中班科学活动：种子发芽(精品文档)

中班科学教案《小种子发芽》1. 教学目标1.学生能明确植物发芽的特征；2.学生能理解芽和种子的关系，并且能够准确地描述两者之间的变化；3.学生能够掌握观察种子萌发的基本方法，能够对观察结果进行简单的和描述。

2. 教学内容1.了解植物发芽的特征；2.描述种子在发芽过程中的变化；3.掌握观测种子萌发的基本方法。

3. 教学重点1.了解植物发芽的特征；2.描述种子在发芽过程中的变化。

4. 教学难点学生能够掌握观测种子萌发的基本方法，能够对观察结果进行简单的和描述。

5. 教学方法1.观察法：通过观察种子的生长过程，让学生了解种子萌发的基本特征；2.讨论法：通过小组讨论，帮助学生理解种子和芽之间的关系；3.互动法：通过积极互动，帮助学生更加深入地理解种子发芽的过程。

6. 教学过程第一步：引入老师向学生介绍本次课程的主题：小种子发芽。

并询问学生们在日常生活中有没有注意过种子的发芽过程，引导学生思考问题。

第二步：专题探究1.老师请学生们围坐在桌子旁，拿出提前准备好的玻璃瓶、黑卡纸、棉花、豌豆种子等物品，向学生们介绍种子的萌发过程，并让学生们按照步骤进行观察。

2.老师指导学生们将黑卡纸裁成小块，并将裁好的黑卡纸放入玻璃瓶内，再将棉花放在黑卡纸之上，最后在棉花上放上少量豌豆种子。

3.老师让学生们观察豌豆种子的表面，并描述种子的特征（大小、颜色、形状等）。

4.老师向学生们介绍种子萌发的条件，并让学生们根据条件将玻璃瓶放在适宜的环境中（阳光充足、空气湿润）。

第三步：小组讨论1.老师将学生们分成小组，每个小组分别观察自己的豌豆种子。

2.每个小组就所观察到的豌豆种子的特征进行讨论，让学生们发表自己的观点，互相交流。

3.老师引导学生们思考：为什么种子萌发时需要阳光和水？种子在萌发过程中发生了哪些变化？种子和芽之间的关系是什么？第四步：展示结果1.老师让学生们观察自己观察的豌豆种子，通过简单的记录方式，让学生们种子萌发的过程，并描述种子在萌发过程中发生的变化，以及芽和种子之间的关系。

中班科学教案种子发芽（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案《小种子发芽》教学目标：1.了解植物的发芽过程，并观察实际发芽情况。

2.了解植物的生长和发育过程。

3.培养学生爱护植物的意识。

教学重点：1. 学习植物的发芽过程。

2. 观察实际的发芽情况。

教学准备：1. 小麦种子、玉米种子、豌豆种子等。

2. 小花盆、肥沃的土壤。

3. 刀具、小铲子、喷壶。

4. 白纸、相机、笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：最近谁有看到过植物？植物是从哪里来的？怎么长出来的？二、学习（15分钟）1. 通过展示图片或实际物品，引导学生了解植物的种子是如何发芽的。

2. 了解植物发芽的条件：水、阳光和适宜的温度。

3. 了解植物发芽的过程：种子吸水膨胀，种子外壳裂开，幼芽伸展出土。

三、实践（30分钟）1. 分发小麦种子、玉米种子、豌豆种子等给学生。

2. 引导学生自己动手种植，观察实际的发芽情况。

3. 每个学生可以选择一种植物进行观察，记录整个过程。

四、总结（10分钟）1. 学生观察的结果，大家一起进行讨论和总结。

2. 通过对比不同的植物，了解它们的发芽过程和生长特点的不同。

五、拓展延伸（15分钟）1. 设计植物的生长实验：控制不同条件（水、阳光、温度等）对植物生长的影响。

2. 学生通过小组合作进行实验，记录观察结果。

3. 学生可以用相机记录实验过程，并用白纸写下观察结果和分析。

六、结束（5分钟）1. 总结今天的课程内容和学到的新知识。

2. 提醒学生回家后可以继续观察植物的发芽和生长过程，并做好记录。

板书设计：主题：小种子发芽要点：发芽的条件，发芽的过程教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解植物的发芽过程，并能通过实际种植观察到植物的生长和发育过程。

通过小组合作的实验设计，能够培养学生的观察和记录能力。

同时，通过回家观察植物的发芽和生长过程，可以培养学生对植物的关心和爱护意识。

中班科学教案20篇种子这是中班科学教案20篇种子，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动教案：小种子发芽教案活动目标1、尝试种子发芽试验。

2、知道春种秋收，种子在春天发芽。

3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备黑板画种子发芽过程。

花盆、种子；空纸壳箱活动过程1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。

提问：这粒种子能发芽吗？为什么？小结：种子发芽需要阳光。

提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？小结：种子发芽需要温度。

师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。

师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

第2篇、中班科学活动教案：种子教案(附教学反思)设计背景春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。

活动目标1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、初步了解一些种子的果实。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

活动准备1．植物实物图片、视频。

2. 一次性塑料杯。

3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

种子发芽教案
教案一：观察种子发芽的过程
教学目标：
1. 了解种子发芽的基本过程；
2. 观察并记录种子发芽的变化；
3. 培养学生的观察和记录能力。

教学准备：
1. 种子（如大豆、小麦等）；
2. 盖有透明盖子的小花盆或小玻璃罩；
3. 盆土；
4. 小铲子和喷壶。

教学过程：
1. 导入：引导学生回忆一下之前学过的有关植物生长的知识，例如种子是如何发芽的等。

2. 实验准备：
a. 学生分别在小花盆中放入一颗种子，并轻轻覆盖一层盆土；
b. 用喷壶给小花盆浇水，保持土壤湿润；
c. 将小玻璃罩或盖子盖在小花盆上，以保持湿度。

3. 实验观察：
a. 学生每天观察种子的变化，并记录下来；
b. 观察的内容包括种子的发芽时间、幼苗的形态等；
c. 鼓励学生使用图表、绘画等方式记录观察结果。

4. 实验总结：
a. 学生归纳总结种子发芽的基本过程；
b. 学生分享自己的观察结果，进行讨论和交流；
c. 教师进行总结，并对学生的观察和记录能力给予肯定。

教学延伸：
1. 老师可以引导学生探究种子发芽的影响因素，例如光照、温度、水分等；
2. 学生可以在家中进行类似的实验，观察不同种子的发芽情况，并将观察结果汇总分享。

备注：教案中所有的标题均未给出。

中班科学教案《小种子发芽》一、教学内容本课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《我们的自然世界》第四章第二节“小种子发芽”。

本节课将通过观察种子的发芽过程，让幼儿了解种子的结构和生长条件，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识种子的结构和生长过程，激发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 引导幼儿通过观察、实践，培养自主探索和问题解决的能力。

三、教学难点与重点重点：了解种子的结构和生长条件。

难点：观察并描述种子发芽的过程。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、种子、水、土壤、透明的容器、放大镜等。

学具：每个孩子准备一颗种子，一张白纸，彩笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体展示不同种子的图片，引导幼儿观察种子的形状和颜色，激发幼儿对种子的兴趣。

2. 种子发芽实验（10分钟）每个孩子将带来的一颗种子放入透明的容器中，加入适量的水和土壤，观察种子发芽的过程。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

3. 观察和记录（5分钟）孩子们用放大镜观察种子发芽的过程，并将观察到的现象用彩笔在白纸上画下来。

教师巡回指导，鼓励幼儿积极表达自己的观察结果。

4. 分享和讨论（5分钟）六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、根、茎、叶。

2. 种子生长的条件：适量的水、适宜的温度、充足的空气。

七、作业设计作业题目：观察种子发芽的过程，并记录下来。

答案：孩子们需要观察自己种子的生长过程，并将其记录下来。

可以包括种子的外形、颜色、发芽的时间等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了种子生长的过程。

同时，教师还需要关注孩子们的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外观察，参观农田或植物园，让他们亲身体验植物的生长过程，进一步培养他们的观察力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、根、茎、叶。

中班数学《小种子发芽了》教案及反思-范文模板及概述示例1:标题：中班数学活动教案与反思：《小种子发芽了》一、教案设计：【活动目标】1. 认知目标：通过观察和模拟“小种子发芽”的过程，让幼儿理解数量的概念，初步感知生长的数量变化。

2. 技能目标：通过动手操作，如数数、比较、排序等数学实践活动，提升幼儿的计数能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们爱护生命、尊重自然的情感。

【活动准备】1. 实物材料：各类种子（如豆子）、透明花盆、土壤、水壶等，便于幼儿直观感受种子发芽的过程。

2. 教学道具：画有格子或数字的图表，用于记录种子发芽数量的变化。

3. PPT或故事绘本：展示种子发芽的过程图片，配合讲解。

【活动过程】1. 引入环节：通过讲述“小种子的故事”，引导幼儿关注种子发芽这一自然现象，引入数学概念。

2. 实践环节：每个幼儿亲手种植一颗种子，并在图表上记录每天种子发芽数量的变化。

通过实际操作，学习数数、比较和预测。

3. 互动讨论：组织幼儿分享自己的观察结果，引导他们用简单的数学语言描述和解释种子发芽的数量变化规律。

【活动延伸】鼓励幼儿回家后继续观察并记录家中植物的生长情况，进一步巩固和深化数学知识在生活中的应用。

二、教学反思：本次《小种子发芽了》的教学活动，成功地将数学教育融入到生动有趣的自然科学情境中，充分调动了幼儿的学习积极性。

在实践操作中，幼儿不仅学会了基础的计数和比较技能，还对数量变化有了直观感知，有效提升了他们的逻辑思维和问题解决能力。

然而，在教学过程中也发现，部分幼儿对于抽象的数量概念理解和表达仍存在困难，需要在后续活动中加强个体辅导，通过更为丰富多样的游戏化教学手段来强化练习。

同时，应更加注重引导幼儿在日常生活场景中发现和应用数学知识，真正实现寓教于乐，让数学学习变得趣味盎然且富有意义。

示例2:标题：中班数学活动教案与反思——《小种子发芽了》一、教案设计：【活动目标】1. 知识技能目标：通过观察和实践，让幼儿了解种子从播种到发芽的基本过程，初步掌握数量对应关系，能够进行简单的计数。

中班种子发芽教案教案内容：一、教学目标：1. 培养幼儿对植物生长发芽过程的观察能力。

2. 培养幼儿种植意识和动手能力。

3. 培养幼儿对植物的保护意识。

二、教学重点1. 培养幼儿对植物发芽过程的观察能力。

2. 培养幼儿对植物保护的意识。

三、教学准备1. 小型花盆或小塑料盒。

2. 盆土或土壤。

3. 种子（如花草种子）。

4. 水壶。

5. 幼儿园植物园或校园的露天场地。

四、教学过程1. 导入：教师与幼儿一起观察花朵和树木，并引导幼儿谈论它们的特点和生长过程。

2. 激发兴趣：教师引导幼儿思考植物是如何生长的，提问植物是从哪里来的，怎样长大的，为什么植物会开花等问题。

3. 实践操作：a. 教师向幼儿介绍种子的种类，并让幼儿选择自己喜欢的种子。

b. 幼儿用铲子或手把土填满花盆或塑料盒，然后将种子均匀地撒在土壤上，再用水壶为种子浇水。

c. 幼儿将已种好的种子放置在室外或室内阳光充足的地方。

4. 观察实验：a. 教师带领幼儿观察种子的发芽过程，观察时间约为1周至10天。

b. 幼儿应观察并记录每天种子的变化，例如发芽速度、发芽数量等。

5. 总结：教师与幼儿一起总结和分享观察到的发芽过程和问题，并引导幼儿思考如何保护植物的种子和幼苗。

6. 拓展活动：a. 教师邀请幼儿观察校园或植物园中的不同植物，了解不同植物的特点和用途。

b. 教师引导幼儿绘制自己喜欢的植物画，并进行分享和展示。

七、课后反思本节课通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验植物生长发芽的过程，培养了他们的观察能力和爱护植物的意识。

改进之处是可以增加更多的拓展活动，让幼儿加深对植物的认识和理解。

幼儿园中班科学领域教案《小种子发芽一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小种子发芽”。

通过观察种子发芽的过程，让幼儿了解植物生长的基本原理，培养他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子发芽的基本过程，知道植物生长需要水分、阳光和空气等条件。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的表达和分享能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握种子发芽的基本过程和条件。

难点：引导幼儿观察种子发芽的细节，培养他们的观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物种子、放大镜、种子发芽的图片、植物生长过程的动画视频等。

2. 学具：每组一份种子、培养皿、水、小喷壶、阳光和空气等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物种子和培养皿，引导幼儿观察种子，讨论种子的用途和生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示种子发芽的图片，讲解种子发芽的基本过程，让幼儿了解植物生长的条件。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行种子发芽实验，引导幼儿观察并记录种子发芽的过程。

4. 讲解与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《小种子发芽》2. 板书内容：种子发芽的过程：播种、浇水、阳光照射、发芽植物生长的条件：水分、阳光、空气七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们生长的过程。

答案：根据观察到的植物生长情况，如实记录。

2. 作业题目：与家长一起种植一种植物，记录种植过程和植物生长情况。

答案：根据实际操作，记录种植过程和植物生长情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验过程中的观察和操作能力，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解更多植物的生长过程。

开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注植物生长。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和易懂性。

幼儿园中班科学教案《小种子发芽》含反思一、教学目标1.知道种子发芽是植物生长的第一步。

2.了解种子发芽的过程，包括吸收水分、破裂壳和伸出根。

3.能够观察并描述种子发芽的变化过程。

4.培养观察、思考和询问问题的能力。

5.培养种植意识和爱护植物的意识和习惯。

二、教学准备1.种子：豌豆、大米、玉米、小麦等不同种类的种子。

2.塑料杯、纸巾、水杯、水、棉花棒、小铲子等种植工具。

3.书籍资料、幼儿园教具和板书准备。

三、教学过程1. 导入环节老师为幼儿讲解种子是植物生长的第一步，孩子们根据自己的经验说说自己见过哪些种类的种子。

2. 实验环节1.准备不同种类的种子，让孩子们分别放置在纸巾上，用水杯滴上适量的水。

如果水渗出了纸巾，再用棉花棒吸干。

2.将滋润的纸巾和种子放在塑料杯内，然后用铲子轻轻地掘出一点泥土放在纸巾上覆盖上去。

3.重复以上步骤，让孩子们观察每种种子的生长变化。

可以记录每种种子的成长状况。

3. 练习环节1.小组合作：让孩子们分小组观察同一种种子的不同发芽情况，用自己的语言描述。

2.教师引导：请孩子们发现问题并表达出来，例如：为什么有些种子发芽很快，有些却迟迟不发？发芽后有些种子为什么往上垂，有些却往下探？3.个人观察：让孩子自由选择一个种子进行观察，并将观察的过程和发现写下来。

4. 总结环节1.教师引导：请孩子们把自己的观察内容和发现分享给全班，相互讨论分享中得到的发现。

2.教师布置反思作业，鼓励孩子们思考并回答以下问题：–对于整个实验的过程和结果是如何觉得的？–你观察到了哪些关于种子发芽的新问题？–这次实验让你学到了哪些东西？四、教学反思在这个科学实验中，我结合了观察、思考和实践等多种活动，培养了孩子们对于观察、描述、问题和思考的能力。

这些能力在以后的学习和生活中都会有方便之处。

同时，由于我并没有足够的讲解，很多孩子对种子发芽的原因和过程并不了解。

下一次教学中，我会精心准备一些介绍性课程，让幼儿更好地理解植物的生长和种子发芽原理。

中班科学活动《种子发芽》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育活动教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为《种子发芽》。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子发芽的过程，认识不同种类的种子，掌握简单的植物生长知识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子发芽的基本过程，知道种子发芽需要的环境条件。

2. 技能目标：培养幼儿观察、动手操作和表达的能力，提高幼儿对植物生长现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子发芽的过程及其所需环境条件的理解。

教学重点：观察种子发芽的过程，培养幼儿的动手操作和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子发芽实验装置、各种种子、放大镜、图片等。

2. 学具：小铲子、花盆、泥土、种子、浇水壶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗已经发芽的植物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是怎么来的吗？”邀请幼儿分享自己种植的经历，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍种子发芽的过程，引导幼儿关注种子发芽需要的环境条件。

展示各种种子的图片，让幼儿认识并说出它们的名字。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解种子发芽的过程，让幼儿了解种子在泥土中的生长情况。

结合图片，讲解种子发芽所需的环境条件，如温度、水分、空气等。

4. 动手操作（10分钟）教师分发实验材料，指导幼儿进行种子发芽实验，观察种子在不同环境条件下的发芽情况。

引导幼儿用放大镜观察种子发芽的细节，并记录观察结果。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答种子发芽的过程和环境条件。

组织幼儿分享自己的观察结果，互相交流学习。

提问：“你们还知道哪些植物的生长过程？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 种子发芽的过程2. 种子发芽所需环境条件3. 常见种子的名称七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录其生长过程，并描述种子发芽时的环境条件。

中班科学教案种子发芽了一、教学目标：1. 能够理解种子的结构和功能。

2. 能够观察和描述种子的发芽过程。

3. 培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 种子（可以准备多种不同的种子）。

2. 小盆、土壤、喷壶。

3. 放大镜、显微镜。

三、教学过程：Step 1 导入新课老师可以给学生看一些种子的图片或真实的种子，引起学生的兴趣，并询问学生对种子的了解和认识。

Step 2 探究种子的结构和功能1. 老师可以将种子放在放大镜下观察，引导学生观察种子的外部结构，如种皮、种芽和残余物等。

然后问学生这些结构的作用是什么。

2. 继续观察种子的内部结构，利用显微镜观察种子的断面，引导学生观察种子的胚珠、胚乳等结构，并询问学生这些结构的作用是什么。

Step 3 种子发芽的实验1. 老师将提前准备好的小盆放在课桌上，并请学生将土壤倒入小盆中。

2. 学生可以自由选择一种或几种不同的种子，在小盆中撒种。

3. 学生可以用喷壶将土壤喷湿，并放置在阳光充足的地方。

4. 学生每天观察一次种子的生长情况，记录下观察到的现象和变化，包括种子发芽的时间、生长的速度等。

5. 学生可利用观察到的现象，进一步探究种子发芽的条件和影响因素。

Step 4 总结和延伸1. 学生在观察和实验的过程中，应积极思考并记录下观察到的现象和变化，形成自己的观察记录。

2. 学生可以将观察到的种子发芽的过程绘制成图片或制作成小书，展示给同学们。

3. 学生可以利用互动平台、小组讨论等形式，分享彼此的观察结果和心得体会。

4. 老师可以延伸讨论种子发芽与植物生长的关系，引导学生思考植物的生长过程和对人类的重要性。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解种子的结构和功能，观察和描述种子的发芽过程，培养了他们的观察力和动手能力。

同时，通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

在教学过程中，可以适当加入一些有趣的视觉、听觉或触觉活动，以多种感官的参与帮助学生理解和记忆种子的结构和发芽过程。

中班科学教案种子发芽目标一、引入在幼儿园的科学课堂上，引起幼儿兴趣的实验是一种非常有效的方法。

通过触摸、观察、探索，幼儿可以积极参与，从而激发他们对科学的好奇心。

本节课的实验目标是让幼儿了解种子是如何发芽的，培养他们对植物生长的兴趣，通过亲手实践来观察和探索种子的发芽过程。

二、目标1. 让幼儿明白种子是如何发芽的，了解种子发芽所需要的条件。

2. 引导幼儿学会观察和探索，在实践中培养他们的动手能力和观察思考能力。

3. 培养幼儿对植物的兴趣和保护自然的意识。

三、知识准备在开始实验之前，教师可以引导幼儿回顾一些相关的知识，如植物的生长过程、植物的各个部分、植物的需求等等。

可以通过图片、绘本或者多媒体等方式，让幼儿对植物有一定的了解和认知。

四、实验步骤1. 教师准备好一些种子和透明的小盆或者小罐子，给每个幼儿准备一个。

2. 教师请幼儿将种子放在盆子或者罐子中，并倒入适量的水。

3. 教师让幼儿选择一个合适的位置放置种子，如阳光充足的窗台。

4. 教师引导幼儿观察种子的发芽情况，并记录下来，可以使用图片、绘画或者口头描述等方式。

5. 教师与幼儿一起探讨种子发芽所需要的条件，如水、阳光、温度等。

6. 教师鼓励幼儿提出问题，并积极回答他们的疑问。

五、讨论与总结1. 教师可以带领幼儿进行一次小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果和感受。

2. 教师引导幼儿总结种子发芽的条件，并与他们一起总结出一个发芽所需的“黄金法则”。

3. 教师可以提问幼儿，让他们思考种子发芽与人类的生长有哪些相似之处。

六、延伸活动1. 在课后，教师可以让幼儿每天观察种子的发芽情况，并记录下来。

2. 幼儿可以通过绘画、手工制作等方式，表达他们对种子发芽过程的理解与感受。

3. 教师可以引导幼儿在家中种植一些易发芽的植物，如豌豆、小白菜等，让他们亲自参与植物的生长过程。

七、师生互动1. 教师在课堂上要注意与幼儿的互动交流，鼓励幼儿积极思考和提问。

2. 教师可以适时引导幼儿，帮助他们解答疑问和发现新的问题。

幼儿园中班科学领域教案《小种子发芽一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材的第四章《生命的奥秘》，详细内容为第一课时“小种子发芽”。

通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解种子发芽的过程，认识植物生长的初步阶段。

二、教学目标1. 知道种子发芽的基本过程，了解植物生长的初步阶段。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱生命、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解种子发芽的过程，掌握植物生长的基本知识。

教学重点：观察种子发芽的现象，培养幼儿的观察、思考、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小种子、花盆、泥土、喷壶、放大镜、图片等。

2. 学具：小铲子、小水壶、观察记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小种子，引导幼儿观察种子的外观。

讨论种子是如何变成植物的过程，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师用图片和实物演示种子发芽的过程，讲解植物生长的初步阶段。

引导幼儿观察种子在不同生长阶段的形态变化。

3. 随堂练习（5分钟）每个幼儿发放一颗小种子，让他们动手种植，观察种子发芽的过程。

教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论种子发芽过程中需要注意的事项。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。

提问幼儿关于植物生长的其他问题，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 小种子发芽2. 内容：种子发芽过程：播种、发芽、生长、开花、结果植物生长的初步阶段：种子、幼苗、成熟植株七、作业设计1. 作业题目：观察记录种子发芽过程请幼儿回家后，继续观察自己种植的种子，记录发芽过程。

提交观察记录表，分享种植成果。

答案：观察记录表如下：日期：______，种子发芽情况：______。

2. 课后拓展：了解不同种子的发芽时间和生长特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了种子发芽的过程，培养了观察、思考、表达能力。

中班科学教案《种子发芽》活动目标稿子一嗨，亲爱的老师们！今天咱们来聊聊中班科学教案《种子发芽》的活动目标。

咱们得让小朋友们知道种子是怎么一回事儿。

比如说，让他们能认出不同种类的种子，像红豆、绿豆、花生啥的，这多有趣呀！还要让孩子们明白种子发芽需要一些条件。

水呀、土呀、阳光呀，一个都不能少。

得让他们自己去观察、去发现，这样他们才能记得牢。

再就是，培养小朋友们的观察力和耐心。

让他们每天都去看看自己种的小种子有没有变化，有没有发芽。

这能让他们学会等待，不着急。

还有哦，要激发小朋友对大自然的好奇心和热爱。

让他们知道大自然可神奇啦，一颗小小的种子能长成大大的植物。

咱们还得鼓励小朋友们互相交流分享。

比如说，让他们讲讲自己看到种子发芽的过程，和小伙伴们一起感受这份快乐。

最后呀，希望通过这个活动，让小朋友们懂得珍惜粮食，知道每一颗种子长大都不容易。

怎么样，咱们一起努力，让小朋友们在这个活动中收获多多！稿子二亲爱的老师们，咱们来说说中班科学教案《种子发芽》的活动目标哈。

首先呢，要让小朋友们对种子产生浓厚的兴趣。

让他们一看到种子就想知道，这小小的东西怎么就能长大呢。

然后呀，教他们学会简单的种植方法。

比如怎么把种子埋在土里，浇多少水合适。

接着呢，通过观察种子发芽的过程，培养小朋友们的细心和专注。

让他们能够静下心来，认真地看，仔细地想。

还要让小朋友们明白，不同的种子发芽的时间和样子可能不一样。

这多神奇呀，让他们去发现这些小秘密。

再就是，鼓励小朋友们自己动手记录种子的成长变化。

画个小图画或者简单写几个字，这对他们的表达能力有帮助哦。

而且呀，在活动中，要让小朋友们学会合作。

一起种种子，一起照顾它们，感受团队的力量。

最后哦，希望小朋友们能从种子发芽中，体会到生命的成长和力量，更加热爱大自然，珍惜身边的一草一木。

老师们，咱们一起加油，让这个活动充满欢乐和惊喜！。

中班科学教案豆子发芽中班科学教案：豆子发芽一、教学目标1. 让幼儿了解植物的种子是如何发芽的。

2. 学习观察、记录和描述豆子的发芽过程。

3. 开发幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

二、教学准备1. 材料：干豆子、湿纸巾、透明塑料袋、手术剪刀、画纸、彩色笔。

2. 教具：PPT或图片展示豆子发芽的过程。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，即花的种子是如何变成花的。

通过提问和展示图片的方式，激发幼儿对植物生长的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师展示豆子的图片，并向幼儿介绍豆子是植物的种子，可以长出新的豆苗。

通过向幼儿展示豆子的外观，并询问幼儿是否见过这样的豆子，激发幼儿的观察兴趣。

3. 实验（30分钟）教师向幼儿解释进行观察实验的目的，并引导幼儿逐步进行实验操作。

步骤：a) 每个幼儿取一颗干豆子，并用手术剪刀小心地剪开豆子的外皮，将豆子的内部种子取出。

教师提醒幼儿要小心进行操作，以免受伤。

b) 幼儿将种子放在一块湿纸巾上，然后将湿纸巾包裹起来，并放入透明塑料袋中。

教师可以向幼儿展示示范，并协助幼儿进行操作。

c) 幼儿将塑料袋放在室温下的明亮地方，并观察每天种子的变化。

教师可以提醒幼儿每天进行观察，并鼓励他们记录和描述所观察到的变化。

4. 讨论和总结（15分钟）a) 教师引导幼儿分享观察到的变化，并提出问题，如：豆子的外皮有什么作用？种子在湿纸巾中发生了什么变化？b) 教师鼓励幼儿互相交流和讨论，引导他们总结豆子发芽的过程。

5. 创作（15分钟）教师发放画纸和彩色笔给每个幼儿，让他们描绘豆子发芽的过程。

教师可以提供一些示范图片供幼儿参考，同时给予必要的指导和帮助。

6. 展示和分享（5分钟）教师鼓励每个幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享他们观察到的有趣的发现和经验。

四、教学延伸1. 图书推荐：《种子和植物》、《种子发芽》等植物相关的图书，帮助幼儿进一步了解植物的种子和发芽过程。

中班科学教案种子发芽的设计意图班级科学教案：种子发芽的设计意图一、引言种子发芽是幼儿科学教学中的重要内容之一。

通过观察种子的发芽过程，幼儿可以深入了解植物的生长变化，培养他们的观察能力、科学探究兴趣和实践操作能力。

本文将探讨中班科学教案中种子发芽的设计意图，着重分析其目标和方法，以及对幼儿的影响。

二、教学目标1. 认识种子的重要性：通过观察种子发芽的过程，让幼儿了解种子是植物生长的重要起点，培养幼儿对植物的重视和保护意识。

2. 掌握发芽的过程：让幼儿通过实践操作，了解种子发芽的基本过程，如需要的条件、所需时间等，培养他们的观察能力和实践操作能力。

3. 培养科学探究兴趣：通过观察、记录，引导幼儿主动思考和提出问题，培养他们对科学探索的兴趣与好奇心。

三、教学方法1. 实践观察法：幼儿通过亲手播种和观察种子发芽的过程，参与到实践中来，亲身体验并掌握发芽过程的基本知识。

2. 图片资料法：教师选取一些关于种子发芽的图片资料，展示给幼儿观看，引导幼儿观察、描述，激发他们的观察兴趣。

3. 问答互动法：教师利用提问的形式，与幼儿进行互动，引导他们提出问题、解答问题，同时培养他们的思考能力。

四、学习活动设计1. 激发兴趣：教师可以通过引入小故事、图片资料等方式，激发幼儿对种子发芽的兴趣，引导他们主动去探索、思考。

2. 观察实验：幼儿准备一些适合发芽的种子、土壤和容器，老师引导他们将种子逐步按照正确的方法播种，然后定期观察和记录种子发芽的变化过程。

3. 讨论反思：观察实验结束后，教师与幼儿一起回顾观察到的情况，引导他们做出发芽的结论，并就过程中的问题进行讨论和反思。

4. 情景创设：教师可以通过幼儿感兴趣的环节，如绘画、手工制作等方式，与种子发芽进行有趣的情景创设，使幼儿对种子的发芽有更深入的了解。

5. 思维拓展：教师提供一些有关植物生长的问题，引导幼儿进行思考和探索，如“种子需要什么条件才能发芽？”“为什么有的种子发芽比较快，有的种子发芽比较慢？”等。

中班科学教案：种子发芽了篇一：中班科学教案：蒜瓣宝宝发芽了【活动目标】1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

【活动准备】1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动过程】1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜头是什么形状的，像什么？2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说你有什么问题想问的吗？为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

篇二：青岛版五年级科学10.《种子发芽了》教案10种子发芽了【教学内容】青岛版小学科学五年级下册第三单元第10课【教学目标】1．能开展种子发芽的对比试验，研究植物种子发芽必备的条件，如水分、空气、适宜的温度等。

2 ．知道种子的构造，能画出或描述出种子的各部分名称。

3．能参与中长期的科学探究活动；在活动中愿意合作交流；意识到人与自然要和谐相处。

【教学重难点】通过设计探究实验，了解种子的构造，探究植物的种子在发芽时必需的条件。

【教具、学具】学生准教师准备：有关种子发芽的音像资料、在水中浸泡过的大豆、玉米、花生的种子。

【教学过程】一、创设情景，提出问题（5分）师：同学们，你们喜欢吃豆芽吗？你知道豆芽是怎样生出来的吗？（学生自由汇报）【很多学生都吃过，已积累了一些生活经验，并且有的学生也见过豆芽生长的过程，可以根据自己所观察到的说一说豆芽生长的过程，也能调动学生的兴趣，使学生意识到探究的源泉来自于生活】这节课我们一起学习10种子发芽了。