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汉武帝时代的大一统格局政治上：推恩令•刺史制度，司隶校尉经济上：统一货币，盐铁专营思想上：罢黜百家，独尊儒术；推行儒学教育。
汉高祖刘邦像1、西汉初年，汉高租刘邦为巩固刘家天下，实现长治久安采用了什么办法？大量分封功臣和同姓子弟为王侯政治上•分封的后果：•诸侯王成年以后，逐渐在封国内各自为政，无视皇帝的诏令，有的甚至还图谋夺取皇位。
•削弱诸侯•1、汉景帝：采用大臣晁错的建议，着手削减诸侯王的封地。
（七国之乱）•2、汉武帝：推恩令•经济上：•将原先各地，乃至私人都可经营的货币铸造、食盐与铁器生产收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售。
•统一货币，盐铁专营•作用：增加了中央的收入。
•正行之间，忽见西首小路上一行二十余人挑了担子，急步而来。
俞岱岩一瞥之间，便留上了神，但见这二十余人一色的青布短衫裤，头戴斗笠，担子中装的显然都是海盐。
他知当政者暴虐，收取盐税极重，因之虽是滨海之区，寻常百姓也吃不起官盐，只有向私盐贩子购买私盐。
这批人行动剽悍，身形壮实，看来似是一帮盐枭，奇的是每人肩头挑的扁担非竹非木，黑黝黝的全无弹性，便似一条条铁扁担。
各人虽都挑着二百来斤的重物，但行路甚是迅速。
俞岱岩心想：“这帮盐枭个个都有武功。
听说江南海沙派贩卖私盐，声势极大，派中不乏武学名家，但二十余个好手聚在一起挑盐贩卖，决无是理。
”若在平时，便要去探视究竟，这时念着师父的九十岁大寿，不能因多管闲事而再有耽误，当下放开脚步赶路。
傍晚时分来到余姚县的庵东镇。
由此过钱塘江，便到临安，再折向西北行，经江西、湖南省才到湖北武当。
晚间无船渡江，只得在庵东镇上找家小客店宿了。
•——《倚天屠龙记》刺史制度监察制度司隶校尉汉武帝建立监察制度有何必要性？1、为了加强中央对各地官员的监督2、监督朝廷、都城和周边地区的官员与皇族的举止刺史的主要职责？刺史监视所属郡国主要官员的行为，年底到都城向皇帝汇报。
监察制度有什么作用？有监督地方政府和皇族、惩治官吏、镇压地方叛乱的作用。
第三课汉武帝时代的大一统格局（两课时）【教学目标】1、知识与技能：了解汉武帝采取大一统措施的背景；列举汉武帝所采取的大一统措施，并分析其影响。
2、过程与方法：通过阅读课本和分析史料，了解汉武帝所采取的大一统措施及其影响。
3、情感、态度、价值观：认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家学说逐渐成为中国封建社会的正统思想，并一直持续两千多年。
【教学重、难点】教学重点：汉武帝所采取的大一统措施及其影响。
教学难点：对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。
【教学方法】讨论法，比较法，讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】【新课导入】知识回顾：西汉建立者是谁？说出其建立的年代与都城。
在汉武帝之前，经过了哪几个皇帝？（汉高祖刘邦“休养生息”、汉文帝、景帝“文景之治”）汉朝存在四百多年，其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？（汉武帝统治时期，汉朝国势最强盛）。
【新课学习】一、简介汉武帝：提问：1、汉武帝首创一种纪年方法，是什么？（年号纪年法）2、16岁的刘彻登基大汉帝国宝座，雄心勃勃，准备一展雄才大略。
可他即位时面临哪些问题需要解决呢？（1）诸侯叛乱问题、监督中央和地方官员问题（政治）（2）货币、盐铁私营问题（经济）（3）思想混乱问题（思想）（4）民族问题：匈奴、西域（民族）二、汉武帝巩固大一统的措施：1、政治篇：（1）诸侯叛乱问题——中央提问：为了让汉室江山永固，汉高祖刘邦采取了什么动作？（学生作答：分封诸侯王，尤其是分封刘姓子弟为诸侯王。
）此举可否安枕无忧？出示材料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
提问：①此材料说明了什么?（诸侯国势力强大，严重威胁到中央）②汉景帝在位时如何应对这种局面？（采纳晁错建议削藩）其结果如何？（爆发七国之乱）③七国之乱最终被平定，但问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。
那汉武帝如何解决这个问题呢？观看小品片段：汉武帝与主父偃的密谈。
汉武帝时代的大一统格局教学设计
玉壶中学赵婷婷
一、教学目标：
1、知识与能力目标：掌握汉武帝巩固大一统格局的措施及影响。
2、过程与方法目标：①理解汉武帝的文治武攻，体会汉武帝是我国古代以为有雄才大略的皇帝，学会评价汉武帝。
②了解东汉的兴衰
3、情感、态度与价值观目标：理解“独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。
二、重点难点：
教学重点：通过了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施，对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。
教学难点：“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，因此对秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施进行比较，恰如其分的对汉武帝推进大一统格局进行评价。
三、教学方法：材料分析法，分组讨论法
四、教学过程：
导入：
P：展示：汉武大帝视频
T：同学们,今天我们要学习的历史呢，就在视频当中有提及。
你认为这段视频所展示的人物和事件发生在哪一个皇帝统治时期？
S：汉武帝
P：汉武帝介绍
T：汉武帝的雄才大略、文治武功使西汉王朝出现了大一统的局面，今天我们就来学习第三课《汉武帝时代的大一统格局》
T：俗话说：“打天下易，治天下难”刘邦获得天下后，考虑最多的问题应该是什么？
S：政治上的稳定与发展问题
T：很好，刘邦在统治初期，分封了七个异姓王和九个同姓王，期望这种统治局面下汉朝的经济得到发展，政治趋向稳定。
但事实的走向并非是刘邦能够预料的。
P：图片：中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉２４９８片，金线１１００克）
T：阅读“汉初分封与七国之乱”阅读卡，结合PPT上的图片，说说分封诸侯对刘家天下有哪些不利影响？
S：汉初分封的诸侯王的势力逐渐膨胀，不服从中央，对皇权构成了严重威胁。
T：王国问题严重影响了中央集权和国家统一。
汉初统治者是如何解决这一问题的呢？
S：采纳大臣晁错的建议，着手削减诸侯王的封地。
T：这有没有解决王国问题？
S：没有
T：从哪个事件可以看出来？
S：后来发生了七国之乱
T：谁又平定了“七国之乱”？平定七国之乱加强了对王国的控制，但从我们刚才听的故事中可知汉景帝是否彻底解决王国问题了？
S：没有
T：问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。
汉武帝如何解决这个问题呢？汉武帝是如何推动汉朝走向全盛，实现大一统的呢？请同学们一起来大声朗读前言。
S：齐读
T：很好，那么，汉武帝具体采取了哪些有力的措施呢？请同学们迅速阅读课本55—57页正文，按照刚才老师发给同学们的学案提示，用5分钟左右的时间在书本中找出答案。
T：好，时间差不多了。
哪位同学来说说汉武帝在政治领域采取的措施？
S：略 1.颁布“推恩令”
P：政治领域
2.建立刺史制度和司隶校尉监察制度
师：同学们，历史事件都是有来龙去脉，前后有因果关系的。
现在我们就要思考：汉武帝为什么要颁布推恩令呢？我们来听这样一个故事
P：资料一：汉武帝面对诸侯国势力膨胀的故事。
汉武帝时，诸侯王的势力依然很大。
河间王刘德的声望很高，天下英雄豪杰都争相投奔他。
一次，汉武帝问他治国之道，他对答如流，言谈中，还讲到历史上商汤和周文王以小国得天下的事情。
汉武帝听后很恼火，用讽刺的口吻对刘德说：“商汤以七十里取天下，文王以百里取天下，河间王就好好努力吧！
T：这个故事说明了什么？
S：在西汉，诸侯王的势力很大，威胁中央集权。
T：所以，汉武帝要采取什么的手段来解决这个顽疾?
S：允许诸侯王将自己的封地再分给其他的弟子建立诸侯
T：很好，那么这些小诸侯仍旧属诸侯王管辖吗？
S：不是，而是直接由中央统辖的郡管理。
T：这样诸侯王的权力就逐渐分散了，减小了，而中央的权力怎样了？所以推恩令起到了什么作用？
S：强大了；实力强大的诸侯国逐渐被分成许多小侯国，再也没有力量与中央对抗。
T：那么，汉武帝颁布推恩令的根本目的是什么？
S：削弱王国势力，巩固中央集权
T：与汉景帝的削藩措施相比，“推恩令”高明在哪里？
S：能不费一兵，不损寸土，就削平封国的势力
T：有人用这样一首诗来赞美推恩令的妙处：“削夺众诸侯，推恩一妙计。
不费多少力，再现大一统。
”这里不费多少力指的是没费什么力？
生：财力、物力
师：对，汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央而且对此心存感激。
那如果各地还有不服从命令的官员，怎么办？汉武帝建立了什么制度？
P：监察制度图
T：请同学们看图片。
当时全国的监察区有多少？称为什么？官员叫什么？主要职责是什
么？
S：13个，刺史，负责监督地方官员并抑制和打击地方富豪。
T：刺史主要是监察地方官员的，那么中央设立了什么？
S：司隶校尉
T：司隶校尉的职责是什么？
S：监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
T：所以，概括起来讲,汉武帝建立监察制度的目的是加强中央对地方官员和皇族的监督，巩固中央集权
T：那么，汉武帝在经济上又是采取了哪些措施呢？
S：由中央统一铸造货币，食盐和铁器的生产和销售收归中央
P：五铢钱图片
T：这就是我国最大的古代铸钱遗址汉钟官出土的钱币，你知道它叫什么吗？它是否是圆形方孔钱？这种圆形方孔钱是在哪个朝代统一的？五铢钱的特点是什么？
S
T：所以，它的实用性使五铢钱成为我国钱币史上使用时间最长的货币，流行了700多年。
那为什么中央要统一铸造货币呢？
S：币制混乱
T：那么汉武帝在经济上的这些措施有什么影响呢？
S：极大地增加了中央的收入，也促进了汉朝的经济发展。
T：王国问题的解决和监察制度的创立，加强了中央对地方的控制，强化了中央集权，完成了政治上的大一统。
也完成了经济上的统一，那么思想上呢？
S：1.罢黜百家独尊儒术 2.大力推行儒学教育
T：“罢黜百家独尊儒术”是汉武帝采纳了谁的建议？
S：董仲舒
T：那么董仲舒到底提出了哪些具体的观点呢？我们来看这样两段史料。
P：
史料一：天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。
君命顺，则民有顺命；君命逆，则民有逆命。
----《春秋繁露.为人者天》史料二：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民之所从矣。
------《汉书》卷五十六《董仲舒传》
T：史料一反映了董仲舒怎样的思想？
S：君权神授
T ：史料二反映了董仲舒的什么思想？ S ：罢黜百家，独尊儒术
T ：从两则史料的分析中可知，汉武帝采纳董仲舒的建议目的是什么？ S ：统一思想，保证皇帝的权威，巩固中央集权 T ：罢黜百家独尊儒术，那么如何独尊儒术呢？ S ：大力推行儒学教育
T ：可通过哪些途径接受教育？ S ：太学，官学、私学 T ：太学设在哪里的？ S ：长安
T ：那么在太学等学校学生都学些什么呢？ S ：五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 P ：知识结构图
T ：还有一个问题：汉武帝采取的这一系列措施的影响是什么？
S ：使西汉王朝在汉武帝时期出现了经济发展、权力集中、思想文化趋于统一的局面
T
：但是，汉武帝后，汉朝开始由盛转衰，各种社会矛盾加剧。
先是外戚王莽趁机夺权，建立了“新朝政权”但是，由于他的改革不合实际，引发了各地的起义反抗。
不久就推翻了， 后来汉朝的历史如何发展的？请同学们快速阅读57页最后两段说一说。
S ：公元前202年，西汉建立 公元9年新政建立 公元25年东汉建立 P ：随堂练习
毛泽东诗词《沁园春·雪》
T ：为什么人们总是把“秦皇汉武”并举？
板书设计：
汉武帝推进大一统格局的措施
教学反思：1、以视频导入，引起学生学习兴趣和探索课文的欲望。
学生对于汉武帝相比较其他历史人物而言也是比较熟悉的，这样的导入使得课堂活跃。
2、提供史料，让学生不仅能从教科书中获取历史信息，也能补充课外的拓展知识。
逐渐提高学生对于简单文言文史料的阅读能力和提取信息的能力。
