《小兔运南瓜》PPT

引导观众根据自身的实际情况，制定将寓言故事中的智慧应用于生活的
具体计划，并鼓励大家相互监督和鼓励，共同践行这些智慧。
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THANK YOU
2024/1/25
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03
角色心理活动分析
2024/1/25
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小兔内心挣扎与成长过程
初始阶段
小兔对南瓜的巨大体积 感到惊讶，内心产生畏
难情绪。
2024/1/25
挣扎阶段
小兔尝试各种方法搬运 南瓜，不断失败，内心
感到沮丧和无助。
转变阶段
在经历多次失败后，小 兔开始思考并寻找新的 解决方法，内心逐渐变
得坚定。
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成长阶段
美丽的森林环境
故事中，小兔和南瓜的故事发生 在一个美丽的森林里，这里有各 种各样的动物和植物，构成了一 个和谐的生态环境。
秋天的丰收季节
正值秋天，森林里的果实累累， 南瓜作为其中的一种，长得特别 大，小兔因此产生了运送南瓜的 想法。
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角色特点及关系
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小兔
故事的主人公，一只聪明 、勇敢的小兔子。它喜欢 冒险，善于解决问题。
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引导观众思考并付诸实践
01
思考如何在生活中运用故事中的智慧
鼓励观众思考如何在现实生活中运用《小兔运南瓜》等寓言故事中的智
慧，如团结协作、勤思考等。
02
分享自己的实践经验
邀请观众分享自己在实践中运用寓言故事智慧的案例，促进彼此之3
制定实践计划
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总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
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关键知识点总结回顾
故事情节梳理
通过PPT展示，回顾《小兔运南 瓜》的故事情节，包括小兔遇到 南瓜、思考如何运送、最终成功

《运南瓜》绘本故事PPT 课件
抬南瓜，哎呦哎呦，抬不动。
小兔来帮忙，哎呦哎呦，抬不动。
小猫来帮忙，哎呦哎呦，抬不动。
有办法啦！
推南瓜，哎呦哎呦，推动了！
真累呀！
烂瓜！
【故事内容】
在一个秋天的早晨，太阳刚刚升上山头，在一大片绿绿的南 瓜地里长出来了一个特别大的南瓜，这个南瓜要比周围的南瓜大 好多，也重很多，这个大南瓜周围的四个小南瓜看起来就特别的 小了。
今天小猪和小鸡起得特别早，约好了朋友们一起来抬这个特 别大的南瓜，它们两个特别使劲，小鸟在天上着急得直眨眼睛， 但是还是抬不动。一只可爱的小兔子顺着长长的小路赶来帮忙， 小猪在左边，小鸡在右边，小兔在中间一起使劲抬，可是还是抬 不动，可把小鸟急坏了，唧唧喳喳的在天上叫个不停。远ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小猫 也赶来帮忙，小猫站在小兔的对面，大家围着南瓜一起使劲，结 果南瓜只被抬起来一点点，大家就被重重地摔在了地上，小鸟都 急坏了，看看远处也没有其它的小动物来帮忙了，怎么办呢？大 家都在想办法，小猪一拍脑门，想到了一个好办法，大家都望着 小猪，小猪让大家站在了南瓜的一边，一起使劲推，南瓜被推动 了，大家一起使劲，推了一上午，总算把南瓜推到房子边了，大 家都热了，小鸡喝着可乐，小兔吃着冰淇淋，小猪忙得只顾自己 拿手绢擦汗，小猫拿出扇子急忙扇风，只有小鸟盯着南瓜在看， 这时候，猪妈妈出来了，大家一起把南瓜揭起来一看，原来刚才 推南瓜的时候把南瓜磨破了，南瓜成了烂瓜！
大家都在想办法小猪一拍脑门想到了一个好办法大家都望着小猪小猪让大家站在了南瓜的一边一起使劲推南瓜被推动了大家一起使劲推了一上午总算把南瓜推到房子边了大家都热了小鸡喝着可乐小兔吃着冰淇淋小猪忙得只顾自己拿手绢擦汗小猫拿出扇子急忙扇风只有小鸟盯着南瓜在看这时候猪妈妈出来了大家一起把南瓜揭起来一看原来刚才推南瓜的时候把南瓜磨破了南瓜成了烂瓜

小兔想要把南瓜运回 家，但南瓜太大太重 了
教学目标与意义
01
培养学生的阅读兴趣和 阅读能力
02
引导学生学习小兔的勇 敢、聪明和坚持不懈的 精神
03
帮助学生理解故事情节 和人物形象，提高阅读 理解能力
04
培养学生的想象力和创 造力，激发学生的写作 灵感
课程安排与时间
讲解故事
详细讲解故事情节和人物形象 ，引导学生理解故事主旨
《小兔运南瓜》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 故事情节梳理 • 角色分析与特点 • 寓言故事中的道理与启示 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
《小兔运南瓜》故事背景
一个晴朗的秋天，小 兔家的南瓜成熟了
小兔通过思考和尝试 ，最终成功地将南瓜 运回了家
开讨论。
讨论
鼓励学生们积极发言，分享自己 的想法和策略，引导他们思考如
何解决问题。
记录
让每组选一名记录员，记录下组 内的讨论内容和结果，以便后续
分享。
角色扮演：分组演绎故事情节，加深理解
角色分配
根据故事情节，为每组分 配角色，如小兔、南瓜、 障碍物等。
演绎准备
给学生们一定的时间准备 ，让他们熟悉自己的角色 和台词，也可以进行简单 的排练。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
表演展示
每组轮流上台表演，展示 他们对故事情节的理解和 演绎。
分享交流：各组分享讨论成果，互相学习借鉴
分享讨论
01
在角色扮演后，让每组分享他们的讨论成果，包括解决问题的
策略、遇到的困难等。
互相评价

3
小兔______，累得______， 可是南瓜______。
4
这么大的南瓜这么运走呢？ 小兔想： ______。
5
6
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快的过来 了，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚 动的车轮，小兔______，它想： ______。
7
于是，小兔______。
8
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家里了，感 到______，她______地问：“ ______？”小兔______地说： “ ______。”妈妈 ______。
小白兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，
家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你
是怎么把南瓜运回家的呢？”小白兔告诉了妈妈，
兔妈妈伸出大指拇，夸小白兔是个聪明能干的孩子
Hale Waihona Puke 。109小兔运南瓜
一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来
到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上
。
小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发
愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？小白兔心
里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆
的吗？
小白兔把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，把
它推回了家，放在家门口。
hóng yǎn jīng pí ǎo 红 眼 睛, 白 皮 袄， duo zhēn líng qiǎo
长 耳 朵， 真 灵 巧。 ài chī luó ài chī cǎo 爱 吃 萝 卜 爱 吃 草，
qǐ lù lái tiào a tiào 走 起 路 来 跳 啊 跳。
1
小 兔
2
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！”小兔高兴得______。 这南瓜______。

的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、 看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它
说：“你真是一个善于观察、边打招呼说：“小白兔，你好！
爱动脑筋的好孩子!” 一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了，一个个长得又大又圆，它高兴极了。
看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 小兔要把一个很大的南瓜运回家。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 口语交际 小兔运南瓜 口语交际 小兔运南瓜
口语交际 小兔运南瓜
R·一年级上册
南瓜长得怎么样？
怎么运走呢？ 可是，南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？
小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前推，南瓜也像车轮一样滚动 起来，越滚越快。 同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。 小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大南瓜却一动不动。 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。
一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。 看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它
说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!” 看 可着是小，白 南兔 瓜和 这大 么南 大瓜 ，， 它兔搬妈 不妈 动惊 ，讶 该地 怎问 么： 办“ 呢你 ？是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它 说评：出“ 办你法真好是、一语个言善规于范观的察同、学爱。动脑筋的好孩子!” 小兔可以采用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样把南瓜运回家的。

小兔运南瓜插图
呈现小兔智慧运南瓜的过程，鼓励学生发挥 想象力和创造力。
2024/3/23
小兔种南瓜插图
描绘小兔辛勤耕耘的场景，培养学生勤劳、 认真的品质。
小兔分享南瓜插图
展现小兔与朋友们分享劳动成果的喜悦，引 导学生学会分享和感恩。
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学生自主创作实践
01 创作准备
收集素材、构思故事情节 、确定绘画风格。
02 在一些南美洲国家，南瓜被视为丰收和富饶的象 征。
2024/3/23
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与南瓜相关的传统节日和习俗
万圣节
在西方，人们会在万圣节 期间雕刻南瓜，制作出南 瓜灯来庆祝节日。
中秋节
在中国的一些地区，人们 会用南瓜制作月饼或糕点 来庆祝中秋节。
2024/3/23
感恩节
在美国，南瓜派是感恩节 的传统食品之一。
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2024/3/23
THANKS
感谢观看
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表演指导
指导学生理解各自角色的特点，如小兔的活泼、南瓜的 沉重等，并给出相应的表演建议，如动作、表情和语调 等。
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情景模拟活动设计
场景布置
利用教室或活动室的空间 ，布置成故事中的场景， 如森林、草地等，增强学 生的代入感。
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道具准备
准备相应的道具，如南瓜 模型、小兔头饰等，帮助 学生更好地进入角色。
02 能力目标
培养学生阅读理解能力、口头表达能力和团队协 作能力。
03 情感目标
引导学生体会团结协作的重要性，培养勇敢面对
困难的精神。
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课程安排与时间
课程导入
通过提问或讲述相关话题 ，引起学生兴趣，导入新 课。

小兔运南瓜
• 星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔答应 了，高高兴兴来到菜园。突然，他看见一只只又大又黄 的南瓜，他真想摘一只运回家，“怎么运走呢？”小兔 苦恼地想着。 • 正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔 脑子一动“有办法了！”小熊的自行车车轮是圆形的， 南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力地把南瓜竖起 来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。小兔刚 把南瓜放下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问“你 是怎么把南瓜运回来的？” • 小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸奖 他是个聪明的孩子。
小兔______，累得______， 可是南瓜______。
这么大的南瓜这么运走呢？ 小兔想： ______。
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快的过来 了，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚 动的车轮，小兔______，它想： ______。
于是，小兔______。
兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家里了，感 到______，她______地问：“ ______？”小 ______。
hóng yǎn jīng
pí ǎo
红 眼 睛,
duo
白 皮 袄，
zhēn líng qiǎo
长 耳 朵，
ài chī luó qǐ lù
真 灵
ài chī cǎo
巧。
爱 吃 萝 卜 爱 吃 草，
lái tiào a tiào
走 起 路 来 跳 啊 跳。
小 兔
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 好大一个南瓜呀！”小兔高兴得______。 这南瓜______。

__示__例__：__我__喜__欢__把__南__瓜__竖__起__来__，__像__车__轮__似__的__滚__回__家__这__ _种__方__法__。__因__为__这__种__方__法__很__简__单__。___________________
把南瓜切成小块运回家
小兔把运南瓜回家的经过告 诉了___妈__妈_____，____妈__妈___高 兴地夸奖小兔：“___你__真__是__个__善__ _于__思__考__的__好__孩__子___。”小兔__开___ _心____地笑了。
一、看图想一想。
观察图画，说说三幅图的内容。
第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第 二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什 么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把 南瓜运回了家。
1.观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干 什么？
第一幅图是小兔遇到了问 题，南瓜太大，它在想：“怎 样才能把南瓜运回家呢？”
小兔子顺顺利利把南瓜运回了家，妈 妈夸它真是一个聪明的孩子。
小兔子是怎么 把南瓜运回家 的？
合作探究
你会用什么方法帮助小兔子 把南瓜运回家呢？联系我们的日 常生活，把自己想到的好方法说 给自己的同桌听一听，同桌之间 互相评一评。
借助工具：自行 车、手推车、摩 托 车 ……
用自行车运
用手推车运
还可以请其他的 动 物 帮 忙 ……
2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？
第三幅图是小兔已经 把南瓜运回家了。
3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔 可以用哪些方法运南瓜呢？
1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。

可以向别人借车运大南瓜。
小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。
可以向别人借车运大南瓜。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。
可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。
可以向别人借车运大南瓜。 小兔______，累得______，可是南瓜______。
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！
……
可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。 小兔______，累得______，可是南瓜______。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 小兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。 有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！ 可以向别人借车运大南瓜。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 小兔______，累得______，可是南瓜______。 可以向别人借车运大南瓜。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。
秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。
可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然 小兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。
小兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。

口语交际 小兔运南瓜
（1）
（2）
小兔把南瓜运回家 的过程。
（3）
动动脑筋： 小兔是怎样把南瓜运回家的?
小兔运南瓜
小组讨论 小兔要把一个很大的南瓜运回家。小兔可以采
用哪些办法呢？让我们动脑筋想一想，小兔是怎样 把南瓜运回家的。
当做车轮滚回家。 请小伙伴一起搬回家。 请顺路的小熊带回家。 用绳子捆住拉回家。 找一辆小车推回家。
（1）
小兔把南瓜 运回家
的过程。
秋天,______看见了 一个又_____ 又 _______南瓜。然后 小兔子_____最后
（3）
小兔运南瓜
同桌合作 讲一讲小兔运南瓜的故事。
再见
猜谜语
红眼睛， 白皮袄， 长耳朵， 真灵巧。 爱吃萝卜， 爱吃草， 走起路兔子看见了一个又___ 又____ 的南瓜。
（1）
练一练
小兔子看着这又大又圆的南 瓜，心想：___________。
兔妈妈跑出来，看见小兔_____ ，兔妈妈惊讶地说_____ _。