七年级政治上册 第6课 聪明以外的智囊教案 教科版

聪明以外的智慧第一课时学习目标：1、识记态度决定未来，习惯造就成功的基础知识2、加深对学习态度的理解和体验，充分认识到积极学习态度对学习的作用。

3、认识学习的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。

学习重点：能正确认识到学习态度的重要性和影响因素学习难点：如何培养良好的学习习惯学法指导：1、认真阅读教材，勾画出基本知识、重难点，完成自主学习部分。

2、利用导学案讨论交流重难点知识，展示交流成果并展开质疑，识记基本知识自主学习：要成才，最重要的是_______________个性指的是_________________________________________________________________学习态度与学习的效果有什么关系？学习态度与学习兴趣有怎样的关系？学习态度与学习目的的关系？为什么习惯可以造就成功？你知道的良好学习习惯有哪些？如何培养良好的学习习惯？质疑问难通过自主学习，你还有那些问题有疑问？合作探究展示阅读教材39页少年周恩来的故事，思考这个故事给了我们这样的启示？我们的学习有很多动机，根据自己的实际情况进行排序，并加以思考。

父母和教师的压力（）对学科的兴趣与好奇（）父母允诺的奖励（）成绩好，收同学尊敬（）实现童年的理想（）就来的升学和就业（）提高自己的素质（）为了祖国的强大（）为了人类的未来（）其他有人说，全社会都在呼吁减轻学生负担，提倡快乐学习，因此不应该再强调刻苦学习了。

就这个问题在小组内讨论，并与其他小组开展辩论？在学习中，不少同学有磨蹭、拖拉等不良习惯。

结合实际，讨论这些不良习惯的害处，交流消除这些不良习惯的办法？不良习惯害处破解秘诀知识小结：学习态度与学习效果一、态度决定未来学习态度与学习兴趣聪明以外的智慧学习态度与学习目的成功离不开计划，计划的执行离不开良好的习惯二、习惯造就成功常见的良好学习习惯只有坚持，才能形成良好的学习习惯课堂检测：1.著名数学家陈省身先生93学习是件苦差事。

第六课聪明以外的智慧课程名称第（ 1 ）课时课程内容1：态度决定未来；2:习惯造就成功学习目标1：树立正确的学习态度，2：培养良好的学习习惯，学习重点1：懂得树立正确的学习态度的重要性2：知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习难点培养良好的学习习惯的方法和途径教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟) 效果检测(五分钟)一、检查复习1：劳逸结合的作用是什么？2：娱乐和休闲的意义是什么？3：玩的原则有哪些？二、课程导入，展示目标同学们，有研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有百分之二十取决于智力因素，即自身的聪明；百分之八十则取决于非智力因素。

你们大家想提高学习成绩吗？那我们今天一起学习“非智力因素——聪明以外的智慧”吧！1：树立正确的学习态度，2：培养良好的学习习惯，五、教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。

）1、了解感知（1）：什么是个性?（2）：学习的态度与学习效果、兴趣、目的之间的关系是什么？（3）：良好的学习习惯有哪些？2、深入学习①：学习态度与学习兴趣密切相关的关系？②：怎样养成良好的学习习惯？3、迁移运用（1）：检查自己或他人的不良学习习惯有哪些？有何害处？交流消除这些不良学习习惯的方法。

四、成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案。

）1、了解感知七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。

）单项选择题1、下面属于非智力因素的是：（）①意志②性格③思维力④习惯⑤兴趣⑥创造力2、下列属于正确的学习态度的是（）A、为父母和老师而读书，B、为有个好工作而读书，C、为提高自身素质而学习，D、为建设祖国而读书。

3、作为学生，在学习过程中最重要的是要培养（）A、良好的学习习惯，思路、讲方法。

）由课本38页“二子学弈”，这个故事告诉我们什么道理。

《第六课聪明以外的智慧》教案教学目标1、明确学习态度的影响及形成的相关重要因素、执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求、生活中需要合作。

2、通过教学使学生增强自我控制能力，自觉端正学习态度，并且能初步分析不同的学习的动机。

3、通过本节课对学生的引导，培养形成学生正确科学的学习价值取向并用于指导学习、生活实践，使学生在生活中学会与人合作。

教学重难点1、重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素，以及什么是合作。

2、难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素，培养良好学习习惯，以及在学习、生活中善于与人合作。

教学过程一、态度决定未来。

教师：我们现在来做一个换词填句的小游戏：“态度决定”，同学们分成左右两组，轮着回答，哪组的同学没接上就算输！学生进行活动。

教师总结：听了同学们的回答，我们知道态度很重要。

那么，不同的态度造就的结果有什么不同呢？同学们现在看书上第38页“两名瓦工的故事”，思考：1、瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？2、他们一个成为瓦工、一个成为建筑师，造成这种差别的原因是什么？(抽问）学生：他们最初的工作是一样的，但是他们一个是有气无力的砌砖，但另一个却是热情的说他在建一座美丽的剧院！教师总结：做建筑是这样，学习也是这样，学习态度不同，学习成绩也会不同。

（一）学习态度的影响（不同效果）。

（迎难而上，乐观，坚持、热爱……）正确的学习态度→积极影响。

（知难而退，悲观，放弃、厌倦……）错误的学习态度→消极影响。

学习态度往往决定学习效果。

（附板书）教师：我们知道了学习态度的重要影响，接下来我们一起来探讨又有哪些因素能影响学习态度呢？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”有哪位同学能试着翻译一下的含义呢？学生：了解知识的人不如爱好知识的人，爱好知识的人不如以学知识为快乐的人。

教师：那同学们能谈论下你们最感兴趣的学科和不感兴趣的学科吗？学生回答。

教师：兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，就会有积极的学习态度。

伶俐之外的聪慧学习目标一、加深对学习态度的明白得和体验，充分熟悉踊跃学习态度对学习的作用。

二、熟悉学习适应的意义，自觉培育良好的学习适应，并制定有针对性的改良打算。

3、体验合作的欢乐，培育合作合作的精神。

学习重点熟悉踊跃学习态度的意义，熟悉踊跃学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的阻碍。

学习难点通过了解态度的有关知识，熟悉自身的学习动机和学习态度，真正体验到踊跃学习态度的作用。

课前预习利用说明与学法指导一、本课建议用3课时完成。

课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建大体的知识框架。

同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。

二、针对完成的内容进行交流与自纠，经历基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。

教材助读本课包括“态度决定以后”、“适应造就成功”和“合作带来共赢”三部份。

旨在引导咱们明确学习的真正意义，培育和激发咱们的学习动机，让咱们由被动学习变成主动学习。

同时，同窗之间的彼此学习和讨论交流也是咱们取得知识的重要途径，咱们既需要学会竞争的技术，也需要把握合作的本领。

预习自测一、态度决定以后一、学习的态度往往决定_____________。

二、学习态度与__________紧密相关。

有了__________，就会有_________，学习进程也就成为一个尽管艰苦但却十分欢乐的探讨之旅。

3、学习态度也决定于______________。

正确的___________是促使咱们勤奋学习的______________。

把个人的学习和进展与___________________结合起来，将会使咱们的学习变得更有动力。

二、适应造就成功4、__________________比制定打算困宝贵多。

在执行学习打算的进程中，最重要的是____________________。

5、良好的学习适应有哪些：①_________学习②________学习③__________地学习④_________⑤____________⑥_____________学习六、只有____________________________________，坚持_________天，良好的学习适应才能养成。

七年级政治（教科版）第六课聪明以外的智慧-动力来自态度一、教学目标：通过师生互动使学生：1、了解学习态度对学习的影响和作用。

2、明确影响学习态度的几种因素。

3、了解自己的学习态度。

4、培养正确的学习态度变被动学习为主动学习二、重、难点：重点：培养正确的学习态度变被动学习为主动学习难点：明确影响学习态度的几种因素。

三、教学方法：1、角色扮演与讨论。

2、自我测查。

3、团体活动。

四、课时设计：1节课五、教学过程：导入新课：大家都听说过发明大王爱迪生吧！谁能就你所了解的讲一讲他的故事？生：讲爱迪生的故事。

教师补充：从他16岁的第一项发明算起，到他84岁逝世，平均每12天半就有一项新发明，要是光算1882年，平均不到3天就有一项发明，他一生的发明获得专利的就有1300多项，大家叫他天才，发明大王。

你认为爱迪生聪明吗？生：聪明，是个天才。

师：可是你知道他的小时侯是怎样的？其实，爱迪生一生只接受过3个月的正规教育，因为他在学校里被认为是个呆子、低能儿、是个没出息的人而被学校开除。

那是什么使他由一个低能儿成为发明大王呢！例外在我们的身边有一些学习成绩很差的学生，是他们的智力低下吗？其实，一个人的成功成才，不仅要有聪明的大脑，还要具有很多聪明以外的智慧，正是这些智慧才使人与人之间有了很大的差别。

它们是什么呢？从这节课开始我们学习第六课聪明以外的智慧（引出课题）师：下面大家看P38第一二段文字，设想一下两个人会有什么不同的效果？为什么？生：（学生看书后回答问题）生1：会出现一个称为下棋的高手，一个毫无长进。

因为一个能专心致志的学习，一个心不在焉。

胜2：两个人的学习态度不同：一个学习认真，有兴趣；一个不能集中精力的学习，对学习毫无兴趣。

师：同学们说得很对，正是因为他们具有不同的学习态度，因此出现了两个不同的效果。

影响一个人成功、成才的因素很多，主要包括智力因素和非智力因素。

（出示幻灯片2）智力因素：是人在认识过程方面的各种能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。

第六课聪明以外的智慧中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。