冀教版四年级上册Lesson 19 Let's go shopping教学设计
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四年级上英语教学设计-Lesson 19 Let's Go Shopping!-冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 19 Let’s Go Shopping!-冀教版
一、教学目标
1.学习并掌握购物时的日常用语。
2.学习并掌握动词不定式的用法。
3.能够进行简单的购物对话。
二、教学重点
1.购物时的日常用语。
2.动词不定式的用法。
三、教学难点
1.购物时的日常用语在实际生活中的应用。
2.能否准确使用动词不定式。
四、教学准备
1.教材：冀教版四年级英语上册。
2.工具：黑板、白板、挂图、教师课件、学生课本。
3.材料：PPT幻灯片。
五、教学流程
1. Revision（5分钟）
教师首先通过图片与学生们复习一些日常生活用品名称的英语单词。
然后将知识融通到已学过的知识点中，例如：How much is the pencil? It’s three yuan.
2. Presentation（15分钟）
1.教师利用幻灯片向学生们展示去商场购物时的场景图片，让学生感知到售货员与消费者之间的交流及商品名称。
2.教师向学生展示购物时常用的动词不定式，如go shopping, buy something, pay for等，重点解释其中不定式的用法与变化。
3.教师根据图片情景模拟对话，引导学生进行口语模仿，“What would you like?”“I’d like a pencil.” “How much is it?。
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案教学内容本课主要教授Let’s go shopping!相关的购物用语，让学生能够了解购物时需要用到的常见词汇和表达方式。
教学目标1.认识和掌握购物时的常见词汇，包括物品名称和价格。
2.能够模拟购物场景进行简单的对话表达。
3.能够用英语简单描述购物过程和购买的物品。
教学重难点1.大量词汇的记忆，需要适当安排语言输入的顺序和方式，增强学生的语言记忆。
2.让学生能够熟练地用英语进行简单的购物对话，掌握表达方式，加强口语训练。
教学准备1.课本《冀教版四年级英语上册》2.PPT或黑板3.物品图片（配合课堂教学）教学过程第一步：导入新课教师介绍本节课的主题是“Let’s go shopping!”，导入新词汇，学生一同朗读课文，并逐个学习词汇，包括“doll”、“car”、“train”等。
第二步：学习购物用语教师在黑板或PPT上展示各种物品的图片，引导学生学习这些物品的名称，并加强记忆。
随后，向学生展示物品的价格，并让学生记住价格的表达方式，例如“ten yuan”、“fifteen yuan”等。
第三步：模拟购物对话学生分组，模拟购物场景，互相扮演顾客和售货员。
教师在课堂上进行指导，加强学生对英语购物用语的掌握和使用，例如：•顾客：How much is the doll/car/train?•售货员：It’s ten/fifteen/twenty yuan.第四步：购物口语操练教师设计购物口语操练，让学生熟悉和加强购物用语的表达能力，例如：•A: How much is the doll? B: It’s ten yuan. A: Can I buy it? B: Sure. That’s ten yuan. A: Here you are. B: Thank you.第五步：单词记忆与练习教师让学生通过各种方式，包括卡片、对话等方式，运用所学知识进行新词汇的记忆和练习。
2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 4 Lesson 19 Let s Go Shopping 优质课教案3
Unit 4 Lesson 19 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 19教学目标:1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：shop, shopping, buy.会口头运用句子: Let's go shopping. I want to buy.会用句子表达自己的想法。
2. 情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
教学重点、难点:本课重点单词和句子，会灵活运用。
教具准备:磁带、单词卡片教学过程:一、复习检查1. 复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。
要求四会的单词必须能写出中英文。
2. 复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。
二、导入新课1. 复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping, go swimming, go boating, play a game, play ping pong, play football 等。
2. 导入本课的主题句型是Let’s…ok?老师先出示挂图，然后逐图做示范。
Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同样的方法解说第二、第三幅等做同样的示范，让学生跟说。
三、操练让同座的同学指着书上的图互相问答，操练几遍后，老师叫若干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。
四、Let’s chant紧扣主题句型，出现了多句Let’s…的句，在教之前先学pick, up, stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说。
五、测试随机用Let’s…的句型找替换词造句，检查掌握情况。
六、作业背会Let’s chant板书设计：Lesson19 Let’s go shopping, OK?Let’s go shopping, OK?OK!。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson19Let'sGoShopping冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 19 Let's GoShopping冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述喜欢的商品和购物场景。
（3）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语口语进行交流。
（2）能够运用所学生词和句型，完成购物场景的对话。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
二、教学内容本课主要讲解生词和重点句子，包括商店里的常见商品和购物场景的描述。
通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点句子的学习和运用。
2. 教学难点：正确运用所学生词和句型进行购物场景的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示商店里的图片，引导学生说出自己喜欢的商品。
（2）教师引导学生用英语描述购物场景。
3. 生词学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义。
（2）学生进行生词拼写练习。
4. 句子学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读句子，讲解句子的含义。
（2）学生进行句子仿写练习。
5. 对话学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读对话，讲解对话的背景和情境。
（2）学生进行对话角色扮演练习。
6. 巩固练习（10分钟）（1）教师给出购物场景，学生运用所学生词和句型进行描述。
（2）学生进行购物对话的角色扮演。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Let's Go Shopping生词：1. shopping 购物2. store 商店3. fruit 水果4. vegetable 蔬菜5. milk 牛奶6. bread 面包7. egg 鸡蛋重点句子：1. What do you like?2. I like3. Can I help you?4. Yes, please.5. How much is it?6. Thank you.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
四年级上册英语教案-Lesson19Let'sgoShopping!冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 19 Let's go Shopping!（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问价格和数量。
（2）能够用英语描述商品的特点和价格。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会关爱他人，乐于助人。
二、教学内容1. 单词：apple, banana, rice, fish, vegetable, price, cheap, expensive, how much, ten, twenty。
2. 句型：How much is? It's yuan. How many do you want? I want三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。
2. 难点：疑问词how much和数量词ten, twenty的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：学生自带物品、购物清单。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方带来的物品。
（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示商店的场景，引导学生进入购物主题。
（2）教师出示单词卡片，带领学生学习本节课的生词。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师创设购物情境，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。
（2）学生分组进行角色扮演，练习购物对话。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示购物清单，学生分组进行购物游戏。
（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Let's go shopping!How much is?It's yuan.How many do you want?I want七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
【配套教学设计】冀教版 四年级上册英语-Unit 4 Lesson19 Let's Go Shopp
配套教学设计：冀教版四年级上册英语-Unit 4 Lesson19Let’s Go Shopping教学内容本节课的教学内容主要涉及以下几个方面：1.词汇：shopping, shop, supermarket, candy, toy, book2.句型：Let’s go shopping. What would you like? I’d like atoy/candy/book. Here you are. Thank you. How much is it? It’s 5 yuan.教学目标在学习这节课之后，学生应该能够：1.掌握新单词和词汇的发音和基本意义。
2.了解日常生活中的购物场景和购物英语。
3.进行简单的购物交流，并了解货币单位及数值。
教学过程活动1：导入新知识通过图片展示、英语短语教唱等活动，引导学生认识生词和语句，同时展示学习的场景和情境。
示例流程：1.音乐响起，老师从课件中出现“Let’s go shopping”一句话，引导全体学生高兴地跟着唱。
2.出示图片，让学生通过观察和描述认出商品，如candy, toy, book等。
3.选择一张超市场景的图片，通过对话和绘画的形式，模拟出日常购物的情景，让学生感知新词汇的实际运用情景。
活动2：购物游戏将学生分为小组，模拟超市购物场景，在购物中体验英语交流，加深若干日常用语和数字、货币数值的理解和应用能力。
示例流程：1.小组为单位，随机选出几个学生担任店员角色，其他学生为顾客。
2.店员在超市中摆放商品，然后向顾客介绍商品名称和价格。
3.顾客选择自己想买的商品，然后用英文向店员询问价格和支付方式。
4.商量后，顾客支付金额，店员找零，学习用英语表达具体货币数值和找零等概念。
活动3：小作文练习以“my shopping list”为题目，从语句构成和语法、生词使用及意义表达等多方面，结合前面两个活动完成的语言能力，要求学生写一篇50字左右的个人购物单，鼓励他们在书写过程中体验英语的表达和思维。
冀教版四年级英语上册Unit 4 Lesson 19 Let's go shopping!(优质教案)【新版】
Unit 4 Shopping in the CityLesson 19 Let's go shopping!教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop, go(2)学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping.I want to buy…(3)学生能听懂、会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let's go to the clothes shop.2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3.情感目标：(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
(2)找机会练习学生的听力技巧。
(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop, go2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping.I want to buy…教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping. I want to buy…教学准备：教学光盘、tea shop, book shop, clothes shop, toy shop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、不同的书教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
Hello, class! Welcome to our classroom.2.课文导入Lesson hook：今天我们学习一项生活中常见的活动——购物。
你喜欢购物吗？让我们一起学习有关购物的用语吧！Step 2: Presentation1. What is it?教授shop一词：出示课件图片tea shop, book shop, clothes shop,toy shop，问：What are they?学生：商店。
冀教版四年级英语上册Lesson19Let’sgoshopping!教案
教案：冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 生词：clothes, shoes, hat, bag, supermarket, fruit, vegetable, bread, milk, eggs, let’s, go, shopping, what, about, I’d, like, how, much, is, it, nine, dollars, okay, ee。
2. 句子：What about this hat? How much is this shirt?It’s nine dollars. Let’s go shopping!教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物交流。
2. 难点：正确运用疑问词what和how much进行提问，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、购物场景图、物品卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生听录音，跟读Lesson 18的句子。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示物品卡片，引导学生说出单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用生词进行简单的对话。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示课件，引导学生理解句子的意思。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用句子进行简单的对话。
Step 4: 场景模拟（10分钟）1. 教师出示购物场景图，引导学生理解场景。
2. 学生分组，每组选择一个角色（顾客或售货员），用所学知识和道具进行购物模拟。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
Let's Go Shopping 教案
《Lesson 19 Let’s go shopping》教学设计一、教学设计说明1、教材分析：本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元Lesson19 Let’s go shopping。
本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课讲述了一些商店名称,图文并茂。
2、学情分析：四年级的学生已经有一年多的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。
相较于三年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，四年级学生对英语学习的兴趣不但没有降低，而且逻辑思维等方面的能力有所提高。
本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力。
我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。
3、教学目标：语言知识及技能：1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。
2）理解句型：Let’s go shopping !What do you want to buy ?I want to buy a new dress .Let’s go to the clothes shop .3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。
能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。
情感态度：1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。
学习策略：1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。
2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。
3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。
教学重难点教学重点：掌握本课所学的新词会。
教学难点：理解并运用本课所学句型。
Lesson19Let'sgoshopping(说课稿)冀教版英语四年级上册
Lesson 19: Let’s go shopping说课稿一、说教材〔一〕教材简析:本课是第三单元“In the City〞系列学习主题之一“让我们一起去购物〞，教材供应了相关的情景模式以便同学进行对话依照，教学内容以同学为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最根本的英语词汇句型和交际用语逐步绽开教学内容。
丰富多彩的练习形式使学习活动化，活动交际化，即贴近了生活，所以能充分调动同学的求知欲和学习热忱，同时又呈现了中西方国家的不同文化背景。
〔二〕说本课时主要内容：把握重点句型what do you want to buy？I want to buy____及单词buy，want，go shopping, shop。
理解、把握关于shop的分类。
〔三〕说教学目标：1、学问目标：学习重点句型及单what do you want to buy？I want to buy___及单词buy，want ，go shopping ，shop 。
理解、把握关于shop的分类。
2、力量目标：培育同学能用英语正确的表达自己的购物需求的力量。
3、情感目标：培育同学敢于开口说英语的乐观性和运用英语进行交际力量。
〔四〕说教学重难点：教学重点：学习重点句型学习重点句型及单词what do you want to buy？I want to buy____及单词buy,want ，go shopping，shop 。
理解把握关于shop的分类。
Let’s go to the ____shop。
教学难点: 同学能够把握并综合运用本课的教学内容。
二、说同学四班级同学对英语学习有深厚爱好，且英语口语表达力量较强，课堂中能敏捷运用语言材料，在虚拟的情境中进行真实的沟通，语言流畅，有肯定的制造力和感染力。
本课设计针对四班级同学的特点，把多种句型的练习融入到购物的环境中去，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合语言技能。
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Lesson 19 Let’s go shopping
Teaching contents:
In this lesson,there are four new words: tea shop, clothes shop, toy shop, book shop. And the main dialogue is: “What do you want to buy?”“I want to buy …”“Let’s go to the …” Teach students understand different shops we can buy different goods.And I expanded some new shops and some conversation in shopping, I hope students can use new expressions into their own knowledge hierarchy.
Teaching Aims:
1.Knowledge aim:(1) remember the four shops in our daily
life. “tea shop”“clothes shop”“book shop”“toy shop”
And they can choose the right shop when they want to buy something.
(2)be able to express what someone wants to buy, use “What do you want to buy?”“I want to buy…”“Let’s go to the …”
2.Activity aim: (1) can buy things in the right shop.
(2) invite someone to go shopping with the new expressions in this lesson. Try to use more sentences in shopping.
3.Feelings and value:
After teaching, let everyone feel how interesting it is in
shopping, and it’s fun to do something with a partner.
4.Teaching important point:
(1)remember the four new words .
(2)Master the drills expertly.
5.Teaching difficult point:
Using the expressions in the shopping situation dialogue. Teaching tools: computer, word cards, markers
Teaching steps:
Step 1 : warm up
1.Greeting with class, free talk.
2.A chant: teddy bear, teddy bear…
Step 2 : Lead in new lesson
1.Do you like teddy bear? Yes, I do.
2.What is a teddy bear? It’s a toy.
3.Teach “toy” right now, then show the pictures of toys.
4.I buy toys in the “toy shop”, teach “toy shop” right now.
5.The same way to teach “clothes shop”“book shop”“tea shop”
Step 3 : Practice
I buy _____in the _____ shop.
Word list: sweater clothes apples fruit Longjing tea tea
Step 4:Teaching new expressions.
1.Showing the dialogue:
－What do you want to buy?
－I want to buy …
－Let’s go to the …
2.Practice in groups: teacher shows the different pictures, let students
see and try to act the dialogue . Each group tries one.
Step 5: listen and answer
1.Play the recorder for Part
2.
2.Answer questions of part2.
3.Fill in the chart.
4.Practice dialogue:
－What does Danny want to buy?
－He wants to buy…
－What does Jenny want to buy?
－She wants to buy…
Step 6: Game: Let’s go shopping!
1.put up shops.
2.Prepare goods.
3.Display goods.
4.Shopping.
A: Let’s go shopping.
B: OK!
A: I want to buy ____.
What do you want to buy?
B: I want to buy ____ .
A: OK! Let’s go to the ____ .
Clerk: Can I help you?
A: I want to buy ____ . How much is it?\are they?
Clerk: ____ yuan.
A: OK! I’ll take it.\them.
Clerk : Thank you.
5.Appraise the winner.
Step 7:Extension:
－ What do you want to do\eat\buy\wear…?
－ I want to …
Step 8: summary
What did you get in this lesson?
Step9. Homework:
1. Act the dialogue with your partner.
2. Go shopping with your mother, try to use your English. Blackboard designing:
Lesson 19 Let’s go shopping!
－What do you want to buy? toy shop
－I want to buy… book shop
－ Let’s go to the … clothes shop
tea shop。