图形创意作业

四年级数学特色作业
一、作业名称
图形绘世界（粘贴画）
二、设计意图
通过学科特色活动，让学生在观察美丽的图案，感受图形中的平移、对称和旋转，能够将平移、对称和旋转的技巧应用于图案的设计。

鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，增强对图形与变换的兴趣，感受数学美和数学方法的价值。

在方格纸上利用三角尺或直尺先画出一个或几个图形,再运用对称、平移或旋转的方法，设计美丽的图案。

以图案的新颖、独特、美观及实用性作为评优标准。

通过本次活动，进一步激发了学生们学习数学的兴趣，提高了他们动手操作的能力，增强了他们学习数学的自信心。

同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在他们的身边。

三、设计内容
亲手用色卡纸剪图形，如：长方形、正方形、平行四边形、三种梯形、三角形等，将其进行设计、拼粘、绘制、勾勒成一幅完整的情境图画。

一幅完整的图画作品就大功告成了！
四、作业描述
在方格纸上利用三角尺或直尺先画出一个或几个图形,再运用对称、平移或旋转的方法，设计美丽的图案。

以图案的新颖、独特、美观及实用性作为评优标准。

请试着去会挖掘自己身上的独有潜质，认真思考，精心设计，相信你一定会呈现给大家个性化的寒假作品！。

数字图形创意设计第一次作业（第一二章）一. 单选. （共 9 小题，63 分）1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（）。

A .*. JpgB .*. bmpC .*.aiD .*. tif学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：72. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（）。

A .F2B .F9C .F3D .F4学生答案: D正确答案: D分数：7 得分：73. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（）长度单位内所包含的像素数值。

A .毫米B .英寸C .厘米D .米学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：74. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（）。

A .自动替换B .出现对话框让您选择C .空出字体D .临时替换学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：75. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）。

A .可以B .不可以C .属性栏可以D .工具栏可以学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：76. 以下关于页面背景说法正确的是（）。

A .只能是位图B .只能是纯色C .可以嵌入文档D .不能被打印学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：77. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（）。

A .体积变大B .体积变小C .体积不变D .可以再原样转为矢量图学生答案: A正确答案: A分数：7 得分：78. 位图的最小单位是（）。

A .1/2个像素B .1/4个像素C .1 个像素D .1/8个像素学生答案: C正确答案: C分数：7 得分：79. CorelDRAW可以生成的图像类型是（）。

A .位图B .矢量图C .位图和矢量图D .栅格图学生答案: B正确答案: B分数：7 得分：7二. 多选. （共 1 小题，7 分）10. 根据计算机对图形的处理原理及应用的软件和使用的环境的不同，静态数字图形大致可以分为（）。

目录任务一－—－基本元素创意设计理论支持——－-图形与图形创意１、1 图形 ························································································1、 2 现代图形设计ﻩ1、３图形创意理念ﻩ任务二———单形元素想象创意设计理论支持—－-－图形创意得思维与创意得发掘２、1图形创意得思维基础ﻩ2、 2 图形创意得思维模式ﻩ2、３图形创意思维得发掘 ·································································任务三——－特定元素视觉想象理论支持-－--图形创意得形式３、 1 图形符号ﻩ3、２图形形式得创造ﻩ3、３构形与转换ﻩ任务四--－正负形创意设计理论支持－—－—图形创意得组织4、1 图形得形态与特征ﻩ4、２构形与组织ﻩ４、３图形创意得程序ﻩ4、4色彩得应用ﻩ任务五———影子得创意设计理论支持－－－－图形创意得语境5、1 图画式语境·················································································5、2 意象语境得创造 ··········································································5、3 幻象语境创造ﻩ任务六－——同构图形创意设计理论支持-—--图形创意得表现方法6、1 形式美感····················································································6、２描绘技能·················································································6、3图片处理ﻩ任务七-－－异变图形创意设计理论支持—－-－图形创意得应用７、1 设计基础课程中得图形创意··························································7、２专业设计课程中得图形创意··························································7、３造型艺术课程中得图形创意··························································前言设计就是什么？这样得追问伴随着现代设计近百年得发展一直在我们得耳畔萦绕。

目录任务一---基本元素创意设计理论支持----图形与图形创意1、1 图形··························································································1、2 现代图形设计··············································································1、3 图形创意理念··············································································任务二---单形元素想象创意设计理论支持----图形创意的思维与创意的发掘2、1 图形创意的思维基础 ····································································2、2 图形创意的思维模式 ····································································2、3 图形创意思维的发掘 ····································································任务三---特定元素视觉想象理论支持----图形创意的形式3、1 图形符号····················································································3、2 图形形式的创造 ··········································································3、3 构形与转换 ················································································任务四---正负形创意设计理论支持----图形创意的组织4、1 图形的形态与特征 ·······································································4、2 构形与组织·················································································4、3 图形创意的程序 ··········································································4、4 色彩的应用·················································································任务五---影子的创意设计理论支持----图形创意的语境5、1 图画式语境·················································································5、2 意象语境的创造 ··········································································5、3 幻象语境创造··············································································任务六---同构图形创意设计理论支持----图形创意的表现方法6、1 形式美感····················································································6、2 描绘技能····················································································6、3 图片处理····················································································任务七---异变图形创意设计理论支持----图形创意的应用7、1 设计基础课程中的图形创意 ···························································7、2 专业设计课程中的图形创意 ···························································7、3 造型艺术课程中的图形创意 ···························································前言设计就是什么？这样的追问伴随着现代设计近百年的发展一直在我们的耳畔萦绕。

《图形创意〉作业
1、 点的联想，A3幅面，不少于10个图形。

2、三角形的联想，A3纸，至少12个相关图形。

3、寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。

要求在A3纸上作出5个图形。

4、找出元素构成的基本要素，然后进行变形想像，要求基本骨架不变。

选择其一，在A3纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化]
5、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。

作业量及尺寸:10个手的想象图形，A3纸。

6、在学生讨论的基础上总结、举例。

例如，各种帽子的区别 造型不同、功能不同，使学生在创意时条理清晰。

举例，男帽与女帽的主要区别，各种季节帽的不同。

作业量及尺寸，每位同学在A3纸上完成10-20个创意图
7、正负形的创意。

作业量及尺寸:在A3纸上每人创意10个图形。

8、 “影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活影子中寻求新的创意，视觉上不破坏整体关系。

作业量及尺寸 在A3纸上作5-10个图形
9、在A3纸上画两组不同的异变图形，即同形异变和不同形异变各一张。

10、在原创图的基础上通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新的含义，如"精神食粮"。

作业量及尺寸:在A3纸上作10个以上图形，从中选出两幅制作成A3纸尺寸。

11、以艺术设计系门厅、外观、或室内某一元素为切入点创意，确立设计学院形象，能一目了然。

作业量及尺寸:尺寸不限，2幅设计图。