外研社英语基础模块Unit说课稿

七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）》以外研版教材为基础，针对我国七年级学生英语学习的需求编写。

本节课主要介绍自己、家人和朋友，以及相互之间的问候和介绍方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。

二. 学情分析针对七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。

在学习态度方面，学生们对英语学习充满热情，具备较好的学习积极性。

在学习特点方面，学生们善于模仿和重复，对于新的语言知识容易接受和掌握。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，如“Hello, my name is…”“Nice to meet you”“How old are you?”等。

2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互问候。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式。

2.教学难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际的口语交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

课程篇【教材分析】本单元的内容和旅游相关，主要是围绕Tony向他爸爸借用在澳大利亚拍的照片，通过介绍澳大利亚的景点、动物和风土人情展开听、说活动，使学生在学习语言知识的同时也能了解不同国家、不同文化。

【学情分析】我所授课班级的学生是我从初一带到初三的，学生学习习惯和学习规范比较好，而且班级学习氛围比较浓厚。

虽然that引导的限制性定语从句的运用是个新语法点，但是因为前面有语法前置课的铺垫，只要设计得当，让学生多说多练多用，还是能够熟练掌握该语法点的运用。

【教学目标】知识目标：能正确使用下列单词及词组：here we go，magical，sailing boat，keep sb./sth.away，fly，keep a diary等。

能力目标：1.能介绍参观过或想参观的某个地点。

2.能正确运用that引导的定语从句。

情感目标：能够介绍中国的文化景点，增强民族意识。

【教学重难点】1.能正确使用下列单词及词组：here we go，magical，sailing boat，keep sb./sth.away，fly，keep a diary。

2.能正确运用that引导的定语从句介绍参观过或想参观的某个地点。

【教学方法与教学手段】教学方法：激趣法、交际法、情感交流法、评价法。

自主学习、结对练习、小组合作。

教学手段：视频、电子白板、录音等多媒体手段。

【教学过程】课前延伸：1.预习词汇：布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思，查资料了解澳大利亚和中国的著名景点，并用英文介绍，让学生养成自主预习的习惯。

2.课前朗读：大声朗读本课新单词、短语，检测预习效果（pairwork）。

激情导入：1.激趣导入法：让学生带着任务观看一段澳大利亚旅游的宣传片，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.展示新知识：从单词到短语再到句子，层层递进，展现本课新知识点that引导的定语从句，并让学生大声朗读，进行初步的造句练习，为后面教学环节的展开扫清障碍。

•••••••••••••••••外研版英语说课稿外研版英语说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的外研版英语说课稿，希望能够帮助到大家。

外研版英语说课稿篇1一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。

本课时（第三单元第二课时）主要内容：1、学习有关物品的单词；2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s …？It’s …；Where’re… ? They’re …3、掌握介词on , in , under的用法。

通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。

同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。

二、教学目标1、知识目标Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .Prepositions: in , on , under .2、能力目标①To make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .②Train student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .3、德育目标Students should take good care of the things . Help the students t o know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .三、教学重点和难点重点①The names of items .②How to ask where things are and how to answer .难点①Learn the usage of prepositions of place .②Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .四、教学对象分析学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。

外研版中职英语基础模块第一册说课稿外研版中职英语基础模块第一册说课稿课程名称《英语》基础模块第一册课程名称《英语》基础模块第一册 教案题目Unit 9 Ge ng Around 各位领导、老师各位领导、老师 大家好大家好今天我说课的题目是“Ge ng Ge ng Around Around ”。

为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》基础模块第一册一书本套教材以发展学生英语应用能力为目标以生活和职场英语应用为指向以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。

本课时讲授的是第九单元的Warming up 和Be er Performance 1部分授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。

教材及教学内容分析教材及教学内容分析 本节课的授课对象是我校一年级的新生。

经过初中三年的学习他们已经初步掌握了一些英语知识和技能初步具备了进行简单英语会话的能力。

但是受原有知识基础和技能水平的制约大部分学生在学习过程中都显得有些吃力缺乏“用英语交流信息的能力”。

就本课时的教学内容而言初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解但还不熟悉有关指路的句型。

步的了解但还不熟悉有关指路的句型。

因此本堂课的教学力求结合教学内容利用设置虚拟生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、生活场景设计有意义的交际活动通过情境教学法、多媒体教学、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势以达到良好的教学效果并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。

学情分析语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。

学情分析 本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。

新外研英语七年级上starter部分Module1 Unit3说课稿一. 教材分析新外研英语七年级上Starter部分Module1 Unit3的主题是关于日常生活中的早餐选择。

通过本节课的学习，学生可以掌握关于早餐的词汇，如cereal, milk, bread等，同时也能学会如何询问和描述别人的早餐选择。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对英语有了一定的基础，但口语表达和听力能力还需进一步提高。

此外，学生对于描述自己和他人的生活习惯还有一定的难度，因此需要在教学中给予引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于早餐的词汇和表达方式，如cereal,milk, bread等，以及学会如何询问和描述别人的早餐选择。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的对话，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够养成良好的生活习惯，注重早餐的选择和营养。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于早餐的词汇和表达方式，学会如何询问和描述别人的早餐选择。

2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行相关的日常对话。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种与早餐相关的情境，让学生在实践中学习和运用语言。

2.利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.分组合作学习，鼓励学生互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种早餐的图片，引导学生谈论他们最喜欢的早餐，激发学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放音频，让学生听懂并模仿对话，然后呈现相关词汇和表达方式。

3.实践环节：设定各种早餐选择的情境，让学生进行角色扮演，运用所学语言进行实际交流。

4.巩固环节：通过小组讨论，让学生分享彼此的早餐选择，互相提问和描述。

5.拓展环节：引导学生思考早餐的重要性，养成良好的生活习惯。

七. 说板书设计板书设计包括课题“Module1 Unit3 Breakfast Choices”，以及关键词汇和表达方式，如cereal, milk, bread, What do you have for breakfast?等。

外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》说课稿2一. 教材分析外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》的主要内容包括三个部分：课文阅读、语法讲解和练习。

课文阅读主要讲述了一个关于环保的故事，通过故事让学生掌握日常生活中的一些环保知识。

语法讲解部分主要介绍了现在进行时态的用法。

练习部分则包含了听力、阅读、写作等多种类型的题目，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识。

但同时，他们在学习过程中也会遇到一些问题，如对环保知识的了解不够深入，对现在进行时态的掌握程度不一等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探究，提高他们的英语素养。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和短语，了解现在进行时态的用法，提高学生的阅读理解能力。

2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱环境、保护地球的意识，提高他们的环保素养。

四. 说教学重难点1.重点：课文阅读的理解，现在进行时态的用法。

2.难点：现在进行时态在实际情境中的运用，课文阅读中的一些长难句的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生谈论环保话题，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：让学生阅读课文，回答相关问题，检测学生对课文内容的理解。

3.语法讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过示例让学生进行练习。

4.小组讨论：让学生分组讨论，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

5.练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

6.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时态的用法和环保意识。

外研版八上英语《Module 1Unit 1 》说课稿一. 教材分析《Module 1 Unit 1》是外研版八年级上册英语教材的第一单元第一课时，本节课的主要内容是介绍一些基本的日常用语和问候语。

教材主要包括三个部分：听力、口语和阅读。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的听说能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。

2.能力目标：通过听力、口语和阅读的训练，提高学生的英语听说能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常用语和问候语。

2.难点：学生能够正确理解并运用英语进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高他们的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题，让学生初步感受日常用语的重要性。

2.听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力能力。

3.口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流，提高他们的口语表达能力。

4.阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答相关问题，增强他们的阅读理解能力。

5.巩固提高：教师学生进行小组讨论，运用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。

6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

2023年外研版英语说课稿（精选篇）外研版英语说课稿篇1今日我说课的内容是本节课出自外研版七年级上第2模块第1单元 I can speak English.下面我将从教材和学情分析、教法学法、教学过程、设计意图、板书设计五个方面对本课进行说明。

一、教材和学情分析（一）教材分析1.本模块题材内容本课以挚友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参加热忱。

2.本节课教材内容分析：学生们对班里同学的基本状况，通过第一模块的学习都已基本了解，本模块在此基础上绽开，进一步询问和介绍状况，符合按部就班的原则和交际性原则，也有利于增进同学之间的相互了解。

在本模块教材中有关体育运动的图文并茂，一方面提高了趣味性，同时也有助于学生对词汇的理解，有助于培育其联想的学习习惯。

3.本节课贯穿了第2模块以后的整个教学，是学生提高自己听说实力表达的平台，为后面开展阅读课和写作课奠定了基础。

4.教学目标：（1）学问目标：重点词汇：体育音乐： basketball, tennis, table tennis, ride a horse, ride a bike, play the piano其它：parent, welcome …to, international重点句型：I can…，I can’t… / Tony can…Can you…？Yes, I can./ No, I can’t.（2）实力目标：能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话；能用can做自我介绍。

（3）情感看法：说话时要敬重对方，令对方感觉舒适，以培育良好的合作关系。

5.重点是：有关实力的表达，can的用法。

6.难点是：can的句式把握。

（二）学情分析七年级的学生在思维上比较活跃，本课所设计的体育运动为学生所熟识，便于开展探讨。

二、教法学法教学理念：任务语言教学：以谈论体育擅长与职业这一话题为主线，采纳任务语言教学途径，兼顾交际功能和有关can 的语言学问结构的学习，以一种按部就班的交际性的学习程序，引导学生学会运用这个语言学问有目的地做事情。

Book I Unit One Text A Education Dose Count 说课稿各位领导、同事：今天我的说课内容是基础英语第一册第一单元text A (Education Dose Count)，说课设计由五部分组成，教材、教法、学法、教学程序和板书设计。

现在由我为大家介绍具体内容：一．说教材（The analysis of teaching material）1.教材的地位及作用（the teaching contents & position of the teaching material）：这两节课课程类型为综合课，也是本单元的第一次课,授课对象为大一非英语专业学生。

本单元主要围绕教育话题开展多种教学活动。

第一单元是本学期的开篇单元，Text A (Education Dose Count) 不仅是第一单元的重点内容之一，而且是大一新生英语课程的导入，体会textA的教育意义对学生的学习有积极促进作用。

2. 教学目标(teaching aims):(1)知识目标a.学习单词：count, succeed, discourage, suggestion, etc.b.掌握用法：It’s +adj.+ (for) sb. +to do sth. 和wh- word +不定式作宾语(2)能力目标提高听、说、读、写、综合能力。

(3)情感目标a.使学生知道（大学）教育的重要性，从而使学生的学习更有目的、动力。

b.培养学生学习英语的兴趣，促使学生积极参加各种英语教学活动。

确定教学目标的依据：根据基础英语教学大纲的规定（使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力）、结合学生的实际水平及本校的的教学设备实际情况。

3. 重点与难点(key points and difficult points)(1) 理解Text A（Read what Bill Gates says about education）(2) 掌握与教育有关词汇，两个语言点It’s +adj.+(for) sb. +to do sth. 和wh- word +不定式作宾语(3) 培养听、说、读、写综合能力确定重难点的依据：根据教学大纲、本课在第一单元中的地位作用、第一单元对学生的作用及学生实际水平。

新外研英语七年级上 Starter 部分《Module1 Unit1 》说课稿一. 教材分析《新外研英语》七年级上册的Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语口语交流能力，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常问候。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对日常英语口语交流的应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，我们还要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动交流中更好地掌握英语知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和介绍自己的方式，正确运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。

2.能力目标：通过课堂学习和实践，提高学生的英语口语交流能力，培养良好的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常问候语和介绍自己的方式进行交流。

2.难点：学生能够正确运用英语语法和词汇进行简单的自我介绍和日常交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的英语动画片引入新课，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

2.呈现：教师通过展示图片、实物等，向学生介绍日常问候语和介绍自己的方式。

3.practice：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习使用所学知识进行交流。

4.扩展：教师引导学生进行小组讨论，探讨在日常交流中如何运用所学知识。

外研版全英文小学英语说课稿Book 1 Module 3 Unit 1Tags：字号：T|TLadies and gentlemen, good morning.It’s a great pleasure for me to be here sharing my lesson with you. My name is .Firstly, I’ll introduce my teaching material to you. The content of it is Unit 1 of Modul e 3,<NSE> Book 1.In this unit we’ll talk about the numerals. By studying this unit, the students will know how to ask and answer the quantities. The way to ask “how many’and the numbers from 1 to 10 are the key and difficult points of this unit.As we know, our students are pupils, boys and girls are exposed to English for a short time, so it is very important to develop their intreset in English. As for this, I made my teaching aims as follows.Teaching aims:1.Aims on knowledge:1) The students can hear,r ead and use the sentence “how many?’ to ask questions.2) The students can hear, read and use the words from 1 to 10 to answer the questions on numerals.2. Aims on abilities:1) To develop students’ abilities of listening and speaking.2) To foster studen ts’ abilities of communicating skills.3.Aims on the emotion:1) To set up students’ self-confidence in language study.2) To form happy English learning situations for the students.4. Key points:1) To help students ask and answer the question: How many?2) To develop students intrest in English.5.Difficult point:The right pronunciation of the numerals from 1 to 10.Secondly,I’ll introduce my teaching methods.We all know that the main instructional aims of learning English in primary schools to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson,I’ll mainly use “task-based” teaching method. I’ll let Ss learn in real situations,finish some simple tasks to help the students to get a better understanding of the lesson. And I will arrange many kinds of activities for them.In this class, I’ll use a recorder and some pictures as my teaching assistance.Teaching processⅠ. Warm-up1. Greetings2. say the chant “Bob. Bob. Bob…3. The teache r can choose some students,to do a simple dialogue such as What’s your name? How are you?and so on.(for this step, we should practice quickly.This chant can arouse exciting motion. So it is important to form a happy class.The part of the dialogue can make Ss review the knowledge in the last lesson.)Ⅱ.Leading in1. After chant,the teacher shows a pencil and ask students :What’s this?lead the students to answer ‘pencil’.Then the teacher says:Yes, it’s one pencil. Then the teacher shows two pencils and says: There are two pencils. The teacher can lead in the numerals by this way (This part to lead the numbers quickly.)Activities for the children.1 to 4,we should clap our hands; after 4,we should change to stamp our feet;after 8 we should shake our bodies. That is to say, ask students to clap when teaching numbers 1-4, ask the students to stamp when teaching numbers 5-8, ask the students to shake their bodies when teaching numbers 9-10.(we count the ten numners by different ways, Ss would like to do things like this. We’ll have a happy beginning)2. The teacher shows the pictures about numerals.Have the students read the pictures and follow the teacher to practise,and put the numerals on the blackboard.(This part is the important part to make students learn the numerals)3.A game to practice the numerals.Ask students to do the counting one by one, they should line up first, then count from 1-10.(For this step, I will correct their pronunciation ).Ⅲ. New lesson1. The teacher shows the pictures quickly, and ask them to guess How many?And students say the answers.After some time, ask little teachers to do this.Then the teacher shows and teaches the new sentence ‘How many?’2. guessing gameIn this part, we can play two games. First, guess the pictures; second, guess how many students. (to drill the questions and answers with the help of the game.)3. listen to the tape.T should play the tape three times, first, Ss just listen;second, Ss read the story after the tape; third, Ss listen carefully and find 1 to 10 on the book.( It is necessary for Ss to listen to the tape in our class, it will form a good habit of listening.)Ⅳ.ConsolidationA task of memory. The teacher shows a big picture with some boys and girls on it. Have the students look at this picture for 5 seconds. Then the teacher closes this picture and asks: How many boys or girls? The students will try to give the right answers.( This is a transitional part for unit 2)Ⅴ.AssessmentLet the students to count all the things arround them after class. Then to tell their friends or to mark on the paper.(revision is so important that Ss should speak English as much as they can in class)Above is my lesson,I try my best to make my students happy in class. So I use different kinds of activities and games to deepen my instruction in order to let children acqire new knowledge through arousing their interest.But, the weakness of this lesson is the students might not grasp the hole story and sentences pattern because of lack of enough training in these two parts, story-teaching and sentence pattern-teaching.That’s all! Thank you!小学英语说课稿小学英语三年级unit 1全英文说课稿百度推广双击单词可弹出解释框时间:2012-04-05 21:17 作者:adminGood morning, teachers. Today I’m very glad to show my teaching plan here. The lesson I’m going to talk about is from lesson 1, unit 1, PEP book 1. Generally, I’ll teach this lesson from the following aspects: teaching material, teaching aims, teaching and learning methods, teaching procedures and blackboard designing.Firstly, let’s look at the teaching material. This unit discusses about the stationery. And this lesson is the first one of this unit. It consists of two parts: Let’s learn and Let’s do. In Let’s learn, it requires Ss to master the new words “pencil, pen, crayon, ruler, eraser”. Ss have learned some words about stationery. They’re still very interested in that. So they’ll be interested in this new lesson.Secondly, let’s talk about the teaching aims. The New Curriculum Standard points out that the objective of English in the basic educational stage is to develop Ss’ ability of language using. According to that and the teaching material, I’d like to make the following aims: First, knowledge aims: Enable Ss to master the new words “pencil, pen, crayon, ruler, eraser” and the structure “I like…”.Second, ability aims: Develop Ss’ basic ability of listening and speaking. Enable them to use the structure freely in the real situation.Third, emotion aims: Develop Ss’ consciousness of cooperation and competition.Fourth, learning strategy aims: Enable Ss to pay attention to the observation and communication.Fifth, culture aims: Make Ss understand the differences between Chinese and English culture.According to the analysis of material and the characteristics of pupils, I think the teaching importance of this lesson is the 5 new words and the new structure. The teaching difficulty is to use the words and the structure freely in the real situation.Thirdly, I’d like to analyze Ss and show you my teaching and learning methods.Grade 3 is the first year to learn English. Ss are very curious about English. They’re active and competitive. Also, they are good at imitating. But, their attention can’t be kept long. So it requires us to use attractive teaching manners to hold Ss’ attention. Based on the psychoanalysis and Ss’ interests, I mainly use the task-based approach, which embodies the idea of the New Curriculum Standard and can help Ss keep their passion for English. In order to help Ss finish the task efficiently, I’ve prepared activities such as TPR, chanting, singing, game, e tc. I also arrange individual work, pair work and group work for Ss to practice. Besides, praise is very important. When they have a chance to speak, and have done a good job, they can get a star or something like that on their books. It’s very important to keep Ss’ interests.Fourthly, we come to the most important part—the teaching procedures. It can be divided into5 steps: warm-up, presentation, practice, extension and homework.First, let’s look at step 1 “Warm-up”.In this part, I’ll get the Ss to sing a song and do some revision.The purpose of singing a song is to attract Ss’ attention and make a relaxing atmosphere for Ss to concentrate on the English class. The revision aims to help Ss review the words and sentences they have learned before and get them prepared for the new lesson.Step 2 “Presentation”.As we know, children are characterized by image thinking. They can understand the content easily with the help of the gestures. After the new words are taught, a small conclusion can help them master better. And chant is a good way to strengthen their memory and make the poor feel confident, as well as their pronunciation and intonation. The chant in this part is like this: A pen, a pencil, I can see. A pen, a pencil, for you and me. And it’s necessary to present the new words in different ways to avoid boredom and tediousness.Step 3 “Practice”.Traditionally, there aren’t many chances offered for Ss to talk in the class. That’s not a proper way to learn English. So I’ll try some activities in my lesson, suc h as games and role play. Games aim to stimulate Ss’ interests in English and strengthen their memories of what’s been learned before. And also train their consciousness of cooperation and competition. Role play is a good way to improve their ability of language using.Step 4 is Extension.This step is very important and necessary. I mainly put key points and difficulties in this part. Also, I’ll praise Ss’ behavior in this class.It can make Ss know more clearly about what they have learned in this class, and proper complements can help them hold their interests.Step 5 “Homework”.(1) Listen and read the new words after class.(2) Finish the exercise book.Ss will forget the new lessen soon if they don’t practice. It’s necessary to give som e proper assignment. And it’s also an important feedback.Fifthly, I’ll show you my blackboard designing. I divide the whole class into 4 groups. Each group can get a star when any one of them does a good job. And that’s a competition that can keep their attention. (Write the new words and the structure on the board.)。

Module 1 Unit 2 You should smile at her！（开场）同学们，大家好！我是来自的老师。

（P1）今天由我带领大家一起对八年级上册第1模块第2单元进行学习，本节课将侧重读写训练。

本模块的标题是How to learn English，我们通过Unit 2 You should smile at her!来进行阅读和写作的练习。

（P2）首先要和大家分享的是本节课的内容分析。

（P3）本课为一节读写课，本课主要内容是语言医生在线答疑，分别针对李浩、王帆、张磊三位同学在英语学习中遇到的问题提出了建议。

在本单元中，同学们有两个学习目标：一是阅读方面，能够读懂关于英语学习方法及学习建议的文章并获取细节信息；二是写作方面，能够用书信的方式询问并给出英语学习方面的建议。

最后，希望同学们通过本课的学习，意识到学习英语的重要性，根据别人的建议制定自己的学习计划。

（P4）下面我们就开始新课的学习。

（P5）首先，请同学们两人一组讨论一下你在学习英语的过程中遇到的问题，大家可以从以下三个方面understanding English、speaking English和learning vocabulary来分析。

你能想到哪些问题呢？老师之前和班里的同学们讨论过这个问题，你想听听他们的想法吗？好的，老师把比较集中的问题进行了总结，我们一起来看一下：首先在理解方面遇到的问题：For example，（点）speak too fast说得太快，或者是use a lot of new words使用了许多新单词。

然后在表达方面遇到的问题：For example，（点）can’t speak fast enough说得不够快，或者是pronunciation is poor 发音不好。

最后是在学习单词方面遇到的问题：（点）For example，can’t remember new words记不住新单词，或者是too many words to remember太多单词要背。

外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 3《This is my friend》说课稿一. 教材分析《外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 3 This is my friend》是一篇介绍朋友的基本英语表达的文章。

文章通过简单的句子和词汇，让学生掌握如何用英语介绍自己的朋友。

本节课的主要内容是学习如何用英语介绍一个人的基本信息，包括名字、年龄、国籍等。

同时，本节课还涉及到一些基本的日常问候语和介绍自己朋友的方式。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行一些基本的交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，有些学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生对于如何用英语介绍自己的朋友还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关知识和技能。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如“This is my friend. His name is… He is…”等。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的朋友，具备基本的英语交流能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能够用英语介绍自己的朋友。

2.教学难点：学生能够正确地运用所学的词汇和句子进行实际交流，特别是在介绍自己朋友时能够做到表达清晰、语言流畅。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语应用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。

2.展示：教师展示一张自己的朋友的照片，用英语介绍自己的朋友，为学生树立榜样。

外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》的主要内容包括两个部分：课文内容和语言知识。

课文内容主要讲述了一个关于环境保护的故事，通过故事让学生了解到环境保护的重要性。

语言知识部分包括动词的一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法，以及相关的词汇和短语。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的英语句子和词汇能够理解和掌握。

但是，对于时态的运用和环境保护这个话题可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用时态，并激发他们对环境保护的关注。

三. 说教学目标1.学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识。

2.学生能够运用一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态描述事情。

3.学生能够提高自己的环保意识，了解环境保护的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和语言知识的掌握。

2.教学难点：一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的运用，以及环境保护话题的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用语言知识。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生主动学习和运用语言知识。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示环境保护的相关图片，引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

3.课文讲解：引导学生跟读课文，讲解课文中的重点词汇和短语，讲解一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法。

4.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的语言知识进行实践。

5.小组讨论：让学生分组讨论环境保护的话题，引导学生提出自己的观点和建议。

6.课堂总结：对所学内容进行总结，强调环境保护的重要性。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

外研版英语九年级下册《 Module 3 Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版英语九年级下册《Module 3 Unit 1》的主要内容是关于环境问题。

本节课的话题贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣和关注。

通过学习本节课，学生能够提高自己的环保意识，了解环境保护的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法知识已经有所了解。

但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在口语表达和听力理解方面。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，掌握相关的语法知识。

2.能力目标：学生能够通过听力理解文章的主旨大意，能够用英语进行简单的口语表达。

3.情感目标：学生能够提高环保意识，了解环境保护的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解课文内容，掌握相关的语法知识。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的语法知识进行口语表达，提高听力理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过任务的设计和，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放相关的音频和视频材料，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环境问题的图片，引导学生思考环境问题的严重性，激发他们的学习兴趣。

2.读前活动：让学生预览课文标题和图片，预测课文内容。

3.阅读活动：让学生阅读课文，回答相关问题。

在阅读过程中，引导学生关注文章的主旨大意和细节信息。

4.听力活动：播放相关的音频材料，让学生进行听力理解，回答相关问题。

5.口语活动：让学生根据所学的知识，进行小组讨论，讨论环境问题的解决办法。

6.写作活动：让学生根据所学的知识，写一篇关于环境保护的短文。

7.总结：对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆课文内容。