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浅谈高职院校的公共关系高职院校是现代职业教育的重要组成部分，其教育目标是为了培养能够适应社会需求的技术技能型人才，提高就业率和就业质量。
在这样的大背景下，高职院校的公共关系也越来越受到关注。
本文将从以下几个方面来探讨高职院校的公共关系。
一、高职院校公共关系的概念和作用公共关系是指建立在特定社会背景下，为维护组织与社会关系、巩固组织内部凝聚力、促进各种组织要素有效协同和合作所进行的综合性活动。
在高职院校中，公共关系主要是指鼓励公众对大学的认同感和理解，帮助大学与社区、政府、企业和学生家长建立沟通渠道，开展合作，提高学校影响力和声誉。
高职院校的公共关系不仅仅是为了塑造学校形象和扩大社会影响，更是为了推动学生就业、提高学术水平、促进学术交流和创新，以及招揽更多的优质教师和学生。
因此，公共关系是高职院校不可或缺的组成部分，作用远远超越了营销和宣传，而是成为整个高职教育体系的重要组成部分。
二、高职院校公共关系的目标和策略高职院校公共关系的目标是建立长期可持续的关系，推动学校与外界各组织的良好互动和合作，并提高公众对学校的认知和拥护。
实现这个目标需要立足于以下三个方面：1. 提高公众对高职院校的认可度和了解度高职院校需要通过各种渠道，向公众传递正确的信息，展示大学的优秀传统和先进理念，鼓励公众对大学的认同感和理解。
这个目标可以通过举办开放日、高职院校文化展示和知识普及活动等来达到。
2. 发挥高职院校在社会中的作用高职院校需要积极参与社会事务和社区建设，展示大学的社会责任感和使命感，为社会做出贡献。
这个目标可以通过参加各种公益活动，为社区居民提供帮助和服务，发挥学生和教职工的专业优势，促进“人的教育”和“事的教育”。
3. 凝聚高职院校内部的凝聚力高职院校是由学生、教职工、管理层等各组成部分组成的大家庭，需要通过各种方式凝聚内部的凝聚力，提升高职院校整体实力。
这个目标可以通过开展各种文体活动、教育培训、职业规划和兴趣爱好等活动来实现。
浅谈高职院校的公共关系公共关系是指企业或组织与公众之间的沟通和互动。
高职院校作为一个公共组织，在人才培养、科研、服务社会等方面起着重要作用。
因此，高职院校需要关注和建立好自己的公共关系，以提升其形象和影响力。
一、与学生的关系高职院校的主要任务之一是为社会培养优秀的技能人才，因此建立良好的与学生的关系至关重要。
当高职院校能够关注和解决学生学习、生活中的问题，并与学生建立良好的人际关系时，学生将愿意在高职院校表现出更好的表现，对高职院校的认可度也将得到提高。
高职院校可以通过各种方式与学生建立联系。
举例来说，学校可在教学过程中采用新颖的教育方法，使学生学到更多的知识，感受到学校对学生学习进步的重视。
学校还可以为学生提供更好的住宿和饮食条件，以及需要的帮助和支持。
如此一来，学生与学校的关系将越加牢固，学校形象也将在学生中得到提高。
二、与行业企业的合作关系高职院校的目标是成为培养优秀技能人才的基地，因此与各行各业的企业建立合作关系至关重要。
高职院校可以与企业建立实习、就业、教学研究等方面的合作关系，为学生提供更好的实践机会和发展平台。
这不仅可以帮助高职院校为行业培养更多的高素质人才，也可以与企业进行交流、了解实现行业发展中的需求，有助于学校更好地调整和完善自己的教学计划和研究方向。
三、与社会的关系高职院校的发展不能只局限于校内，更需要借力于社会资源进行整合和合作。
因此，高职院校需要与社会各界建立良好的关系，积极开展有益于社会的活动和举措，如组织义工、参加社会公益活动等。
通过积极参与社会活动，高职院校可以提高自己在社会中的知名度和影响力。
同时，也可以帮助学校与各方面人士建立起更加紧密的联系，以便更好地为社会发展做出自己的贡献。
四、与媒体的关系媒体是社会传媒的重要部分，也是高职院校发展中不可或缺的组成部分。
高职院校需要与各类媒体建立良好的关系，积极传播自己的声音和形象。
同时，也需要关注和管理媒体的报道，以避免出现负面影响。
培养公共关系意识提高职业学生的就业能力我国目前的就业形势出现了用人单位的需求与求职者的就业观念发生严重冲突的现象。
为了能够给用人单位输送更加优秀的人才，我们就必须调整以往只重视学生的技能培养而忽略学生的就业意识的培养。
加强学生的公共关系意识对树立学生正确的就业观和提高就业能力有着非常大的作用。
在具体实施的过程中，需要把握以下几个方面：一、树立观念，大局为重学生在就业的环境中之所以与用人单位有相当大的矛盾，在于没有全局观念，只看到自己眼前的利益得失，盲目地要求好环境、高待遇。
因此，树立学生的全局观念应放在首位。
在具体教育教学过程中，我采取的是实景案例教学法，即要求学生自己在一个虚拟的社会中组建一个自己的企业，在企业的模拟运作经营中可能出现的情况由老师来抛出问题，学生来解答。
在提出问题、解决问题的过程中让学生体会到作为一个企业的领导者要考虑到哪些情况，要如何高屋建瓴地领导一个企业向前进。
从而使学生在就业时能够正确对待自己面临的情况，能够从企业的总体情况考虑，时时考虑企业的利益在前，个人利益在后，这样不但可以帮助学生在最短的时间内适应用人单位，而且能够在工作过程中很好地表现自己。
二、角色重塑，准确定位在就业的环境中最重要的是要让学生能够准确地找到自己的定位，在模拟的实景中让学生不断地转换各种角色，作为课堂的主体，主动参与到教育教学中来。
让学生在模拟的实景角色中找到最适合自己特点的位置，从而培养学生正确的职业观、人生观、价值观、就业观等。
教师要根据学生表现出的特点，在教学过程中根据实际情况需要，不断地变换自己的角色，并且根据学生反馈的信息、学生本身的特质，有针对性地提高学生的能力，真正做到“因材施教”。
三、实践锻炼，培养能力学生的职业心态需要一个适应和锻炼的过程，与其到用人单位以后再去适应，不如把这个阶段提前到在校学习期间。
这样，到了用人单位以后，就会很快适应新环境。
在具体的培养过程中，需要多方位、多种手段的综合运用才可以达到最佳效果。
公共关系论文公共关系论文现如今，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
那要怎么写好论文呢？以下是小编精心整理的公共关系论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
公共关系论文篇1[摘要]高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。
作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。
因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。
[关键词]公共关系学素质发展高职学生公共关系经过多年的发展，已在社会各个领域得到了十分广泛的应用，无论是政府部门、企业组织还是个人，都日益认同公共关系的重要性，因此，从20世纪90年代开始，全社会广泛掀起了学习公共关系的热潮。
纵观高校，无论是文科管理类、经济类还是是理工科专业中，公共关系学成为高校教学体系中许多专业都开设的一门课程。
公共关系学是一门兼具理论性和技能性的边缘性、交叉性学科，在其学科体系中包涵了心理学、传播学、广告学、礼仪学等相关学科的知识。
通过公共关系课程的教学使学生拓宽现有的知识结构，掌握各项能力和技能，帮助高职学生在日益严峻的社会就业形势下正确地进行择业和就业。
一、高职学生素质现状高等职业技术学院人才培养目标是着眼于为社会培养具有较高素质的高技能人才。
专业课程的教学培养了学生的专业技能，但只具备专业技能是不够的，高职学生的素质发展应该是多方面的，除了专业技能业务素质外，高职学生还需要具备一定的人文文化素质，创造创新能力素质，人格道德素质，身体心理素质等等。
当前高职学生的素质情况不容乐观，主要体现在：(一)学习动力不足与大学本科生相比，高职学生的高考入学成绩普遍偏低，生源上的差异形成了学习动机和习惯的差异。
高职院校如何培养学生公共关系素质能力作者：岳炳红来源：《职业教育研究》2008年第02期摘要：针对公关市场人才需求状况，在高职院校公关课程教学中，根据高职院校学生的特点、公共关系课程设置的与课程自身的特点，尝试运用各种教学方法和理念，对学生进行公共关系意识和公共关系素质能力的培养。
关键词：高职院校；课堂教学；素质能力据中国国际公共关系协会2005年初的调查统计，2004年中国内地公共关系服务市场年营业额超过45亿元人民币，较2003年的33亿元增长超过36%，公关公司数量超过2000家，从业人数超过2万人。
前10位国际公关公司和前10位本土公关公司的人员流动率分别为12.8%和13.8%。
快速增长的公关行业，带来的是旺盛的人才需求。
与市场的高速增长相对应的是，从业人员中专业毕业人才仅为千分之一。
公关专业毕业的大学生由于没有实际工作经验，不好找工作；公关公司又迫切需要有实践经验、实际操作能力的优秀人才，有专家分析，国内公关教育相对薄弱是导致公关人才紧缺和流动频繁的一个重要原因。
这种市场需求状况给公关教育工作者提出了现实性课题了解公共关系行业的人才需求，应明确公共关系行业专业人才的能力、心理素质、知识结构。
探讨如何运用准确有效的方法和途径在公关教学中缩短这种需求的差距。
公关市场需求信息来源与分析伟达（中国）公关顾问公司业务总监张丽慧认为，公关从业人员应该具备两方面素质：一是心理素质，即一个人的人格和个性表现。
做公关面对不同的客户，这就意味着面对不同的行业、不同的领域以及需要跟不同的人打交道，这种行业的特性给人很强的紧迫感和差距感，从业人员如果没有良好的自我调节，迎接挑战与合作的能力是很难胜任的。
二是做公关所必须具备的专业能力。
如写作策划能力、调研能力、沟通表达能力以及富于创意感及其好奇心等。
帕格索斯传播机构客户经理艾青认为，成功的公关人员应该既是“杂家”，又是“专家”。
作为“杂家”，公关人员所具备的知识结构包括基础理论知识、基本实务知识、相关学科知识等几方面；同时，作为与企业联系密切的公关人员，也必须掌握与企业相关的一切重要情况，如企业的经营范围、特点、任务、目标，企业员工与外部环境、企业的拳头产品和所需要的专业知识等。
浅析高职公共关系专业学生职业素质的培养【摘要】高职职业技术教育是我国当前高等教育事业的重要组成部分，是应用型人才的主要培养基地。
随着我国教育的进一步深入，高职教育还将得到进一步发展，但是如何从市场需要的角度出发，加强高职院校学生职业素质培养，克服高职院校学生的先天性不足，拓宽其就业门路，已经成为高职院校发展过程中必须重点研究的内容。
本文将结合教学过程中的经验及体会，探讨高职公共关系专业学生如何开展职业素质培养的问题。
【关键词】高职院校；公共关系；职业素质；职业技能
一、高职院校开展职业素质教育的必要性
1、适应社会主义市场经济的需要。
当前市场经济迅速发展，需要大批拥有高素质的生产、建设、管理、服务等第一线应用型技术性人才。
这就决定了高职教育必须以市场要求为导向，适应市场经济的客观要求，市场需要什么人才，高职教育就培养什么人才。
在培养过程中，要拓宽专业知识领域，培养学生的专业应用能力，不断提高学生适应岗位变迁的能力。
2、适应高职教育内在发展的需要。
对学生进行职业素质教育是高职教育本身发展的需要，高职院校要生存，要发展，就必须适应市场的要求，只有不断完善教育理念、更新教育方式，跟上时代步伐，培养适应社会的新型的劳动者，才能得到长足发展。
职业素质高低将直接影响学生的就业及工作业绩。
职业素质也高职教育的一部分，是高职教育实践中发展起来的一个教育方式，是一种更深层
次的，适应时代、适应市场经济发展的教育理念，是高职教育与时俱进的产物。
3、适应当前就业形势的需要。
现在的大学生尤其是高职学生就业压力较大，面临的就业市场竞争激烈。
进行职业素质教育成为当务之急。
通过职业素质教育，让学生确立职业规划的意识，提早设计职业生涯，树立忧患意识，促使他们抓紧学好专业知识，为将来的求职和工作做好充分的准备工作。
二、新型公共关系人才走俏市场，高职职业素质教育面临新的挑战
1、人才需求：从市场需求到新型公关人才的转变。
据中国国际公共关系协会统计，近几年，国内每年公关人才的需求量都以30%的速度递增。
谈到公关人才的需求量持续增长，主要有两方面原因：一是中国市场经济的建立，使得国际商务运作模式被引进。
外国企业成功经验之一就是企业的公关活动大都由专业公司做，借鉴此经验，国内企业对公关公司的需求增长；二是随着竞争的激烈，企业已经意识到，公关对树立企业形象、促进企业发展、化危机为商机起着举足轻重的作用，企业对公关需求增长。
企业对公关需求的增长引发公关公司的增加，因此公关人才紧俏。
2、对从业者素质要求越来越高。
现在市场对公关从业人员的职业素质要求是：首先，要善于沟通，有亲和力；其次，要具备传播、市场营销和管理方面的知识；第三，非常好的外语水平。
之所以说“非常”，是因为随着中国入世与世界经济一体化，需要公关人员
进行沟通和处理的复杂问题会越来越多，而在这样的环境中一般的语言水平很难胜任；成功的公关人员应该既是“杂家”，又是“专家”。
作为“杂家”，公关人员所具备的知识结构包括基础理论知识、基本实务知识、相关学科知识等几方面；同时，作为与企业联系密切的公关人员，也必须掌握与企业相关的一切重要情况，作为“专家”，公关人员应该有自己的专长，或长于对内关系、或长于传播交往、或长于专题策划、或长于政府公关。
没有一定的专长，“万金油”式的公关人员在过去也许还能凑合，但今后很难有大的作为。
3、公关人才需求成“枣核”。
科学的人才体系应该是金字塔形，但目前公关领域的人才是呈现“枣核”形。
即塔尖人才和基础人才缺乏。
《2011年度公共关系行业调查报告》中指出，中高级专业人员和培训资源的严重紧缺继续制约着行业的快速发展，新公司不断涌现，人才流动加剧，尤其紧缺高级管理人才和项目管理人才，总监和客户经理成为市场最急需的两种人才；专业经验和服务技术的知识共享还有待加强；公司自身培训和培训体系不能满足业务快速增长的需要。
三、高职院校公共关系专业学生的职业素质教育和实践
1、思想品德教育。
成才先成人，社会需要的有用之才，首先应该是品德高尚的人。
衡量人才的标准是德才兼备，品德是第一位的。
因此，我们在任何时候都十分强调思想品德教育。
“受教育者是教育者的一面镜子”，要求学生做到的，我们首先要做到，给学生树立良好的师表形象。
在平时，我们注意把思想政治、道德品质、行
为规范等教学和学科教学相结合，引导学生树立正确的学生观、价值观，培养学生确立“奉献重于索取”的思想，帮助学生理解生命的真谛。
我们在教《公共关系实务》、《传播学概论》、《公共关系策划》、《市场营销》等实用性课程时，多次以某些公关人员放松对自己的要求而贪污受贿，导致公司遭受巨大损失，自己也最终身陷囹圄的典型事例教育学生在今后工作中要时刻保持警惕，教学生去抵制如拜金主义、个人主义等腐朽思想的侵蚀，消除精神垃圾的传播，激励学生今后争做思想过硬、业务过强的优秀公关员。
2、职业知识教育。
以有限的课堂时间，教师不可能把所有知识传授给学生，重要的是培养学生获取知识的能力。
因此，在优化课堂教学时，我们努力摸索一条以学生为中心，从教师的“教”为主转向学生的“学”为主的职业知识素质教育之路。
我们认为，高职学生已摆脱应试教育的羁绊，不用片面追求高分和升学率，可以把重点转移到培养学生的能力上来，而这个能力，最重要的是学习能力。
其次，我们很注重培养学生敏锐的观察力和信息捕捉力，开拓学生的视野，让学生自己到浩瀚的知识海洋撷取有用的知识，使其终身受益。
3、心理素质教育和竞争意识的培养。
现代社会，竞争越来越激烈，这就要求我们教师在教书育人时注重培养学生良好的心理素质和积极的竞争意识。
良好的心理素质，首先表现在自信心上，相信“我能行”；其次是承受挫折的能力；再次就是适应环境能力，能处变不惊独立处理社会生活的各种问题。
“人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺”，我们在平时，很重视对公关专业学生进行挫折教育及心理承受能力的锻炼，教学生学会心理调节，学会心平气和的去面对种种挫折，锤炼学生的心理承受能力。
这种训练既强化了学生已具备的某些好的心理素质，又帮助他们克服在求职中的心理障碍，逐渐培养出良好的心理素质。
就业过程是参与劳动力合理配置的优化过程，竞争很激烈，只有具备强烈的市场竞争意识的学生才能适应，我们在教学过程中，常向学生介绍现在严峻就业形势及应聘时激烈的竞争情况，介绍用人单位对需求人才的条件，要求同学们能够根据自身的兴趣和特长，正确定位，正确区分“热门”和“冷门”职业，认为自身合适的能胜任的工作就要敢于竞争。
4、职业技能训练。
产业结构的调整与升级，产业岗位分工在不断产生，而这些新岗位职能的界限逐渐显示得模糊，各个工作岗位对人们才智能力的要求也不再有明确的界限。
我们在上课时，把握理论联系实际的教学原则，结合本地的经济结构、产业结构、技术水平的实现来讲解。
我们加强学生对一些问题进行多变多解、多问多答的训练，给学生创造一个实践的好机会。
在《公共关系实务》课上，我们注重公关活动各环节的操作，如信息收集、公关调查、策划、实施、反馈，让学生模拟不同的身份，在不同的场景下进行实战演习。
随着社会、学校和学生自身对职业素养关注程度的不断提高，随着高职院校的不断发展以及专业教师责任心和敬业精神的增强，进一步强化职业素质教育，力求提高学生的职业素质，以应对时代
的挑战和社会发展的需要，已成为绝大多数师生的共识。
【参考文献】
[1]吴惠英.浅谈高职高专大学生就业教育[j].广西轻工业，2010（2）.
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