学 一起报名参加了志愿者活动。来自不同学校的 小志愿者们在奉献自己、服务他人的同时，彼 此结下了深厚的友谊。小新还在运动会志愿者 服务过程中结识了不少外国朋友。小新非常高 兴，一扫往日的内向与羞怯，变得活泼开朗， 落落大方。
小新是通过什么方式扩大 自己的交往范围的？ 她有什么收获？
①积极参加班级、学校组织的活动， 多与老师、同学交流。 ②积极参加社区服务、社区联谊等活 动，多与邻里交流。 ③积极参加社会实践、社会公益、志 愿者服务等活动，在社会公共生活中 交往。 ④在条件允许的情况下，积极参加对 外交流活动。 ⑤网络交往是扩大交往范围的新途径。
在复杂的社会交往中，我们要注意 抵制不良诱惑，增强自我保护的意 识和能力，做到文明交往。
为什么要进行交往
交往伴 一生， 一生在 交往
文明交往的重要意义
扩大交往范围的途径LOGO源自交往伴一生，一生在交往——在交往中成长
在社会生活中，需要我们积极与父 母、老师、同伴或其他人交往。
交往伴随我们一生，我们一生都需 要与人交往。
①学会交往，可以开拓视野，获得 更多的信息和资源，分享他人的人 生经验和智慧，增长知识能力。 ②可以在交往中学会合作，更好地 融入集体，促进身心健康发展。
①在社会生活中，需要我们积极与 父母、老师、同伴或其他人交往。 ②交往伴随我们一生，我们一生都 需要与人交往。 ③学会交往，可以开拓视野，获得 更多的信息和资源，分享他人的人 生经验和智慧，增长知识能力。 ④可以在交往中学会合作，更好地 融入集体，促进身心健康发展。
①我们按照文明交往的要求，积极与人 交往，才能更好地满足心理上的需要， 体验人生的快乐。 ②才能更好地认识自我，发展自我，适 应现代社会的要求，从而展现自己在人 生不同阶段的独特风采。 ③文明交往，既可以折射国家和社会。 ④在对外交往中，我们树立起中国公民 的良好形象，有利于维护国家形象和民 族尊严，促进国际友好往来。

一堂必修课--交往在我的书架上一直放着《小学心理健康》这本书，闲暇时经常拿出来翻翻，对我受益匪浅，现在想把它推荐给大家。

现如今，中小学生心理健康问题成为教育界乃至全社会的热点、焦点之一，如何有效地对学生开展心理健康教育，在日常的学习和生活中促进学生的心理健康成长与发展，已成为广大教师和学生家长密切关注的你话题。

《小学心理健康教育》一书系统而通俗地阐述了学校心理健康教育的一些基础理论，并结合实例，运用理论加以分析。

它不仅给我以启迪，还对提高自己的实践能力和教育技巧大有帮助。

我们每一位教师都有责任倾注满腔的关爱之情，让每一位学生都能尽情地享受学生时代的美好时光，因此，我们要创设宽松的心理环境，使每个孩子形成健康的心理品质。

交往是人与人之间心灵沟通的桥梁，是人与人之间思想传递的纽带。

知识经济时代的到来，使得交往的作用越来越被人们所重视。

历史的发展呼唤并要求着人们学会共同生活、相互合作、去获得共同的幸福。

因此，学会交流与合作，学会融入到集体中，将使我们的孩子感受到愉快，有利于孩子品行的发展，学习的进步。

书中“交往是堂必修课”的说法，我很是欣赏。

工作中我也竭尽全力，注重孩子的交往。

和谐的人际关系，能够促使孩子们健康的成长。

教师要善于观察，善于抓住教育契机，用爱感染孩子，让他们在课堂的讨论中学会交往，在课下的游戏中学会交往，在与同学的相处中学会交往。

教师更要善于创设情境，给孩子们交往的空间，使他们在交往中感受自信，感受关爱，感受成功，用爱搭建心灵沟通的桥梁！《小学心理健康教育》一书给了我莫大的启发，让我对教师这一职业有了更新的认识，教师不光要重视孩子的学习，对于孩子心理健康更要给予更多的了解和关照。

现在的家庭独生子女居多，很多孩子都不同程度的出现了心理问题。

在今后的工作中，我要把“关注学生的心理健康”当成自己的研究课题，用“爱”激发学生的心理潜能，让他们身心健康的学习和生活，同时竭力寻求家校的合力，使孩子在愉悦的氛围中健康成长。

浙教版五年级上第三单元交往是堂必修课课标要求与教材分析这一单元内容是课程标准中“我在成长”“我与学校”内容的体现。

课标要求理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容，体会真诚相待，互相理解，讲信用的可贵，感受同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

在整个学科教学中，本单元在四上《诚实是金》的基础上有所深化。

教材所编排的《诚信真可贵》《退一步海阔天空》《让我们同行》三篇课文着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养，更注重学生实践体验，培养良好的诚信行为，同时把学生的目光引向社会。

教学中要充分结合学生实际调动学生的情感体验，让学生在活动中感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能。

学情分析95%以上的小学生都是独生子女，独生子女在家庭里备受宠爱，日常学习和生活中更多地体现出来的是自私、嫉妒、不合作、唯我独尊。

由于生活环境的相对单纯和狭窄，现代科技的发展使得孩子们更多时间是面对电视机、电话、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，加上小学生身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对就比较差，在交往能力（交往技巧）方面，学生随着年级的增高，年龄的增长，与同学、老师的交往能力逐渐增强，但有很大一部分学生却不懂得与人分享、不善于合作、不懂得与人沟通。

本单元就是要让学生感受诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，掌握一定的人际交往技能，使学生善于与更多的同学积极主动的交往。

教学目标1．能用自己的话说清什么行为是诚信、宽容，什么行为体现了互帮互助。

能在实例中辨析、评议什么才是真正的诚信、宽容、互帮互助。

2．在游戏、调查访问等活动中检验自己的交友情况，体会诚信、宽容、互帮互助在交往中的价值，对诚信、宽容、互帮互助的人产生赞美之情。

3．在“寻找诚信的人”“快乐传递”等活动基础上，感受到良好积极的社会交往就在我们身边，感悟与人交往中因为有了诚信、宽容、互帮互助使得生活更加美好。