2014五年级上册统计表和条形统计图教案

苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。

本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。

教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。

但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。

2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。

2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。

通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。

同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。

六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。

2.学具准备：学生分组合作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。

苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。

但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。

2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。

2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。

提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。

以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。

五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是五年级数学上册苏教版第六单元的内容。

本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。

通过这两个部分的学习，让学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读统计表和条形统计图的方法，培养学生的数据处理能力和图表分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解。

但是，学生在制作统计表和绘制条形统计图方面还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。

此外，学生对于图表的解读能力也有待提高，需要通过实例讲解和练习来提升。

三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。

2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。

3.培养学生解读图表的能力，提高学生的数据处理和图表分析能力。

四. 教学重难点1.制作统计表和条形统计图的方法。

2.数据的收集、整理和分析。

3.图表的解读能力。

五. 教学方法采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。

通过实例讲解，让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读的方法。

通过实践操作，让学生亲自动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。

通过小组合作，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、统计表和条形统计图的样例。

2.准备学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔等。

3.准备相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，引入统计表和条形统计图的概念。

例如，展示一个班级学生的身高统计表和条形统计图，让学生观察和描述统计表和图表中的信息。

呈现（10分钟）讲解统计表的制作方法。

首先，介绍统计表的组成部分，如表头、表身、表尾等。

然后，讲解如何根据数据收集和整理的结果，将数据填写到统计表中。

通过具体的实例，让学生理解统计表的制作过程。

五年级上册数学教案统计表和条形统计图教学目标1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2.能读明白统计图表，依照统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题;能和同伴交流自己的方法，并能做出简单的推测。

3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

重点;通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

难点；体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

教材分析这部分教材是在学生差不多接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统计图，依照统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的推测;学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。

依照本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。

1.注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。

在组织学生参与统计活动时，教师应该精心创设情境，鼓舞每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。

2.能看明白生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素养。

教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情形，培养学生进行简单推测的能力。

在活动过程中，教师要给学生充分的时刻，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。

学校及学生状况分析我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校领导对课改专门重视，能及时把握课改的新理念，因此我校在课改方面取得了一定的成绩。

我班的学生多数来自都市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的情况过多，使学生专门少有参与实践的机会。

但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时刻不是专门长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的爱好。

课堂实录(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。

)师：看到那个画面你有什么感受?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了欢乐，愿欢乐和幸福永久相伴着我们学习，期望大伙儿也像笑笑那样争得聪慧星。

苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。

但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。

2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。

3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。

2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。

同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。

六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。

通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。

表。

好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。

例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。

板书设计。

一、揭示课题,板书课题师:同学们喜欢看电视么?你们都喜欢哪一类的电视节目呢?这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。

请大家先观察表里记录的结果,说说看你都从表里知道了一些什么啊?生:师:这里张丽华用的是正字法来收集数据,我们之前已经学过用正字法来收集数据,“一”一个人,一个正字就代表5个人师:大家觉得怎样表示这里的数据,才能让我们更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少?生:师:我们可以通过统计表的形式来表示收集的数据,这是一幅简单的统计表,小朋友们可以从上面获得什么样的信息?既然我们已经学会了用正字法来收集数据,要更加清楚地表示收集的数据和结果,就需要认识统计表和统计图。

二、学习新知(一)统计表师:生:师:请小朋友们仔细观察统计表,你知道一张完整的统计表要有哪些要求?或者说由哪些部分组成?生:师:1.完整的统计表需要有标题和日期,标题表示统计的是什么,这里的标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”日期是用来注明是什么时候统计的。

2.还需要有和收集数据相对应的统计项目,这里的统计项目有科普类、综艺类、动画类、体育类几项,还有合计栏,一般的统计表里都有合计栏3.还需要有表示的数据,这里是人数生:师:你能根据前面统计的数据,完成这里的统计表么?请大家独立完成在课本上。

生:师:你的统计表是怎样填的,最喜欢动画类类电视节目的人数是多少?生:师:哪位同学来告诉我,合计数是怎么算的?合计数表示的是各项目的数据相加一共多少。

这里合计数是46人,是全班的总人数。

注意正确计算合计数。

师:在填写统计表的过程中,你觉得有没有什么需要特别注意的?预设:注意正确填写每个项目的数量,二要注意正确计算合计数。

注明统计日期(二)条形统计图师:整理数据除了制作统计表,我们还可以制成统计图现在我们来观察一下这幅条形统计图,大家讨论一下:一幅完整的统计图由哪些部分组成?生:师:一幅完整的统计图当然少不了标题和日期,横轴表示“节目类别”,纵轴表示“数量”,用直条来表示数据的多少。

文采工作室统计表和条形统计图第六单元统计表和条形统计图单元教材简析:本单元教学认识复式统计表和复式条形统计图。

本单元内容大体可以分成两段:例1教学复式统计表的认识，随后的“练一练”引导学生用复式统计表整理和呈现数据，通过对数据的分析解决相关的问题;例2教学复式条形统计图的认识，随后的“练一练”引导学生用复式条形统计图呈现数据，通过对图形中数据的分析解决相关的问题。

本单元内容的编排主要有以下几个特点:1.通过比较，让学生切实感受复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法和特点。

教学复式统计表时，教材创设了统计四个乐器兴趣小组人数的情境，引导学生把四张单式统计表中的数据合并在一张复式统计表里，使他们在整理和呈现数据的过程中自主掌握复式统计表的栏目含义、结构特点和填写方法，体会用复式统计表呈现数据也是分析和解决问题的需要，复式统计表不仅信息量更大，而且更便于对不同类别的数据进行分析和比较。

2.由易到难，逐步提高统计活动的要求，帮助学生切实掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。

例2教学复式统计图的认识，重点让学生在读图和看图分析数据的过程中了解复式统计图表示数据的方法和特点。

在与例题相配合的练习十五和练习十六中，教材还围绕学生所熟悉的各种问题，引导他们开展调查，通过收集、整理、描述和分析数据，作出一些简单的判断，进而解决问题。

这样的安排不仅有助于学生逐步加深对复式统计表和复式统计图的理解，而且有助于他们在活动中不断感受相关统计知识和方法的应用价值，发展数据分析观念二、单元教学目标:1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在具体的活动中认识复式统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。

3. 使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单的实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。

苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2，主要内容包括：进一步学习制作条形统计图，能够根据数据特点选择合适的统计图形式，理解条形统计图的特点，能够正确解读条形统计图，并能够进行简单的数据分析。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，对于条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对数据处理和分析存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够根据数据特点选择合适的统计图形式。

2.培养学生正确解读条形统计图的能力，能够进行简单的数据分析。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法，数据的处理和分析。

2.教学难点：如何选择合适的统计图形式，数据的深入分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，解决问题。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。

3.运用实例教学，让学生在实际操作中掌握知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括条形统计图的制作方法，实例分析等。

2.学习材料：学生分组，每组准备一份数据材料。

3.教具：黑板，粉笔，统计图模板等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何表示这些数据。

让学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件展示条形统计图的制作方法，边讲解边演示。

同时，让学生分组讨论，每组根据给定的数据，制作一份条形统计图。

操练（10分钟）教师选取几组数据，让学生分组进行条形统计图的制作。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师通过实例分析，让学生解读条形统计图，进行数据的分析。

引导学生运用所学的知识，解决实际问题。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何选择合适的统计图形式？让学生根据数据特点，选择合适的统计图形式，并进行解读。