居家劳动也是一种教育

一、引言近年来，随着我国经济的快速发展和社会的进步，大学生就业形势日益严峻。

许多大学生在求职过程中面临着诸多困难，其中一个重要原因就是缺乏实际劳动经验和动手能力。

为了提高大学生的综合素质，培养他们的劳动意识和实践能力，我国高校纷纷开展居家劳动教育实践。

本文将从居家劳动教育实践的意义、内容和方法等方面进行探讨。

二、居家劳动教育实践的意义1. 培养大学生的劳动意识居家劳动教育实践使大学生在日常生活中体会到劳动的辛苦和快乐，从而培养他们的劳动意识。

在劳动过程中，大学生能够学会尊重他人、关爱家人，培养团队协作精神。

2. 提高大学生的动手能力居家劳动教育实践使大学生在实践中学习到各种生活技能，提高他们的动手能力。

这对于大学生今后步入社会，独立生活具有重要意义。

3. 增强大学生的综合素质居家劳动教育实践有助于大学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

同时，劳动过程中，大学生能够锻炼自己的意志品质，提高心理承受能力。

4. 促进家庭和谐居家劳动教育实践使大学生在家庭中发挥积极作用，为家人分担家务，增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。

三、居家劳动教育实践的内容1. 家务劳动大学生应学会做饭、洗衣、打扫卫生等基本家务劳动。

通过这些实践，大学生能够掌握生活技能，提高自己的生活自理能力。

2. 家庭农场劳动部分大学生家庭拥有农场，可以参与到农业生产中，如种植、养殖等。

这有助于大学生了解农业知识，培养他们的环保意识。

3. 社区服务大学生可以参与社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等。

通过这些活动，大学生能够学会关爱他人，提高自己的社会责任感。

4. 创意劳动大学生可以发挥自己的创意，开展手工艺品制作、摄影、绘画等活动。

这些活动有助于培养大学生的审美情趣和创新能力。

四、居家劳动教育实践的方法1. 制定劳动计划大学生应根据自身实际情况，制定合理的劳动计划。

如每周安排一定时间进行家务劳动，每月参与一次社区服务活动等。

小学劳动教育案例生活即教育劳动伴成长在春天来临之际，学校结合学生居家研究条件，秉承“生活即教育，劳动伴成长”的育人理念，线上指导学生研究、劳动两不误，从而全面提高学生的实践能力、理性思考能力，进而培养学生乐于奉献、敢于担当的社会责任感。

实施过程中，学校根据学生年龄特点、劳动能力，分学段设计了低、中、高三份劳动清单，及时发送到各年级班级群，给学生明确应当完成的劳动任务。

班主任召开云班会，向同学们发起“争做家务劳动小能手”的倡议，鼓励学生居家研究期间，开展“我是家务小能手，争做家庭小主人”活动，得到全体家长与学生的积极响应。

根据居家研究时期的特点，结合培养德智体美劳五育并举理念，学校设计家务篇、美食篇、种植篇、制作篇、感恩篇五彩课程。

以每周一项劳动主题为主线，先后开展“我是勤劳的小蜜蜂”“我是爸妈的小棉袄”“我是开心小园丁”“我是美食小达人”“我是家庭小主人”等主题活动，培养学生从小热爱劳动，树立感恩父母、感恩社会的传统美德，助力学生养成自理自立的生活惯。

活动中同学们积极参与、热情高涨，他们拿起扫帚，将家里的地板打扫的干干净净；走进厨房把碗筷摆放的整整齐齐；跟爸爸妈妈学做菜、包水饺……在家务劳动中，孩子们不仅锻炼了劳动能力，激发了爱劳动的意识，同时也懂得了感恩，收获了成长。

孩子们表示：只有真正去做家务，才能体验到干家务的劳累，体会到了爸妈的辛苦，以后要继续坚持，做个爱劳动的好孩子。

家长们反映，孩子们参与劳动后学会了珍惜大人的劳动成果，对爸爸妈妈做的饭菜不再挑食，这个活动让孩子长大了许多。

活动不仅提高了学生的实践能力、理性思考能力，还与思政、语文学科融合。

每次主题活动结束后，语文老师及时指导孩子记录劳动感受，开展《美好生活，劳动创造》征文活动，因为有真实体验，孩子们有料可写，于是写作文变成了一件容易的事情。

有一位五年级的孩子在征文中写道：以前都是爸爸妈妈为自己做好饭菜、洗好衣服，觉得这都是一件十分简单的事，自己还经常嫌弃妈妈做的饭不好吃，现在自己参加劳动，发现看似简单的家务劳动真不简单。

家庭劳动教育的重要性—我对孩子家庭教育的反思我出生在七十年代，当时条件很艰苦，父亲常年在外，母亲是农民，农活很重，不仅母亲整天忙碌，而且让我从小劳动。

我觉得自己的童年太苦，决心让我的孩子不再吃苦，从小无忧无虑，快快乐乐，健健康康。

于是，从女儿出生我就小心呵护，衣食住行，样样满足她的要求，家务杂事从没让她沾过手…。

我以为她会快乐，长大了会心存感激，会更听话，更孝顺。

然而，我错了，大错特错。

女儿今年已十七，不但生活习惯和自理能力极差，而且性格还孤僻古怪。

很少见她有笑脸，衣来伸手，饭来张口成了一种习惯，稍有怠慢便大发雷霆，或赌气绝食，郁郁寡欢。

我担忧：女儿离开我们将怎么独立生活，怎么适应社会？我懊悔：我对孩子的疼爱却害了孩子。

我反思：我对孩子缺乏劳动教育才导致孩子的现状。

据了解，像我这样的家长比比皆是。

许多家长，望子成龙心切，溺爱过度。

对孩子只抓成绩，只管身体，就是不抓家庭劳动教育。

为使孩子能考上大学，把孩子本应自己做的事全部包揽下来。

不少家长不让孩子参加任何劳动，心甘情愿地对孩子进行“全方位”的服务。

有报纸报道，一些城市寄宿中学，乃至高校，每年秋季开学新生报到之际，许多学生都是在父母双双护驾下来到学校，由父母拎着行李送到寝室，为其铺好床，挂好蚊帐。

星期天，孩子将脏衣服送回家，由父母代劳。

由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳的精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四岁的孩子不会叠被子，洗袜子，手帕，家常便饭都做不好。

扫地怕灰尘，抹桌椅门窗怕弄脏了衣服的大有人在。

事实上，现今有许多学生在家里什么也不做，过着衣来伸手，饭来张口，养尊处优的生活。

他(她)们怕苦、怕累、怕脏。

还认为这是理所当然的。

近几年来，我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。

各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄，劳动能力差的现象。

比如：上海某着名大学录取的新生中，有60％以上的人不会自己挂帐子，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。

学生家庭劳动教育方案•相关推荐学生家庭劳动教育方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定一份周密的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的学生家庭劳动教育方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生家庭劳动教育方案篇1为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。

努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。

一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

二、基本原则1、坚持思想引领。

通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2、坚持有机融入。

有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3、坚持实际体验。

让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4、坚持适当适度。

根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。

三、主要任务1、课程的有机渗透。

依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。

浅谈家庭中的劳动教育摘要：当前，一部分中小学生的动手能力和自理能力都越来越差，社会各方都给予了重视。

但是，导致这种现象并不仅仅是因为孩子的原因，我们应该对家庭中家长对孩子的劳动教育形式进行反思。

大部分家长应当摒弃旧有的错误观念，从小对孩子进行劳动教育，培养其自理、动手操作能力，形成热爱劳动的意识。

但是也要注意方法得当，避免产生反效果。

关键词：家庭；劳动教育；家长现在出现了一部分中小学生，甚至大学生，生活自理能力差的现象，社会各方也渐渐给予了重视。

但是，我们不应该单单指责孩子动手能力差、懒惰，导致这种现象，孩子的家长占很大一部分责任。

孩子的劳动意识需要从小培养，然而一部分家长却是事事为孩子做好，过分照顾孩子，不给孩子亲手操作的机会。

其实，在一定范围内，我们应当让小孩子有劳动的机会来发展他做事的能力。

要知道做父母的主要工作，是培养儿童自己劳动的习惯，培养儿童自己独立的能力，而不是事事帮他办好。

当小孩子年龄很小时，能力薄弱，需要父母帮忙，可是在孩子渐渐长大的过程中，家长也应该渐渐使孩子进行相应的适当适量的劳动，而不是全权包办，使得孩子无法养成自理能力，依赖性强，并且只会索取而不会给予，缺乏责任意识。

并且，一些心理学家经过长期的追踪调查和研究后发现:热爱劳动的孩子和不热爱劳动的孩子相比，长大后的失业率是1:15，犯罪率是1:10。

可见，热爱劳动的孩子和不热爱劳动的孩子在未来的生活技能和道德品质方面都存在着差异。

因此，家庭劳动教育必不可少，家长应当掌握好方法，对孩子进行正确的引导，使得孩子养成热爱劳动的习惯、形成独立自主意识。

首先，家长要接受家庭劳动教育的观念，认识到劳动教育的必然性，知道劳动教育对于孩子的发展具有重要意义。

很多家长对于孩子的教育上存在着错误的观念，他们会跟孩子说:“你就好好学习吧，你不用管家里的任何事情。

”结果，孩子会理所当然地认为学习才是他的全部事情，而家务活儿是父母的事情。

可见，不是孩子不愿意做家务，而是他被剥夺了做家务的机会。

学生居家期间加强劳动教育的方案为增强学生居家期间劳动教育实效，丰富学生业余生活，让学生掌握必要的生活技能，促进学生全面发展，在学生居家期间加强学生劳动教育，现制定加强劳动教育工作方案如下。

一、工作目标重点加强学生家务劳动教育，通过开展教育，使学生热爱劳动，掌握一项或几项必要的生活技能。

二、工作形式通过线上课程和布置家庭劳动作业相结合的形式，有效利用本校制定的劳动教育清单，教师随时做好指导。

三、工作内容1.合理布置家庭劳动作业。

各年级要结合线上劳动教育课，合理安排家庭劳动作业，让学生在课上学、课下做、业余练。

各年级根据劳动教育清单内容以班级为单位制定周劳动教育计划，教师随时通过各种家校沟通方式对学生学习效果进行检验，并根据学生完成情况进行点评和指导，让学生能够熟练掌握。

2.开展定向劳动教育，力求取得实效。

针对当前学生劳动技能较差的现状，结合家庭劳动作业，居家期间每一名学生每周定向学习至少一项家务劳动技能，每周由学生选择劳动教育清单中适合年龄段的项目，居家期间利用业余时间开展学习和锻炼，利用微信、钉钉等家校沟通形式，通过图片、视频等方式进行交流，同时教师要做好指导、记录和成效汇总，学校每周要以适当形式对各班级学生家务劳动技能掌握情况进行检查和收集，确保让学生每周都能真正学习掌握一项家务劳动技能。

2.开展“我是家务劳动小能手”家务劳动技能竞赛活动。

各年级根据学生年龄段，按照劳动教育清单内容，组织所有学生开展适合各年龄段学生的家务劳动技能竞赛活动，教师做好统计和汇总，选出“家务劳动小能手”。

3.记录劳动过程，展示劳动成果。

鼓励学生经常参加家务劳动，除家庭劳动作业外，要求学生积极参加家务劳动，学习日常劳动技能，以视频的形式记录学生参加家务劳动的全过程，以照片对比的形式记录学生的劳动成长过程，各年级要每周进行收集，做好劳动教育成果展示。

四、工作要求各年级要高度重视居家期间劳动教育，在线上劳动教育课之外，要根据劳动教育清单内容，充分利用学生业余时间开展活动，教师要随时指导，通过家校沟通手段调动家长协助开展劳动教育，使学生真正掌握各项生活技能，让学生树立热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。

论家庭劳动教育的重要性家庭劳动教育在我国现状不容乐观。

虽然素质教育中强调全面发展，但是家长往往只注重孩子的智力开发而忽视劳动教育。

这导致许多孩子不爱劳动、懒惰，缺乏动手能力和责任感。

研究显示，独生子女很少参与家务劳动，缺乏对劳动的主动参与意识。

二、家庭劳动教育的重要性劳动是做人的基础，是实现自身价值和对社会做出贡献的重要途径。

家庭劳动教育是培养孩子劳动意识、动手能力和责任感的重要途径。

通过参与家务劳动，孩子可以锻炼自己的身体和意志，培养自己的耐心和细心，增强自己的责任感和服务意识。

同时，家庭劳动教育也可以帮助孩子树立正确的价值观和人生观，让他们明白劳动的重要性，并最终内化为自身的意识和行为惯。

三、家庭劳动教育存在的问题及对策家庭劳动教育存在的问题主要是家长的劳动观念和负面评价对孩子的影响。

许多家长认为做家务是低贱的工作，不应该让孩子去做。

这种观念不仅影响了孩子的劳动意识和动手能力的培养，也影响了孩子的人生观和价值观的形成。

因此，家长需要改变对劳动和孩子的认识，注重在劳动实践中开发孩子的潜能，让孩子从小就了解劳动的重要性。

同时，家长也需要给孩子正确的评价，让他们明白做家务是一种责任和贡献，是成长的必经之路。

家长可以通过榜样引导、奖励鼓励等方式，让孩子养成良好的劳动惯和责任感。

结论家庭劳动教育是培养孩子劳动意识、动手能力和责任感的重要途径。

然而，我国家庭劳动教育存在问题，需要家长改变对劳动和孩子的认识，注重在劳动实践中开发孩子的潜能，让孩子从小就了解劳动的重要性，并最终内化为自身的意识和行为惯。

只有这样，孩子才能成长为一个有责任感、有自我服务能力的、为他人服务思想的人，从而终身受益。

据报道，美国城市小学生在家务劳动上平均每天花费1.2小时，而中国城市小学生只有0.2小时，这被教育界称为“0.2现象”。

那么，为什么中国青少年在家务劳动方面表现不佳呢？一份针对1666名三年级至八年级中小学生的调查结果显示，高达93%的孩子表示“愿意和大人一起干家务活”，92.7%的孩子表示“愿意学做家务活儿”，77.6%的孩子选择“培养自己的能力”，67.2%的孩子选择“在劳动中获得快乐”，这表明孩子们很看重劳动对自身成长的积极作用。

家庭劳动对学生的意义1、促进手脑并用，智力发育动手是儿童发展思维的体操。

俗话说：“心灵手巧”，而对儿童来说，则是手巧心灵。

体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。

对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。

通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。

对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。

2、有利于培养孩子的独立生活能力一个人的家务芳动能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难，许多青年人生活能力差，缺乏自立意识和能力，所处环境稍有变化，就很难适应，究其原因，其中主要是从小缺乏家务劳动锻炼。

3、家务劳动能够发展孩子的自我意识人的发展，最核心的因素是自我意识。

自我意识的发展只有在劳动实践中才能形成。

孩子在搬桌子的行动中发现了自己的力量，在擦桌子的过程中发现了自己的能力。

人没有劳动实践，就不能发现自我。

一个孩子发现自我之后，才可能进行自我教育。

自我教育也是在各种实践中，通过自我认识、自我要求、自我践行和自我评价环节的运行，获得主动发展的。

只有这种主动发展，才能够使孩子真正健康成长。

4、培养孩子的家庭责任感孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。

坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。

5、孩子自理能力强提升自信心孩子到了可以帮家长做些简单的家务事的年龄，应该养成做家务的良好习惯。

刚开始时可能做不好，父母要耐心教孩子做，让他学会独立去完成，感受做家务是有趣的事情。

鼓励孩子做，让他感受自己是一个有能力的人。

孩子也渴望被家长需要和认可，让孩子选择他能够做的几项家务，多赞扬他对家庭带来的帮助，让孩子感受到自己在这个家庭中的重要性。

更加积极地参与到家务劳动中，提高生活自理的能力同时，孩子也会对未来的生活充满自信心。

家庭劳动教育的意义家庭劳动教育是一种重要的教育方式，它不仅可以帮助孩子们掌握一些生活技能，还可以培养孩子们的责任感、独立性、勤劳精神、耐心和专注力、合作能力、创新思维和环保意识等。

下面将分别介绍这些方面的意义。

1. 培养责任感家庭劳动教育可以帮助孩子们认识到自己在家庭中的重要性，理解自己的角色和责任，从而培养他们的责任感。

通过承担家务劳动，孩子们可以明白自己的工作对家庭和自己的成长都有很大的意义，从而更加珍惜自己的工作成果。

2. 提高独立性家庭劳动教育可以帮助孩子们提高独立性，学会自己管理自己，独立完成任务。

在劳动中，孩子们需要自己思考、自己行动，这不仅锻炼了他们的身体，也提高了他们的智力水平。

通过劳动，孩子们可以更加自信地面对生活中的各种挑战，更加自立自强。

3. 增强体质家庭劳动教育可以帮助孩子们增强体质，提高身体素质。

劳动是一种体育锻炼，可以让孩子们在劳动中锻炼身体，增强体质，提高抵抗力。

同时，劳动还可以帮助孩子们消耗多余的热量，保持健康的体重。

4. 培养勤劳精神家庭劳动教育可以帮助孩子们培养勤劳精神，让他们明白只有通过辛勤的努力才能获得收获。

在劳动中，孩子们需要付出努力和汗水，这不仅可以让他们学会珍惜成果，还可以让他们更加尊重劳动和劳动者。

5. 培养耐心和专注力家庭劳动教育可以帮助孩子们培养耐心和专注力，让他们学会在完成任务时保持专注和耐心。

在劳动中，孩子们需要耐心地面对琐碎的事情和困难的工作，这可以让他们更加耐心地处理生活中的问题，更加专注地完成自己的工作。

6. 增强合作能力家庭劳动教育可以帮助孩子们增强合作能力，让他们学会与他人协作完成任务。

在家庭中，孩子们需要与父母或其他家庭成员合作完成任务，这可以让他们更加懂得合作的重要性，更加善于与他人协作。

7. 培养创新思维家庭劳动教育可以帮助孩子们培养创新思维，让他们在面对问题时能够提出新的解决方案。

在劳动中，孩子们需要发挥自己的想象力和创造力，这可以激发他们的思维活力，提高他们的创新能力。

生活劳动对儿童的价值与意义
生活劳动对儿童的价值和意义是多方面的，主要表现在以下几个方面：
1. 培养独立生活能力：通过劳动，孩子可以学会基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等。

这些技能是孩子独立生活的基础，有助于他们未来更好地适应社会。

2. 促进身体发育：劳动可以锻炼孩子的肌肉，促进骨骼生长，增强孩子的体质。

适当的劳动还可以帮助孩子消耗多余的能量，促进身体健康发展。

3. 培养责任感和自信心：通过承担一定的家务劳动，孩子可以更好地理解家庭的责任，培养责任感。

同时，在完成任务的过程中，孩子可以感受到自己的能力和价值，从而增强自信心。

4. 提高解决问题的能力：在劳动过程中，孩子会遇到各种各样的问题，需要他们开动脑筋，寻找解决办法。

这样的过程有助于培养孩子解决问题的能力，为将来应对各种挑战做好准备。

5. 培养良好的品质：通过劳动，孩子可以学习到勤奋、认真、细致、坚韧等良好品质。

这些品质不仅有助于孩子在未来的学习和生活中取得更好的成绩，而且会使他们成为更优秀的人。

总之，生活劳动对儿童来说是一种全面的教育过程，它不仅提高了孩子的生活技能，也培养了他们的品质和责任感。

因此，家长应该鼓励孩子参与家务劳动，让他们在劳动中体验成长和进步的快乐。