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艾青现代诗歌：《雪落在中国的土地上》《雪落在中国的土地上》是艾青发表于1937年12月28日的诗歌，全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
下面是其原文，欢迎阅读：《雪落在中国的土地上》雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇。
紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。
用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒①着……那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿去呢?告诉你，我也是农人的后裔——由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。
而我，也并不比你们快乐啊，——躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁，已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命，也像你们的生命，一样的憔悴呀。
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的.乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀?——啊，你，蓬发垢面②的少妇，是不是你的家，——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾③的敌人，烧毁了么?是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄?咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程?——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地，拥挤在，生活的绝望的污巷里;饥馑的大地，朝向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么?诗歌鉴赏：这首诗很难说有几个明显的段落，只能说有几个起伏。
精读雪落在中国的土地上新提升·课时作业基础巩固1.下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是( )A．絮聒．/恬．静后裔．/沿袭．巢．穴/不落窠．臼B．饥馑．/严谨．封锁．/琐．屑诟．骂/蓬发垢．面C．监．禁/监．生家畜．/畜．牧溘．然/恪．尽职守D．孵．育/内稃．绰．号/绰．约殉．职/徇．私舞弊【解析】A项，guō/tián，yì/xí，cháo/kē；B项，jǐn，suǒ，gîu；C项，jiān/jiàn，chù/xù，kâ；D项，fū，chuî，xùn。
【答案】 A2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．丛林皱纹乌蓬船民生凋敝B．艰辛徐缓吓马威白色恐怖C．戏弄饲养挖墙脚意蕴丰厚D．峰火拥挤绿茵场休戚与共【解析】A项，乌蓬船—乌篷船；B项，吓马威—下马威；D项，峰火—烽火。
【答案】 C3．依次填入下段文字中横线上的词语，最恰当的一组是( )艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：________，有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚；________，以一个意象来表明一个感觉和观念；________，以全部力量去完成自己所选择的主题；________，不含糊其辞，不写为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中。
”A．朴素集中单纯明快B．单纯朴素明快集中C．朴素单纯集中明快D．单纯集中明快朴素【解析】词语的选择主要根据横线后面的内容来确定。
【答案】 C4．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了________的争论。
对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而________，其实两个朝代的诗歌________，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A．经年累月南辕北辙各有千秋B．旷日持久大相径庭各有千秋C．旷日持久南辕北辙半斤八两D．经年累月大相径庭半斤八两【解析】经年累月：指经历很长的时间。
《雪落在中国的土地上》教学设计教学目标：1、训练朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速和感情2、感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。
3、从背景入手，使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。
教学重点：通过朗读，赏析诗歌的语言和意象，感悟诗中多幅画面的意义。
教学难点：感受诗人忧国忧民的深切情怀，增强学生的爱国意识。
课时安排：一课时教学过程：一、朗读全诗，读准读顺二、再读全诗，找出意象，再现画面三、三读全诗，感悟画面的内涵四、四读全诗，读出感情，感受诗人的忧国忧民的深切情怀五、了解时代背景六、思考探究：1、各个画面有什么内涵？为什么要刻画这些画面？2、再找一找，诗中涉及的人物，诗人是用什么样的人称去称呼这些人物的？为什么要这样？试着通过朗读来感受这样安排的好处。
把感受写下来作为旁批。
3、赏析一、二段的意象的作用4、诗中“雪落在——”这一“主旋律”诗句反复出现，在诗中起什么作用？5、此诗的感情基调是什么？你觉得此诗是否太过压抑消沉，从而使这首诗显得消极悲观？为什么？（找此诗中的诗句或其他的诗人和诗句来佐证你的观点）六、布置作业：比较阅读，了解诗人艾青的诗歌风格和忧郁悲苦的情调以及产生这种风格和情调的原因。
《大堰河，我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》教学步骤：一、导入新课：在奥林匹斯山上的九位文艺女神中，最动人、最有魅力是谁？（诗神缪斯）：在令人眼花缭乱的文学星空中，最明亮、最璀璨夺目的是诗的星座。
诗的历史最为悠久，诗的生命却永远年轻。
在生活中，诗总是和艺术、美联系在一起的，然而又要到哪里去寻找美呢？（生活、充满爱的生活）印度大诗人泰戈尔说：“美呀，在爱中找你自己吧。
”一句话，便点出了美的发现、诗歌的创作与爱的关系。
那么，今天我们一起来学习现当代诗人艾青的诗《雪落在中国的土地上》，从中感受诗人那美好的、深沉的爱的情怀。
二、通过朗读，感受诗歌的意象的意义和作者的情怀（——写作时间：1937年12月28日夜间，这是一个什么背景？抗日战争时期）6、请快速浏览全诗，看看艾青在诗中涉及到了哪些人物，展示了哪些画面。
第五单元苦难的琴音之一精读雪落在中国的土地上当寻求到了苦难的真实内涵，寻求到了非我莫属的精神美学，将会怎样呢？也许终于能够高踞于人类的一切苦难之上，去真正领受高原的慷慨馈赠，真正享有朗月繁星的高华，杲杲朝日的丰神，山川草野的壮丽。
到那时，帐篷也似皇宫，那领受者将如千年帝王。
美字体无为在歧路，儿女共沾巾。
赏美文艾青：二十世纪的中华诗魂艾青吮吸农民保姆“大堰河”的乳汁长大，从小感染了“农民的忧郁”，他的艺术生命深深植根于祖国的大地。
他对社会的黑暗、人民的苦难和时代的悲剧感受、理解和揭示得很深。
他“流着温热的眼泪，哭泣我们的世纪”。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”他总是在压迫下歌颂反抗，在苦难中歌颂斗争，在黑暗里歌颂光明。
在抗日战争前夜的“密云期”，他“在过深的怨愤里”渴望民族精神的奋起，发出了“请给我以火，给我以火”的热烈呼唤；当抗战一爆发，他就“拂去往日的忧郁”，激情地歌唱“复活的土地”；他高举“火把”，奔“向太阳”，末倒置。
所以艾青说：“我的一生放弃了升官，放弃了发财，我追求艺术。
如果说，我的诗歌有些作用的话，那就是和我们的时代和我们的民族相结合着。
”这一点很不容易。
艾青在五七年被打成右派以后，沉冤二十一年，经受的磨难可想而知。
但是，受到了磨难，他可以更好地了解我们的国家，了解我们的民族，了解人民的心声。
所以，打倒“四人帮”以后，他这些年积累的诗情，就像长期积满水的大水库，一旦找到了缺口就滔滔不绝地倾泻出来。
【课内挖掘】我们已经学过艾青的《大堰河，我的保姆》《雪落在中国的土地上》这两首诗，通过学习，我们对艾青其人有了一定的了解。
【课外应用】请你写一段文字，谈一下对艾青这位诗人的理解。
示例：他播种着，也收获着。
他的诗和他自己，愈来愈像是他曾经含泪讴歌的那一片土地了。
他总是说得不多。
他的眼睛因为多年害病，视力锐减，他总希望能仔细地看看这个世界，看看人生，看看千变万化的生活，看得稍稍清楚一点以后再说。
雪落在中国的土地上[语言运用层]1．下列各句中，没有语病的一句是( )A．《雪落在中国的土地上》是在民族危机空前严重的时刻，一个满怀正义和激愤之情的诗人所唱出的一支深沉而激越的歌。
B．“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。
C．艾青的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的笔触，冷峻而真实的心绪，把当时的社会气氛传达出来。
D．国家将在“十二五”期间推进供养型、养护型、医护型养老，实现每千名老年人拥有30张养老床位。
【解析】B项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。
C项，搭配不当，应为“急切忧虑的心绪，冷峻而真实的笔触”。
D项，成分残缺，“实现每千名老年人拥有30张养老床位”后缺少宾语。
【答案】 A2．依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。
我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。
美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情⑤美丽如河流，越深越无声⑥美丽如醇酒，越久香越浓A．①③⑤B．②③⑤C．②③⑥D．②④⑥【解析】①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。
【答案】 B3．依据下面的示例，请以“雪花”为对象仿写，至少运用两种修辞手法。
示例：春雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥像种子撒播在山川大地一个个嫩黄的芽探出头来开始了生命蓬勃成长的经历【答案】示例：雪花，纷纷扬扬，纷纷扬扬/给庄稼披上了厚厚的衣裳/小麦做了一个甜美的梦/梦见自己和太阳一样遍体金黄4．阅读下面一则寓言，根据提示填入合适的句子。
《雪落在中国的土地上》教学目标1、品味诗歌意象和本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。
2、感受诗人赤诚的爱国之心、忧国之情。
教学重点、难点1、读出作者用意象展现的“痛苦与灾难”的当时国民生存状态与诗人忧国忧民的深切情怀。
2、品味本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。
教学方法诵读法、体悟法课时安排：1课时教学过程一、导语十九世纪二三十年代，日本帝国主义暴虐地扑向中华大地，成千上万手无寸铁的人们被黑压压的枪口对准着，就像一头头羊羔，被战争的大火无情地炙烤着，扭曲着。
黑暗，缓缓地掩埋那布满尸体的战场，灰烬中偶尔露出一只焦黑的手，或者是一个血肉模糊的头。
悲剧朝每一个方向无所顾忌地扩张，人们在绝望的大地上哀泣……于是，艾青就用雪为背景写下了饱含血泪的《雪落在中国的土地上》。
二、初步感知1、教师范读，思考：你能从中感受到作者怎样的感情？明确：对祖国命运的深沉忧患，对于这片土地的热爱。
所以诗歌的感情基调应该是悲苦、忧郁的。
2、在作者的情感指引下，要求学生有感情有节奏地诵读一段诗，教师做适当的指导。
设想：可追问为什么选这个段落，力求学生能在诵读中体会感情，体会到中国正处于一种灾难当中。
三、体会意象的基本内涵——苦难的中国人民1、为了表现侵略战争使中国人民承受着的“苦痛与灾难”像雪夜一样广阔而漫长，作者选了哪些主要的意象，能不能把它们找出来呢？明确：“苦苦前行的农夫”“失去保护的少妇”“流离失所的老母亲”“向天乞援的垦殖者”（学生也许还会说“雪”、“大地”、“风”等）2、以同桌为单位，寻找一个特别让你有感触的意象，进行诵读和分析，交流你心灵被震撼的原因。
（步骤：诵读——分析）（1）苦苦前行的农夫“赶着马车”的“中国农夫”“生活在草原上的人们”，可见是个典型的北方农民，在沦亡了的国土上，早已到处为“寒冷”所“封锁”，以土地为命根子的农民，却不得不离开那片熟土。
“你要到哪儿去呢？”——实际上是在说“你能到哪儿去呢？”这里虽然没有仰天长啸之悲，却让人悲痛之至，只因为无家可归，而且无路可走。
雪落在中国的土地上
艾青名字的由来
艾青(原名蒋海澄)在1933年写了一首叫《大堰河——我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是他便以“艾”为姓。
又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“澄”的家乡口语谐音为“青”，于是“艾青”就这样成了他的笔名。
之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。
[识作者]
开一代诗风的诗人——艾青
艾青(1910－1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
他出生在一个封建大家
庭。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1929年在
林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接
触欧洲现代派诗歌。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1985年，获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。
其主要作品有长诗《大堰河——我的保姆》；诗集《北方》《大堰河》《火把》
《向太阳》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》；诗论集《诗论》《论诗》《新诗论》等。
新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
在中国现代新诗发展史上，他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风发展的诗人。
[探背景]
1937年12月，艾青在武昌一间阴冷的屋子里写下《雪落在中国的土地上》这首感情真挚、意境沉郁的诗篇。
诗人当时抱着急切投入战斗的决心，从家乡浙江来到了武汉。
但在这座当时被称作抗战中心的大城市里，诗人并没有看到民族存亡关头所应有的昂奋和紧迫的气氛，权贵们仍在作威作福，处处是穷困和饥饿，他感到异常的失望，一颗火热的心仿佛被冰封雪埋了一般。
他深切地感悟到了古老的民族在解救自身的战争中所承受的深重的灾难，而广袤的土地和亿万生灵也将要度过更为艰辛的日子。
诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是艰难的、泥泞而曲折的。
这无边无涯的感觉世界，既是历史的痛苦的延续，也是现实的严酷的存在，它强烈地震撼着诗人本来已经动荡的心灵，于是他整个身心的里里外外感到一种弥天的透骨的寒颤，在这种背景下，诗人写下这首比雪还要寒冷的诗。
[巧识文]
自由诗
诗体的一种。
19世纪末20世纪初起源于欧洲。
它结构自由，段数、行数、字数没有一定规格；语言有自然节奏而不用韵。
在西方以美国诗人惠特曼为创始人。
我国五四运动以来的新诗也流行这种诗体。
自由诗又称新诗，这是相对旧体诗而言的。
它在章节、音律、押韵等方面都比较自由、灵活，没有格律诗那样严格、固定的限制和约束。
[整体·感知]
《雪落在中国的土地上》通过勾勒三幅饥馑流亡图——第一幅是大雪飞扬下赶着马车的农夫，第二幅是坐在“破烂的乌篷船里”“蓬发垢面的少妇”、“蜷
伏在不是自己的家里”的年老的母亲，第三幅是失去家畜和田地的拥挤在绝望的污巷里的垦殖者，展示了令人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国、人民、土地的深深的热爱。
[文本·精析]
阅读课文，理解下列句子的含意。
1．雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……
【答案】重复迭现，构成了这首诗的主旋律。
这两句诗，绝不是一种简单的“起承转合”中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受、强烈的呐喊。
大自然的季节更替所给予人的感受，只能是感官上的触觉。
重要的是在于诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。
2．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。
【答案】这三行诗的容量非常沉重，它蕴含着深深的对历史和现实的思考，使诗的意象和内涵增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的负担，宿命地落在读者的心头上，引起了深深的震颤——这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量。
3．中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？
【答案】这是他对危难中的祖国说的。
这是因为他看到了战争的现实的严峻性，看到了那些过去迫害过自己和无数民主斗士、欺压过广大人民的权贵们，仍在过着纸醉金迷的生活，诗人能不感到忧虑吗？结尾的这几行诗不是无告的呻吟，而是战斗的呼喊，是为祖国急切献身的心声。
应当说，这充满悲愤力量的诗句，有力地震撼着人们的心灵，给人们带来了感情上的温暖和精神上的鼓舞。
[写法·借鉴]
1．写作特色
比喻
《雪落在中国的土地上》这首诗对于雪夜之“风”的描述，从修辞艺术上说是比喻的方法。
“像一个太悲哀了的老妇”“用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着”。
这一比喻所创造的意象，不仅生动形象地使“风”这一难以捕捉的、飘忽的东西固定起来，鲜明地呈现于读者的面前，像印子打在纸上一样地清楚，而且寓意深刻地传达出苦难与悲郁的历史之漫长和程度之深重，鲜明地烙上了艾青对民族与土地的苦难和忧郁的深沉感受与理解。
定义：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
比喻的种类：(1)明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
(2)暗喻。
典型的形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
(3)借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
(4)博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
作用：(1)化平淡为生动；(2)化深奥为浅显；(3)化抽象为具体；(4)化冗长为
简洁。
2．写法指导
运用比喻要注意以下几点：
(1)要贴切。
一方面是指客体与主体之间确有共同点——或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调。
(2)注意创新。
那些招之即来的比喻，往往也是最缺乏光彩的。
只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。
3．迁移应用
请以“青春”为话题，运用比喻等修辞方法写一个片段。
200字左右。
参考示例：
青春是跳跃的清泉，从静无声息的发源到汩汩潺潺的流淌，虽不深，却有着可爱的晶莹，散发着质朴的气息，回荡着年轻的乐曲，欢唱着，越过山涧丛林，向着理想的前方奔去。
青春是海上冉冉升起的红日，短暂却不乏灿烂，朦胧而不神秘，当它喷薄而出时，立刻会光芒四射，将光彩融进海面上的每一朵浪花，映出一个五彩斑斓的世界。
青年人正用自己的双手托起这轮人生的红日，在前进的征程中，施展出自
己的才华。
[佳作·领悟]
灰色鹅绒裤子
艾青
好像我没有到这世界上来之前，我曾穿过这裤子的……
那是一种出奇的灰色，淡的，柔性的……就是这样，你会想起一双眼睛，一双为热情所磨折了的，柔性的，淡的，灰色的眼睛。
人们的视线都集中在裤子上，当人们和我相遇的时候。
于是，我知道这裤子对于人们是陌生的——像一阵遥远的，回忆般遥远的，从天外吹拂来的风。
这天外的风，无定向的流着……
我一年四季都穿它……
它为我款待了几个不嫌避我的友人，它说出我缄默了的话语，它替我在地图上画了几条和它一样颜色的旅线……
它的每缕条纹里都映出：我无终止的散步的街，我的浓雾的早晨，到没有目的的地方去的早晨……
它的每缕条纹里每沾有那些码头的，车站的，一切我到过的地方的尘土的气息。
于是，在它对于人们是陌生的日子，被我爱了。
它于我是这么的亲切，像一切的颜色之于和它相同的颜色是亲切的一样；它是我的颜色！那么的淡，那么的飘忽，那么的无关心……
我走着……
好像我没有到这世界上来之前，我已经穿了这：灰色的，淡的，柔性的，永没有太阳的天上的云一样的裤子——天鹅绒的裤子的……
那么，你不认得我么……。
