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《用乘法、除法两步计算解决问题》（教案）一、教学目标1.能够理解乘法、除法是解决实际问题的重要手段，能够使用乘法、除法计算解决问题。
2.能够运用乘法、除法的基本规律解决一些简单的问题。
二、教学内容用乘法、除法计算解决问题。
三、教学重难点1.乘法、除法运算的基本规则及规律。
2.如何运用乘法、除法计算解决问题。
四、教学过程1.引入教师可以选择一个简单的实际问题，让学生尝试用加减法计算，并引导学生思考是否有更方便、更快捷的方式解决问题。
2.乘法运算教师可以从生活中选取一个例子，如购买文具，让学生分析文具的价格和数量，引导学生用乘法计算总价。
教师可以利用实物、图片等教具帮助学生理解乘法规则。
3.除法运算教师可以选择一个简单的实际问题，如将10元钱平均分给5个人，让学生思考如何用除法计算每个人分到的钱数。
4.综合运用教师可以引导学生分析更复杂的实际问题，如购买药品的问题，并让学生通过综合运用乘法、除法计算出合适的购买方案。
五、教学方法讲授、示范、引导、讨论、练习六、教学评估1.教师观察学生的学习情况及学习兴趣。
2.以教师布置的课后作业、小测验、期中考试、期末考试等形式进行评估。
七、教学反思在乘法、除法的教学中，教师需要充分发挥学生的想象力和创造力，引导学生运用乘法、除法解决生活中的实际问题。
同时，也需要注意让学生理解乘法、除法的基本规则及规律，并加大练习量，以便更好的掌握运算技巧。
八、课后作业1.巩固乘法、除法的基本规则及应用能力。
2.让学生以生活实例为主题，自行编制乘法、除法问题，并用乘法、除法计算出答案。
九、教学反思乘法、除法是小学数学中最基础的概念之一，也是解决生活中实际问题的重要手段。
在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际运用能力，让学生对乘法、除法的应用有更深入的理解和掌握。
同时，我们也要引导学生寻找问题的本质，进行创造性思维，提高综合运用能力。
在教学中，我们可以采用多种方法，如情境教学、游戏教学等形式，增强学生的学习兴趣和动力。
三年级上册数学教案《乘除两步计算解决问题（一）》人教
新课标
一、教学目标
1.能够通过乘法和除法解决实际问题。
2.能够用正确的步骤解决复杂的两步问题。
3.能够理解“乘除两步计算解决问题”的基本概念和方法。
二、教学重点
1.乘法和除法的应用。
2.乘除两步计算的解决方法。
三、教学内容
本节课主要内容为乘除两步计算解决问题的教学。
四、教学准备
1.课堂所需的教具：白板、彩色粉笔、课件等。
2.教师准备：熟悉教材内容，准备好课堂讲解的重点和难点。
五、教学步骤
第一步：导入
1.可以通过一个简单的问题引出本课的主题，例如：一个箱子里有5
个苹果，每个苹果重量0.2千克，问一共有多重？
第二步：教学内容讲解
1.通过上面的例子引导学生理解乘法的应用。
2.引入两步计算问题的概念，并讲解解决这类问题的方法。
第三步：课堂练习
1.让学生做几道练习题，巩固所学内容。
第四步：拓展应用
1.鼓励学生自己设计几个乘除两步计算的问题，并交流分享解决方法。
六、教学反馈
1.教师可以对学生的练习题进行批改，及时纠正错误。
2.学生可以互相交流，讨论解决问题的方法，加深对知识的理解。
七、课后作业
1.布置适量的作业，巩固学生所学内容。
以上是本节课《乘除两步计算解决问题（一）》的教学大纲，希望通过本节课的学习，能够让学生掌握乘除两步计算解决问题的方法，提高他们的数学解决问题能力。
乘除两步计算的简单问题（不含括号）知识点本节课将讲解乘除两步计算的简单问题，主要涉及到以下知识点：1.两个数的乘积2.两个数的商3.乘除法的运算顺序学习这些知识点，同学们就能够解决这类简单问题。
一、知识点讲解1. 两个数的乘积两个数的乘积是指将两个数相乘得出的结果。
使用乘法符号“×”表示。
例如，4 × 5 = 20，表示4和5的乘积是20。
2. 两个数的商两个数的商是指将被除数除以除数得出的商。
使用除法符号“÷”表示。
例如，20 ÷ 4 = 5，表示20除以4得出的商是5。
注意，被除数必须可以整除除数，否则就需要用带余数的除法进行计算。
3. 乘除法的运算顺序乘除法的运算顺序是先乘法，后除法。
即先计算乘法，再计算除法。
如果两个运算符并列存在，就按照这个顺序进行计算。
例如，2 × 3 ÷ 6 = 1，先计算2×3=6，再计算6÷6=1。
二、教学过程1. 教材内容整合本课主要练习乘除两步计算的简单问题，具体的教学过程如下：•第一步，学生通过口算两数乘积和两数商的例题，加深对乘除法的理解。
•第二步，老师通过板书或PPT等形式解释乘除法的运算顺序，让学生了解先乘后除的规则。
•第三步，给学生发放练习题或让学生自行解答，老师要及时批改，指正错误。
•第四步，老师给学生发放练习卷，进行考试。
2. 教学方法和手段本课重要的教学方法和手段包括：•口算练习：要求学生口算两数乘积和两数商的例题，加强对乘除法的理解。
•板书展示：老师在黑板或白板上绘制乘除法的运算规则，让学生通过视觉获取知识。
•练习题：老师可以在课堂上发放练习题或安排课后作业，让学生通过练习提高计算能力。
•考试测验：老师要定期组织考试，测试学生的掌握情况，及时发现问题并加以纠正。
3. 教学重点和难点本课重点是让学生掌握乘除两步计算的简单问题，难点是乘除法的运算顺序。
在教学过程中，老师要注重对这些难点进行讲解和强调。
小学二年级数学教案两步计算的应用题9篇两步计算的应用题 1教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。
即求两次剩余。
（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。
（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。
教学重点和难点重点：分析应用题的数量关系，学会第一种方法。
难点：正确分析数量关系，理解每一步算式意义。
教具和学具写有复习准备的翻转小黑板。
教学过程设计（一）复习准备口算下面应用题（要求先说出数量关系，再列出算式）1.一个星期上5天课，4个星期一共上多少天课？2.4个同学一共画了24张画，平均每个同学画几张画？3.一本故事书有96页，已经看了18页，还剩多少页？4.学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？学生解答后，教师把第4题添上一个条件“做小旗用去9张”。
这道题就是我们这节课要学习的内容。
（二）学习新课1.出示例题。
例3学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？2.设疑引入例题出示后，让学生默读题，理解题意，接着教师设疑：“这道题和前面学习的应用题，数量关系有所不同，该怎样解答呢？”教师设疑引起学生积极思考。
这时，教师可引导学生试着分析解答，根据学生分析，教师同时用线段图表示数量关系。
并边画线段图边分析。
（1）做完纸花还有多少张？（30－11＝19（张））（2）还剩多少张？（19－9＝10（张））接着教师追问：先算什么？再算什么？并同时将每个算式所表示的意思，分别写在算式上面。
并请同学在图上亲自指一指“30－11＝19”是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段。
“19－9＝10”是从哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。
可多让同学们说说思路。
3.试一试，做一做教师出示一个与例题同类题，让学生试着独立完成，先根据图示画出解题思路，再列式解答。
幼儿园买来30个苹果，给小班12个，给中班9个，还有多少个？先画出解题思路：再列式计算：30－12＝18（个）18－9＝9（个）答：还有9个。
两步计算的乘除法应用题1、4台织布机一周织布1568米，平均每台织布机每天织布多少米？2、 360人排成4个方阵，每个方阵有5列,平均每列站多少人？3、服装店一天工卖出3箱衣服，每箱6件，一共收入3600元,平均每件衣服多少元？4、7头猪一星期喂245千克食料，平均1头猪1天喂多少食料？5、1盒月饼有2层,每层有4个,一个工厂一天生产了560个月饼，这个工厂一天生产了几盒月饼？6、奶奶家养了59只母鸡,125只公鸡，把这些鸡关在8只鸡笼里，平均每只鸡笼里关几只鸡？7、森林里有420张桌子，想摆成7个大组，每个大组摆6列,平均每列有几张桌子？8、128个梨,每盒装8个,2盒装一箱•把这些梨全部装到纸箱，需要多少只箱子？9、鱼肝油4瓶/盒,鱼肝油80粒/瓶•一盒鱼肝油共多少粒？爷爷早晚各2粒,一盒鱼肝油爷爷可以吃多少天？10、足球90元/个，篮球50元/个•小明带的钱可以买5个足球，用这些钱可以买几个篮球？11、小猫4星期钓了168条鱼，他平均每天钓多少条鱼？12、叔叔3次共运走西瓜12吨，这样如果运8次，能运走多少吨西瓜？13、48朵花每4朵扎成1束,可以扎成几束？平均每人送2束，这些花可以送给多少人？15、金龙公司有808千克食用油，每瓶2千克,可以装多少瓶？把这些油每4瓶装1箱, 可以装多少箱？16、服装厂包装衬衫，每箱装4盒,每盒装7件,560件衬衫可以装几箱？17、鲤鱼5元/条；鲫鱼3元/条；螃蟹8元/只.(1 )王大妈用42元买鲫鱼可以买多少条？(2)李阿姨用110元买鲤鱼可以可以买多少条？(3)叔叔买螃蟹用的钱和王大妈、李阿姨两人买鱼的钱一样多，叔叔买了多少只螃蟹？18、制作标本每只蝴蝶需要20分钟，老师制作了10盒标本,1盒标本有6只，老师在这5天中制作标本花了多少时间？老师平均每天制作蝴蝶标本多少只？以上内容来自。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版二年级数学下册第四单元解决问题(两步计算)教案解决问题（两步计算）教学内容：例 4，练习十三第 1 ~ 5 题教学目标：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
教学重点：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。
学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。
教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。
春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。
让我们一起去看看他们在玩些什么呢。
【设计意图】：通过公园游玩的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学1 / 14的问题与生活实际更加贴近。
二、合作探究、解决问题 1 、依次出示两幅主题图，引导学生观察。
（1 ）观察第一幅图。
得到他们在划船。
每条船上有4 人，一共有 6 条船。
还有 5 条船空。
A.可以先让学生能够提出什么数学问题，怎么解答，小组内讨论如何提问，并整理提出的问题。
小组汇报，其他小组补充说明，师生集体订正教师把有对下一副图画的问题的解答做好铺垫。
（2）观察第二幅图。
得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。
问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、引导学生合作探究。
解决问题。
（1 ）引导学生独立思考。
然后尝试解答。
（2）在小组内讨论交流自己的想法和自己的心得体会，怎么解决这个问题会简单，并容易解决。
（3）小组汇报结果，其他小组补充说明。
人教版三年级下册数学用除法两步计算解决问题同步练习一、计算下面各题。
352÷8÷4 58÷2×16 21×14÷7460÷2÷5 720÷（2×3） 18×（54÷9）二、1.育才小学三、四年级同学为山区希望小学捐赠图书184本，每个年级都有4个班，平均每班捐赠图书多少本？解法一：先算平均每个年级捐赠图书多少本，算式是（）；再算平均每班捐赠图书多少本，算式是（）。
列综合算式是（）。
解法二：先算（），算式是（）；再算（），算式是（）。
列综合算式是（）。
2. 120节电池可装多少盒？（1）先求120节电池可以装多少层：（）÷（）＝（）（层）再求可以装多少盒：（）÷（）＝（）（盒）（2）先求1盒装多少节：（）×（）＝（）（节）再求120节可以装多少盒：（）÷（）＝（）（盒）三、连一连。
1.三年级同学为了庆祝“六一”儿童节，6个人3小时折了72只纸鹤。
（把算式与相应的问题连起来）2.将题目的分析思路与对应的算式连起来。
两个3层书架一共放240本书，平均每个书架每层放多少本书？四、选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）1.张大爷养了6只小猪，1个星期喂336千克饲料。
（1）336÷6表示（）。
（2）336÷7表示（）。
（3）336÷6÷7表示（）。
①6只小猪1天喂了多少千克饲料②1只小猪1天喂了多少千克饲料③1只小猪1星期喂了多少千克饲料2.商店的柜台上有10盒同样的钢笔，每盒6支，李老师买了4盒，他付给售货员300元，找回12元。
求“每支钢笔多少钱”要用到选项（）。
A.10盒，每盒6支，4盒，300元，12元B.每盒6支，4盒，300元C.每盒6支，4盒，300元，12元D.每盒6支，4盒，12元五、解决问题。
