母鸡 教学设计反思

课文《母鸡》教学反思范文（精选5篇）课文《母鸡》教学反思范文（精选5篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的课文《母鸡》教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《母鸡》教学反思篇1在20xx“教学之星杯”语文学科课堂教学大赛中，我讲了老舍先生的《母鸡》一文，当下课的那一瞬间，我的心便开始有一种说不出的滋味，而且越来越强烈，我知道那不是成功后的喜悦，而是一种发自心底的深深的自责——我曾多么期待的这一节课，却给孩子们带来了失望！99年踏上讲台那时，我只知道自己的职业是一名老师，知道自己要传授知识，其他全无。

可如今我对学生的痴爱，是以后的日子渐渐形成的，而且一发不可收拾。

这种爱不是所有老师都能产生的共鸣，因为爱，我想让孩子们在我的课堂上的每一秒都是幸福的、是有收获的，可是这次，我，没有做好！真的没有做好！刚刚接到通知的时候，我摩拳擦掌，我觉得这是一个非常好的机会，甚至有些渴望那一刻的到来。

在后面的选课当中，我也同样激动不已，因为我丝毫没觉得出这节课是一个精神负担，然后我开始到处借准确的教师用书、查找课文、熬夜准备教案、做原创课件……这一切都因为我是一个多么要强又认真的人啊！看着精心准备的课件，我非常有成就感，哪怕我是整夜不睡的。

后来，慢慢地，我的内心开始有了一些微妙无比的变化，我根本无法控制。

这一课有三个人讲，其中两个是我们自己单位的，我是三个人中最后一个讲。

正式比赛之前，我们俩有彼此的交流指导，都希望对方能展示最优秀的自己。

比赛马上开始，我居然开始删减自己的课件甚至环节。

第二天，我带着已经减半的热情走上了讲台。

课前，我为孩子们的进场准备了能带来温暖的音乐，没能听完就被我关掉了，“温”还没有，又何来的暖“呢”。

正式上课，我用我脸上的笑容，来缓解孩子们的紧张气氛，让他们变得轻松。

语文《母鸡》教学反思（精选21篇）语文《母鸡》教学反思篇1阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生、教师、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为，学生在阅读时会有积极的思维和情感活动，能在理解和体验的过程中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

在小学语文课堂上，阅读有多种存在的方式，从理解的程度看，可分为精读、略读和浏览;从读书的方法看，可分为朗读、默读。

无论哪种方式都是学生进行语文学习极有效的途径。

《母鸡》一课是人教版语文第七册第四单元的一篇课文，作者通过描写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，赞美了母鸡的伟大，表达了对母爱的的赞扬。

全文语言通俗流畅，内容浅显易懂，但课文主旨又意蕴深远。

在本课的教学过程中，读，既是目标，又成为了很有效的方法。

语文《母鸡》教学反思篇2母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。

《母鸡》，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步的被明朗，学便有了针对性。

文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的：讲究有详又略，详略得当。

讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，这事实上也是作者写作手法的体现：欲褒先贬、欲扬先抑、欲擒故纵。

故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。

最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。

和谐的课堂氛围有待进一步的思考，过于沉重的表情抑制了学生思维的火花;由于让学生回答问题时过于犹豫，延误了时间显得有些拖沓;朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。

部编版语文四年级下册母鸡教案与反思(推荐3篇)部编版语文四年级下册母鸡教案与反思【第1篇】14 《母鸡》教案【学习目标】1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等12个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

2.默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。

3.通过体会母鸡的特点，感受作家老舍先生用词的严谨，感悟母爱的伟大。

【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】二课时。

【课前谈话】谈谈你所了解的小动物给你留下的印象。

【教学过程】第一课时一、导入新课老舍先生的“猫”是一种很平常的小动物，可是热爱生活的它看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟1.自由读课文，（字字过目，句句入心），要求把字读准，把句子读通顺。

2.认识生字：“疙瘩侮恶撮恨聋雏啄哼啼凄”3.讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆先检查词语认读，再理解词义。

三、初步感知课文，明白作者对母鸡的两种截然不同的态度。

默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。

（你从哪看出来？）出示句子：我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

1.用自己的话说说你的理解。

2.读完这两个句子，你有疑惑吗？指名说。

还有想问的吗？3.反馈：三、把握整体结构，深入领会课文，感受母鸡特点。

（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。

1、师：咱们先来解决第一个问题。

老舍先生为什么一向讨厌母鸡？请快速读读文章1-3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因。

看一看你找到了几点？2、随机交流，根据学生回答随机板书：反馈一：叫声心烦。

（1）听吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

部编版语文四年级下册母鸡教案与反思３篇〖部编版语文四年级下册母鸡教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．自主积累词语若干个。

理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。

2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思。

4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

教学准备：1．多媒体演示。

2．课前材料收集。

教学过程：一．通过谈话，揭示课题：1．师述：生活中，你们对母鸡的印象如何？2．揭题：34．母鸡（学生齐读。

）二．初读课文，理清脉络：1．轻声读课文，边读边思考。

（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写？2．交流。

三．学习课文，深入感悟：（一）学习第一段：1.作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1----3节，然后用自己的话来说说。

2.（出示）理解词语：颤颤巍巍，如泣如诉。

师述：能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗（如火如荼，如痴如醉）3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“。

”（二）学习第二段：过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢？1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。

2．重点指导第五节。

（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！（2）指导朗读，指名读，齐读。

（3）（出示）挺着身儿预备作战。

（）看看前，看看后。

（）（4）（出示）母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“。

”3．这是一只怎样的母鸡？（板书）爱4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。

四．领悟中心，情感升华：1．引读课文。

《母鸡》教学设计反思2024《母鸡》教学设计反思（6篇）教学反思是一种促进跨学科教学和综合学习的途径，教师通过反思整合不同学科的知识和技能，为学生提供更加综合和丰富的学习体验。

这里给大家分享一些关于《母鸡》教学设计反思，供大家参考学习。

《母鸡》教学设计反思（篇1）20_学年上学期语文四年级上册第16课《母鸡》教学反思《母鸡》是人教版四年级上册第四单元的自渎课文，其教学要求是通过学生自渎自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化以及变化的原因，再引导学生通过课文内容的前后对比，体会情感的变化和母爱的伟大。

经过对本片课文的教学，认识到了一些不足的地方，现总结如下：1、教学中对作者的情感变化的分析不够细化，重难点不突出。

《母鸡》作为一篇自渎课文，其教学重点应放在课文的第5-9段，在教学中要将这部分讲透，在学生总结出母鸡的优点后细致的进行分析，从重点段落到重点句子，再到重点词语，逐步细化，引导学生掌握具体的知识点。

而我在教学中虽以作者的情感变化作为脉络，但在第1-3段的讲解上浪费了太多时间，致使重点不突出。

前半部分应该在学生的回答中带过，不需浪费太多时间。

而后面重点部分的分析也是泛泛而谈，没有抓住重点词句来分析和引导。

如学生回答出母鸡“慈爱”的特点时，就可以提问“母鸡的慈爱表现什么地方呢”，再引导学生找到表现慈爱的动词。

2、分析重点段落不到位，提问不够具体并且缺乏连贯性，没有一环扣一环。

板书在黑板上的问题“比较《猫》和本文，作者在情感的表达方面有什么不同？”不够具体，学生不易把握。

而当重点放在作者喜爱母鸡的段落时，可以先让学生找出母鸡有哪几方面值得喜爱，再引导学生总结出喜爱的特点并用事例来佐证。

在这一个过程中可以根据学生的回答来板书母鸡的特点。

而在此部分的教学中我过分拘泥于段落和顺序，逐段进行分析，没有体现学生的自主性，束缚了学生的思维。

3、教学中的作文指导方法不正确、不具体。

这篇课文以作者的情感变化为线索来组织文章内容，重点段落各有特色，在教学时可以引导学生分析其中的特点来积累好词好句。

部编版四年级下册语文《母鸡》教案及反思(16篇)部编版四年级下册语文《母鸡》教案及反思篇一1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。

(1)圈出生字词，读准字音。

(2)认真阅读课文，做到阅读流利、正确。

(3)弄清课前导读中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?2 自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流品评母鸡之长短，体会之喜恶1 再读课文，小组讨论：(1)文中直接写对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

(3)结合以上，谈谈我对第九自然段的理解，以及我的人生经历。

(4)句子辨析：我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗?为什么?2 全班交流。

3 同组合作，有感情朗读课文。

四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

2 分类摘抄词语。

把采蜜书里你欣赏的话按褒贬两类摘抄下来。

五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。

引导学生初步学习赏析名篇的方法。

2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。

课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

部编版四年级下册语文《母鸡》教案及反思篇二教学目标1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

母鸡教学反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、合同范本、心得体会、自我鉴定、辞职报告、活动方案、实习报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides all kinds of practical materials, such as work summary, work plan, contract model, experience, self-appraisal, resignation report, activity plan, internship report, composition encyclopedia, and other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!母鸡教学反思6篇教学活动结束后及时写好符合自己教学情况的教学反思是很有必要的，一份以自己实际的教学过程为基础的教学反思是有价值的，下面是本店铺为您分享的母鸡教学反思6篇，感谢您的参阅。

母鸡的教学反思15篇母鸡的教学反思15篇作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的母鸡的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

母鸡的教学反思1《母鸡》是一篇略读课文，内容浅显，贴近生活学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱;比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格。

在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。

再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。

忽略了略读课文的略，在教学5、6、7、8自然段的时候学生很容易就总结出母鸡的伟大之处，3这时候我又总结了一遍所以就显得啰嗦。

此外，还有就是在品评母鸡可敬之处时过细，未留有更多空间让学生发挥。

今后的教学中我应该注意放手让学生自己感悟。

母鸡的教学反思2《母鸡》，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步的被明朗，学便有了针对性。

文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的：讲究有详又略，详略得当。

讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，这事实上也是作者写作手法的体现：欲褒先贬、欲扬先抑、欲擒故纵。

故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。

最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。

当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇选学课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。

《母鸡》教学反思《母鸡》教学反思(15篇)作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《母鸡》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《母鸡》教学反思1根据略读教学的目标，对《母鸡》这一课，我紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子：“我一向讨厌母鸡。

”“我不敢再讨厌母鸡了。

”针对这两种截然不同的态度，提出问题，经过归纳总结成两大问题：1、为什么一向讨厌母鸡呢?2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢?根据问题，找读相关语句，简单地品读，而不是逐字逐词进行追问研读讲解。

我把本课的教学重点定位为：1、引导学生自读自悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大;(第一课时)2、并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语文实践。

(第二课时) 教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。

而后，重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，让学生从文中找句子理解。

最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。

因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。

当然，在教学中还发现了很多不足，这是一篇略读课文，可是自己因为觉得这也好，那也好，而舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，课最后来不及上。

还有自己上课节奏比较慢，学生反馈有重复的比较多。

在平时的课堂教学中，要注意训练学生要善于发表不同意见，相同意见就不必多讲了。

《母鸡》教学反思2《母鸡萝丝去散步》是一本优秀的绘本，我觉得挺适合在大班进行教学活动。

生动有趣的图画让文字活灵活现，孩子享受故事时不知不觉地就笑出了声。

四年级语文《母鸡》教学反思（8篇）四年级语文《母鸡》教学反思(8篇)四年级语文《母鸡》教学反思1老舍先生通过仔细观察，抓住母鸡在不同情况下的特点，以情感变化为线索行文，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

因此，教学时主要围绕以下两方面展开。

一、仔细观察，抓住特点本堂课重点引导学生品读课文，仔细观察动物的特征。

只有深入细致观察，才能把动物的`特点了解得一清二楚，才能进行准确具体的描写。

例子1：我一向讨厌母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！例子2：有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

例子3：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。

老舍先生观察母鸡十分细致，为了表现“我”一向讨厌母鸡，紧紧抓住了母鸡叫声的特点，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，“没完没了”的叫声让人心烦；“如怨如诉”的叫声，让人心中结起了个小疙瘩；母鸡下蛋后“发了狂”的叫声让人受不了，三个例子处处表现出作者厌烦的情绪。

二、通过比较，表达感情把母鸡在不同情况下的叫声进行对照，使母鸡的形象更鲜明，使作者的感情更强烈。

例子1：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

例子2：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。