浅谈中考历史开卷考试

初中历史开卷考试的方法与技巧初中历史开卷考试，虽然允许学生携带教材和参考资料，但这并不意味着考试变得容易，反而对考生的知识整合、检索能力和分析运用能力提出了更高要求。

以下是一些针对初中历史开卷考试的方法与技巧：1.提前熟悉教材：o在考前要充分阅读并理解教材内容，构建完整的历史知识体系，了解重要人物、事件、时间点及其相互关系。

2.整理笔记和资料：o整理出清晰明了的复习提纲，标记重点难点，便于在考试时迅速定位所需信息。

o将教材中的关键细节、案例、图表等进行摘录或复印，便于快速查阅。

3.答题策略：o先浏览全卷：拿到试卷后先快速浏览一遍所有题目，了解整体结构和分值分布，合理安排答题时间。

o答题过程中利用“六先六后”原则：先写姓名考号，后浏览全卷；先确定大体思路，后详细作答；先做选择题和基础性问题，后处理论述题和材料分析题。

o对于选择题，不要急于翻书查找答案，应首先根据所学知识判断选项正确与否，再查证确认。

o遇到需要查阅资料的问题，注意审题准确，找到关键词后迅速在教材或笔记中定位相关知识点，切勿逐字逐句地翻阅。

4.答题规范：o行文流畅且逻辑清晰，论述题要有论点、论据和论证过程。

o注意书写工整，避免因字迹不清影响得分。

o在引用教材内容时，要学会用自己的语言重新组织，避免照搬原文。

5.检查环节：o考试结束前留出足够的时间复查答案，尤其注意核对选择题的答案是否已填涂到答题卡上，论述题的答案是否有遗漏或错误。

6.灵活应用：o开卷考试强调的是对知识的理解和运用，所以在答题时不仅要陈述事实，更要结合材料或题目情境分析因果关系、评价历史事件或人物的影响。

7.保持冷静：o即使是开卷考试，也不要过分依赖书籍，良好的心理素质和临场发挥同样重要，保持冷静，高效利用资源完成答题。

通过以上这些方法与技巧的准备和实践，可以在初中历史的开卷考试中更有效率地找到信息，并且更加自信地回答问题。

初三政治历史开卷考试技巧1. 哎呀呀，初三政治历史开卷考试，首先你得把书整理好哇！就像整理你的宝贝玩具一样，要清楚每本书里都有啥。

比如，政治书里的各个单元，历史书里的不同时期，你得门儿清！这样找答案的时候才不会手忙脚乱呀！2. 嘿，考试的时候可别瞎翻书呀！要先快速浏览题目，想想大概在书的哪个部分能找到。

这就好比你找东西，得先知道大概在哪个柜子里嘛！比如有道题问某个历史事件的意义，那你就得赶紧去历史书里相关的章节找呀。

3. 哇塞，做标记可太重要啦！平时看书的时候，把重点地方标记出来，考试的时候就能一下找到啦！就像给你的宝藏地图做记号一样。

比如重要的概念、观点，都标记好，考试时就能迅速锁定啦！4. 别忘了带齐东西呀，这可不是开玩笑的！就像战士上战场得带好武器一样。

水呀、笔呀、垫板呀，一个都不能少！要是少了啥，那可就麻烦咯！5. 考试的时候别紧张呀，一紧张脑子就容易乱。

想象一下，你紧张得像只无头苍蝇，还能考好吗？所以呀，放松心态，相信自己能行！6. 哎呀，遇到不会的题别死磕呀！先跳过去做后面会的，回头再来啃这块硬骨头。

这就跟你走路遇到个大石头，先绕过去，等有办法了再来挪开它一样。

比如有道题实在想不起来，那就先做别的，也许后面会给你灵感呢！7. 注意时间分配呀，别在一道题上浪费太多时间。

你想想，要是因为一道题耽误太久，后面的题都没时间做了，那多亏呀！就像吃蛋糕，不能光盯着一块吃呀，得每块都尝尝。

8. 和同学交流交流经验呀，说不定别人有啥好办法你不知道呢！这就像大家一起找宝藏，互相分享线索嘛。

比如同学说他标记重点的方法很好，你不就学到啦！9. 自己多模拟考试呀，找找考试的感觉。

就像运动员训练一样，多练才能出好成绩。

每次模拟后总结经验教训，下次就会更好啦！10. 总之呀，初三政治历史开卷考试没那么难，只要你准备充分，肯定能考好！相信自己呀！。

初中历史开卷考试之我见历史开卷考试已实行了多年，但我发现每当临近中考时，学生都在忙着往书上抄题，密密麻麻的字覆盖了整本书。

学生指望着在这些题海中能找到中考题的影子。

其实这样做只会增加学生临考前的负担和焦虑，使学生变成抄题的机器，根本没有使学生动脑筋思考，学生的能力也得不到发挥。

还有人说“开卷考试不用背，也不用记，不掌握知识也能考好”这些做法和想法都是错误的，危险的。

开卷考试是以开放性、主观性、探究性为特点的考试，要求我们以主观思维为主，融历史知识于其中；重过程，轻结论；重能力，轻知识。

因此我们应营造一个宽松、民主、自由、和谐的教学氛围，充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性，促进学生能力和素质的不断提高。

历史开卷考试考查的核心是学生的能力。

那么，对于教师来讲如何更好的培养学生能力，以适应开卷考试呢？一、转变思想教师在思想上要转变观念，放弃以传授知识为主的应试教育的教学模式。

教师要认识到教师不是历史知识的简单灌输者、垄断者、权威者，而是和学生一样的知识的探究者、组织者、运用者，还应是学生学习过程中的一个欣赏者、促进者、帮衬者。

还要认识到学习首先要得到的是创新精神与实践能力的培养与提高，而不是知识的单一掌握。

二、教学方式、方法多样化根据不同年级学生的特点和课本内容的不同，在教学中应大胆尝试，采用多种多样的教学方法。

如：谈话法、讨论法、自学引导法、比较法、论文交流法、探究问题等方法。

培育新型的教、学关系，通过活动、探讨、交流，一起构建知识体系，得出结论或知识。

如：在讲《三国鼎立》一课时，根据基础年级的特点，重点从培养学生学习兴趣出发，鼓励学生自编小品。

通过扮演“曹操和“袁绍”的学生的对话表演，来加深对本课的印象。

并让学生分析“同样是以少胜多的战役，曹操为什么在官渡之战中取胜，而在赤壁之战中会失败？”充分调动学生思维，培养学生分析问题的能力。

在讲美国历史时，可以运用问答和比较法。

例如比较美国历史上的两次资产阶级革命，即独立战争和南北战争，可以从战争的性质、原因、结果上来提出问题，进行分析比较，从而认识到美国是如何通过两次战争走上强大的。

中考历史开卷考试应对策一、学生在开卷考试中存在的几个问题试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识；二是从有利于推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。

开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要有以下几个问题：1、平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。

有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。

考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。

2、每道题都翻书。

有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。

这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。

所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。

3、不仔细审题，盲目抄书。

这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。

4、只注重教材，不关心时事政治、社会热点。

俗话说：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题，这类试题的答案往往是多元的，具有发散性的特点。

中考道法历史开卷考试答题技巧《中考道法历史开卷考试答题技巧》说起中考道法历史开卷考试的技巧，我有一些心得想分享。

想当年我中考的时候，也是经历了不少摸索才总结出这些经验的呢。

先说道法这门课吧。

大家可别以为开卷考试就特别轻松，随便翻翻书就能找到答案。

就像在大海里捞针似的，如果没个方法，虽然有书在手，但时间会过得飞快，还抓不住重点。

我当时就吃过这个亏。

考试的时候，看到问题就慌慌张张地翻书，结果翻了半天也没找到准确的地方。

后来才明白，平时的笔记那是相当重要的。

咱在平时学习的时候，要把知识点在书上进行标画，重点内容还要做详细的笔记，最好能做一个简单的索引，就像给书里装上导航一样。

这样到考场上，就能迅速定位。

对于道法考试的答题，可不能光从书本上抄答案。

这就好比做菜，不能光把食材一股脑地放进锅，得根据题目这个“菜谱”，把知识点进行加工组合。

例如一道关于“青少年如何保护环境”的题，你不能直接把书上关于环保的内容全抄下来，得结合青少年这个主体，有逻辑性地列出几点，像提高自身环保意识、从生活小事做起，如垃圾分类、节约水电这些。

啊，对了，还有个事儿要说。

说到道法题的材料分析，一定要先看问题，再读材料。

有一次我没这么做，读完材料再看问题，结果又重新去读材料找信息，浪费了好多时间，就像走回头路一样。

按照这个顺序，看问题的时候心里有个底，再读材料就能很快把有用的信息找出来。

再讲讲历史吧。

历史问题有时候就像一个个神秘的宝藏，线索就隐藏在书中各个角落。

平时咱们得把各个历史时期的重大事件、人物关系、时间脉络在心里梳理清楚。

拿学习中国古代史来说，我就把那几个大一统王朝像穿珠子一样串起来，每个朝代对应的政治、经济、文化特点都印记在脑海里。

那考试的时候遇到关于宋代理学兴起的背景分析，就能很快想到宋朝的政治状态、经济发展等相关因素。

有趣的是，我刚接触历史开卷考试的时候，以为建个资料集很管用。

就是把重点内容都抄在一个本子上，结果考试的时候发现根本翻不过来。

中考政治历史开卷考试技巧1. 哎呀呀，中考政治历史开卷考试，那可得先把书翻熟啊！就像你熟悉自己的房间一样，哪里放了啥都清楚，这样找答案不就快啦！比如，你要知道哪个知识点在书的哪一部分，考试时才能迅速找到呀！2. 嘿，考试的时候别慌呀！要像个侦探一样去找线索，那些知识点就是线索呢！比如题目问某个事件的意义，那你就得赶紧在书里把相关的意义找出来呀！3. 哇塞，一定要学会快速浏览题目呀！别像个无头苍蝇一样乱翻书。

好比你去超市买东西，得先知道自己要买啥，才能准确找到呀！比如先看看题目大概问的啥，再去有针对性地找答案。

4. 呀，可别光盯着书看呀！也要看看题目中的关键词，这就像钥匙一样能打开答案的大门呢！比如看到“根本原因”，那就要去找最关键的那个点呀！5. 嘿，别小看了目录的作用呀！那可是地图呀！就像你去一个陌生的地方得先看地图一样，通过目录能快速定位知识点呀！比如要找某个时期的内容，先从目录找到对应的章节。

6. 哇哦，做标记也很重要呀！把重点的地方标记出来，就像给宝藏做记号一样。

比如老师强调过的重点，自己容易错的地方，都标记好呀！7. 哎呀，遇到不会的别死磕呀！先跳过去，回头再来找。

就像爬山一样，遇到难爬的地方先绕过去，最后再来攻克呀！比如一道题想了半天也没头绪，那就先放放。

8. 嘿，别把书翻得乱七八糟的呀！要保持整齐，不然找答案都找不到啦！就像你的衣柜，整理好了才能快速找到要穿的衣服呀！比如用完书后及时整理好。

9. 哇，要合理安排时间呀！别到最后题都没做完。

这就好比一场比赛，时间分配好了才能赢得胜利呀！比如给自己规定多长时间做多少题。

10. 呀，相信自己呀！开卷考试没那么难的。

就像你平时做作业一样，肯定能做好呀！比如你都准备了这么久，一定没问题的！我的观点结论就是：中考政治历史开卷考试，只要掌握好这些技巧，再加上自己的努力和信心，就一定能取得好成绩！。

浅析中考历史开卷考试的利弊及复习策略考试是一个指挥棒，它能够影响学生学习精力的投向。

如何利用考试这个指挥棒，引导学生努力提高自身素质，从而提高教学水平，是素质教育中值得研究的问题。

长期以来，闭卷考试是一种主要的考试方式，近年来，全国越来越多的地方中考历史科考试采取开卷的方式，南宁、玉林等市的历史中考也采用了这一方式。

在这里，我就自己在教学中的认识简单谈一谈中考历史开卷考试的利弊及复习策略。

一中考历史开卷考试的利与弊利：中考历史开卷试题“活”，与闭卷考试相比，它更具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性等特点，试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，强调在掌握基本史实和基本线索的基础上学会分析问题的方法，强调对学生情感、态度、价值观和学习过程的考查。

更能考出学生的理解、应用能力，锻炼学生的思考分析能力和综合归纳能力。

避免学生把大量精力用在死记硬背一些知识点上，注重解决问题能力的培养,这也是改变死读书、读死书状况的办法之一。

学生的心理压力相对较轻。

弊：学生因心理压力较轻，会产生依赖情绪，在中考复习时通常会比闭卷考试投入的精力少。

考试时，开卷的试题量和难度并不比闭卷大多少，但学生常常不是独立地考虑解题方法，而是急于翻书，结果浪费了时间，很难做得完题目，而且答得牛头对马嘴的多。

还有，在评阅中考试卷的过程中，由于材料分析题、简（问）答题、探究题等题大部分是开放性试题，答案不唯一，灵活多样，因阅卷教师的水平不同、把握的尺度不同、繁重的阅卷任务下情绪的不同，打分的随意性就比较大。

这样，对学生、对任课教师、对学校来说都会带来不公平。

二中考历史开卷考试复习策略（一）端正复习态度。

由于受开卷考试这个表面现象所迷惑，在平时教学中，部分学生对历史课极不重视，认为这门课不用花时间，学不学没多大关系,反正考场上可以看书的，到考试时带着课本资料进考场就可以把试考好，其结果就是临场时翻书就占了很多时间，学生不能在考试规定时间完成答卷。

初中历史开卷考试存在的问题与策略分析随着教育体制改革的不断深化，开卷考试已经成为了初中历史考试的一种常见形式。

与闭卷考试相比，开卷考试能够更好地测试学生的综合能力和创新思维，减轻学生的记忆负担。

开卷考试也存在一些问题，其中一些问题如果不及时解决，将会对学生的学习产生负面影响。

本文将对初中历史开卷考试存在的问题进行分析，并提出相应的应对策略。

一、存在的问题1. 学生对复习的态度不端正由于开卷考试允许学生携带教材和笔记参加考试，一些学生可能会以此为借口，对复习的态度不够认真。

他们认为无论复习多少知识，考试时都可以从教材和笔记中查找答案，从而忽视了对历史知识的深入理解和掌握。

2. 部分学生缺乏学习方法对于开卷考试，学生需要在考试时快速地找到所需要的信息，并且能够准确地运用这些信息进行解答。

一些学生在平时的学习中缺乏对学习方法的培养，导致他们在考试时无法高效地利用教材和笔记中的知识。

3. 老师出题不具备挑战性一些老师在出题时可能对开卷考试持有一种“不求甚解”的态度，导致出的题目过于简单，只要学生翻书就能找到答案。

这样一来，就无法真正考察学生的思维能力和综合运用历史知识的能力。

二、对策分析1. 培养学生的主动学习意识学校和家长应共同努力，培养学生的主动学习意识。

学生应当明白，开卷考试并不意味着不需要复习，而是需要更多的理解和综合能力。

学校可以通过设置拓展性问题，引导学生对历史知识进行更深入的思考和探索，家长也应该在日常生活中鼓励孩子对历史知识的主动探究。

学校应该加强学生的学习方法培养，并在平时的学习中多加强对学习方法的引导。

课堂上，老师可以通过案例分析等方式，指导学生如何高效地利用教材和笔记。

学校还可以组织学习方法的培训班，帮助学生提高学习效率。

3. 提升老师出题水平学校应该强调教师在出题时应该更具挑战性。

老师在出题时不仅应考虑历史知识的广度，更应该重视历史知识的深度和灵活运用。

可以通过让老师参加出题培训和组织出题交流会等方式，提升老师的出题水平，使得开卷考试更具有挑战性和价值。