【译林版】4A英语Unit 8 Dolls格式备课(4课时)

译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本课教学内容选自译林版《英语》四年级下册Unit 8 Dolls。

本节课主要围绕“玩偶”展开，通过介绍玩偶的种类、特征和喜好，让学生学会用英语描述玩偶。

教材内容包括：词汇学习、对话学习、语法点学习、文化背景知识介绍等。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的角色扮演和交流。

三、教学难点与重点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够正确使用一般现在时描述玩偶的特征和喜好。

难点：1. 一般现在时的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、玩偶、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示各种玩偶的图片，引导学生谈论玩偶。

2. 词汇学习：学生跟读单词“dolls, toy, girl, boy, hair, eyes, nose, mouth, like, has”等，理解单词的含义。

3. 对话学习：学生听懂、理解并能够表演对话。

教师引导学生模仿语音、语调，注意角色的转换。

4. 语法点学习：教师引导学生观察对话中的一般现在时，学生通过练习，掌握一般现在时的构成和用法。

5. 文化背景知识介绍：教师介绍玩偶在不同国家的文化和意义，拓展学生的知识面。

6. 随堂练习：学生完成课本P38的练习题，教师及时反馈，纠正错误。

7. 小组活动：学生分角色扮演对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、板书设计板书内容主要包括本课的生词、重点句子和一般现在时的构成。

七、作业设计1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。

2. 用一般现在时描述自己的玩具，写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况。

2. 教学过程中是否达到了预期的教学目标。

3. 针对教学中的不足，提出改进措施。

4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语4A教材，第八单元“Dolls”。

教学内容主要包括教材第二章“Let’s learn”部分，详细内容涉及关于玩具娃娃的描述性词汇和简单句型，如“big eyes”，“small nose”，“long hair”等，以及运用这些词汇进行观察和表达的实践活动。

二、教学目标1. 学生能够听懂、准确说出关于娃娃的描述性词汇和句型，如“a big mouth”，“a small nose”等。

2. 学生能够在实际情景中运用所学词汇描述娃娃的特征，并进行简单对话交流。

3. 培养学生的观察能力，激发他们的表达欲望，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：准确运用描述性词汇和句型进行娃娃特征的描述。

教学重点：掌握关于娃娃的描述性词汇和句型，以及在实际情景中进行运用。

四、教具与学具准备教具：娃娃模型、教学PPT、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同特征的娃娃模型，引导学生用英语进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：利用PPT展示教材中的图片，引导学生学习关于娃娃的描述性词汇和句型。

3. 例题讲解：以教材中的例句为基础，进行拓展讲解，让学生更好地理解词汇和句型的运用。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相描述手中的娃娃，并进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

六、板书设计1. 4A Unit 8 Dolls2. 主要内容：描述性词汇：big eyes，small nose，long hair，bigmouth等。

句型：This is a doll. It has七、作业设计1. 作业题目：描述自己心中的理想娃娃，至少使用5个本节课学习的描述性词汇。

编写一段对话，描述两个娃娃的特征，不少于5句话。

答案：1. 描述性词汇：big eyes，small nose，long hair，big mouth，beautiful dress。

2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。

2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。

4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。

5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。

（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。

组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。

重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案译林版4A Unit8 DollsPeriod 1 Story timeStep1:Warming-up1.Listen to a song:HeadsTeacher and students sing and do the action together(arouse the ss interest by doing the action )2.Goals for this lessonTry to know some words about parts of the bodyTry to understand and act out the storyTry to talk about the appearance of a person3.GreetingsT:Good morning,boys and girlsS:Good morning,Miss LiaoT:I like dogs,what do you like?S:......T:I like drawing pictures.Step2:Presentation1.The teacher draws a circle on the bb and let the ss guess what is it. S:It’s...T:It’s a face.What are on the face.guessS:mouth.(teach mouth)T:What else on the face?S:nose,ears,eyes(big or small),hair(long or short)At the same time teach the words nose ,ear,hair(this part the teacher lets the ss use the words they have learned to describe the face ,its aim is to review the words and lead the ss to learn the new words about the body)2.Let’s playthe teacher presents a picture and let the ss guess who she is and then practice the words they have learned through the quick response by when they saw the teacher says she is beautiful and saw the body part says the words.(this part the teacher uses her photos to train the ss’quick response to speak the words about the body they have learned,its aim is to consolidate the new words)3.lead the title -----dollsThe teacher presents a doll and ask the ss what is it and then lead the title of the class(teach doll,dolls)(this part the teacher presents a doll consists of the clear body the face and lead the ss to know today’s topic is doll)4.T:What’s it?S:It’s a doll.T:Yes,it’s a doll.I have many dolls,do you want to see it?T:in these dolls,I like it very much.why?S:beautiful.T:Look at her mouth.It’s..S:It’s small.(teach small)T:How about her nose?S:It’s small.T:How about her eyes?S:They are big.(teach big)T:How about her hair?S:Her hair is long.(teach long)T:How abo ut sb’s hair?S:His hair is short.(teach short)The teacher presents different kinds of dolls and then choose one doll to ask ss why i like the doll very much and by describing the nose,eyes,hair to teach the words short and long,big andsmall.(Her..is.../Her..are...)5.Let’s watchQ:How many dolls do they have?S:TwoT:Yes,a girl doll and a boy doll.(this part will teach the story,so the teacher gives a question before the ss watch the cartoon,its aim is to arouse the ss interest)6.Listen and circle out the key wordsT and ss check the answer and describe the dolls together(listen to the story and fill in the blanks,this part the teacher tries to review the words the ss have learned)7.Let’s imitateRead the story together.Read in roles(this part will help the ss consolidate the story)8.Show timeFour ss a group choose one way to act the story.(read together,read in roles or act out the story)(this part will help the ss consolidate the story too)Step:PracticeT:I have many character s.Do you like them?And let’s guess who is he/she?S:Tutu...Describe the characters in groups and the other groups guess(this part the teacher uses the cartoon character which the ss like best to activate ss speaking abilities to describe the characters)Step:ProductionIntroduce your friendsLet the ss introduce their friends and others guess who she/he is.Eg:This is my friendHis/her...is..His/her...are..He is cool.She is beautiful.(this part the teacher goes back to the core of the lesson to describe a person to let the ss use the words they learned in daily life)CheckI can say some words about body parts.I can understand and act out the story.I can talk about a person’s appeara nce.(this part by giving the stars to the ss and review the materials they have learned in class to check the ss whether they have learned)Homework1.listen and read the story,try to recite it.2.Introduce your friends to your partner.这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s play 、Let’s sing Let’s guess、quick response、Let’s act等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。

译林英语 4A Unit8 Dolls教案及课件分享一、教学内容本节课选自译林英语4A教材，主要围绕Unit 8 “Dolls”展开。

教学内容包括：第一部分，学习课文对话，理解并掌握关于doll的形容词和句型；第二部分，学习词汇表中的生词，如“fat, thin, short, tall, pretty, lovely”等；第三部分，通过实践情景，提高学生的听说读写综合运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握关于doll的形容词，并能熟练运用句型描述doll。

2. 培养学生运用本节课所学的词汇和句型进行简单对话交流的能力。

3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际情景对话。

教学重点：掌握关于doll的形容词和句型，以及词汇的正确运用。

四、教具与学具准备教师准备：课件、挂图、doll模型、词汇卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种doll的图片，引导学生用英文描述这些doll，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现新课对话，引导学生学习并理解关于doll的形容词和句型。

3. 例题讲解：教师挑选一个doll模型，现场示范如何运用所学词汇和句型进行描述，并邀请学生模仿。

4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个doll模型，运用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行评价。

5. 小组活动：每组设计一段关于doll的对话，并上台展示，其他组员进行评价。

六、板书设计板书分为两部分：第一部分为关于doll的形容词和句型；第二部分为词汇表中的生词。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一段关于自己喜爱doll的描述，并运用所学词汇和句型。

答案示例：My favorite doll is tall and thin. It has big eyes and a small nose. It's very pretty and lovely.2. 作业题目：与同学合作，编写一段关于doll的对话，并互相交换检查。

2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。

2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。

3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。

2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。

三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。

2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。

Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。

2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。

Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。

2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。

3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。

Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。

2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。

3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。

Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。

2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。

3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。

1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。

2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。

Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。

2.背诵本课对话。

3.编写一个关于dolls的短故事。

五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。

3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。

译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”，具体内容包括：课文、词汇、语法和练习。

课文主要讲述了一个关于玩具娃娃的故事，通过故事引导学生学习与玩具相关的词汇和语法。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认、会写与玩具相关的词汇，如：doll, toy, cute, lovely等。

2. 能够运用一般现在时描述玩具的特点。

3. 能够理解故事内容，并进行简单的角色扮演。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述玩具的特点。

2. 教学重点：与玩具相关的词汇学习和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、故事卡片。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种玩具娃娃的图片，引导学生用英语说出它们的名字，复习与新词汇相关的单词。

2. 新课呈现：（1）播放课文动画，让学生跟随故事学习新词汇和语法。

（2）教师出示单词卡片，引导学生认读新词汇。

（3）教师讲解一般现在时，并举例说明。

3. 实践活动：（1）学生两人一组，用一般现在时描述自己带来的玩具娃娃。

（2）学生进行角色扮演，复述故事内容。

4. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。

5. 随堂练习：完成练习册中的题目。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要词汇：doll, toy, cute, lovely等。

3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己最喜欢的玩具。

2. 答案示例：My favorite toy is a cute doll. It has big eyes and a small nose. I like to play with it after school.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和语法的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于玩具的词汇，并与同学分享。

译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。

具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。

二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。

2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。

3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。

2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。

3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。

4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。

5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。

6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。

7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。

六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。

2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

四年级上册英语教案 Unit8 Dolls 第3-4课时译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课的重点单词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。

3. 增加学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is ...，It has ...三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词和句型的正确发音和用法。

2. 难点：正确运用单词和句型进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、图片2. 学具：单词卡片、句型卡片五、教学过程1. 导入：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用课件和图片，展示本课的重点单词和句型。

3. 情景对话：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固练习：通过游戏和练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. Unit8 Dolls2. 重点单词：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg3. 重点句型：This is ...，It has ...七、作业设计1.抄写单词和句型，加强记忆。

2.听录音，模仿发音，提高口语水平。

3.完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生的课堂参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，让每个学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的合作精神，鼓励他们互相帮助，共同进步。

总结：本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣和自信心。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在英语学习的道路上越走越远。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

2024年4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级下册Unit 8 “Dolls”，着重讲解教材中的Story time和Fun time部分。

Story time部分描述了不同的玩偶特点和孩子们对这些玩偶的喜好。

详细内容包括：1. 新词汇：dolls, cute, big, eyes, nose, mouth, hair, long, short, fat, thin, like, love, tall, small, monkey, bear, lovely, pretty, nice。

2. 新句型：What’s this/that? It’s a Is it ? Yes, itis./No, it isn’t. I like/love二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课的新词汇及句型，并能运用到实际情景中。

2. 能够通过观察、比较，用英语描述玩偶的特征。

3. 培养学生的观察力、想象力及合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点在于掌握新词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行观察、描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、单词卡片、句型卡片、教学PPT。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一个玩偶，引导学生用中文描述其特征。

教师用英语重复学生的描述，引入本课主题。

2. 新课导入（10分钟）学生观看Story time动画，整体感知故事内容。

教师带领学生跟读、模仿，学习新词汇和句型。

学生分角色朗读，巩固所学知识。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示两个玩偶，用英语进行对比描述，引导学生模仿。

教师讲解并示范句型的用法，如：What’s this/that?It’s a Is it ? Yes, it is./No, it isn’t. I like/love4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用玩偶进行对话练习。