幼儿园美术教案-中班计算：感知7以内的数

示例幼儿园中班计算教案教学设计：感知7以内的数一、教学目标1.能够认识数码7以内的数，并能够唯一地对应相应数量的数量概念。

2.能够通过日常生活中的实际情境，感知和理解7以内的数并掌握较好的数形关系。

3.能够进行简单的数加法操作，并能够计算出简单的加法算式。

二、教学内容1.认识数码7•引导幼儿观察物品数量，让他们认识和理解数字7。

•通过举例子（如：花边有7朵花，小狗有7个骨头等）使幼儿加深记忆并理解数7的概念。

•通过游戏的方式，加强幼儿对数字7的认知：以数字7为主角，引导幼儿进行跳数游戏或者数数游戏等。

2. 数形关系•引导幼儿通过实物和图片理解不同数码之间的数形关系。

•引导幼儿画出各个数量的数量形状，感知和理解数的大小关系。

•观察不同形状的散粒，和自己手指上面的小圆圈，通过实际情境，让幼儿手推算小圆圈的数量。

3. 数加法•引导幼儿通过实物的数量和物品的数量来做加法，并了解加法公式的含义。

•利用卡片和图片等辅助工具，通过游戏的方式进行数字的加法练习，让幼儿掌握简单的加法技巧。

三、教学策略1. 以游戏的方式吸引幼儿注意力将游戏和数学教学结合起来，让幼儿在学习的过程中感到愉快，主动参与，在完成游戏任务的过程中掌握数学知识。

2. 引导幼儿通过实物感性理解数学让幼儿通过实物感觉物品数量的大小、形状等，理解数字含义和数形关系，从而加深对数字的理解。

3. 支持自我实践、自我探索和自我评价让幼儿自主选择学习内容，通过实践和探索，巩固数学知识。

同时，在教学过程中，教师要给予及时的评价和反馈，让幼儿感受到进步的快乐。

四、教学过程1.认识数码71.教师告诉幼儿，今天我们要学的数字是7，并通过示例让幼儿了解数字7的概念和数量大小。

2.让幼儿在同伴的帮助下，一起数出之前、之后的6和8，并帮助幼儿再数出数字7。

3.引导幼儿观察不同形状的散粒、手指上的小圆圈、糖块、花瓣等，感知和理解数的大小关系。

4.通过游戏的方式，引导幼儿在一个确定的区域内，跳到一个6的地方，再跳到一个8的地方，回到7的地方，感知数字7的数量大小关系。

中班数学教案：感知7以内的数一、教学目标1.学生能够识数，感知0-7以内的数，并能正常发出相应的数字名称；2.学生能够正确地使用数字进行简单的加、减运算。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够感知0-7以内的数，并学会使用数字进行简单的加、减运算；2.教学难点：确保学生能够准确理解数量关系，并正确使用数字进行运算。

三、教学过程1. 导入环节1.教师引导学生观察教室中现有的物品，询问学生这里有多少物品；2.教师说出数字名称，依次对物品进行点数，并让学生模仿。

2. 认知数字1.教师出示0-7的数字卡片，让学生认真观察、辨认；2.教师说出数字名字，让学生跟读，确保学生能够准确发出相应的数字名；3.教师随机出示数字卡片，让学生一一识别。

3. 感知数量关系1.教师出示一堆做成的物品（例如石子），随机分成数堆，每堆数量随机分布在0-7之间；2.让学生成功观察每堆物品的数量，说出每堆数量，并告诉教师这几堆物品加起来有多少；3.教师以此教授学生简单的加法运算。

4. 数量运算1.教师随机出示两张数字卡片，并自行挑选一种加、减运算；2.让学生认真观察数字卡片，并计算出运算结果；3.让学生依次说出运算过程，并说出答案，教师告诉学生答案是否正确。

四、课堂互动1.让学生以小组形式，通过观察教室中现有的物品数量，利用数字进行简单的加、减运算；2.让学生自己创设题目，并寻找同桌帮忙计算。

五、课堂扩展1.让学生在自己的生活中寻找更多的数字，例如家庭中的物品数量等；2.让学生尝试在不同场景中玩数字游戏，如数石子，数小球等。

六、教学反思1.在整个教学过程中，学生态度积极，听从指导，受到了良好的引导；2.教师通过各种形式加强了学生对数字的认知，增强了学生对数字的敏感度；3.下一步，教师将加大难度，让学生能够识数，感知10以内的数，并能正常发出相应的数字名称。

幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含反思设计意图通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。

结合《指南》精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。

本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。

活动目标1.了解7以内的数量间的关系。

2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。

活动重难点重点：能按数匹配实物。

难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。

活动准备1.多媒体课件。

2.食物图片若干。

3.操作材料人手一份。

活动过程一、开始部分情境游戏“小猴摘水果”导入。

1.今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。

于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？（打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。

2.桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。

7个桃子可以用数字几来表示呢？苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请××来数一数。

7个苹果可以用数字几来表示呢？梨树上有几个梨子？大声告诉刘老师。

它又可以用数字几表示呢？小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。

数字7的本领可真大。

二、基本部分通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。

1.感知食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数一数。

这么多桃子可以用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼可以用数字几表示？看看还有什么小动物来参加聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨可以用数字几表示？2.小动物分食物这时，小鸡们也来参加聚会了。

中班数学：感知7以内的数量活动目标：1. 正确感知7以内的数量，能手口全都点数，按数取物，比较7以内数量多少。

2. 尝试从身边事物中查找数与物的关系，通过夹子嬉戏提高动手操作力量。

3. 体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。

活动预备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子——手口全都看夹点数，感知7以内的数量。

（出示夹子）这是什么？你在哪里观察过它？今日我们就和夹子一起来做嬉戏。

你们看，老师身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的嬉戏？我先请3个小伴侣来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小伴侣到我们唱歌了就开头夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。

预备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子嬉戏）二、看数字夹夹子。

师：接下去我要转变嬉戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。

我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。

（老师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。

）三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。

师：（出示大骰子）你们熟悉它吗？今日它也要和我们一起玩嬉戏。

待会我先扔骰子，然后你夹夹子，但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。

（老师扔骰子，幼儿按要求夹夹子，请幼儿相互检查和订正）师：好，接着我要转变嬉戏规章了，你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。

（请幼儿相互检查和订正）四、衣服上夹子，数物匹配。

1、老师出示衣服，幼儿自由选择。

师：老师带来了许多的衣服，你们看有哪些？这些衣服上面都有一个共同的特点，你发觉了什么？（有数字、点子）假如是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子？2、给衣服夹夹子。

幼儿园中班教案案例[数学] 正确感知7以内的数一、教学目标•培养幼儿对数字7及以内数字的正确感知能力。

•掌握数字7的正常书写方式。

•能够正确说出数字7以内的数。

•培养幼儿对数字7以内的数量感知能力。

二、教学准备•教学用具：数字卡片、计数棒或计数球、贴纸、黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程1. 导入新知•教师将数字卡片上的数字分别展示给幼儿，引导幼儿观察并说出数字的名称。

•引导幼儿观察数字7，教师给幼儿生成类比，比如手指上的第7个指头等。

•教师引导幼儿一起说出数字7，并重复几次，帮助幼儿记忆。

2. 数字7的书写•教师将数字7的书写方式展示给幼儿，边书写边大声说出“7”字。

•让幼儿观察并模仿书写数字7，教师可以在黑板上示范几次。

•让幼儿自主练习书写数字7，可以使用纸和笔，也可以用指头在空中练习。

3. 数字7以内的数的感知•教师用数个计数棒或计数球来表示不同的数字，例如：1根计数棒、2个计数球等等。

然后教师可以问幼儿：“这是多少个？”•引导幼儿观察并回答，然后教师贴上相应的贴纸，上面写有数字。

•继续使用其他数字进行类似的练习，直到使用数字7。

教师重点强调数字7，同时引导幼儿感知并回答。

•教师让幼儿自主进行感知练习，可以准备一些数量不同的物品，让幼儿通过观察和感知判断数量，并说出正确的数字。

4. 拓展活动•教师可以为幼儿准备一些与数字7相关的游戏，例如找数字、数数游戏等，巩固幼儿对数字7的感知和掌握能力。

•教师可以与幼儿一起制作数字7的手工作品，例如用纸板剪出数字7的形状，并进行上色装饰。

四、课堂总结•教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调数字7的正确书写方式和正确感知能力。

•鼓励幼儿在生活中继续观察和感知数字7以内的数，加深对数字的理解和认识。

五、教后反思本节课通过多种形式引导幼儿正确感知数字7以内的数，既有视觉的展示，又有动手的操作，旨在培养幼儿对数字7的正确认知和数量感知能力。

在教学过程中，幼儿表现积极，能够积极参与互动，正确说出数字7以内的数。

幼儿园中班计算：感知7以内的数幼儿园中班计算：感知7以内的数课程教案活动目标：1. 使学生能够通过实物和数字，感知7以内的数量。

2. 学会用数学符号来表示数量。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作和竞争意识。

活动准备：1. 教具：数字卡片0-7，粉红色、黄色、蓝色的小圆片各20个。

2. 学具：数字卡片0-7，每人一份。

活动过程：1. 导入：老师今天带来了几位小客人，大家想不想知道是谁呢？然后老师出示0-7的数字卡片，让学生用数字来回答。

例如，当老师出示数字3时，学生可以说“三岁”。

2. 学习数字：老师通过展示数字卡片，让学生认识0-7的数字，并能够正确读出每个数字。

同时，老师解释每个数字所代表的数量。

例如，数字1代表1个物体，数字2代表2个物体等。

3. 感知7以内的数量：老师出示一些实物（如小圆片等），让学生用数字来表示它们有多少个。

例如，当老师出示粉红色的小圆片时，学生可以说“三”，因为粉红色的小圆片有3个。

同样的方式，老师可以让学生用数字来表示黄色和蓝色的小圆片的数量。

4. 小组活动：将学生分成小组，每组发放一定数量的小圆片（如7个）。

让学生通过数数的方式，确定每个小组拥有多少个小圆片。

然后，每个小组选派一名学生来用数字表示他们的小圆片数量。

5. 竞争游戏：老师准备一些小奖品（如小贴纸或小玩具等），告诉学生如果他们能够正确回答问题或完成任务，就可以得到这些小奖品。

通过这种方式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。

6. 总结：在课程的最后阶段，老师可以引导学生总结本节课所学的知识。

例如，老师可以问学生：“你们今天学到了什么？”然后让学生用自己的话来回答。

活动总结：通过本次活动，学生们能够更好地理解7以内的数量概念，并能够使用数字来表示数量。

同时，学生们对数学产生了更大的兴趣，并积极参与课堂活动。

在活动中，学生们不仅能够通过实物来感知数量，还能够使用数字符号来表示数量。

此外，学生们还学会了合作和竞争意识，这对他们的未来学习和生活都有很大的帮助。

感知7以内的数量教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案《感知7以内的数量》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。

详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。

2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。

教学重点：感知7以内的数量，培养数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。

引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。

2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。

（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。

3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。

（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。

六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。

2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。

3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。

中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。

通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。

2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。

3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。

教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。

2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。

2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。

（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。

（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。

（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。

六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。

2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。

2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。