三年级品德与社会我长大了教案北师大版.doc

北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》教学设计 (4)一. 教材分析本课《我长大了》是北师大版道德与法治三年级上册的一课。

本课主要围绕学生的成长过程，让学生认识到自己在成长中的变化，以及如何适应这些变化，培养学生的独立性和自主性。

教材内容丰富，包括学生的生理变化、心理变化以及如何处理与同学、老师、家长的关系等。

二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始意识到自己的变化，并对此产生好奇和困惑。

他们在处理人际关系方面也开始有自己的想法，但仍然需要指导和引导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困惑和需求，帮助他们理解和处理这些变化。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在成长中的变化，理解成长的过程。

2.培养学生独立思考和自主处理问题的能力。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，建立良好的人际关系。

四. 教学重难点1.让学生理解成长的过程和变化。

2.培养学生独立思考和自主处理问题的能力。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，建立良好的人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中理解和体验成长的过程。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的独立思考能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会处理成长中的问题。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。

2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备典型案例，用于分析和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学生在成长过程中的变化，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）呈现讨论题，引导学生围绕成长过程中的变化进行思考和讨论。

让学生分享自己的经历和感受，教师进行引导和总结。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟成长过程中可能遇到的情境，如与同学、老师、家长的沟通等。

让学生在实践中学会处理这些问题。

4.巩固（5分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》教学设计一. 教材分析《我长大了》这一章节主要是让学生认识到自己已经长大了，需要学会独立思考和解决问题。

通过本章的学习，使学生初步掌握一些基本的生活技能，学会尊重他人，关心他人，培养良好的品德素养。

教材内容主要包括四个方面：1. 我能自己做决定；2. 我会安排自己的生活；3. 我懂得尊重他人；4. 我关心身边的人。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的阶段，他们开始逐渐意识到自己是一个独立的个体，有自己思考和做决定的能力。

但是，他们在生活自理、人际交往等方面还存在一定的问题。

因此，在进行本章教学时，需要充分考虑学生的实际需求和认知水平，以激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生认识到自己已经长大了，需要学会独立思考和解决问题。

2.培养学生的生活自理能力，学会安排自己的生活。

3.培养学生尊重他人，关心他人的良好品质。

4.提高学生的语言表达能力，学会与人沟通交流。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己已经长大了，学会独立思考和解决问题。

2.教学难点：培养学生的生活自理能力，学会安排自己的生活；培养学生尊重他人，关心他人的良好品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会独立思考和解决问题。

2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

3.实例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解尊重他人、关心他人的重要性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生直观地理解教材内容。

2.教学素材：准备一些生活实例，用于分析和讨论。

3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生的照片，让学生观察自己成长的过程，引出本节课的主题——《我长大了》。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现本节课的主要内容：我能自己做决定、我会安排自己的生活、我懂得尊重他人、我关心身边的人。

北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》教学设计（5）一. 教材分析《我长大了》是北师大版道德与法治三年级上册的一篇课文，通过讲述孩子们在成长过程中的点滴经历，引导他们认识到自己在不断成长，需要学会独立思考、自我管理，并懂得尊重他人。

本课时的教学内容主要围绕着“独立思考”、“自我管理”和“尊重他人”三个方面进行展开。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐从依赖父母过渡到独立思考，对于自我管理和尊重他人方面也有了一定的认识。

但在实际生活中，他们还需要不断的引导和实践。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际需求和接受能力，以激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在成长过程中需要学会独立思考、自我管理和尊重他人。

2.培养学生独立思考的能力，提高他们的自我管理意识。

3.使学生懂得尊重他人，培养良好的人际关系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过课文学习，认识到自己在成长过程中需要学会独立思考、自我管理和尊重他人。

2.教学难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，独立思考、自我管理和尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和理解课文内容。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，增强互动交流。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解课文中提到的独立思考、自我管理和尊重他人的重要性。

六. 教学准备1.课文PPT或视频资料。

2.相关案例材料。

3.分组讨论的准备工作。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回忆自己的成长经历，让学生思考自己在成长过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。

呈现（10分钟）教师利用PPT或视频资料呈现课文内容，让学生跟随课文中的故事情节，感受主人公在成长过程中的困惑和成长。

操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的具体问题，并讨论如何运用独立思考、自我管理和尊重他人的原则来解决这些问题。

三年级上册品德与社会教案［伴你教品德与社会］我长大了K课程资源的开发与运用』（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。

（二）教师准备1. 了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。

2. 了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。

3. 课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法, 并在课前用录音机录下一些家长的心里话。

4. 邀请学生家长参与本节课的教学活动。

K本课题教学目标』1. 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

2. 能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作; 学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。

3. 知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪, 懂得自己的事情自己做。

K教学结构》（一）课时安排1课时。

（二）教学结构整体设计1. 通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。

2. 通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。

3. 在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。

4•在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来, 把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。

北师大版道德与法治三年级上册第1课《我长大了》教学设计(1)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第一课《我长大了》的主要内容是让学生认识到自己已经长大，要懂得遵守规则、尊重他人、承担责任等。

通过本节课的学习，让学生在成长的过程中，逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，他们在生活和学习中开始逐渐体现出自己的个性。

但同时，他们还需要在学习中不断强化规则意识、团队协作意识和社会责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己已经长大，要懂得遵守规则、尊重他人、承担责任等。

2.培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.提高学生的团队协作能力和社会责任感。

四. 教学重难点1.让学生理解并接受自己已经长大的事实。

2.培养学生遵守规则、尊重他人、承担责任等良好的道德品质和行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人、承担责任等。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握道德与法治的知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境材料，如图片、视频等。

2.准备案例分析材料，让学生进行讨论。

3.准备课堂活动所需的时间表和评分表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的情境图片或视频，引导学生思考：我们已经长大，我们应该具备哪些能力和品质？2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本节课的主要内容：遵守规则、尊重他人、承担责任等。

通过讲解和示范，让学生初步了解和掌握这些知识和技能。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，讨论如何做到遵守规则、尊重他人、承担责任等。

然后，每个小组选取一个代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论和分享的内容进行点评，总结出一些规律性的知识和方法。

北师大版道德与法治三年级上册1.1《我长大了》教学设计一. 教材分析《我长大了》这一课旨在帮助学生认识到自己已经长大，需要开始学会独立思考和承担责任。

通过本节课的学习，学生将理解成长的意义，学会自我管理，懂得尊重他人，勇于承担责任。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立思考，但在这个过程中，他们可能会遇到各种困难和挑战。

因此，教师需要充分了解学生的心理特点，帮助他们克服困难，引导学生正确认识成长的过程。

三. 教学目标1.让学生理解成长的意义，认识到自己已经长大。

2.培养学生独立思考和自我管理的能力。

3.引导学生懂得尊重他人，勇于承担责任。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己已经长大，需要学会独立思考和承担责任。

2.难点：培养学生独立思考和自我管理的能力，引导学生懂得尊重他人，勇于承担责任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会独立思考和承担责任。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解成长过程中的困难和挑战，并学会如何应对。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学实践。

2.准备课件和教学素材，以便于教学展示。

3.提前了解学生的学习情况和心理特点，为教学提供参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的动画故事《小猪佩奇》，引导学生进入成长的主题。

故事讲述佩奇在成长过程中，如何学会独立思考和承担责任，激发学生对成长的认识和思考。

2.呈现（10分钟）呈现一些典型的成长案例，如：孩子自己完成作业、整理房间、帮助家长做家务等。

让学生观察和分析这些案例，了解成长过程中的困难和挑战。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论如何解决成长过程中的问题。

鼓励学生提出自己的观点和建议，培养他们的独立思考能力。

角色扮演：每组选取一个案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境，让学生在实践中学会承担责任。

北师大版道德与法治三年级上册第1课《我长大了》教学设计(2)一. 教材分析本课是北师大版道德与法治三年级上册第一单元的第一课《我长大了》。

教材内容主要包括：我们长大了，我们要上学，我们要尊敬老师，我们要遵守纪律，我们善于思考，我们健康成长等。

本课主要让学生认识到自己已经长大，要逐渐学会独立，学会自我管理，学会尊敬他人，遵守规则，为自己的健康成长奠定基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们开始从依赖他人逐渐向独立自主转变，但在这个过程中，他们还需要指导和帮助。

他们对学校生活有新鲜感，但也会遇到一些困难和挑战。

因此，教师需要引导学生正确看待成长过程中的问题，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解成长的意义，学会自我管理，尊敬老师和遵守纪律，培养独立思考的能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享、游戏等活动，引导学生体验成长的过程，学会解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极面对挑战，尊敬他人，遵守规则，自主成长的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己已经长大，要学会独立自主，尊敬他人，遵守规则。

2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及正确的人生观和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验成长的过程。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，激发他们的学习动力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。

2.准备教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。

3.提前了解学生的基本情况，以便更好地进行针对性教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事《小猪快跑》导入新课，让学生认识到成长意味着要面对更多的挑战和困难，需要勇敢和自信。

北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》教学设计 (3)一. 教材分析《我长大了》这一课旨在帮助学生认识到自己已经长大，需要学会独立和自我管理。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，使学生理解到成长的重要性，学会在日常生活中承担责任，做一个有担当的人。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始从依赖他人逐渐转向独立自主，对自己的能力和责任有了一定的认识。

但在现实生活中，他们还需要指导和鼓励去克服依赖心理，培养独立思考和自我管理的能力。

三. 教学目标1.让学生认识到自己已经长大，需要学会独立和自我管理。

2.培养学生在生活中承担责任，做一个有担当的人。

3.帮助学生学会自我思考，培养独立思考和自我管理的能力。

四. 教学重难点1.培养学生在生活中承担责任，做一个有担当的人。

2.帮助学生学会自我思考，培养独立思考和自我管理的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法。

通过生动的情境、贴近生活的案例和学生的互动讨论，引导学生认识到成长的重要性，学会承担责任和独立思考。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行讨论和思考。

2.准备一些关于独立和自我管理的小游戏或活动，用于让学生在实践中学会独立和自我管理。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引导学生思考：什么是成长？为什么我们要学会独立和自我管理？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和事例，让学生了解成长的重要性，学会承担责任。

引导学生进行讨论和思考，分享自己的观点和经历。

3.操练（10分钟）学生进行一些关于独立和自我管理的小游戏或活动。

让学生在实践中学会独立和自我管理，培养独立思考和自我管理的能力。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，检查学生对教材内容的理解和掌握程度，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中提到的案例和事例，我们还可以从哪些方面学会独立和自我管理？如何在生活中承担责任？6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调学生已经长大，需要学会独立和自我管理，承担起自己的责任。

北师大版道德与法治三年级上册1.1《我长大了》说课稿一. 教材分析《我长大了》这一课是北师大版道德与法治三年级上册的第一课，主要讲述了孩子们在成长过程中所面临的各种问题和挑战，以及如何积极应对这些问题和挑战，成为一个独立、自信、有责任感的人。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解成长的意义，培养良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们正处于成长的关键时期，开始逐渐意识到自己作为一个独立个体的存在。

在这个阶段，他们对于成长过程中遇到的问题和挑战充满了好奇，也愿意去尝试和探索。

因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解成长过程中可能遇到的问题和挑战，学会如何应对这些问题，提高自我管理和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的成长观念，培养自信、独立、有责任感的品质，增强法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到成长过程中的问题和挑战，学会自我管理和解决问题。

2.教学难点：如何引导学生正确面对成长过程中的困难，培养良好的道德品质和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个成长过程中遇到的典型问题，引发学生对成长过程中问题和挑战的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一组关于成长过程中遇到的问题和挑战的案例，引导学生进行小组讨论，分析问题产生的原因及解决办法。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题，讨论如何应对和解决这些问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

北师大版道德与法治三年级上册《我长大了》教学设计 (2)一. 教材分析《我长大了》这一章节主要让学生认识到自己已经长大，需要学会自我管理，培养良好的生活习惯和学习习惯。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考自己的成长过程，发现自己的优点和不足，从而激发学生自我提升的动力。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对自我认识有一定的基础，但还需要通过引导和激励来进一步挖掘自己的潜能。

学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如拖延、懒散、注意力不集中等，需要通过教学来引导学生认识到这些问题，并帮助他们找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.让学生认识到自己已经长大，需要学会自我管理。

2.培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

3.引导学生发现自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

四. 教学重难点1.让学生认识到自己已经长大，需要学会自我管理。

2.培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

3.引导学生发现自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到自己的成长过程，发现自己的优点和不足。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和鼓励。

3.实践法：让学生在课堂上进行实际的操作和实践，如制定学习计划、整理书包等，培养良好的生活习惯和学习习惯。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治三年级上册》2.教学课件：包括案例、图片、视频等3.学习材料：如学习计划表、书包等4.分组工具：如标签、名牌等七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生思考自己的成长过程，让学生认识到自己已经长大。

2.呈现（10分钟）–教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中的主人公在成长过程中遇到的问题，引导学生思考如何解决这些问题。

3.操练（10分钟）–教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和鼓励。

–每个小组选择一个案例进行分析，讨论如何解决案例中的问题。