中考复习语文阅读理解题高分训练法PPT优秀课件

答题套路一般有以下几种：（做笔记） 1、句子在文章开头——开篇点题，总领全文。 2、句子在两个情节中间——过渡，承上启下。 3、句子在结尾附近——深化中心、点明主旨。 4、句子在文章前半部分——打下伏笔、作铺垫。 5、句子在文章后半部分——前后呼应。 如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各 种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 “一句的作用即为深化中心、点明主旨。
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阅读理解题
(高分训练法)
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一、筛选信息类
筛选信息，从文中找出符合要求的词语或句 子。我们可以根据上述“解题技巧”进行解题： 首先将题干代入原文，找到这句话所在的段落， 联系上下文，顺藤摸瓜，向上或向下检索并提取 出相关内容即可。 例如:《我的同桌》 同桌是一个勤劳的人;同桌是一个节约的人; 同桌是一个爱读书的人。 从上文中找出：同桌是一个怎样的人？ 勤劳+节约+热爱读书
B、有关人物语言描写、行为描写、心理描写 等语句的表达效果： 答题套路：写出了人物当时……的心理状 态，表现了人物……的性格特征或精神品质。 如《散步》中“我决定委屈儿子，因为我 伴同他的时日不长，我伴同母亲的时日已短。 我说：“走大路！”这时的“我”应如何决定 呢？ 心理描写、语言描写——表现人物当时的精神 品质。（人物的心理和语言描写，写出了“我” 当时矛盾的心理状态，表现了“我”人到中年 肩负的责任。)
C、环境描写的作用：（做笔记）
1、交待故事发生的背景。 2、烘托气氛。 3、造成悬念。 4、引起读者的兴趣。 5、推动情节的发展。 如《最后一课》中“画眉在树林边宛转 地唱歌；锯木厂后边草地上普鲁士兵在操练” 一句，就交代故事发生的背景。（暗示了 “最后一课”发生的时代背景：普法战争。）
D、句子（段落）在全文结构上的作用：
3、如何理解词、句在文中的含义？
首先找到词、句在原文中的位置，然后弄清词、 句所在的段落表达的含义，再从形象化到抽象化 的角度进行换位思考，即可得出答案。 例如：《济南的冬天》中“因为这样慈善的 冬天，干啥还希望别的呢？”中“慈善”一词的 含义，就要结合全段的内容去理解------作者写老 城在阳光的照耀下、小山的包围中，暖和安适的 状态和人们并不急切地盼望春天到来的心情，我 们可以得知济南的冬天不像其他的北方城市那样 严酷。那么“慈善”在这里就是一种形象化表达， 应理解为“温暖、舒适”。 慈善=全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着+这样的 温暖=温暖、舒适
如《春》中“吹面不寒杨柳风， 不错的，像母亲的手抚摸着你”一 句，运用了引用、比喻、拟人的修 辞手法，生动形象地写出了春风温 暖、柔和的特点，表达了作者对春 的喜爱之情。（比喻、拟人：生动 形象地写出了+对象+特性，表达了 （谁，什么样的）（哪些）感情。
3、文章主要运用了什么样的表现 手法（或表达方式）？有什么作 用？
（1）强烈感叹式的抒情句子； （2）对人对事作出评判的议论句子； （3）主人公在关键情节中自我感悟的句子； （4）人物之间触及人生哲理的对话； （5）文章的标题； （6）点明文章时代背景的句子。
首先迅速找到哪些语句表达了文章的主旨，其 次提取出相关的词句，然后将其加工、整理成答案。 另外，一定要注意题目中的限制性字眼，如“结合 社会现实或自身经历”，“不少于50字”等。这类 题一般为开放性试题，只要按照要求，言之有理即 可。
答题套路：运用了XX的表现手 法或表达方式），烘托或突出了…… 极具感染力（给读者的感受或表达的 效果）。
附：常见的几种表现手法的作用（做笔记）
三、审美鉴赏类
标题、词、句、段等的作用或表达效果，以及 文中人物形象分析等都属于审美鉴赏类题目。 1、下列词语\句子具有什么样的表达效果或作用？ A、从用词角度有以下几种答题套路： 用词基本的回答模式如下：（做笔记） 动词——生动地表现出某人或某物的情状或特点。 形容词——细致地描摹出某人或物的特点或心理。 叠词——营造一种节奏感强的音乐效果。 拟声词——让声音再现，让人身临其境地体会。 如《背影》中“蹒跚”、“探身”、“攀着”、 等动词就生动地表现出父亲对“我”的挚爱深情。 （“蹒跚”等词语表现了父亲行动的艰难，为了给 “我”买几个橘子，不辞劳苦，体现出父亲对“我” 的挚爱。
2、下列句子运用了什么样的修辞手 法？有什么样的表达效果（或作 用）？ 答题套路：运用XX的修辞手法， 使“……”（套修辞作用），写出了 （什么）；给读者（怎样）的感受 或表达了优秀教师（怎样）的情感。
附：常见的几种修辞手法的表达效果（做笔记）
1、比喻——生动形象地写出了+对象+特性，表达了 （谁，什么样的）（哪些）感情。 2、拟人——使（什么形象）更加鲜明，表达了（谁， 什么样的）（哪些）感情。 3、借代——用（什么）代（什么），使（被借代的） 更加具体，生动表达了（什么感情或特点）。 4、夸张——突出了（什么事物）的（什么特点），使 （什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。 5、排比——使句式更整齐，气势更强烈，强调啊（什 么）内容，突出了（什么）感情。 6、设问——引起了对（什么问题）的关注，给人以启 迪，突出了（中心思想）。 7、反问——鲜明强烈地写出了（什么观点、态度、情 感）。
标题
《词典的故事》 《搭桥》
核心转化点
词典----知识 桥----人际沟通
深层含义
渴望知识 人与人应该互相关爱
《被遗忘的稻草》 遗忘----渴望实现
《父亲的眼神》 眼神----期待
稻草渴望自我实现
期望、期待
2、如何理解文章的主旨？（结合来说有以下几种：
二、深层含义类
对文中字、词、句、段、篇的主旨 的理解都属于深层含义类题目。 1、如何理解文章标题的含义？ 标题的含义关乎文章的内容、主旨， 对它的理解要结合内容、主旨来回答。 首先判断出标题的核心词语，然后凭借 对文章 的整体感知，把形象词语抽象化， 从而得出其深层含义。
下面用表格的形式整理出近年中考记叙文 的部分标题，从中可窥见一斑。