《在word中插入文件图片》教案

插入图片教案教案名称：插入图片教案教案目标：1. 学习在文章中插入图片的目的和作用；2. 掌握插入图片的步骤和技巧；3. 能够根据需求选择适当的图片并进行插入。

教学准备：1. 电脑和投影仪；2. 计算机软件，如Microsoft Word。

教学过程：一、导入引入（5分钟）引入插入图片的目的和作用，让学生对插入图片的重要性有初步了解。

二、插入图片的步骤和技巧（15分钟）1. 打开Microsoft Word或其他编辑软件；2. 在工具栏上找到“插入”选项；3. 点击“插入”选项，选择“图片”；4. 在弹出的对话框中选择要插入的图片文件；5. 点击“插入”按钮，将图片插入到文档中。

注意事项：1. 图片应尽量具备高清晰度和适当的大小，避免模糊或过大的影响阅读体验；2. 如果插入的图片过大，可以通过调整大小或裁剪来适应文档需求；3. 插入的图片应与文档内容相关，并且能够更好地解释或补充文中的信息；4. 对于大型图片或多张图片的插入，可选择使用图片集或图片序列来组织。

三、选择适当的图片并进行插入（20分钟）1. 学生自选一篇文章，根据文章的主题和内容选择适合的图片；2. 学生根据之前学到的插入图片的步骤，将选好的图片插入到文章中；3. 学生互相交流并分享自己插入图片的体会和感受。

四、讨论与实践（15分钟）1. 引导学生讨论插入图片的优点和注意事项；2. 让学生在小组中共同完成一篇文章，并进行插入图片的实践；3. 鼓励学生互相评价和分享自己的作品。

五、总结与展望（5分钟）总结插入图片的重要性和技巧，并展望今后可以运用插入图片的能力以及如何更好地利用图片来提升文章的质量。

教学拓展：1. 鼓励学生运用其他编辑软件如PPT来插入图片；2. 引导学生学习如何处理和编辑图片，如调整亮度和对比度等。

通过本教案的教学，学生可以在撰写文章时灵活使用插入图片的技巧，提升文章的可读性和吸引力。

同时，通过选取与文章主题相关的图片，学生可以更好地表达自己的思想和理解。

插入图片教案我很抱歉，但由于我的回答是基于自然语言处理模型，我无法生成包括图片的文本。

我可以为您提供一份针对插入图片的教案的大纲，以帮助您编写内容。

以下是一份参考教案大纲，您可以根据需要进行修改和补充。

教案标题：插入图片的教学教学目标：1. 学习如何在文字文档、演示文稿等中插入图片。

2. 了解不同插入图片的方法和技巧。

3. 学会调整图片的大小、位置和样式。

教学材料：1. 计算机/笔记本电脑2. 文字处理软件（如Microsoft Word）3. 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）教学步骤：步骤一：介绍插入图片的意义和重要性（5分钟）- 引入话题，解释插入图片的目的和好处。

- 举例说明插入图片能够增强文档的可读性和引起读者的兴趣。

步骤二：插入图片的基本方法（10分钟）- 介绍在文字处理软件和演示文稿软件中插入图片的基本步骤。

- 指导学生如何从文件夹中选择图片并将其插入文档中。

- 演示如何通过复制和粘贴方式插入图片。

步骤三：调整图片的大小和位置（15分钟）- 介绍如何调整图片的大小，包括拉伸、收缩和比例调整。

- 指导学生如何调整图片的位置，包括左对齐、居中和右对齐等方式。

- 强调在选择和调整图片时保持整体布局的协调性。

步骤四：应用图片样式和效果（15分钟）- 引导学生学习如何应用图片样式和效果，如边框、阴影和透明度等。

- 演示如何为图片添加标题和文字说明，以便更好地解释图片内容。

步骤五：实践操作及练习（15分钟）- 给学生一定时间实践操作，在文字文档或演示文稿中插入图片。

- 分发练习任务，并指导学生完成练习。

步骤六：总结和作业布置（5分钟）- 结合学生实际操作情况，总结插入图片的要点和技巧。

- 布置作业：要求学生完成一个包含图片的小作文或演示文稿，并考核插入图片的使用情况。

备注：在教学过程中，教学者还可根据学生的实际情况，适当调整教学方法和步骤。

同时，注意学生的参与度和理解程度，根据需要进行互动问答或小组讨论等形式，以提高教学效果。

《在Word文档中插入图片》课前说课稿尊敬的老师、同学们，大家晚上好，今天我为大家说的题目是《在Word 文档中插入图片》，下面我将从说教材、说教法、学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1．说教学内容、对象《在Word文档中插入图片》是人教版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容，教学的对象为四年级学生。

2．说教学作用地位本课要学的是“在Word文档中插入图片”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。

通过本课学习，使同学们了解Word 作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。

学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。

3．说教学目标在《Word文档中插入图片》是基础性的知识，要让学生踏踏实实地学好。

因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从情感角度上考虑应注意培养学生对信息技术的兴趣。

处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（１）知识目标：1、掌握在word中插入图片的方法。

2、掌握改变插入word中图片的大小和位置。

3、学会设置文字环绕等方式。

（２）能力目标：1、培养学生的动手操作能力。

2、培养学生的自学能力。

3、培养学生的观察能力。

（３）情感态度1、激发学生学习计算机的兴趣2、培养学生的自信心。

3、培养学生审美观。

4. 说教学重、难点及关键重点：在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。

难点：熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。

关键: 使学生清晰掌握插入图片的方法和作用，使用恰当的图片修饰家乡旅游景点，使图片为突出文章主题服务。

通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

二、说教法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。

一、教案基本信息在Word中插入图片教案课时安排：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本步骤。

2. 培养学生学会如何调整图片的大小、位置和样式。

3. 引导学生了解图片的格式和如何在文档中进行图文混排。

教学重点：1. Word中插入图片的步骤。

2. 调整图片的大小、位置和样式。

3. 图片格式和图文混排的应用。

教学难点：1. 插入图片的细节操作。

2. 图片格式和图文混排的技巧。

二、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一篇含有图片的Word文档，引发学生对图片插入的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 教学基本操作：教师通过讲解和示范，引导学生学习在Word文档中插入图片的基本步骤，包括：a. 打开Word文档。

b. “插入”菜单，选择“图片”。

c. 在弹出的对话框中选择需要插入的图片文件。

d. 调整图片的大小和位置。

e. 设置图片样式。

3. 实践操作：学生根据教师讲解的步骤，自行在Word文档中插入图片，并进行大小、位置和样式的调整。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 拓展训练：教师提供一篇Word文档，要求学生在其中插入合适的图片，并进行格式和图文混排。

完成后，学生互相展示成果，教师进行点评。

三、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结插入图片的基本步骤和技巧，强调图片格式和图文混排的重要性。

四、课后作业1. 请学生运用所学知识，在一篇Word文档中插入图片，并调整大小、位置和样式。

2. 学生尝试使用不同的图片格式进行插入，感受格式对图片显示效果的影响。

3. 学生编写一篇小文章，要求包含图文混排，展示自己的学习成果。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况，调整后续教学策略。

关注学生在作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容6.1 插入剪贴画引导学生如何在Word文档中插入剪贴画，并调整其大小和位置。

《在word中插入图片》教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。

2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。

3、能够灵活地设置图片的环绕方式。

过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

情感、态度价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。

二、教学重难点教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。

教学难点：文字与图片环绕方式的设置。

三、教学方法为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。

四、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。

你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。

[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。

（二）、任务驱动，自主探究1、任务一：如何插入图片找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（1）学生自主尝试完成任务。

教师巡视指导。

（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。

（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。

[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。

2、任务二：调整图片的位置与大小：对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。

《在word中插入图片》导学案一．【学习目标】学会在文字处理软件中文字段落中插入图片的方法。

二．【重点和难点】重点：在word中插入文件图片难点：改变图片的位置和大小，设置图片的环绕方式。

三．教学过程：（一）课堂导学人们对自己的家乡往往有着深厚的感情。

同学们，描述一下自己的家乡。

（二）探索新知：1．插入图片给学生布置任务，让学生分组合作，找出插入图片的方法。

教师去帮助解决此问题有困难的小组。

同时教师给出提示，让学生联想记忆在画图中插入图片的命令。

利用庞大的网络资源，寻找你所需要的图片素材。

2．点评学生的图片，如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请学生上台演示。

如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用广播教学方式进行操作讲解。

再由学生练习插入外部图片的操作。

3．设置图片格式：移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果师：此部分为学习重点，教师应详细讲解，分成小任务下达。

学生可展开联想，再实践操作。

难点是对图片环绕的设置：首先，应理解图片环绕的概念及意义。

其次，教师可先详细讲解，然后在实践操作。

（三）布置任务：内容：我心中的哈尔滨1．以“我心中的哈尔滨”为主题，制作图文并茂的word文档。

2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料3、所需图片既可以利用丰富的网络资源查找，也可以是利用画图工具制作的插图。

（四）总结提升1．小结本课知识点。

2．在现在日益强大的互联网下，怎样正确利用网络资源成为当前最为主要的事情，要学以致用。

同学们，不仅要学习信息技术的有关知识，更为重要的是要具有较高的信息素养。

在Word文档中插入图片第一课时执教：黎昌富教学目标:1、知识与技能（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。

2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。

情感态度与价值观通过设计平塘旅游宣传单，增强学生的爱家乡情感；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感，培养学生审美观。

教学重点：插入图片的方法。

调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

教学难点：掌握对图片的调整少编辑的技巧。

教法：创设情景法、演示法、学法：任务驱动法、自主探究法动手实践教学过程一、情景激趣，引出主题1、展示平塘县风景片，激发学生的兴趣。

2、通过观察几幅插入图片的作品。

让学生知道在文章中插入合适的图片，使我们的文章更加精美，感受作品的美。

3、再出现两幅不同的作品，让学生比较，哪幅作品好，它好在哪里。

大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？4、揭示教学课题：在Word文档中插入图片二、任务驱动、自主探究任务一：轻松学----插入图片的方法。

①师：首先来学学如何插入图片。

有哪位同学知道怎么插入图片吗？（如果有同学会就让会的同学说出方法。

老师演示，如果没有会的同学老师先演示文档中插入图片的方法。

然后老师总结强调方法步骤）师：第一步：首先要确定图片要插入的位置，光标闪动的地方就是图片插入的位置;第二步：选择“插入”菜单----“图片”选项----“来自文件”子菜单，找到图片存放位置，选择符合要求的图片单击插入。

课件出示：插入图片的方法：插入――图片――来自文件2、小探究----图片工具栏上的各个工具。

（尝试学习）师：同学们，插入图片后，你们遇到了什么问题？插入的图片怎么只看见图片的一小部分，其它部分到哪里去了？引出第二个任务。

《word文档中插入图片》的教学设计【分析教材】《插入图片》是《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。

课程主要学习插入图片的方法步骤和图片属性的相关设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，本课知识脉络清晰流畅，由浅入深，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。

本课要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生自主探究、合作学习，让学生在和谐融洽的气氛中完成本课任务的学习。

本节内容要求学生掌握简单的word图文混排的技能。

【学情分析】本课的教学对象：小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word 文字录入，具备一定的word操作基础。

但本课的内容应让学生亲自动手实践，通过体验感知，达到构建新知的目的。

因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过合作交流获得结论，让学生充分体验获得新知的成就感。

【教学目标】1.知识目标学会插入图片的两种方法：即插入剪贴画和插入图片文件；学会图片属性的设置方法。

2.能力目标培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。

3.情感目标通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

【教法分析】在学生学习基础知识、运用技能的过程中，以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。

任务驱动：任务一，在文章中插入剪贴画；任务二，在文章中插入图片文件；任务三，设置图片属性，使文章更漂亮。

以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的贺卡制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。

解决问题：问题一，怎样插入剪贴画？问题二，怎样插入图片文件？问题三，怎样设置图片属性？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨论、合作交流，通过实践找出解决问题的方法，进而体验成功的喜悦。

《在文档中插入图片》学习任务单在当今数字化的时代，文档的使用变得越来越频繁，无论是工作中的报告、方案，还是学习中的论文、作业，都离不开文档的编辑和处理。

而在文档中插入图片，能够使文档更加生动、直观，增强信息的传达效果。

本学习任务单将带你详细了解在文档中插入图片的相关知识和技能。

一、学习目标1、了解在文档中插入图片的重要性和应用场景。

2、掌握在常见文档编辑软件（如 Word、WPS 等）中插入图片的方法。

3、学会调整图片的大小、位置、环绕方式等，使其与文档内容完美融合。

4、能够根据文档的主题和需求，选择合适的图片，并进行适当的编辑和处理。

二、学习内容（一）图片在文档中的作用1、增强视觉效果图片能够以直观的方式展示信息，比单纯的文字更能吸引读者的注意力，帮助读者快速理解文档的主要内容。

2、补充说明文字有些复杂的概念或流程用文字描述可能不够清晰，通过插入相关的图片可以进行更有效的补充说明。

3、提升文档的美观度合适的图片可以使文档看起来更加专业、精美，增加文档的可读性和吸引力。

（二）常见文档编辑软件中插入图片的方法1、 Word 中插入图片点击“插入”选项卡，选择“图片”。

可以从本地文件、联机图片或截图等方式选择要插入的图片。

插入后，可以通过拖动图片边框调整大小，或者在“格式”选项卡中进行更精确的设置。

2、 WPS 中插入图片同样在“插入”菜单中找到“图片”选项。

操作方式与 Word 类似，但在功能布局和名称上可能会稍有不同。

（三）图片的调整与编辑1、大小调整手动拖动图片的边角控制点，可自由改变图片的大小。

也可以在“格式”或“图片工具”选项卡中输入具体的数值来精确调整图片的尺寸。

2、位置移动直接拖动图片到文档中的任意位置。

可以通过设置图片的对齐方式，使其与文档中的文字或其他元素对齐。

3、环绕方式常见的环绕方式有嵌入型、四周型、紧密型、穿越型等。

根据文档的布局和需求，选择合适的环绕方式，以使图片与文字的排版更加协调。

《插入图片》教学设计《插入图片》教学设计【教材分析】本课为小学《信息技术》下册第六课的教学内容，本课内容的实施是在学生初步认识Word的文字基本操作上，通过本课的学习让学生学会最基本的插入图片方法，这节课也是Word有关美化的第一课，学生在本课可以初步领略美化Word的方法，并且能体验美，发现美，创造美。

同时为以后的美化Word的学习作好铺垫。

【学情分析】学生前面已经学习的Word知识，在本课并没有直接的联系，因为无法直接用知识迁移的方法引入。

这节课学生面对的全部是新知，所以学习层次不可过深。

【教学策略】在教学导入部分，采用情境引入，通过对比，造成学生学习冲突产生学习兴趣，在学习知后，再培养学生探究发现，利用知识迁移的规律学会新知。

通过对比和讨论让学生发现插入图片的美化Word一般规律。

从而自我体会自我发现。

整节课设杨通过问题的解决，让学生产生成功的喜悦，再在成功中，预伏后面的新问题，让学生不断发现问题，不断去思考，再不断去解决问题。

解决问题之后再产生新的问题，让学生形成一个螺旋上升的思考学习过程，而不是教师教，学生练，教师再教，学生再练。

【教学目标】知识与技能目标：认识图片的美化作用；掌握插入剪贴画及来自文件的图片。

过程与方法目标：通过学习，问题的观察方法，采用自主学习与教师辅导合作的方法解决学生新知困难；通过对比，掌握插入图片的方法并用浅显的美感分析，进行恰当的插入图片。

情感·态度·价值观目标：通过学习，激发起学习Word 的兴趣；通过图文并茂的Word产生美的情感体验，体验任务达成的喜悦。

【教学重点与难点】学习剪贴画难点：插入剪贴画的关键字搜索。

重点：剪贴画插入及调整。

插入来自文件的图片难点：来自文件图片的定位。

重点：图片工具栏。

本课还有一个隐藏知识点：文件夹中多个图的浏览方式，让学生快速找到自己需要图片。

【教学方法与手段】方法：任务驱动法、演示法、问答法。

手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合，教师与学生之间的讨论。