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1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (5)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (5)3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义 (5)5、混沌理论的定义 (6)6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (6)7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (6)8、科学和科学事实的关系 (6)9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (6)10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (6)11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (7)12、科学是始于问题还是始于观察？ (7)13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (7)14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (7)15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (8)16、科学研究的方法（3种，注意区分） (8)17、科学理论的发展模式 (8)18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (8)19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (8)20、技术创新的机制。
（P243——P244） (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (8)22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (9)1、自然观 (13)2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (13)3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (13)4、系统自然观产生的两个原因 (13)5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (13)6、系统的定义： (14)7、系统的特点： (14)8、古代的自然观 (14)9、近代自然观 (14)10、现代自然观 (14)11、机械自然观 (14)12、生态自然观核心思想： (14)13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (14)14、生态系统三大规律 (14)15、科学观 (15)16、科学的基本特点: (15)17、科学与非科学的分界标准 (15)18、技术、技术观的基本定义 (15)19、技术的特征 (15)20、技术的性质 (16)21、技术的双重属性 (16)22、价值、技术价值定义 (16)23、技术价值的二重属性 (16)24、技术价值的特点 (16)25、科学与技术的区别 (16)26、科学技术是第一生产力 (16)27、科学与技术的整合 (17)28、科学本质属性 (17)29、科学技术一体化 (17)30、科学技术的生产力功能 (17)31、STS(科学、技术与社会) (18)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (18)2、生态危机及其表现 (18)3、人与自然和谐 (18)4、人与自然和谐的现实意义 (18)5、人与自然和谐的实现条件 (18)6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (18)7、科学选题 (19)9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (19)10、科学事实及其作用 (19)11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (19)12、创立理论的思维形态 (19)13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (20)14、科学问题的意义 (20)16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (20)17、科学实验的特点 (21)18、如何理解观察试验中的机遇？ (21)19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (21)20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (21)21、科学假说特征与作用 (21)22、科学理论的基本特征 (21)23、科学理论的评价标准 (21)24、一般技术方法特点（了解） (21)25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (21)26、科学体制目标和社会规范 (22)27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (22)28、研究自然界发展的一般规律 (22)29、技术的高度发展引发技术工程 (22)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (24)3、自然演化的自组织机制。
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (5)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (5)3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义 (5)5、混沌理论的定义 (6)6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (6)7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (6)8、科学和科学事实的关系 (6)9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (6)10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (6)11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (7)12、科学是始于问题还是始于观察？ (7)13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (7)14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (7)15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (8)16、科学研究的方法（3种，注意区分） (8)17、科学理论的发展模式 (8)18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (8)19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (8)20、技术创新的机制。
（P243——P244） (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (8)22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (9)1、自然观 (13)2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (13)3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (13)4、系统自然观产生的两个原因 (13)5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (13)6、系统的定义： (14)7、系统的特点： (14)8、古代的自然观 (14)9、近代自然观 (14)10、现代自然观 (14)11、机械自然观 (14)12、生态自然观核心思想： (14)13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (14)14、生态系统三大规律 (14)15、科学观 (15)16、科学的基本特点: (15)17、科学与非科学的分界标准 (15)18、技术、技术观的基本定义 (15)19、技术的特征 (15)20、技术的性质 (16)21、技术的双重属性 (16)22、价值、技术价值定义 (16)23、技术价值的二重属性 (16)24、技术价值的特点 (16)25、科学与技术的区别 (16)26、科学技术是第一生产力 (16)27、科学与技术的整合 (17)28、科学本质属性 (17)29、科学技术一体化 (17)30、科学技术的生产力功能 (17)31、STS(科学、技术与社会) (18)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (18)2、生态危机及其表现 (18)3、人与自然和谐 (18)4、人与自然和谐的现实意义 (18)5、人与自然和谐的实现条件 (18)6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (18)7、科学选题 (19)9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (19)10、科学事实及其作用 (19)11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (19)12、创立理论的思维形态 (19)13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (20)14、科学问题的意义 (20)16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (20)17、科学实验的特点 (21)18、如何理解观察试验中的机遇？ (21)19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (21)20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (21)21、科学假说特征与作用 (21)22、科学理论的基本特征 (21)23、科学理论的评价标准 (21)24、一般技术方法特点（了解） (21)25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (21)26、科学体制目标和社会规范 (22)27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (22)28、研究自然界发展的一般规律 (22)29、技术的高度发展引发技术工程 (22)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (24)3、自然演化的自组织机制。
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (5)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (5)3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义 (5)5、混沌理论的定义 (6)6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (6)7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (6)8、科学和科学事实的关系 (6)9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (6)10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (6)11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (7)12、科学是始于问题还是始于观察？ (7)13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (7)14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (7)15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (8)16、科学研究的方法（3种，注意区分） (8)17、科学理论的发展模式 (8)18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (8)19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (8)20、技术创新的机制。
（P243——P244） (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (8)22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (9)1、自然观 (13)2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (13)3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (13)4、系统自然观产生的两个原因 (13)5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (13)6、系统的定义： (14)7、系统的特点： (14)8、古代的自然观 (14)9、近代自然观 (14)10、现代自然观 (14)11、机械自然观 (14)12、生态自然观核心思想： (14)13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (14)14、生态系统三大规律 (14)15、科学观 (15)16、科学的基本特点: (15)17、科学与非科学的分界标准 (15)18、技术、技术观的基本定义 (15)19、技术的特征 (15)20、技术的性质 (16)21、技术的双重属性 (16)22、价值、技术价值定义 (16)23、技术价值的二重属性 (16)24、技术价值的特点 (16)25、科学与技术的区别 (16)26、科学技术是第一生产力 (16)27、科学与技术的整合 (17)28、科学本质属性 (17)29、科学技术一体化 (17)30、科学技术的生产力功能 (17)31、STS(科学、技术与社会) (18)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (18)2、生态危机及其表现 (18)3、人与自然和谐 (18)4、人与自然和谐的现实意义 (18)5、人与自然和谐的实现条件 (18)6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (18)7、科学选题 (19)9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (19)10、科学事实及其作用 (19)11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (19)12、创立理论的思维形态 (19)13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (20)14、科学问题的意义 (20)16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (20)17、科学实验的特点 (21)18、如何理解观察试验中的机遇？ (21)19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (21)20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (21)21、科学假说特征与作用 (21)22、科学理论的基本特征 (21)23、科学理论的评价标准 (21)24、一般技术方法特点（了解） (21)25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (21)26、科学体制目标和社会规范 (22)27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (22)28、研究自然界发展的一般规律 (22)29、技术的高度发展引发技术工程 (22)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (24)3、自然演化的自组织机制。
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (5)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (5)3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义 (5)5、混沌理论的定义 (5)6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (6)7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (6)8、科学和科学事实的关系 (6)9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (6)10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (6)11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (6)12、科学是始于问题还是始于观察？ (7)13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (7)14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (7)15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (7)16、科学研究的方法（3种，注意区分） (7)17、科学理论的发展模式 (8)18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (8)19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (8)20、技术创新的机制。
（P243——P244） (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (8)22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (8)1、自然观 (12)2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (12)3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (12)4、系统自然观产生的两个原因 (13)5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (13)6、系统的定义： (13)7、系统的特点： (13)8、古代的自然观 (13)9、近代自然观 (13)10、现代自然观 (13)11、机械自然观 (13)12、生态自然观核心思想： (13)13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (13)14、生态系统三大规律 (14)15、科学观 (14)16、科学的基本特点: (14)17、科学与非科学的分界标准 (14)18、技术、技术观的基本定义 (14)19、技术的特征 (14)20、技术的性质 (15)21、技术的双重属性 (15)22、价值、技术价值定义 (15)23、技术价值的二重属性 (15)24、技术价值的特点 (15)25、科学与技术的区别 (15)26、科学技术是第一生产力 (15)28、科学本质属性 (16)29、科学技术一体化 (16)30、科学技术的生产力功能 (16)31、STS(科学、技术与社会) (17)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (17)2、生态危机及其表现 (17)3、人与自然和谐 (17)4、人与自然和谐的现实意义 (17)5、人与自然和谐的实现条件 (17)6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (17)7、科学选题 (17)9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (18)10、科学事实及其作用 (18)11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (18)12、创立理论的思维形态 (18)13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (19)14、科学问题的意义 (19)16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (19)17、科学实验的特点 (19)18、如何理解观察试验中的机遇？ (19)19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (20)20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (20)21、科学假说特征与作用 (20)22、科学理论的基本特征 (20)23、科学理论的评价标准 (20)24、一般技术方法特点（了解） (20)25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (20)26、科学体制目标和社会规范 (20)27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (21)28、研究自然界发展的一般规律 (21)29、技术的高度发展引发技术工程 (21)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (22)3、自然演化的自组织机制。
北京大学理科硕士研究生《自然辩证法概论》考试题库1 恩格斯写作《自然辩证法》的目的是A 创造一个完整的思想体系。
B 确立作为研究出发点的原则。
C 寻找辩证法的实例。
D 非A 非B 非C 。
2 学习和研究自然辩证法，可以A 判断自然科学中的是非。
B 划分自然科学中的哲学派别。
C 提供从事科学研究的具体方法。
D 非A 非B 非C 。
学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。
3 科学哲学A 的核心是科学方法论。
B 是以科学为对象的哲学学科。
C 不是西方哲学的一个流派。
D 亦A 亦B 亦C 。
4 科学知识的主要特征，在于科学知识是A 系统化的知识。
B 已经被证明了的真理。
C 分门别类的学问。
D 非A 非B 非C 。
？5 科学与非科学的分界是要区分A 科学与宗教、艺术、哲学、常识、美学、伦理。
B 科学与伪科学。
C 科学与意识形态。
D 亦A 亦B 亦C 。
？6 科学方法论中所说的可检验性，是指一个陈述或者其检验蕴涵A 能够与经验证据直接进行比较。
B 有可能被证明为错。
C 要冒被证明为错的风险。
D 亦A 亦B 亦C 。
7 科学与真理的关系是A 科学知识并不一定是真理。
B 真理并不一定是科学知识。
C 非A 非B 。
D 亦A 亦B 。
8 真正的科学知识A 具有被证明为真理的性质。
B 具有可能被证明为真理的性质。
C 不包括那些错误的知识。
D 都有可能出错。
9 重大科学成就，A 必须具有主体际性。
B 其论证过程是秘而不宣的。
C 是其他人不能理解的。
D 是不可怀疑的。
10 前几年，中国东北地区某人宣称，已经用经济的办法在常温常压下把水变成了汽油，从而完成了一场科学革命。
其论证方式A 不符合公开性原则。
B 不具有主体际性。
C 违背了相容性原则。
D 亦A 亦B 亦C 。
11 科学理论A 都有其适用范围。
一、自然辩证法的对象、内容、学科性质。
自然辨证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法及科学技术在社会发展中的作用。
性质：自然辨证法主要以科学技术及其与社会的关系为研究内，它的产生与发展同哲学，科学技术及其社会作用有着密切的联系。
在现代，自然辩证法已经成为一门自然科学、科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科，它从辨证唯物主义自然观、认识论、方法论和价值论方面，研究科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究思想的理论基础。
自然辩证法乃是马克思主义的重要组成部分，它的研究对象与研究范围涉及如下广泛领域：自然界—科学—技术—社会。
与此相适应，自然辩证法的体系主要是：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会。
二、辩证唯物主义自然观的基本思想和特征。
基本思想—辨证唯物主义自然观认为：自然界是物质的，物质是万物的本原和基础，自然界除了运动着的物质以及其表现形式之外，什么也没有；运动无论在量上还是在质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物，既人脑的属性和机能；时间和空间是物质固有的属性和存在方式；自然界一切物质和现象都是发展的；自然界一切事物都处在普遍联系和相互作用之中；处于永久的产生和消亡之中，处于不断的运动和转化过程之中；在自然的发展过程中，在自然的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会进而产生了“纯自然”和“人化自然”特征：第一唯物论与辨证法的统一；第二自然史与人类史的统一；第三天然自然与人化自然的统一；第四人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。
意义：第一实现了自然观发展史上的革命性变革。
第二为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础。
第三为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论和价值论的理论前提。
第四为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
三、系统自然观产生的自然科学基础及基本内涵。
1、回顾每学期开班的讲座，尽可能准确列出讲座主题（题目），并根据自身需求提出本课程建设方案及合理化建议。
并谈一谈印象最深的一次讲座。
讲座主题（题目）李猛技术作为人的存在方式杨仕健理性精神与科学思维张艳涛近代科学理性与现代性问题研究贺威自然科学方法论研究宋建丽生命伦理前沿问题研究詹达中西科技制度比较与科技人才培养章军理性对待转基因马永慧生命伦理学前沿问题研究陈玲李约瑟问题专题研究蒋昭阳工具理性的人文反思乐爱国儒家文化与中国古代科学陈墀成科技发展与生态文明问题研究梁丹环境议题和问题的社会建构邱仲潘人工智能的当下与未来研究印象最深的一次讲座：张艳涛近代科学理性与现代性问题研究主要观点：1)为什么要关注现代性？现代性指我们现今所处的生活状态，其基本的制度结构，经济生产模式、文化形态、价值理念等。
关心现代就是关心我们身边与周遭未来的一切。
2)“六神无主”的当下：没有核心价值观的时代，其结果是：经济发达，但内心空虚。
3)“我饿”-“我要”:自改革开放以来，中国人的生活水平整体上已走在从”生存性需求满足“向”发展性需求满足“的途中。
较”生存性需求满足”而言，”发展性需求满足“是一种更为多样的需求。
4)物化时代应关注人的精神世界，人的生存方式成为物化生存，需要防止精神懈怠。
5)“欲求“取代”需求“。
人的”需求“有两种，一种是人们在任何情况下都会感到从不可缺的”绝对需求“，另一种是相对意义上的，能使我们超过他人，感到优越自尊的”欲求“。
6)消费社会来临。
资本逻辑指导下的社会，大量生产、大量消费、大量浪费的典型特征，这些特征也是西方现代的基本特征。
课程建设方案及合理化建议1）课程存在“课时少、任务重“的问题，建议引入新媒体手段，采用多样化的学习方式。
比如可以开通课程微信公众号，将一些相关的课程教案、研究进展、学术活动等信息在公众号上发布、交流，扩宽学生的视野。
开通留言功能，增强互动；提高学生综合能力的同时，不但使大量阅读变得可能，还使枯燥的阅读过程变得活泼起来。
1、什么叫自然辩证法？其性质和研究对象是什么？ (5)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (5)3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义 (5)5、混沌理论的定义 (6)6、人和自然协调发展的基本途径（P70） (6)7、科学的本质是什么？（可能出辨析题） (6)8、科学和科学事实的关系 (6)9、科学和伪科学，非科学的划分标准（用辩证唯物主义解释） (6)10、科学技术和价值的关系（是既有关系又没有关系，注意辨析）（P104） (6)11、科学和技术的关系（注意二者的区别） (7)12、科学是始于问题还是始于观察？ (7)13、科学问题在科学研究中的地位和作用 (7)14、关于科学划界标准的主要观点（4种）此题与第九题问题相同，只是表述形式不一样 (7)15、科学假说形成的途径，及其对科学研究的作用 (8)16、科学研究的方法（3种，注意区分） (8)17、科学理论的发展模式 (8)18、科学技术的社会体制化及其对科学发展的意义 (8)19、技术价值定义，其是否来源于技术本身属性？（辨析） (8)20、技术创新的机制。
（P243——P244） (8)21、从科学技术社会建制的角度说明科学技术体制改革的主要意义和内容 (8)22、根据选题的基本原理，在所学专业的基础上选择一个题目，并简述选题过程及注意事项 (9)1、自然观 (13)2、自然辩证法对象，性质，内容，范围，体系 (13)3、辩证唯物主义自然观创立和发展，与自然科学关系 (13)4、系统自然观产生的两个原因 (13)5、系统自然观的内涵和思想（特征）： (13)6、系统的定义： (14)7、系统的特点： (14)8、古代的自然观 (14)9、近代自然观 (14)10、现代自然观 (14)11、机械自然观 (14)12、生态自然观核心思想： (14)13、生态自然观的基本思想（基本特征）： (14)14、生态系统三大规律 (14)15、科学观 (15)16、科学的基本特点: (15)17、科学与非科学的分界标准 (15)18、技术、技术观的基本定义 (15)19、技术的特征 (15)20、技术的性质 (16)21、技术的双重属性 (16)22、价值、技术价值定义 (16)23、技术价值的二重属性 (16)24、技术价值的特点 (16)25、科学与技术的区别 (16)26、科学技术是第一生产力 (16)27、科学与技术的整合 (17)28、科学本质属性 (17)29、科学技术一体化 (17)30、科学技术的生产力功能 (17)31、STS(科学、技术与社会) (18)1、为什么说辩证自然观的创立实现自然观的历史的革命性变革？ (18)2、生态危机及其表现 (18)3、人与自然和谐 (18)4、人与自然和谐的现实意义 (18)5、人与自然和谐的实现条件 (18)6、科学问题的来源有哪些，科研选题有何重要意义，基本原则 (18)7、科学选题 (19)9、科学假说及其结构，建立假说的方法论原则 (19)10、科学事实及其作用 (19)11、创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有那些？ (19)12、创立理论的思维形态 (19)13、什么是技术创新？什么是自主创新？我国强调技术创新和自主创新的必要性和对策？ (20)14、科学问题的意义 (20)16、观察与理论的关系（观察中渗透理论） (20)17、科学实验的特点 (21)18、如何理解观察试验中的机遇？ (21)19、科学思维逻辑方法：归纳与演绎的关系 (21)20、形象思维与逻辑思维（又叫抽象思维）关系（了解） (21)21、科学假说特征与作用 (21)22、科学理论的基本特征 (21)23、科学理论的评价标准 (21)24、一般技术方法特点（了解） (21)25、科学发展的三种模式（归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式） (21)26、科学体制目标和社会规范 (22)27、科学技术是一把双刃剑（科技价值观反思） (22)28、研究自然界发展的一般规律 (22)29、技术的高度发展引发技术工程 (22)2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题） (24)3、自然演化的自组织机制。
复习范围：重点复习每章（每讲）后面的复习思考题；认真学习和领会中共十九大精神以及相关文件。
《自然辩证法概论》和《中国特色社会主义理论与实践研究》请参考2018年修订版的教材。
考试题型：以简答题和论述题为主。
《自然辩证法概论》第一章 马克思主义自然观1.如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系？2.如何理解系统自然观、人工自然观和生态自然观的辨证关系？第二章 马克思主义科学技术观1.怎样认识技术发展的动力?2.如何理解科学技术一体化的特征？第三章 马克思主义科学技术方法论1.如何理解马克思主义科学技术方法论与科学研究中的具体方法的关系?2.如何理解辨证思维渗透在科学研究的全部过程中？第四章 马克思主义科学技术社会论1.如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化？2.为什么要对科学技术工作者进行伦理规范？《中国特色社会主义理论与实践研究》导论1.如何理解中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题？第一章 中国特色社会主义进入新时代1. 如何理解我国社会主要矛盾的转化及其影响？2.为什么说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段？第二章 新时代中国共产党的历史使命1.如何理解中国共产党人的初心和使命？2.如何理解“四个伟大”的内在逻辑关系？第三章 中国特色社会主义经济建设1.为什么要把发展经济的着力点放在实体经济上？2. 完善社会主义市场经济体制的重点内容是什么？3.如何理解“一带一路”建设对推动形成全面开放格局的意义？第四章 中国特色社会主义政治建设1.结合我国民主政治的发展历程，谈谈如何用制度体系保障人民当家作主？2.如何推动中国特色社会主义协商民主广泛、多层、制度化发展？第五章 中国特色社会主义文化建设1.怎样认识培育和践行社会主义核心价值观的重要意义？2.怎样理解讲好中国故事，提高国家文化软实力？第六章 中国特色社会主义社会建设1.保障和改善民生的主要内容有哪些？2.加强和创新社会治理的原则和措施有哪些？第七章 中国特色社会主义生态文明建设1.如何认识绿水青山就是金山银山？2.在现代化进程中为什么会出现先污染、后治理的现象？怎样建设人与自然和谐共生的现代化？第八章 坚持和平发展道路与构建人类命运共同体1.如何理解中国坚持走和平发展道路的意义？2.如何理解构建人类命运共同体思想的内涵与意义？第九章 坚持党对一切工作的领导与全面从严治党1.如何正确认识新时代党的建设总要求？2.如何推进全面从严治党向纵深发展？。
