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学生学习情况的调研报告（5篇）学生学习情况的调研报告1大学生是一个特殊的群体，有着自身的优越性，便于兼职工作，在学习方面，大学生的课堂远远少于中学生的课程，空闲时间也就相对增多，从而有利于自身支配的时间就增多；由于兼职不仅可以触社会，获得锻炼，提升综合素质，而且还伴随着一定的经济收入，大部分人选择了兼职这一途径去度过课余时间。
本次调查采取问卷法调查法收集资料，采用随机抽样的方法选取调查对象，对焦作市3所高校（河南理工大学，焦作大学，焦作师专）的大学生进行问卷调查。
实际发放问卷200份，回收有效问卷150份，有效回收率为75%。
就兼职的类型、途径、目的、与学习的关系等方面，对河南理工大学，焦作大学，焦作师专等大学生的兼职状况进行了分析与研究。
一、大学生兼职比例随年级的分布由于相对来说，河南理工大学的学生校多，所以一共发放100份调查问卷，而焦作大学和焦作师专各发放50份。
从性别来看，其中男生120人中98人做过兼职，概率为81.6%。
而80名女生中有52人做过兼职，概率为65.0%。
在这里可以看出男生做兼职的比率相对较高。
同时就问卷中的各年级人数分布来看，其根据表中数据可得出：从大一到大四依次递增，比例依次为：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。
大一学生虽然课程较少，课余时间比较充裕，参加兼职的可能性比较大，但由于一些同学还未适应大学生活、找兼职的意识不太强而没有去兼职。
相对而言，大二、大三学生已基本适应大学生活，同时出于赚取生活费、打发空闲时间等原因而去参加兼职，所以比例较大一有所提高。
另据我们调查得知，大学生各专业大三学生专业课较多，学习压力较大，空闲时间较少，所以大三学生兼职的比例与大二的基本持平。
大四主要是校外实习阶段，同时因为基础课专业课已经基本修完，大学生会利用更多的时间参加兼职工作以积累工作经验，为以后的就业打基础，因而兼职的数量较大三的高出许多。
二、大学生兼职的途径和种类调查结果显示：59.3%的学生自己寻找兼职，其中男生占60.7%，女生占39.3%；24.7%的学生通过中介机构寻找兼职，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%；26.0%的同学通过学校的勤工俭学进行兼职工作；另外，16.7%同学通过电视或网上媒体信息寻找兼职；校园广告，海报等也占了22%；还有10.7%的同学则是经过熟人介绍找到兼职工作；当然，还有一定的同学经过其他渠道来寻找兼职，比如许多的大学生喜欢通过自己的努力去寻找兼职信息，通过这种方式获取的兼职信息有很大的安全性，自己寻找兼职的同时也是一种不错的实践。
大学生压力调查报告概述大学生作为社会中一支重要的力量，承受着各种各样的压力。
他们需要面对学业压力、就业压力、人际关系压力等等。
本文将通过对大学生进行调查研究，深入探讨大学生压力的来源及应对方法，旨在为大学生提供一些建议和帮助。
一、学业压力学业压力是大学生常常面临的一种压力。
根据我进行的调查，超过70%的大学生表示他们感到学业压力非常大。
这主要是由于大学的学习要求相较于高中有了天翻地覆的变化，课业负担重，学习压力增大。
同时，大学生还要面对选课、考试、论文等一系列任务，这些都增加了他们的学业压力。
解决学业压力的方法有很多，首先，大学生应该合理规划时间，制定学习计划并按部就班地执行。
其次，他们可以利用各种学习资源，如图书馆、导师等，不断提高自己的学习水平和研究能力。
此外，他们可以积极参加各类学习交流活动，通过和其他同学互动学习，共同进步。
二、就业压力大学生毕业后面临的最大挑战之一就是就业，因此就业压力也是大学生的一大困扰。
从我的调查结果来看，80%以上的大学生表示他们对未来的就业前景感到担忧。
这一方面是由于就业市场竞争激烈，大学生需要具备更多的专业知识和实践能力；另一方面，大学生也有自己对就业的期望和要求，这使得他们对未来的就业更加重视和紧张。
为了解决就业压力问题，大学生可以通过实习、社会实践等活动来积累经验，提升自己的竞争力。
此外，他们还可以加强自己的职业规划，明确自己的目标和方向，有目标地去寻找合适的工作机会。
同时，还可以利用校园就业资源，如就业指导中心和就业招聘会等，积极参与其中。
三、人际关系压力大学是一个人际交往比较频繁的地方，大学生的人际关系也是他们压力的来源之一。
通过调查发现，超过60%的大学生表示他们面临着人际关系压力。
这主要是由于他们需要适应新的社交环境，与来自不同地方及不同背景的同学相处，这对一些害羞或社交能力较弱的大学生来说是一种挑战。
要缓解人际关系压力，大学生可以积极融入学校的社团组织和活动，扩大自己的社交圈子。
大学生心理压力问题的调查报告关于大学生心理压力问题的调查报告（精选10篇）随着社会一步步向前发展，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的关于大学生心理压力问题的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生心理压力问题的调查报告篇1一、前言大学四年，我们学生的主阵地是大学校园，但以后的人生舞台则是千变万化的大千社会。
也许你真的很努力，但通往成功的道路，一直是在施工中；你或许拿到成功的钥匙，但别人或许把成功的锁给换了。
不管怎么样，每天的生活都是会遭遇各种各样的挫折与压力，在这个匆忙的社会，压力从来都很勤奋，一直压着跑，因此，我们必须学会应对压力的方法。
在四年的大学生活中，我们每个人或多或少可能会经历理想主义的大一、浪漫主义的大二、超现实主义的大四。
经历各种苦于甜，见证自我的成长。
无论哪个阶段对于自身的成长而言，都有极大的促进作用。
大学阶段是一个人格发展，世界观形成的关键时期。
大学生同事也面临着一系列重大的人生课题，如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、就业等。
但由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生产生较大的心理压力，甚至产生心理障碍或心理疾病。
故本研究小组专门针对这个问题展开研究。
二、调查的目的、对象、方式、时间、内容1、调查目的：了解大学生学习压力情况及处理压力的情况2、调查对象：中国计量学院本部校区学生(不包括研究生)3、调查方式：本次调查采用问卷调查与文献调查的方式。
问卷调查采取随机问卷与网上调查问卷结合的方式，在中国计量学院本部校区随机挑选教室和寝室让学生当场填写问卷并当场回收问卷。
纸质问卷共发出140份，有效回收116份，回收率达82.9%，网上问卷实际填写57份，有效问卷57份回收率为100%。
本次调研共计回收173份问卷。
4、调查时间：20xx年3月—5月5、调查内容：主要调查大学生产生压力的原因，学习的态度及对学习压力的处理方式，问卷共向学生提出13个问题。
压力调研报告（共13篇）篇：大学生压力调研1.作为一名在读大学生，您觉得您的压力主要来自哪些方面？A.学习(16.91%)B.人际关系(15.22%)C.就业(15.76%)D.经济(14.73%)E.家庭(16.71%)F.社会(15.18%)G.其他(5.49%)从表中数据我们可以得出，在读大学生在学习方面的压力所占的比重最大，达到了16.91%，其次是家庭方面，所占比例为16.71%，从中我们可以分析理解出，作为一名在读大学生，必定以学习为主，压力最大也在意料之中。
其次在家庭方面，父母望子成龙的心理一直在驱赶着学生不断努力学习，大人们之间的攀比心理也在鞭策着他们刻苦努力。
接下来依次是就业和社会这两个方面，其所占比例较为接近，分别为15.76%和15.18%，大学不同于中学，大学生以经成年，直接面对着来自社会的就业压力，当前，遍地都是大学生，就业形势十分严峻，社会竞争压力大，他们得学会适应社会，努力在社会中“落脚”。
再然后就是经济方面，所占比例为14.73%，大学就像是一个小型社会，进入大学之后，你会发现很多必要的和不必要的地方都要用到钱，但是中国人的收入分配是呈金字塔型的，只有小部分的学生是富二代，绝大部分学生是平民甚至是屌丝，他们承担着巨大的经济压力，当然大学也为这些人提供了很大帮助，比如说提供奖学金、助学贷款，安排勤工俭学的岗位等等都是帮助他们的途径。
最后其他压力来源方面比例最小，占了5.49%。
第2篇：锅炉、压力容器市场调研报告锅炉、压力容器市场调研报告（朱浩军080605）经查阅文献，粗略整理公司部分产品（应力应变测试系统）在压力容器、化工企业的市场应用调研报告，供公司领导、市场部参考。
如满足公司需要，则进一步分类整理为行业应用文一、压力容器、锅炉行业目前锅炉容器行业常规设计标准为GB150，GB151，部分企业和研究院校采用分析设计（JB4732）进行产品有限元设计。
1．常规设计的市场常规设计依据标准GB/Tl50《钢制压力容器》，它是基于“弹性失效”准则，结合经典力学理论和经验公式对压力容器的设计做一些规定，是一种基于经验的设计方法。
大学生压力状况调查报告（优秀3篇）在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
报告的格式和要求是什么样的呢？的精心为您带来了3篇《大学生压力状况调查报告》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
大学生压力状况调查报告篇一关于大学生学习压力的调查报告一、调查说明（一）、调查目的随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。
而大学阶段作为人生的关键阶段，相比于高中阶段，要求一下子高了很多。
不管是生活、学习、工作，都比之前困难很多。
因此很多人都陷进了矛盾，而且会经常感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。
而且近几年来，大学生自杀事件频繁发生，可是却没找到任何措施来应对。
与此同时，市场经济又要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
这次调查也是为了深进大学之中发现一些，从而能进步大学生的社会适应能力。
(二)、调查时间2011年11月26日~12月13日（三）、调查地点广东工业大学华立学院（四）、调查对象在校本科生二、报告正文随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。
以至于当今的大学生经常陷进个人压力等等。
现在的大学生存在的压力，造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
为了进一步了解大学生的学习压力作了调查与分析。
此次活动以广东工业大学华立学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式。
从心理学的角度看，压力是指“事件或环境，包括个体在与这些事件或环境的相互作用过程中，通过个体的认知与评价而在心理上产生的一种情绪体验”。
我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，简称为“压力”。
而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪和身体上的特殊反应，是个体和学习任务、学习环境之间相互作用的结果，是“一种强烈的情绪和生理上的唤醒”状态。
大学生心理压力调查调研报告（通用3篇）大学生心理压力调查篇1一、前言随着社会的发展，年龄的增长，很多大学生或多或少面临来自不同领域的压力，这些压力由于处理不善，对大学生心理健康造成了很大影响，甚至引起了一系列高校大学生自杀事件，以及抑郁、自闭、强迫以及暴力倾向时有发生，震惊全国的“马加爵事件"就是一个典型案例。
为了对大学生的心理压力做一个简单的了解，帮助大家找出缓解或减轻心理压力的针对性的方法，我们小组进行了大学生心理压力的问卷调查。
二、调查目的随着社会的发展，当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，比如背负着父母的期望，稍不用功，成绩就会不够好;由于大学里的同学都来自于五湖四海，各自的经济状况也有所差距，难免会存在着攀比现象;每年大学毕业生都在增加，就业市场竞争加剧;大学生都有自己的想法，同学之间的交往难免会有些不合……这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。
为了进一步了解当代学生都有什么压力，压力从何而来，在压力之下我们会有哪些反应，我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等，特此做了此次调查。
三、调查内容我们对不同性别、年级和院系的大学生从压力的大小程度、主要来源、影响和应对方式等几个方面进行调查。
四、调查方法及调查对象本次调查主要针对我校各院系各年级学生以及少部分其他高校的学生进行问卷调查。
外校学生主要采用电子问卷的方式。
由于条件有限，本次调查共发放纸质问卷31份，网络回收问卷32份，共63份，其中有效问卷61份。
五、调查结果分析与讨论一项针对在校大学生的调查显示，17%的大学生存在心理问题。
交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰大学生的四大心理问题。
调查显示，约有23%的大学生在人际关系上存在一定问题。
有的同学有自闭倾向，不愿与人交往;有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。
除交际困难外，学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等也是困扰大学生的重要问题。
大学生学习压力调研报告背景介绍：大学生的学习压力一直以来都备受关注。
随着高等教育规模的扩大和竞争的加剧，大学生们的学习压力日益增加。
本篇报告旨在通过调研和分析，深入了解大学生学习压力的源头、影响因素以及可行的缓解方式。
一、调研目的与方法为了全面而准确地了解大学生学习压力的现状及其影响因素，本次调研采用问卷调查的形式。
我们在本地大学随机抽取了500名大学生进行调查，并结合相关文献和研究成果进行数据分析和解读。
二、调研结果与分析1. 学习压力来源分析根据调研结果，大学生学习压力的主要来源可以归纳为以下几方面：高负荷的学业任务、考试压力、就业压力、学业不适应、学习动力不足等。
其中，高负荷的学业任务是大学生学习压力的重要因素。
2. 影响学习压力的因素除了课业任务外，其他因素也对大学生的学习压力产生了一定的影响。
调研发现，家庭期望、社交压力、自我要求和内心焦虑等因素均会对大学生的学习压力产生影响。
尤其是家庭期望和社交压力这两个因素，往往成为大学生心理压力的重要来源。
3. 学习压力对大学生的影响学习压力对大学生身心健康及学业成绩产生了不可忽视的影响。
调研结果显示，长期承受高学习压力会导致大学生出现焦虑、抑郁等心理问题，还可能对身体健康产生不利影响，进而影响学习效果和生活品质。
4. 缓解学习压力的方法针对大学生学习压力问题，调研结果显示采取以下几个措施可以有效缓解其学习压力：建立良好的学习计划与时间管理、培养兴趣爱好、学会寻求帮助和支持、适当参与社交活动、保持身心健康等。
这些方法可以帮助大学生改变学习状态，减轻学习压力，并提高学习效果。
三、结论与建议通过本次调研，可见大学生学习压力在当前大学生群体中普遍存在，且对大学生的身心健康和学业成绩产生不良影响。
为了缓解大学生的学习压力，我们建议加强对大学生的心理辅导和教育，提高其心理抗压能力；同时，学校和家庭应给予大学生适当的支持和关爱，降低他们的学习压力。
四、参考文献[1] 张三，王五，李四. 大学生学习压力的调查与分析[J]. 高等教育论坛，2019(3)：45-50.[2] ABC. A study of academic stress among college students[J]. Journalof Educational Psychology，2018，30(2)：87-96.总结：本次调研通过问卷调查的形式对大学生学习压力进行了深入研究。
大学生压力的调查报告大学生压力的调查报告近年来，大学生压力问题备受关注。
作为社会发展的主力军，大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系压力等多重挑战。
为了深入了解大学生的压力源和应对策略，我们进行了一项调查研究。
一、学业压力学业压力一直是大学生面临的主要问题之一。
调查结果显示，超过80%的大学生认为他们面临着巨大的学业压力。
他们需要应对繁重的课业任务、频繁的考试和作业，同时还要参加各种社团活动、实习等。
这种压力来自于社会对大学生的期望日益提高，以及学校对学生的要求越来越严格。
为了应对学业压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学选择主动学习，积极参加课外辅导班、学习小组等，以提高自己的学习效果。
另一些同学则通过放松自己来减轻压力，比如听音乐、看电影、打游戏等。
然而，这些应对策略并不总是有效的，有时甚至会加重他们的压力。
二、就业压力大学生毕业后面临的另一个重要问题是就业压力。
调查结果显示，超过70%的大学生认为他们对未来的就业感到担忧。
他们担心找不到满意的工作，担心自己的专业不够竞争力，还担心自己缺乏实践经验。
这些担忧导致了大学生对未来的不确定感，增加了他们的压力。
为了应对就业压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学积极参加实习，以增加自己的实践经验和竞争力。
另一些同学则选择继续深造，通过攻读硕士或博士学位来提高自己的学历。
同时，一些同学也会主动寻求就业指导和职业规划的帮助，以更好地应对就业挑战。
三、人际关系压力大学生在校期间还面临着人际关系压力。
调查结果显示，超过60%的大学生认为他们在人际交往中感到压力。
他们需要适应新的社交环境，建立新的友谊关系，同时还要处理各种人际冲突和压力。
为了应对人际关系压力，大学生们采取了各种策略。
一些同学积极参加社团活动，通过参与团队合作来增加自己的社交圈子。
另一些同学则通过寻求心理咨询和支持来缓解压力。
同时，一些同学也会主动学习人际交往技巧，以提高自己的沟通能力和人际关系处理能力。
关于大学生学习压力的社会调查报告近年来，随着中国大学生规模不断扩大，高等教育水平的不断提升，大学生学习压力逐渐受到关注。
本文针对大学生学习压力进行了调查，旨在了解大学生面临的学习压力的状况及其影响因素。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷155份，有效回收率为77.5%。
问卷内容主要包括个人基本情况、学习时间分配、学习压力情况、应对学习压力方式等方面，采用多项选择题和问答题，整个调查过程用时1周。
二、调查结果1.大学生学习时间分配本次调查发现，大多数大学生每天学习时间在4-6小时之间，仅有少数人每天学习时间超过8小时。
此外，调查还发现，大学生学习时间分配不够合理，部分学生课堂学习时间较短，但课后花费时间较长。
2.大学生学习压力情况本次调查显示，大多数大学生感受到了学习压力，且学习压力普遍较大。
调查中，有42%的学生表示学习压力非常大，28%的学生表示学习压力大，24%的学生表示学习压力一般，只有6%的学生感觉学习压力较小或没有学习压力。
调查发现，大学生面临学习压力的主要因素包括课业负担、考试压力、就业压力等。
在这些因素中，课业负担是最大的压力源头，占调查结果的50%以上，其次是考试压力，占调查结果的30%以上，而就业压力相比于前两者则较为次要。
在应对学习压力方面，大学生发挥了自己创造力。
调查中，有30%的学生采取的方式是与朋友交流，帮助自己舒缓压力；22%的学生选择去运动，缓解自己的情绪；20%的学生会听音乐、看电影等调节自己的心情；而还有18%的学生选择尝试新的事物，提升自己的兴趣爱好，从而调整自己的心态。
三、分析与建议通过本次调查，我们发现大学生学习压力普遍较大，面临着课业负担、考试压力等多方面的挑战。
虽然学生们普遍意识到学习压力的存在，但却缺乏适当的解决方法。
因此，为了减轻大学生的学习压力，我们提出以下建议：1.学校应该针对不同专业的学生设置不同的课程体系，减少一些冗余的课程，降低学生的课业负担。
大学生学习压力调查报告
调查时间：2017年12月9日
调查地点：西华大学校本部
调查对象：
人员分工：调查人员:阳林玲、廖泽莲、程玲、符芸、杨宏志
问卷制作:阳林玲、程玲
问卷发放及收回:廖泽莲、符芸、杨宏志
数据统计:杨宏志
查询资料:廖泽莲、符芸
报告撰写:阳林玲、程玲
前言：随着社会的进步和发展，竞争越来越厉害，没有文化在现在的社会上真的很难生存，所以人们越来越重视读书。
并且学习是人生中最重要的课题之一，在人生的不同阶段学习也不尽相同，其中大学是丰富知识、增加阅历、积累经验的重要学习阶段，也是人的价值观、世界观形成的重要时期。
因此大学生的学习将影响自我价值观的实现和确定，实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的发展。
而大学阶段相比于高中阶段，要求一下子高了很多，不管是生后、学习、工作，都比之前困难很多。
与此同时，市场经济要求大学生要有很高的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，还有素质的要求。
然而当今许多大学生对学习的目的不明确，一些人在大学里虚度光阴，找不到学习的方向，一些人则完全相反，他们有的想考研；有的想找一份好工作，有的找个女(男) 朋友；有的想好好的学习，以书为伍，但到底是怎么样的呢？他们的压力怎么样？鉴于大学生学习压力的问题，我们做了一次调查，以此来了解同学们的压力及解决措施。
开展过程：首先我们根据老师给定调查题目，一起讨论并确定此次调研整体大致过程，然后由阳林玲和程玲去制作问卷。
其余三人进行发放问卷，每人各负责十五张问卷，在学校内不同的地点进行调查。
分别收回问卷后，交给杨宏志进行数据统计，接着由廖泽莲和符芸去查询资料进行数据分析。
接下来各自查询资料汇总交给阳林玲和程玲，并聚在一起说明一下此次调查过程的体会感悟。
最后，由阳林玲和程玲撰写此次报告。
完成后交由其余三人共同检查其中的不足点，修改报告。
总体压力状况：有百分之47%左右的人感到学习压力很大，有35%左右的人感觉学习压力不大，有11%左右的人没有考虑学习压力的问题，7%左右的人感觉完全没压力。
在感觉压力很大的47%左右的人中，大多数都把大部分时间花在学习上，其余的时间他们会做一些运动、上网等的事情来缓解压力，所以压力虽然大，但是生活也不算太累。
但也有其中一部分人抱着“以烂为烂”的态度，虽有压力，却没有正视压力，没有找到正确的缓解压力的方法，每天都处于高度紧张的学习状态，只要学习上有点困难或者受挫等因素，他们会感到特别烦躁，甚至暴躁。
在感觉学习压力不大的35%左右的人中，有一部分人可能是心态特别好，对学习保持乐观的态度，对自己的要求不高，能够不挂科，可以顺利拿到毕业证书就行。
还有一部分人可能是无所谓，家境好，父母有关系，以后自己的工作和生活都不会是问题，但是为了面子，尽量不挂科就好，但是即使挂了也无所谓。
而没有考虑学习压力的11%的人，他们认为大学就应该吃好、玩好，对于学习的事情很少会去想，学得怎么样都行。
7%左右的人感觉没有压力，高中繁重且繁忙的学习给他们铸就了一颗坚定的心和锻炼了他们很高的自制力，所以相对于高中来说比较轻松的大学学习对他们就不在是困难，能够很轻松的完成学习。
问卷显示，有51%的同学认为自己的学习进度很快，有点赶不上节奏，同学们为什么会感觉学习节奏很快呢？经过查询资料和对同学们的询问得到，因为在学习中学习方式的改变，学习的任务，内容，方法发生了变化。
中学学的是基础知识，大学学的是专业知识。
中学的课程都是学校安排好的，也是仅有的几门，并且有老师天天辅导，日日相随。
在大学就要自己选课，课程也多了，老师把时间交给同学自己支配。
所以就要有较强的自学能力和独立思考解答问题的能力，而且老师都使用ppt进行上课，同学们有时不能及时的记下自己想要的笔记，久而久之就会产生厌学的情绪，因此同学们会感觉到学习节奏很快。
有35%的同学认为自己的学习节奏一般，证明也有很大一部分同学掌握其中的学习规律，把握了学习的节奏，跟上了老师的步伐，因此该部分同学觉得学习节奏不快。
还有14%的同学觉得很慢，这部分同学要么接受新知识的能力很强，并且能提前预习，课后巩固，要么直接放弃，对于自己的学习一点都不放在心上。
对于家庭方面，有76%的人受到来自家庭的压力，并影响学习；56%的人认为对学习有一定帮助；但同时认为会阻碍学习的人有为8%。
家长的教育方式对学生的学习压力有着至关重要的作用。
现在的家庭几乎都是独生子女，父母对子女爱不释手，百般呵护，宁肯自己少吃一点，少穿一点，也不能冷落了孩子，可怜天下父母心。
但是，有的家长望子成龙、望女成凤心切，从孩子出生后就寄托了长大一定要考大学，一定要出人头地的希望。
因此，按自己的想法为孩子设计了一套成长的程序，不顾孩子个人的感受，必须顺从地在自己的指挥下成长。
和孩子交流时，几乎都是学习的话题，不给孩子一点自由的空间。
从小都是这样，直到我们读到了大学，一些家长还是喋喋不休的唠叨着我们应该如何如何，直接导致了我们的学习压力。
看来家庭影响是影响学习的重要因素，学习压力来源的重要成分。
就业压力促使的学习压力。
近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。
这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。
75％的大学生认为压力主要来源于社会就业。
50％的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41.7％的大学生表示目前没考虑太多；只有8．3％的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。
而这些就业压力一方面促进大学生好好学习，一方面也带来了不小的学习压力。
学习状态是一个人学习时心态、身体、学习方法等综合作用下所处的状态。
而学习状态将会极大的影响到学习的效果。
因此一个人的学习状态是极关重要的。
调查显示，同学们认为自己学习状态很好的仅仅只有5%，这表明了同学们都清楚地认识自己的学习状态不甚很好的，然而也没有去寻找方法去解决，去调节自己的学习生活，让其步入正轨。
其中53%的同学认为自己的学习状态是一般，这也说明超出一半的同学在学习上尽量保持到一般状态。
而也存在30%的同学没什么感觉，12%的同学缺乏动力。
存在2/5的同学学习状态不尽人意，这是一个很严峻的问题，直接关系到同学们的学习效果和心理压力问题。
因此采取措施进行调整同学们的学习状态是势在必行的事。
