人教版2019年八年级上册物理第1-6章导学案第3节 汽化和液化

第3节汽化和液化学习目标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点；知道蒸发可以致冷。

2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。

教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程引入：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。

实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。

拿出来凉一会儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。

分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，物质从变成叫做汽化。

降温后气态酒精又变成了液态酒精。

从变为叫做液化。

沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们课前预习预习课本，自主完成下列问题。

1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.你能解释这些现象吗？刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。

二.合作探究、精讲点拨知识点一：蒸发1.阅读教材“蒸发”有关内容蒸发：生活中的蒸发现象：2.（1）请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。

①②③（2）学生分小组“想想做做”。

请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。

小组讨论，教师点拨，总结出：蒸发、吸热、致冷。

知识点二：沸腾1.实验探究：水的沸腾（1）实验器材：（2）问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？（3）记录表格（4）沸腾：沸点：液体在沸腾过程中需要热，沸腾时温度2.阅读教材：“小资料”标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。

【2019最新】人教版物理八年级上册教案3、3汽化和液化
教案汽化和液化
第一课时
【教学目标】
1．知道液体蒸发时所具备的基本特征。

2．了解蒸发在日常生活中的应用。

3．了解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。

4．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热。

5．会画液体沸腾图像。

第二课时
【教学目标】
1．知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程，液化放热。

2．知道液化的两种方法。

3．通过对汽化和液化的总结比较，能区别二者的不同。

4．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

【教学资源】
1．实验器材：圆锥瓶、蒸发皿、冰块、热水、温水、注射器、橡皮塞、乙醚。

2．课件：生活中的液化现象（录像）；液化石油气。

3．图片：水蒸气的凝结、露、雾。

【教学设计】。

人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案学习目标1．知道物质的液态和气态之间是可以转化的。

了解汽化和液化2．能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念3．能区别沸腾和蒸发4．能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图像的物理含义目标问题化：什么是汽化、液化？什么是沸腾、蒸发？它们各有什么特点？（发生位置，剧烈程度，温度要求，吸热）沸腾过程中有哪些现象？（沸腾前，沸腾时，气泡，温度）沸腾需要什么条件？（沸点，持续吸热）沸腾过程中的温度变化？液化有哪些方法？水蒸气与白烟有什么不同？导学过程：1.汽化与液化的定义在透明的塑料袋中滴入几滴酒精，排净空气后用绳把口扎紧，放入热水中，观察现象，然后从热水中拿出，继续观察。

提出问题，为什么塑料袋会鼓起来，又瘪下去？结合生活中的实例得出定义。

汽化：物质从液态变为气态液化：物质从气态变为液态2.沸腾由生活经验，说明沸腾是一种汽化现象仪器：酒精灯（使用方法）、石棉网（均匀受热）、温度计、纸盖、铁架台、烧杯注意：为了缩短加热时间，试验中使用温水每隔0.5min记录一次温度进行实验记录实验现象：沸腾前，气泡__________，温度_________沸腾时，气泡__________，温度_________停止加热，___________描点连线沸点：液体沸腾时的温度，不同液体沸点不同。

总结：沸腾是一种汽化现象，是剧烈的，发生在液体和表面。

沸腾的发生，需要温度达到沸点，并且持续加热。

在实验中发现，沸水的温度并不是100摄氏度，这是为什么呢？3.蒸发用酒精或水在黑板上写字，很快字迹消失了。

没有达到沸点，液体也发生了汽化，引出蒸发。

蒸发也是一种汽化现象蒸发和沸腾有什么区别？有什么共同点？蒸发：缓慢，发生在表面，任何温度；吸热，汽化沸腾：剧烈，发生在内部和表面，达到沸点；吸热，汽化蒸发致冷阅读课本61页，思考以下问题：（1）把酒精涂在手背上，有什么感觉，为什么会这样？（2）为什么刚从水里上来，即使在太阳底下也会觉得很冷？（3）把酒精涂在温度计上，猜想会有什么现象？（先下降后上升）观察实验，并解释现象。

人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案一、导学目标1.了解物质在汽化和液化过程中的基本特点。

2.掌握物质的汽化和液化条件。

3.理解汽化和液化在生活中的应用。

二、导学内容1. 汽化和液化的基本特点•汽化是指物质从液体变为气体的过程。

液体在加热或减压时，其分子动能增大，分子间的引力不断削弱，最终克服了引力而变为气体。

•液化是指物质从气体变为液体的过程。

气体在降温或增压时，分子动能减小，分子间的引力增强，最终克服了动能而变为液体。

2. 汽化和液化的条件•汽化需要增加温度或减小压力。

加热液体或减小液体的压强可以增加分子动能，使液体分子足够克服引力并变为气体。

•液化需要降低温度或增加压力。

降低气体的温度或增加压强可以减小分子动能，使气体分子受到足够的引力而变为液体。

3. 汽化和液化的应用•汽化的应用：汽化是许多日常生活中常见的现象，如水的汽化可以形成水蒸汽，可用于蒸煮食物、发电等。

汽化还可以用于实验室中的实验，如加热硫酸可以得到硫酸蒸气。

•液化的应用：液化在工业中有广泛的应用，如液化石油气用于家庭燃料，液化天然气用作清洁能源。

液化还可以用于制作液态氧、液态氮等用于科学研究或医疗用途。

三、学习任务1.阅读教材相关内容，了解汽化和液化的基本特点；2.思考汽化和液化的条件，列举几个实例；3.思考汽化和液化在生活中的应用，并写出至少两个应用示例。

四、学习总结通过本次导学活动，我们学习了汽化和液化的基本特点，了解了汽化和液化的条件，以及它们在日常生活中的应用。

汽化和液化是物质的两种常见状态变化，掌握了这些知识，我们可以更加深入地理解物质的性质和变化过程。

同时，我们也认识到汽化和液化在工业和生活中的重要性，它们为我们的生活带来了便利和发展的机会。

五、扩展学习1.深入了解汽化和液化的实验过程，实验材料和实验注意事项，并进行相关实践操作，观察和记录实验现象。

2.了解其他物质状态变化的知识，如固体的升华和凝固，以及气体的压缩和膨胀。

2021-2021 年八年级物理上册汽化和液化导教学设计〔新版〕新人教版学习目标： 1. 能记住液化和汽化的看法。

2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法。

3.经过实验能说出蒸发和沸腾的特点及其差异。

4.能应用影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷。

学习重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法学习难点：蒸发和沸腾的特点及其差异课前预习案使用说明 &学法指导：1. 先通读教材58-61 页，用红笔勾画出本节内容的根本知识( 汽化和液化的看法、沸腾的看法及沸腾的现象、沸点的看法、蒸发的看法〕。

2、完成教材助读设置的问题，尔后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测及我的疑惑栏目。

3.建议用 5 分钟完成预习知识准备：1、物质从固态变成的过程叫做消融；物质从变成固态的过程叫做凝固。

2、消融要热，凝固要。

自主学习：教材助读〔查阅资料〕1、汽化：物质从变成的过程；液化：物质从变成的过程。

2、汽化的两种方式：和；3、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；4、各种液体沸腾时有的温度，这个温度叫做沸点；一个标准大气压下，水的沸点是，水银的沸点是，酒精的沸点是。

5、蒸发：在温度下都能发生的汽化现象。

6、汽化过程要热；液化过程要热。

我的诱惑：课堂研究案研究一、汽化和液化的定义课本实验 3.3 —1，并讲解这些变化。

由实验可得：物质由 ______态变成 _____态，这种状态变化叫汽化；物质由 ______态变成 _____态，这种状态变化叫汽化；想一想：在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，这是属于现象；给锅中的水加热，会看到锅盖上有小水珠形成，这是属于现象研究二、汽化现象汽化的两种方式：和；〔一〕沸腾1、沸腾是液体和同时发生的的汽化现象。

2、研究沸腾时温度变化的特点〔要请教师演示水的沸腾实验，学生观察水沸腾时的温度，水中的气泡变化，记录数据填入表格中。

〕研究水沸腾时温度的变化规律时间 /min0123456789温度/ ℃〔1〕现象：①水沸腾时温度可否改变？答：。

2019年八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案（新版）新人教版【学习目标】1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

3．知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4．知道蒸发可以致冷。

【自主学习】预习课本P58-P61，自主完成下列问题。

1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了？2.什么叫汽化？什么叫液化？3.结合图3.3-2，在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.观察课本P61图3.3-5，你能解释这些现象吗？人刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。

5. 物质从________变成________的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是______和__________。

由气态变成液态叫______________ 。

6.沸腾是__________________________________________________汽化现象；蒸发是_______________________________________________________的汽化现象。

7、预习反思通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：___＿＿＿＿＿＿＿＿______[课堂导学]一.预习总结，展示问题二.合作探究、精讲点拨活动1：阅读课本58页“想想做做”，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象并完成下列问题（1）实验开始时，塑料袋中滴入的是________态的酒精，将其放入热水中后，袋子有__________变化？袋中酒精变成了________态，这种物质从________态变为________态叫做汽化。

（2）将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了________态的酒精。

此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。

2019-2020学年八年级物理上册第三章第三节汽化和液化导学案（新版）新人教版一【学习目标】1.知道物质的液态和气态之间可以相互转化。

了解汽化和液化。

2.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。

3. 能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图像的物理含义。

4.能区别沸腾和蒸发，知道蒸发有制冷作用。

二【学习重点】经历“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验探究过程。

三【学习过程】（复习导学）：下列现象属于熔化现象的是；属于凝固现象的是。

A．春天，冰封的湖面开始解冻 B。

养鱼缸里的水过一段时间后变浅了C．湿衣服晾干了 D。

炽热的钢水浇铸成钢轮（实验导航一）：汽化和液化认真观察：课本图3.3-1想想做做态变为态的现象（实验导航二）：水的沸腾实验实验目的：观察沸腾前和沸腾时水中气泡的变化情况以及水沸腾时的温度变化特点。

实验器材：烧杯、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表实验步骤：1．把水倒在烧杯里，按实验装置图将各器材装配好2．用酒精灯给盛了水的烧杯加热，并注意观察温度计的示数3. 当水温升到90℃左右时，每隔1 min记录1次水的温度，直到水沸腾后5min为止，并注意观察水沸腾前和沸腾时的气泡变化。

4. 根据记录的温度值，作出水的沸腾图象。

认真思考：问题一：为了缩短水从加热到沸腾的时间，请你提出一种有效地操作建议：。

问题二：图中图表示了水沸腾前的现象，图表示了水沸腾时的现象。

在实验中可观察到：开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多_________；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积_________；沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升，体积_________，到达水面时气泡_________。

问题三：水在沸腾时温度有何特点？小结：水在沸腾时不断吸热，但温度。

各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。

不同液体的沸点一般不同，液体的沸点与有关，大气压强越小，沸点越。

小结：沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

八年级物理导学案编号：主备人：校对人：审批人：2.沸腾：（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。

（3）、不同液体的沸点不同。

问题：衣服干了是否是沸腾现象？3.蒸发：（1）在任何温度下都能发生的汽化现象。

（2）蒸发只发生在液体的表面。

沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下降，是汽化的两种方式。

分析一些常见的汽化现象4.液化：举例说明：降低温度可以使气体液化，压缩体积也可以使气体液化（1）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。

（2）液化要放热收集资料交流评价总结归纳反馈2min 四、归纳总结，整理学案汽化和液化：沸腾：在一定温度下的汽化现象。

1.汽化：在任何温度下液体表面和内部同时发生的汽化现象。

2.不同液体沸点一般不同，见书60页沸点表。

降低温度3.液化压缩体积师生共同小结五、学以致用，达标测评1.把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？2.书中60页小实验纸锅烧水，为什么纸锅不会燃烧？3.电冰箱致冷原理？检测学习过程测评10min学习内容教师复备栏学生笔记栏1.结合图片说一说雾的形成，露水的形成?。

2..利用本节所学知识解释液化气罐装罐和使用过程？.3.试分析书中63页简易冰箱的工作原理？点拨指导追问反思六、反思升华、全面提高5min吐鲁番是全国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。

当地流行使用坎儿井，大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。

结合书中坎儿井拓展板书设计第三章物态变化第三节：汽化和液化1.汽化和液化汽化——物体从液态变成汽态的过程叫汽化凝固——物体从气态变成液态的过程叫液化2.沸点液体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点一般不同3.汽化吸热，液化放热。

人教版物理八年级上册3.3 汽化和液化导学案一、学习目标1.掌握汽化和液化的概念及相关的基本知识。

2.理解汽化和液化的发生条件和过程。

3.能够分析实际问题，运用所学知识解答相关问题。

二、学习内容1.汽化和液化的概念2.汽化和液化的发生条件3.汽化和液化的过程三、学习步骤1. 概念解释汽化和液化是物质从液态状态到气态状态和从气态状态到液态状态的过程。

汽化是指液体在一定温度下变成气体的现象，而液化是指气体在一定温度下变成液体的现象。

2. 汽化的发生条件汽化的发生需要符合以下两个条件：•温度达到物质的沸点。

不同液体的沸点不同，沸点越低，汽化发生的温度就越低。

•有足够的空气和表面积。

只有液体表面上的分子获得足够的能量，才能克服引力，从而脱离液体形成气体。

3. 汽化的过程汽化的过程可以分为以下几个阶段：•从液体脱出分子：当液体温度达到沸点时，液体表面开始出现蒸发现象，液体表层的分子获得能量克服表面张力和引力的约束，逐渐脱离液体形成气体。

•气化过程：液体表面以上的空间中蒸发分子逐渐增多，形成饱和蒸气。

密闭容器中，液体与饱和蒸气之间建立平衡，此时液体继续蒸发，但蒸发速度与液体中分子重新返回的速率相等，液面的位置保持不变。

•蒸发结束：当液体完全蒸发，饱和蒸气的压强达到一定数值时，液体内外之间建立平衡，液体不再蒸发。

4. 液化的发生条件液化的发生需要符合以下两个条件：•温度低于物质的沸点。

只有温度低于沸点，才能使气体中分子的平均动能减小，从而使气体分子间的吸引力起主导作用。

•压强高于气体的临界压强。

临界压强是指气体在一定温度下液化所需的最低压强。

5. 液化的过程液化的过程可以分为以下几个阶段：•压缩气体：通过增大气体分子的间隔距离，减小气体的体积，使气体压强增加。

•冷却气体：通过降低气体的温度，使气体分子的平均动能减小，降低气体的蒸汽压。

•凝聚成液体：当气体的温度低于沸点，并且压强高于临界压强时，气体分子间的吸引力起主导作用，气体分子聚集在一起形成液体。

人教版八年级（上册）第三章物态变化第3节汽化和液化（导学案）【学习目标】1. 知道物质的液态和气态之间是可以转化的。

了解气化和液化，解释生活中的有关现象。

2. 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。

3. 能区别沸腾和蒸发。

4. 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。

知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。

【学习重点】1．通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。

2. 知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。

【学习难点】1. 水的沸腾实验。

2. 液化过程放热。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾。

2．沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。

沸腾时，有大量的气泡上升、变大、到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

水在沸腾的过程中，继续吸热，但温度不变，这个温度叫做沸点，在标准大气压下水的沸点是100 ℃.3．蒸发是发生在液体表面（表面/内部）进行的一种汽化现象，蒸发可以在任何（一定/任何）温度下进行。

蒸发过程是吸热（吸热/放热）的，液体蒸发时温度_降低，说明它从周围的物体吸收热量，因此液体蒸发有致冷作用。

4．物质由气态变为液态的过程叫做液化．液化放热(选填“吸热”或“放热”)．5．使气体液化有两种方法：一是降低温度，二是压缩体积.【合作探究】探究一：汽化和液化【想想做做】在透明橡胶手套中滴入几滴酒精，把袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。

你会看到什么变化？从热水中拿出手套，放入冷水中，又有什么变化？怎样解释这些变化？①实验开始时,手套中滴入的是液态的酒精，将其放入热水中后，手套胀大，手套中酒精变成了气态，这种物质从液态变为气态的过程叫做汽化.②将胀大的手套从热水中取出后放入冷水中，手套又有何变化?手套中又出现了液态的酒精。

此过程酒精由气态又变为液态，这个过程叫做液化.在橡胶手套中滴入几滴酒精放入热水中放入冷1.汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。