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部编版六上10竹节人（共9题）一、选择题（共6题）1.给画线字选择正确的读音。
裁出A．cái B．chái2.给下面的词语选择正确的读音。
趴在A．pā zài B．bā zài3.下列句子中，加点词语运用正确的一项是A．面对批评，我们要学习他孤芳自赏．．．．的精神。
B．长江三峡多么美丽，多么迷人，一直是我心满意足．．．．的地方。
C．他自知理亏，但又拉不下面子，仍理直气壮．．．．地辩解。
D．取得一点儿小成绩的时候，我们不能忘乎所以．．．．。
4.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是。
A．衣襟．（jīn）渲．染（xuān）沮．丧（jǔ）威风凛凛．．（lǐng）B．抵御．（yì）笨拙．（zhuó）山涧．（jiàn）惟妙惟肖．（xiào）C．蒙．古包（měng）鏖．战（áo）昼．夜（zhòu）千钧．一发（jūn）D．搀．扶（cān）澎．湃（pén）参．差（cēn）叱咤．风云（zhà）5.下列句子中，体现了作者心情沮丧的一项是。
A．虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
B．尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！C．这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
D．这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
6.下列对词语中加点字的解释错误的是A．细味．其言（体会，研究）B．良．久（很）C．别出心裁．（安排取舍）D．居高临．下（到，来）二、填空题（共2题）7.【词语训练】把下列词语补充完整，并积累词语，尽量把好词用到习作中去哟！描写心愿的：心如意心满意如愿以梦想成得偿所描写感恩的：知图报滴水之恩泉相报终身难刻骨心描写亲情的：血浓于寸草春爱如山读情深父子孝8.给下面的字加偏旁组成新字，再[舌] 包生合说[分] 芳打红两[且] 合挠丧出三、阅读理解题（共1题）9.阅读文章,回答问题阿咪阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（） gē dɑ（） pí juàn（）tuí rán（） duò jiǎo（）2.下列加点字读音完全正确的是（）。
A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhu ō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
统编版六年级语文上册第10课《竹节人》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wùwēi fēng lǐn lǐngē da píjuàn bié chū xīn cái2．下列加点字读音完全正确的是（）。
A．豁．开（huò）叉．腿（chà）B．挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhuō）C．盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D．攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）3．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。
A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
4．下列句子中标点符号使用有误的是哪一项？（）A．有时其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
B．他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
C．再挖空心思取一个更威风、更吓人，叫得更响的名号。
D．老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。
5．对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（）A．语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。
B．侧面烘托，突出主旨。
C．夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。
D．以上说法都正确。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B．十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C．我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D．一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
二、阅读提升（一）阅读文段《竹节人》节选，完成各题。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
人教部编版六年级语文上册一课一练9. 竹节人一、看拼音写词语。
gēdā chóu bèi diāo kè jǔ sàng duò jiǎo二、下面加点字读音完全正确的一组是（）。
A. 风靡（mǐ）叉腿(chà) 挨揍(zhòu) 金箍(gū)B. 棍棒(gùn) 磕碰(kē)裁剪(cái) 悟空(wǔ）C. 凛然(lǐn)颓然(tuí) 豁开(huō)盔甲(kuī)三、照样子写词语。
1.歪歪斜斜（AABB）: 、、2.威风凛凛（ABCC）: 、、3.念念有词（AABC）: 、、4.一模一样（ABAC）: 、、四、查字典填空。
“豁”字用部首查字法应查部首（），再查（）画；用音序查字法应查大写字母（），再查音序（）。
“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。
②舍弃，狠心付出高代价。
给下面加点字选择正确解释，打“√”。
1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（）2.老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。
（）五、下列语句标点符号使用有误的一项是( )。
A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D.我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
六、阅读课文片段，回答问题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。
部编版六年级上册《第9课竹节人》同步练习卷（1）一、填空题1. （3分）看拼音写词语。
ge dα ______diao ke ______duδ jiδo二、选择题 2. （3分）下面加点字读音完全正确的一组是（ ）叉腿（cha ） 磕碰（ke ） 颓然（UH ）挨揍（zhδu ） 裁剪（cGi ） 豁开（huδ） 金箍（gu ） 悟空（WU ） 盔甲（kui ）三、填空题3. （3分）照样子写词语歪歪斜斜（AABB ）：4. （3分）按要求写词语。
威风凛凛（ABCC ） 、5. （3分）照样子写词语。
念念有词（AABC ）： 、、6. （3分）照样子写词语。
一模一样 （ABAC ）： 、、7. （3分）查字典填空。
“豁”字用部首查字法应查部首，再查 画；用音序查字法应查大写字母，再查音节 o“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。
②舍弃，狠心付出高代价。
给下面加点字 选择正确解释chou bei ju sang _______A.风靡(mi)B.棍棒(gun)C.遽然(Un)（1）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（2）老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。
■四、选择题8.（3分）下列语句标点符号使用有误的一项是（）A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！D.我也凑过来，一探头，咦，看见了什么。
五、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）9.（3分）阅读课文片段，回答问题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhdncudn）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sdn sαn）«■上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（ping bi ng）■风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
部编版六年级上册语文9.竹节人课后作业一、选择题1．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（）。
A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。
B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。
C．是个没有爱心的人。
2．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（）。
A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是--道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有．．．．。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看。
4．下列字注音有误的一项是（）A．风靡（mǐ）一哄而散（hònɡ）B．挨揍（zòu）一模一样（mó）C．俨然（yǎn）悻悻而去（xìnɡ）D．一绺（liǔ）赫赫伟绩（hè）5．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（）A．文章第一、二自然段统领全文。
B．全文围绕“迷”这个词展开。
C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。
D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。
二、填空题6．看拼音，根据语境写词语。
星期天的早上，三叔吃了两碗面gē da（_______），穿上戏服，带上mù gùn（________），来到广场扮演孙悟空，给休闲的人们带来一份快乐。
三叔时而蹲在石柱上瞭望，时而pā zài（_______）地上打滚，时而又像diāo xiàng（_______）一样一动不动，精彩的表演赢得人们的阵阵掌声。
部编版六年级上册语文《9.竹节人》同步练习题及答案【基础达标】一、看拼音写词语。
fēnɡmǐ yǎn yán pò zhàn tuí rán（）（）（）（）jǔ sànɡqián ɡōng jìn qìwā kōnɡ xīn sī（）（）（）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）作鸟（）虎视（）（）有味（）所以心满（）化为（）三、按要求填空。
“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。
将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）四、用下面的词语各写一句话。
沮丧：心满意足：五、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被”字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。
花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
2.我写完了家庭作业。
六、组词。
靡（）沮（）蹲（）裁（）俨（）糜（）咀（）尊（）载（）严（）七、按音节在（）里填同音字组词。
mò（）生（）莉泡（）寂（）（）水石（）zhuó（）越（）陆浑（）斟（）（）壮执（）八、照样子写成语，注意加点的字。
滔滔不绝自言自语水平如镜庞然大物溜之大吉（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）九、在（）里填上合适的词语或成语。
（）的景色（）地工作严厉的（）交换（）（）的态度（）地讨论严厉地（）交流（）十、在( )里填上恰当的关联词语。
（1）（）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（）能发现真理。
（2）拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（3）花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
（4）邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
（5）（）前进的道路上还有困难，（）我们一定能够克服。
六年级上语文第九课《竹节人》知识点+同步练习知识点：一、作者简介范锡林笔名雪凌。
江苏无锡人。
1980 年开始发表作品，代表作《睁开吧，长长睫毛的眼睛》获《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届巨人优秀作品奖。
二、多音字哄hǒng：哄骗hōng：哄堂大笑 hòng：起哄缝fèng：裂缝féng：缝补三、重点词语橡皮雕刻抽屉趴下豁开疙瘩疲倦冰棍跺脚沮丧颓然威风凛凛别出心裁呆头呆脑技高一筹大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足四、词语解释虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
暴露无遗：全部彻底地显露出来，毫无遗漏。
五、教材解读：1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。
2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？做竹节人、斗竹节人、目睹老师玩竹节人3.“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”怎么理解？作者连用五个短句和五个感叹号，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷和对竹节人的喜爱之情。
4.思考：老师玩这部分内容可以删去吗？不能删。
玩竹节人这个游戏甚至引起了老师的青睐，突出玩竹节人的有趣。
这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好回忆。
所以，这部分内容不应该删掉。
六、主旨归纳本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
同步练习一、单选题。
1.下面加点字注音完全正确的一组是（）A.吓唬（hǔ）耽搁（gē）绽开（zhàn）沉郁（yù）B.缥缈（miǎo）急遽（jù）惆怅（chàng）依偎（wèi）C.消逝（shì）华侨（qiáo）擦拭（shì）叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì）翻阅（yuè）包裹（guǒ）张皇（huāng）2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.顷斜疲倦大步留星技高一筹B.类似猜测沧海一栗迥然不同C.橡皮班点暴露无疑井然有序D.磁场昼夜池馆水榭亭台楼阁3.下列句子中没有语病的一句是（）。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案（含三套题）部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.下列加点字读音完全正确的是（）。
A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhuō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（）gē dɑ（）pí juàn（）tuí rán（）duò jiǎo（）3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（填序号）（2）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
我制作的小飞机可好玩了，6.阅读课内片段，完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
《9竹节人》提升题练习十一、读句子，在（）里填上恰当的“的、地、得”。
我站得很直，两臂累（）又酸又痛，我要面对一位耳聋（）老人尽心尽力（）演奏，而我唯一（）听众总是早早（）坐在木椅上等我。
十二、加标点。
（1）很简单怀特森先生说这一切都是我编造出来的难道你们根据错误的信息得出的答案还应该得分不成（2）每个角落里都是人工人店员手艺人干部学生甚至还有近邻来的农民从前面一排向后面一望这简直像一个人海十三、按要求改写句子。
（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。
（改成“把”字句）（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
（改成反问句）（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
（改成比喻句）（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。
（改写成拟人句）（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。
”（改成第三人称转述句）（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）十四、阅读短文，回答问题。
种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
第9课《竹节人》
第一课时同步练习
基础百花园
一、看拼音，写词语
huōkāi gēda bīng gùn
duò jiǎo tuí rán jǔsang
二、请给下面的形近字组词，并填入括号里。
悟梧
1.经过老师的讲解，我（ ），这道题原来这么简单。
2.这课（ ）树上有一个鸟窝。
裁栽
3.周末，老师要带领去野外（）。
4.这件衣服的设计真是（）。
提升训练营
三、把下列词语补充完整并选择填空。
（）功尽弃叱咤（）云别出（）裁
技高（）筹弄（）成拙念念（）词
1. 这位老爷爷就是当年那位（）的将军。
2. 我一定要坚持，否则会就（）。
四、选词填空。
鲜艳新鲜
1.这里的空气很（）。
2.（）的五星红旗在广场上空迎风飘扬。
只有……才要么……要么之所以……是因为
与其…… 不如
3.星期天，我（）看书，（）听广播。
4.( )在雨过天晴后，我们（）能看到彩虹。
5.他（）取得这么优异的成绩，（）他刻苦努力。
6.（）坐在这里说空话，（）踏踏实实地去做。
五、排列句序。
（）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。
（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。
（）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。
（）我家门前有一个小小的花园。
（）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
（）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。
思维大练兵
六、课外阅读。
发明家富尔顿
富尔顿是美国的工程师、发明家。
富尔顿从小只爱画画，不爱读书。
一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。
”可是，他把老师的话当作耳旁风。
有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。
他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？” 不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想能不能用交的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？
船身又该怎样改装……这些问题靠画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。
从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。
1.写出下列词语的反义词：
费力——（）合适——（）盘算——（）
2.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打
“×”（1）、富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
（）
（2）、富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
（）
3.填空：“ 富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
” 这句话中，“老师的话”指_________ ____。
“领悟”的意思是__________________________。
第9课《竹节人》第一课时同步练习答案
一、看拼音，写词语。
豁开疙瘩冰棍跺脚颓然沮丧
二、请给下面的形近字组词，并填入括号里。
1.恍然大悟
2.梧桐树
3.栽树
4.别出心裁
解析：本题主要考查学生对于形近字的组词及运用能力。
提升训练营
三、补充词语。
前功尽弃叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙念念有词
1.叱咤风云
2.前功尽弃
四、选词填空。
1.新鲜
2.鲜艳
3.要么……要么
4.只有……才
5.之所以……是因为
6.与其…… 不如
解析：本题主要考查学生对于近义词及关联词的运用能力。
五、排列句序。
2 5 6 1 4 3
解析：本题主要考查学生的逻辑思维能力。
思维大练兵
六、课外阅读。
1.写出下列词语的反义词。
费力——（省力）合适——（不当）盘算——（豁达）
2.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打
“×”（1）、（√）（2）、（ × ）
3.填空：
这句话中，“老师的话”指：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。
”
“领悟”的意思是明白、理解。
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。
第9课《竹节人》
第二课时同步练习
基础百花园
一、照样子写词语。
例：热乎乎（ABB）亮________ 白________ 软________
例：赫赫伟绩（AABC）念念______ 津津______
二、辨字组词。
雕（）准（）裁（）截（）磕（）瞌（）
提升训练营
三、根据下面提示的情境写话。
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
四、按要求，写句子。
1.破课桌俨然一个叱诧风云的古战场。
（缩句）
2.正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。
（改为把字句）
3.老师也喜欢玩儿竹节人。
（改为反问句）
4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）
5.人们注视着动静。
（扩句）
6.小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）
五、课内阅读。
①、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②、而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
③、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
⑥、破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
1、根据拼音写汉字，并解释成语。
①、yan( )然
②、叱咤风云：
2.第①段划线句子云用了什么修辞手法，有什么表达效果。
思维大练兵
六、看下图以《家乡的变化》为话题，写一段话。
第9课《竹节人》第二课时同步练习答案
一、照样子写词语。
亮晶晶白花花软乎乎念念有词津津有味
二、辨字组词。
雕刻准备别出心裁截断磕破瞌睡
三、根据下面提示的情境写话。
可以这样说：爸爸，您错怪我了。
我不是在看闲书。
多读课外书可以开阔
视野，陶冶情操，增长知识。
鲁迅先生曾说过： “大可以看看本分以外的书，
即课外的书，不要只将课内的书抱住。
” 解析：本题主要考查学生的口语表达
能力。
四、按要求，写句子。
1. 破课桌俨然古战场。
2.正是炎夏，天气酷热，太阳都把花草树木晒焦了。
3.老师难道不喜欢玩儿竹节人吗？
4.战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路快步前进。
5.夜深了，人们注视着学校周围的动静。
6.小星星在夜空中眨眼睛。
解析：本题主要考查学生对句型的掌握情况。
五、课内阅读。
1.俨然叱咤风云：形容威力、声势极大。
2.比喻把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
解析：本题主要考查学生对于本节课重点段落的理解能力。
六、看下图以《家乡的变化》为话题，写一段话。
从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏是,就会
有许多人来看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了小里的水,菜全部长得非常好尤其是“卷心菜”，长得像个胖娃娃似的。
可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。
小河两岸的厂，也把生产过程中的废水排到小河里。
从此，小河岸变成一条黑
乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。
而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。
人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河里的水浇的菜，长得特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩。
每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快……可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？”
小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。
让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，让他们都记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
解析：本题主要让学生懂得的环境保护的重要。
