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华南师范大学主要建筑示意图专题一高等教育历史与理论高等教育概念演变：古代高等教育表现为高深学问教育，中世纪至19世纪表现为大学教育，20世纪初到现在表现为中学后教育或第三级教育。
一、高深学问教育1从形式上说，古代高等教育机构是各国高等学术中心，设于宫廷或附在神庙或存于私学。
2从目的或内容上说，古代高等教育培养官吏和神学人士。
东方古代高等教育以人文教育和伦理教育为特色，辅以少量自然科学教育；西方古代高等教育以人文、自然和雄辩教育为主，辅以伦理教育。
3从对象上说，高等教育是极少数特权阶层的教育，教育是一种特权和身份。
4从管理上说，在东方高等教育为政府和庙宇控制，在社会混乱时私学才兴盛。
西方高等教育表现为私学为主。
二、大学教育：1从形式来说，只有大学才是名副其实的高等教育，大学具备传统的欧中中世纪大学形态的某些特征，高等教育便是大学教育，大学独占高等教育的领域。
2从目的与内容来说，高等教育是人类文明精华保存、绵延与发扬的场所，致力于高深学术之研究、创造新知识、高等教育的学术性开始出现。
3从对象来说，高等教育是少数精英份子的教育，教师和学生在钻研学术，探求真理的基础上组成学者团体，确保优越素质。
4从管理来说，高等教育试图摆脱外界干预，尤其是宗教或政治束缚影响，大学自治与学术自由是高等教育价值及真理实现的保障。
三、第三级教育1从形式上来说，传统大学成为高等教育中一部分，大学、专业学院、技术学院及师范院校等各类型的院校都属于高等教育机构。
2从目的和内容上来说，高等教育应满足当前社会在经济与政治等方面的实际需要，学术研究应与现实社会密切结合，高等教育应培养社会发展所需要的各类人才。
3从对象上来说，人人都有权利接受高等教育，高等教育不应以任何理由为少数人独占，它肩负着精英与大众的双重任务。
4从管理上来说，高等教育与社会的关系更为紧密，高等教育在保持自治传统的同时兼顾社会需要，在两者中取得平衡。
高等学校职能：培养人才、发展科学和直接为社会服务。
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（2016年新版）华东师大版初中数学实验教材目录七上第2章有理数§2。
1 有理数1. 正数和负数2。
有理数§2.2 数轴1.数轴2。
在数轴上比较数的大小§2。
3 相反数§2.4 绝对值§2。
5 有理数的大小比较§2。
6 有理数的加法1. 有理数的加法法则2. 有理数加法的运算律§2.7 有理数的减法§2。
8 有理数的加减混合运算1。
加减法统一成加法2。
加法运算律在加减混合运算中的应用§2.9 有理数的乘法1。
有理数的乘法法则2. 有理数乘法的运算律§2。
10 有理数的除法§2.11 有理数的乘方第3章整式的加减§3。
1 列代数式1. 用字母表示数2. 代数式3。
列代数式§3.2 代数式的值§3。
3 整式1. 单项式2。
多项式3。
升幂排列与降幂排列§3。
4 整式的加减1. 同类项2。
合并同类项3。
去括号与添括号4。
整式的加减第4章图形的初步认识§4。
1 生活中的立体图形§4.2 立体图形的视图1。
由立体图形到视图2。
由视图到立体图形§4.3 立体图形的表面展开图§4。
目录第一部分：专业课复习方法第二部分：专业课终极笔记第三部分：复试：笔试与口试第四部分资源与环境学院研究生课程考试试题第五部分外校相同专业有参考价值的真题.第六部分地理信息系统研究生课堂讲义第七部分地理信息系统导师讲义第八部分：部分年份真题、真题解析第一部分专业课复习方法专业课只考地理信息系统概论这一门课程，地理信息系统里面含了<地理信息系统概论>和《地理信息系统实习教程》两本参考书，所以，在复习专业课的时候，尽量做到全面一点。
对于一些地图学，遥感的重要概念要熟练掌握。
从历年的专业课考试题目来看，曾经就涉及到地图学的地图投影以及遥感的NDVI 指数。
专业课的复习可以分几个部分：（1）、把要求的专业课书籍要仔细的研读，各本书的侧重点不一样。
对于一个知识点，哪本书讲得比较曲面，透彻，就以哪本书为准。
近年来，出题老师从黄老师的《地理信息系统概论》里面出了不少题目。
（2）、专业课试卷，一定要仔细分析。
因为每年几乎都有几十分的完全重复或者部分重复的题目。
而且，把那些题目要分门别类的分析，总结归纳出一些规律。
这是复习专业课很重要的一环，实践证明，高分的考生这一环节都下了功夫。
（3）、多到GIS专业的网站上去逛逛，看一些前沿的信息。
包括，考研的一些热门消息。
我想对于GIS专业的学生来说。
GIS中国，GIS空间站等等网站大家都很熟悉了。
(4)、专业课的问题，多向老师请教，或者到论坛上求助，或直接和我交流。
第二部分：专业课终极笔记考研究生是费时间、费精力的过程，但是也是有收获的过程，我把原来的笔记敲进电脑，为大家节约点时间，方便大家阅读。
主要是一些早年华东师范大学考过的试题以及专业理论的理解。
地理信息系统是一门新兴的学科，也是一门交叉学科，对于新兴的学科。
由于其理论基础并不是很完善，所以记忆的内容并不是很多，尤其对于考研的同学来说。
GIS关键在于理解，理解学科内说仅有的理论，以及于相关学科之间的联系。
信息技术基础1．主编：祝智庭（华东师范大学博士生导师）责编：沈万君2．内容简介本教材以信息处理与交流为主线，紧密围绕学生的学习实际与生活需求，教材编写从符合学生的身心特征和认知规律入手，设计了五个单元，强调信息技术与社会实践的相互作用。
第一单元承上启下、温故知新，帮助学生熟悉网络学习环境的使用方法，增进学生之间的相互了解，使学生达到基础水平的要求。
第二单元通过使用网上的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势；通过分析、使用一个简单的数据库，使学生了解数据库管理信息的基本思想和方法。
第三单元通过小组协作完成一个网站的建立，培养学生掌握多媒体素材的获取、加工、表达的方法，学习网站的规划与制作。
在活动中培养学生的协作精神、利用信息技术解决实际问题的能力，并渗透热爱家乡的人文精神。
第四单元了解通过设计程序解决问题的方法，并进行简单编程。
第五单元通过参与虚拟购机的过程突出问题解决和项目管理的思想，引导学生亲历并管理从问题的提出到问题的最终解决及评价的全过程，同时帮助学生加深对计算机的理解，进一步提高信息搜集、加工、管理、表达与交流的综合能力。
最后让学生畅想一下未来的信息社会并对将来要选择学习的五门信息技术选修课程作一个简单的了解。
3算法与程序设计1．主编：祝智庭（华东师范大学博士生导师）责编：沈万君2．内容简介该教材让学生先结合实例体会编程，然后进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，逐步学习算法及其应用。
第一单元引导学生通过模仿、演示、实践等环节，体会分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程。
第二单元结合学生数学等学科有关内容，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，了解解析法和穷举法的基本概念，使学生具备运用基本算法解决身边实际问题的能力；了解顺序、选择、循环三种基本结构及其作用，掌握相关概念、程序执行的基本过程。
第三单元通过查找、排序及递归算法的分析和应用，让学生充分理解算法思维是人与电脑共通的思维，人们只有具备这种思维，才能充分利用计算机为人类服务。
2019-2020学年度华师大版科学七年级上册3地图和平面图习题精选十六第1题【单选题】读如图，对河流流向的叙述，正确的是（）A、自东南向西北B、自东北向西南C、自西南向东北D、自西北向东南【答案】:C【解析】:【分析】在有播向标的地图上要运用指向标来辨别方向・考童学生在地图上认识方向的问题,要丰记地图的方向.【解答】解:首先把指向标平移到河流的箭头处；然后根垢指向标中的箭头方向指向北方r依次标出南、东、西；最后可以判断河流的流向是目西南向东北流・妙：C.第2题【单选题】下列图例是小明从"北京城市图'‘上描画下来的，可能描画错误的是（）A、常年河、湖B、■ ■铁路C、...... 省、自治区、直辖市界D、Y-水库【答案】:C【解析】:【分析】根据常见的图例解答.主要考查常用的地图图例，属于基础题•【解答】解:A项中 Y门表示河流、湖泊 < 故正确.B项中■ ■表示铁路,故正礎.6中-一表示未走国界r故错误・D项中 Y-表示水库，故正确・妙：C.第3题【单选题】下列图例是贝贝从〃北京城市图吐描画下来的，可能描画错误的是（）A、■ ■铁路B、河流、湖泊C、▲山峰D、中国省、自治区、直辖市界【答案】：D【解析】:【分析】阅读地图要先看地图上的图例,看看各种地理事物在地图上是用哪些符号表示的.不同的地图上,图例有时不同,看地图时必须先熟悉一下图例r然后在地图上重找需要的地理信息.本题主要考童常用的地图图例,牢记即可.【解答】解：图例.■表示铁路,图例表示河流、湖泊,图例▲表示山峰,图例 ________________________________ 表示国界.妙：D.第4题【单选题】2011年4月10日，我国成功将第八颗北斗导航卫星送入太空预定转移轨道这次发射标志着北斗区域卫星导航系统的基本系统建成•卫星导航系统传递信息利用的是（）A、激光B、红外线C、超声波D、电磁波【答案】:D【解析】:［解答］卫星导航系统传递信息是利用电磁波传递的.妙D【分析】卫星传递信息要在太空中传递，应该用电磁波传递信息，不能用声波。
