人教版小学三年级数学上册《求一个数是另一个数的几倍》教案

人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时求一个数是另一个数的几倍教案：人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时一、教学内容1. 倍数的概念：让学生理解倍数的含义，明白一个数是另一个数的倍数，就是将另一个数乘以一个整数得到的结果。

2. 求一个数是另一个数的几倍：通过具体的例题，让学生学会用除法来求一个数是另一个数的几倍。

3. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，难点是理解倍数的概念。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的倍数的情况，如：一辆公交车每15分钟一班，那么30分钟就是两班。

2. 倍数的概念：讲解倍数的含义，通过PPT展示图片，让学生直观地理解倍数的概念。

3. 求一个数是另一个数的几倍：讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，用PPT展示例题，并进行讲解。

例题：求20是5的几倍？讲解：用除法计算20÷5=4，所以20是5的4倍。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

练习题：求10是2的几倍？求30是5的几倍？5. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

应用题：小明的铅笔每支5元，他买了3支铅笔，一共花了多少钱？讲解：用乘法计算3×5=15，所以小明一共花了15元。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。

七、作业设计1. 求一个数是另一个数的几倍：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

题目：求10是2的几倍？求30是5的几倍？答案：10是2的5倍，30是5的6倍。

2. 应用题：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

三年级上册数学教案——求一个数是另一个数的几倍一、教学目标1. 让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、探究学习的能力。

二、教学内容1. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 相关的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用除法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，例如：出示8个苹果，分成2份，每份有几个苹果？引导学生用除法计算，进而引出课题。

2. 探究新知（1）教师出示例题：小明有12个糖果，小红的糖果是小明的3倍，小红有多少个糖果？引导学生用除法计算，得出小红有36个糖果。

（2）学生分组讨论，每组出一道类似的题目，然后交换解答。

3. 巩固练习出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师点评并总结。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。

2. 让学生回家后，向家长讲解今天所学的知识。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

本节课板书设计如下：求一个数是另一个数的几倍例题：小明有12个糖果，小红的糖果是小明的3倍，小红有多少个糖果？解答：12÷3=4，小红有4个糖果。

总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

通过本节课的教学，使学生掌握了求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能运用除法解决实际问题。

同时，培养了学生合作交流、探究学习的能力。

重点关注的细节是“探究新知”部分，因为这个环节是学生掌握知识的关键，需要教师引导学生通过合作、探究的方式，发现并理解求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

在“探究新知”环节，教师需要详细补充和说明以下几个方面：一、问题导入在导入新课时，教师可以通过图片或实物，让学生直观地理解“倍”的概念。

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计一、教学目标1. 让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 知识点：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

2. 教学方法：启发式教学、小组合作、实践操作。

3. 教学用具：课件、卡片、计算器。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，引导学生观察并思考：（1）小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，小红有多少个苹果？（2）一辆汽车每小时行驶60千米，行驶3小时，总共行驶了多少千米？通过实例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2. 探究新知（15分钟）（1）小组讨论：如何求一个数是另一个数的几倍？（2）小组代表分享讨论成果，师生共同总结：用除法计算，即被除数除以除数。

（3）举例说明：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，小红有多少个苹果？解答：3 ÷ 2 = 1.5，即小红的苹果数量是小明的1.5倍。

（4）实践操作：学生自主完成练习题，巩固求一个数是另一个数的几倍的方法。

3. 巩固练习（15分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相批改，共同讨论解题方法。

（3）教师点评，总结解题规律。

4. 拓展提高（5分钟）（1）出示一道实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分享解题思路，师生共同评价。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结求一个数是另一个数的几倍的方法。

（2）学生分享学习收获，提出疑问。

6. 布置作业（5分钟）（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

四、教学反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

在教学过程中，注重启发式教学，让学生在小组讨论、实践操作中掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

老师:热爱劳动是一个好习惯,我们要养成勤劳的精神。

老师:同學们在學知识的时候更要懂得心疼父母,在家的时候帮爸爸妈妈做一些力所能及的事
老师:下面我们把书打到51页,阅读例题2
板书:求一个数是另一个数的几倍
二、探究新知
老师:出示课件,显示图片
老师:大家从图中读出哪些信息,谁来说说
同學:图片上的同學在大扫除,有的同學在擦黑板,有的在扫地,有的在擦桌椅……
老师:你们知道擦桌椅的人数是扫地的几倍吗?
老师:把同學进行分组,并进行讨论.
同學:进行讨论
老师:下来巡视,有不会的老师可以做出解答。

老师:等同學们讨论的差不多了,老师可以叫一个學生起来回答问题,并说说做题的思路。

同學:回答问题
老师:最后做出思路的整理,并带着學生一块进行分析。

老师:第一步题目的问题是什么?
同學:擦桌椅的人数是扫地的几倍?
老师:很好,那么要想知道擦桌椅的人数是扫地的几倍,是不是得分别知道擦桌椅。

教案：《求一个数是另一个数的几倍》年级：三年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解“倍数”的概念，知道一个数是另一个数的几倍。

2. 培养学生运用乘法计算一个数是另一个数的几倍的能力。

3. 培养学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍的能力。

4. 培养学生运用倍数关系解决实际问题的能力。

教学重点：1. 理解倍数的概念。

2. 运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

3. 运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

教学难点：1. 理解倍数的概念。

2. 运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

3. 运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学用具：小棒、计数器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小棒，让学生观察小棒的数量，引导学生说出小棒的数量是另一个数量的几倍。

2. 学生分享自己的观察和发现，教师总结并引出本课的主题：“求一个数是另一个数的几倍”。

二、探究与讲解（15分钟）1. 教师出示小棒，引导学生用乘法计算小棒的数量是另一个数量的几倍。

例如，如果有3个小棒，每个小棒有4个，那么3个小棒就是4的几倍。

2. 教师引导学生用除法计算小棒的数量是另一个数量的几倍。

例如，如果有12个小棒，每个小棒有3个，那么12个小棒就是3的几倍。

3. 教师讲解倍数的概念，让学生理解倍数就是将一个数乘以另一个数得到的结果。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生运用乘法计算一个数是另一个数的几倍。

例如，如果有5个苹果，每个苹果有3个，那么5个苹果就是3的几倍。

2. 教师出示练习题，让学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

例如，如果有20个橘子，每个橘子有4个，那么20个橘子就是4的几倍。

四、拓展与应用（10分钟）1. 教师出示实际问题，让学生运用倍数关系解决。

例如，小明有10个铅笔，小华有5个铅笔，问小明的铅笔是小华的几倍。

2. 学生分享自己的解决方法，教师总结并强调倍数关系在实际生活中的应用。

三年级上册数学教案第五单元求一个数是另一个数的几倍人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级上册第五单元《求一个数是另一个数的几倍》的内容。

我们将通过例题和练习来掌握除法的基本概念和运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，并能应用除法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握除法的运算方法，难点是让学生们能够将除法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握除法的概念，我准备了一些图片和练习题。

五、教学过程1. 引入：我拿出了一幅图片，上面有5只小鸟和3个苹果。

我提问学生们：“如果我们要知道5只小鸟中有几只是苹果，我们应该怎么做？”2. 讲解：我解释说，我们可以用除法来解决这个问题。

我将5只小鸟除以3个苹果，得到了1余2。

我告诉学生们，这意味着5只小鸟是3个苹果的1倍多2只。

3. 练习：我给学生们一些练习题，让他们用除法来解决问题。

例如：“如果一个篮子里有12个橘子，我们把它平均分给3个小朋友，每个小朋友能拿到几个橘子？”4. 解答：学生们完成了练习题，我让他们分享他们的答案。

他们正确地用除法计算出每个小朋友能拿到4个橘子。

六、板书设计我在黑板上写下了除法的公式：“被除数÷ 除数 = 商余数”。

我还写下了我们刚才解决的例题：“5 ÷ 3 = 1 2”，并解释了它的含义。

七、作业设计我给学生们布置了一道作业题：如果一个篮子里有18个苹果，我们把它平均分给6个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法的概念和运算方法有了基本的理解。

他们在练习题中能够正确地应用除法解决问题。

然而，我发现有些学生在解决更复杂的问题时仍然有些困难。

在下一节课中，我将继续通过更多的练习和实际问题来加强学生们对除法的理解和应用能力。

我还可以拓展延伸学生们对除法的了解，例如介绍除法的起源和应用，以及与其他数学概念的联系。

教案：《求一个数是另一个数的几倍》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求解方法。

2. 培养学生的观察、分析、比较和推理能力。

3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

教学重点：1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的概念。

2. 学会求解一个数是另一个数的几倍的方法。

教学难点：1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2. 掌握求解方法。

教学准备：1. 教师准备：课件、教具。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的数量关系。

2. 学生观察图片，尝试表达图片中的数量关系。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何求一个数是另一个数的几倍？2. 学生尝试用自己的方法求解，教师巡回指导。

3. 教师出示教具，引导学生观察并说出教具中的数量关系。

4. 学生观察教具，尝试表达教具中的数量关系。

三、讲解（10分钟）1. 教师结合学生的探究过程，讲解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2. 教师讲解求解方法，并举例说明。

3. 学生跟随教师讲解，理解求解方法。

四、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互评，交流解题思路。

五、巩固（5分钟）1. 教师出示巩固题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互评，交流解题思路。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结求解方法。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、比较和推理，让学生理解了“一个数是另一个数的几倍”的含义，并学会了求解方法。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间进行探究和练习。

同时，要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学思维能力。

三年级上册数学教案-第5单元 2 求一个数是另一个数的几倍人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握“一个数是另一个数的几倍”的概念。

2. 培养学生运用乘法计算解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力。

二、教学内容1. 一个数是另一个数的几倍的概念。

2. 求一个数是另一个数的几倍的运算方法。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：求一个数是另一个数的几倍的运算方法。

2. 教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的概念，并能将其应用于解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物导入，让学生观察并发现一个数是另一个数的几倍的现象。

- 引导学生用自己的语言描述这一现象，引出本节课的主题。

2. 探究新知- 通过实例，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的概念。

- 引导学生总结求一个数是另一个数的几倍的方法。

- 通过练习，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的运算方法。

3. 实践应用- 让学生运用所学知识解决实际问题。

- 设计不同层次的练习题，让学生在解决问题中巩固所学知识。

4. 总结提升- 让学生回顾本节课所学内容，总结求一个数是另一个数的几倍的运算方法。

- 引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中一个数是另一个数的几倍的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生解决问题的能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

以上就是对“三年级上册数学教案-第5单元 2 求一个数是另一个数的几倍人教版”的详细解读，希望对您有所帮助。

如果您还有其他问题，欢迎随时提问。

重点关注的细节：教学过程在“三年级上册数学教案-第5单元 2 求一个数是另一个数的几倍人教版”的教学过程中，我们需要重点关注的是如何引导学生通过观察、分析、总结来理解“一个数是另一个数的几倍”的概念，并掌握求一个数是另一个数的几倍的运算方法。

教案：求一个数是另一个数的几倍年级：三年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解倍数的概念，知道一个数是另一个数的几倍意味着什么。

2. 培养学生通过乘法计算求一个数是另一个数的几倍的能力。

3. 培养学生运用倍数关系解决实际问题的能力。

教学重点：1. 理解倍数的概念。

2. 掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。

教学难点：1. 理解倍数的概念。

2. 运用倍数关系解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备课件或黑板，用于展示例题和讲解。

2. 学生准备练习本和铅笔，用于练习和记录。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生观察并说出哪个多，哪个少，多几个。

2. 学生回答后，教师总结：当一个数比另一个数多，且多出的数是另一个数的整数倍时，我们就说一个数是另一个数的几倍。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板，展示例题：求8是4的几倍。

2. 教师引导学生通过乘法计算，得出8是4的2倍。

3. 教师再举一个例子：求12是3的几倍。

4. 学生独立计算，得出12是3的4倍。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些求倍数的题目，让学生独立完成。

2. 教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，如：一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有20个苹果，问一个篮子里的苹果是另一个篮子里的苹果的几倍。

2. 学生独立思考并解答。

3. 教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结求一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 学生回答后，教师进行补充和总结。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些求倍数的题目，让学生课后完成。

2. 教师提醒学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生掌握了求一个数是另一个数的几倍的方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解倍数的概念，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

5.倍的认识第二课时求一个数是另一个数的几倍（教案）三年级上册数学人教版教案：倍的认识——求一个数是另一个数的几倍一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，第三章第二课时“倍的认识”。

本节课主要学习如何求一个数是另一个数的几倍，以及倍数的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，理解倍数的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：求一个数是另一个数的几倍的方法。

难点：理解倍数的概念，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一套玩具，其中有3个小汽车和2个飞机。

提问：“请问，小汽车是飞机的几倍？”学生回答：“小汽车是飞机的 1.5倍。

”2. 概念讲解：教师解释：“当我们要知道一个数是另一个数的几倍时，我们可以用除法来计算。

比如，我们要知道3个小汽车是2个飞机的几倍，我们就可以用3除以2，得到的答案就是1.5倍。

”3. 例题讲解：教师出示例题：“求5是3的几倍？”引导学生用除法计算，并解释答案：“5是3的1.666倍，我们可以用分数表示，即5/3。

”4. 随堂练习：教师给出练习题：“求7是4的几倍？”学生用除法计算，得到答案：“7是4的1.75倍。

”5. 小组讨论：教师将学生分成小组，每组给出一些物品，让学生互相提问并计算倍数。

6. 作业布置：六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：“倍的认识——求一个数是另一个数的几倍”，并在下面列出例题和随堂练习的题目。

七、作业设计作业题目：1. 求8是5的几倍？2. 求9是6的几倍？答案：1. 8是5的1.6倍。

2. 9是6的1.5倍。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生更容易理解倍数的概念。

通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

小组讨论和作业布置，让学生在实际操作中运用所学知识。