6.1学习小组统计表

白藤小学六（1）班小组学习记录表
小组名称：第周
小组成员课堂发言情况：
周一周二周三周四周五总分
小组成员作业完成情况：
周一周二周三周四周五总分
注：此小组学习记录表由各数学小组登记，其中小组成员课堂发言情况由老师在课堂上进行评价，组长负责记录。

小组成员作业完成情况由数学小组根据成员的作业完成情况记录，其中A+作业加1分，欠交作业减1分。

白藤小学六（1）班小组学习记录表
小组名称：第周
小组成员课堂发言情况：
周一周二周三周四周五总分
小组成员作业完成情况：
周一周二周三周四周五总分
注：此小组学习记录表由各数学小组登记，其中小组成员课堂发言情况由老师在课堂上进行评价，组长负责记录。

小组成员作业完成情况由数学小组根据成员的作业完成情况记录，其中A+作业加1分，欠交作业减1分。

---小学---年级---班小组互助合作学习分组表
（11--12学年下学期）
有合作才会有竞争为别人也是为自己
---小学---年级---班班级组织框架
（11--12学年下学期）
班委成员：
纪律秩序：
(协助老师维持班级正常秩序，监督管理。

)
学习考勤：
（考勤，作业统计，学业成绩评定，外勤联系）
卫生安全：
（监督卫生值日，检查个人卫生，班级消毒。

）
体育委员：
（体育课，大课间及大型活动的组织协调。

）
文艺委员：
（黑板报联欢会及课前一支歌）
学习合作小组(八个)
卫生值日组：
值日一组：组长：（2 7组）
值日二组：组长：（1 4组）
值日三组：组长：（5 8组）
值日四组：组长：（6 3组）
为了真正树立“教是为了学”的思想，提高教学的质量效益，可借鉴长清实小数学学科“小学数学小组互助合作学习课堂教学模式”---“情境导入、提出问题——学生自学、小组交流——展示交流、点拨提升——当堂巩固、小组辅导——课堂总结、达标测试”为主要框架的课堂教学模式，真正把“学生为主体、教师为主导、教材为主线”落到了实处。

其他学科可参照学习。

语文学习小组（第____课：____________________________）学习情况登记表语文学习小组第_____单元学习情况登记表（单元小结）四（2）班语文学习小组第_____小组组名：___________ 口号：_________________________________________ 小组成员：1.小老师：___________2.作业组长：___________3.纪律组长：___________4.卫生组长：___________学习情况登记表2011年9月1日制语文小组检查登记说明预习：1.读课文，划画文中的生字词，并给课后生字表上的生字注上拼音和偏旁；2.再读课文，画出精彩的词语和句子，并在课文中注出你对这些词、句的理解和体会；3.三读课文，给课文分段，概括段意（写在课文上），思考、解答课后问题，并提出自己的问题（写在课文上）；4.搜集与课文相关的图片、诗词、名人名言、作者简介及其它小知识，精选一些摘录在《语文笔记本》上或打印出来；5.在《语文笔记本》上写“读书笔记”。

作业：包含的内容有“背诵”、“听写”、“丛书”、“导学”。

课堂：课堂上听讲、思考和发言情况，结合老师的评价打分。

能认真听讲和思考、讨论发言积极，给基本分10分，反之，则根据老师和同学评议扣1-10分。

课堂上汇报、发言每次2分。

单元小结：“阅读”指每天中午的课外阅读，组长认真检查，每篇1分；“日记”每篇2分；“综合实践”指“口语交际”“我的发现”及其它实践作业；“习作”指单元习作，小组评议，修改通过才可以加分；“积累”指“日积月累”内容的理解、背诵和默写；“测试”指单元小测，按总成绩的30%计分。

优秀小组及优秀小组长评选办法：每单元评选一次，根据总分从高到低评出6个优秀小组。

学年末得优秀小组最多的6个小组组长评为优秀小组长。