人格心理学资料
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第一章绪论一,人格:人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
人格的基本特性:人格的整体性:指人格的任何一个方面都不是孤立的,都与其他方面密切联系。
①人格的稳定性:指人的思想,感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。
②人格的复杂性:指人是世界上最复杂的物种,任何一个人都是一个说不完道不尽的故事。
(这种一点都不专业的感觉是什么鬼……orz)③人格的独特性:指每个人都是独一无二的个体。
第二章人格研究与评测一,人格研究方法:个案研究(寻求研究深度) 相关研究(寻求研究广度) 实验研究(寻求因果关系)二,人格测评:测评资料的类型:自我报告资料(S-data),观察者报告资料(O—data),测验资料(T-data),生活史资料(L—data)获取S-data的途径:(1)访谈,(2)由个体定期记录和汇报所发生的事件,(3)人格问卷,(4)投射测验人格问卷是最常用的方法。
问卷可以是非结构化的开放式问卷,也可以是结构化的问卷。
结构式问卷比开放式问卷使用的更多,它的反应选项是给定的,常见的形式还有多点评定。
投射测验是向被试提供一些没有组织的刺激,让被试在不受限制的情境中自由的表现他的反应。
投射测验的特点:(1)刺激材料没有明确的结构和固定的意义,被试有广泛自由的反应方式。
(2)测量目标具有隐蔽性,被试不知道他的反应如何解释,减少了伪装的可能.第三章特质理论一,奥尔波特的个体心理学1,人格结构:共同特质特质个人特质(首要特质,核心特质,次要特质)特质:是一种神经-心理结构,它可以使一个人对多项外在和内在刺激在机能上等值.共同特质:指的是同一文化形态下的群体具有的特质,它是在共同的生活方式下形成的,并普遍的存在于每一个人身上.个人特质:为个人所独有,代表个人的行为倾向,只有个人特质才是真实的特质,共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。
首要特质:是个体最重要,最具影响力的人格特质,最能代表人格的特点,在个人人格结构中处于主导地位。
人格心理学一、什么是人格理论人格理论是一套正规的符号系统,用来组织人格研究材料,解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题,以反映人格心理现象的本质与规律,并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。
人格:是个体在先天生物遗传素质的基础上,通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格研究的主要途径(一)临床研究1.临床研究也称个案研究,指对个体作系统的深度的考查。
源于沙可对病人的诊断和治疗(催眠术)2.代表:弗洛伊德(精神分析)、默瑞(主题统觉测验)罗杰斯(人类潜能运动)、凯利(构念、建构)3.评价优点:提供了一个机会使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动,获得大量有关的信息资料,由此能形成无数新的假设和观察缺点:(1)以特殊个体为研究对象,难以引出普遍性的结论,容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客观性,结果很难让别人重复和验证(二)相关研究1.涵义:使用统计测量来建立个体间已存在的差异的那些测量集之间的联系或相关性2.代表高尔顿(个体差异、测量和遗传)卡特尔(把人格单元或特质作类型划分)艾森克(通过对问卷项目的反应进行因素分析)3.评价优点:(1)容易操作,省时,短时间可获得大量数据(2)符合研究对象的自然形态和实际情况,减少人为性(3)可以研究一些实验法不能研究的问题。
缺点:不能确定因果关系(三)实验研究1.涵义:对变量作系统的操作以建立起因果关系2.代表冯特(自然科学的实验研究)艾宾浩斯(遗忘与时间的函数关系)巴甫洛夫(经典条件反射)华生(刺激与反应的联系)斯金纳(操作条件反射)3.评价优点:实验取向在很多方面代表了科学思想,因果关系缺点:实验情境的局限性(避免不了人为性)人格元素之间纷繁关系研究上的局限(四)综合取向实例:1.A型行为模式临床发现-(结构访谈)问卷测量-实验验证启示:共同的科学目标,不同的研究途径第二章古典精神分析一、人格结构1、意识:可觉察的心理活动,只占很小的部分,弗洛伊德不予重视。
心理学的人格心理学1.人格的特性:独特性:人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。
独特性说明了个体是独一无二的。
人格的独特性包括了两层含义,一是典型性,主要体现在个人核心人格的特征上。
并不是所有人都具有核心人格,有些人没有特色,性格平平,就缺乏典型性。
二是差异性,是指没有两个人是完全一样的,因此没有两个人能对同一事物做出相同的反应。
稳定性:人格的稳定性体现在两个方面:一是人格形成的稳定性,是指个体的某种人格特点一旦形成,就相对稳定,想要改变它,是有一定难度的;二是人格表达的稳定性,即在不同的时间,不同情境下人格都会保持稳定,有跨情境的稳定性和持续性。
统合性:人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
如果内在的统一性遭到破坏,就会产生心理冲突,出现各种适应困难。
功能性:人格是个体生活轨迹的根源,人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运。
2.每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这一问题上提供了有价值的东西。
3.心理能量遵循两个基本原则:等量原则和平衡原则。
4.阿德勒认为父母教养方式会影响孩子的未来人格。
对孩子过度忽视,很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑,成年后,较难与别人建立亲密的个人关系。
5.头生孩子会受到父母的过度注意,因此,头生孩子中常常发现“问题儿童、神经症、罪犯”等。
中间出生的孩子不会对父母的溺爱抱什么奢望,因而会形成对优越感的强烈追求,因此更有可能取得更高的成就。
家中最小的孩子是最容易被父母纵容的,由于在家中最小,所以会被过分保护,但是,有哥哥姐姐的带领,能学会不少知识技能,因此显得更聪明。
6.不同的防御机制虽然内容不同,但都具有两个共同特征,一是对现实的否认或扭曲;二是在潜意识中运作,人们常常意识不到。
7.升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
8.霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成,她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
现实自我指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和。
人格心理学引言人格心理学是心理学的一个重要分支,主要研究个体特质和行为模式的心理机制。
人格心理学的研究对象是个体的心理特质、个性形成的过程以及个体与环境之间的相互关系。
本文将介绍人格心理学的基本概念、研究方法和一些重要理论。
一、人格心理学的基本概念人格是指个体相对稳定的心理特质和行为模式的总和。
人格心理学致力于研究个体的人格特征,包括个体的性格特点、兴趣爱好、态度价值观等。
人格心理学认为,人格的形成是一个长期、稳定的过程,受到基因、环境和个体经验的综合影响。
二、人格心理学的研究方法1. 自报量表自报量表是人格心理学中常用的研究方法之一。
研究者通过让被试者填写一系列问题或陈述,来了解个体的人格特征。
自报量表常用于测量个体的性格特征、情绪状态和心理健康状况等。
2. 实验研究实验研究是人格心理学中用于探究因果关系的重要方法。
研究者通过对不同条件下的个体进行实验操作,来观察和分析个体的行为和反应。
实验研究可以帮助研究者发现个体特质与环境因素之间的关系,揭示人格心理学的本质规律。
3. 观察法观察法是人格心理学中用于研究个体行为的重要方法。
研究者通过观察个体在不同情境下的行为反应,来了解个体的人格特征和行为模式。
观察法可以提供客观、真实的数据,对于研究人格心理学的相关问题具有重要的意义。
三、人格心理学的重要理论1. 特质理论特质理论认为,个体的人格可以通过一系列相对稳定的特质来描述。
根据特质理论,人格特质可以分为五个大类:神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
特质理论对于人格心理学的研究具有重要的指导作用。
2. 心理动力学理论心理动力学理论由弗洛伊德提出,认为人格是由意识、潜意识和超我三部分组成的。
心理动力学理论认为,个体的行为和心理问题可以通过解析潜意识中的冲突来理解和解决。
3. 人本主义理论人本主义理论强调个体的自我实现和成长,认为人们具有积极向上的动机和潜能。
人本主义理论强调人格的整体性和独特性,主张关注个体的内在需求和发展。
【第一编】一.学习人格心理学的意义1.为其它领域提供基础知识2.有助于提高理论逻辑思维的能力3.帮助人们自我探索,自我完善二.人格的定义1.集合式定义:罗列出一些人格成分,人格被描述为这些元素的集合。
2.整合式和完整式定义:特点是强调人格为个体各方面属性所组成的整体。
3.层次性定义:特点是将人各分为若干层次或等级,越是上层的结构越具有整合的作用。
4.适应性定义:强调适应性功能。
5.个别性定义:特征是强调个人的独特性,一个人与其他人的不同之处。
6.代表性定义:强调人格是个人的代表性行为范式,他不是与别人不同,而是具有自己的特色。
三.与相关概念的区别1.人格:在心理学中,人格是探讨完整个体和个体差异的心理学领域。
人格是个体的思想、情感、行为的特有整合,其中包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2.性格:性格是指个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式的人格特征。
是后天学习,习得得到的。
性格有好坏优劣之分,含有道德含义,表现为个人的品行,道德和风格。
3.个性:个性是一个人区别于另外一个人的稳定的独特的整个心理特征。
主要强调的是个体之间的差异。
四.人格的基本特质1.人格的独特性:不同的遗传、生活经历、教育环境等,形成各自独特的心理特点。
2.人格的稳定性:表现在跨时间的持续性和跨情境的一致性。
3.人格的统和性:人格是由多种成分构成的整体,具有内在一致性,受自我意识的调控。
是思想,情感,行为的和谐、一致、统一的整体。
4.人格的功能性:人格是一个人生活成败、喜怒哀很的根源。
人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运。
【第二编】【弗洛伊德理论】一.人格结构最初,佛洛依德认为人格结构是由意识和潜意识两个部分构成的,意识又包括前意识,所以实际上他把人格氛围潜意识、前意识和意识三个部分。
后来他提出了新的“三部人格结构”说,早期的“潜意识”“前意识”“意识”的心理结构被表述为“本我”“自我”“超我”组成的人格结构,这三者之间有各自的功能、性质、活动原则、动力结构,彼此联系且相互制约。
人格心理学(二)引言概述:人格心理学是一门研究个体的心理特征和行为模式的学科,它探索了影响人格形成和发展的因素,并揭示了人格与个体行为、情绪以及其他心理过程之间的关系。
本文将系统地介绍人格心理学的相关内容,重点包括个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域。
一、个体差异1. 遗传因素对个体差异的贡献2. 环境因素对个体差异的影响3. 文化因素与个体差异的关系4. 年龄对个体差异的影响5. 性别对个体差异的影响二、人格理论1. 特质理论对人格的解释- 基本特质模型的提出- 五大人格特质的研究及其意义- 个体差异与人格特质的关系2. 动机理论对人格的解释- 弗洛伊德的精神动力学理论- 马斯洛的需求层次理论- 自我决定理论对人格发展的影响3. 自我概念理论对人格的解释- 卡尔·罗杰斯的自我概念理论- 自尊对人格的影响- 自我效能感对人格发展的作用4. 行为主义理论对人格的解释- 奖励和惩罚对人格塑造的影响- 社会学习理论在人格形成中的作用- 行为主义对人格变化和调整的观点5. 文化心理学对人格的解释- 文化对价值观念与个体差异的影响- 文化对情绪表达与人格类型的塑造- 跨文化研究对人格理论的挑战三、人格评估1. 个案分析法- 临床访谈的重要性和技巧- 心理测验在个案分析中的应用- 案例分析的局限性和优势2. 问卷调查法- 标准化问卷的设计和使用- 主观性评估在问卷调查中的问题- 问卷调查的统计分析方法3. 行为观察法- 自然观察与结构化观察的区别- 行为观察的样本选择与观察技巧- 行为观察的主要限制与改进4. 实验研究法- 实验设计与人格研究的关系- 实验条件对个体行为与人格的影响- 实验研究的数据分析方法5. 脑成像技术在人格评估中的应用- 功能磁共振成像的原理与优势- 结构磁共振成像与脑区功能的关系- 脑成像技术在人格与心理问题诊断中的局限性四、人格心理学的应用领域1. 教育领域中的人格心理学应用- 个体差异对学习与教学的影响- 人格评估在教育干预中的作用- 人格发展与学业成就的关系2. 职业发展中的人格心理学应用- 职业性格测评在职业选择中的作用- 职业导向与个人发展的匹配度- 增强工作满意度的人格发展策略3. 临床心理学中的人格心理学应用- 人格评估在诊断精神障碍中的意义- 个体差异对治疗计划和干预方案的影响- 人格发展与心理治疗的关联4. 组织行为学中的人格心理学应用- 人格测试在招聘与选拔中的应用- 领导者个性与组织氛围的塑造- 团队合作与成员个体差异的关系5. 健康心理学中的人格心理学应用- 人格特质对应对压力和养生行为的影响- 个人倾向对心理健康的重要性- 人格干预在健康促进中的作用总结:通过对个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域的概述与阐述,我们能够更好地理解和解释人格的形成与发展,并且对人格心理学在实际应用中的潜力有更深入的认识。
十1.简述威特金关于认知方式的看法。
认知方式(认知风格),是个体对外部世界的某种认识活动特征或方式。
“场依存性—场独立性”的认知方式最初是为解释知觉过程中的个体差异而提出来的,主要是指人在知觉外物的空间位置时,以外在的视野还是以身体本身作为主要参照的对比倾向。
主要依据视野线索来作出判定的倾向被称为场依存性,主要依据身体经验的线索来作出判定的倾向被称为场独立性。
随着研究的深入,威特金最后把场依存性—场独立性确定为人在认知活动中主要依靠外在参照,还是依靠内在自我的两种对立的认知倾向。
2.凯利的个人构念理论:人对客观存在的认识及个人的经验、思想观念是影响人格形成、发展以至导致变态的主要因素,从而提出了人格建构理论。
该理论强调认知在人格形成和发展中的作用,重视个人对世界的独特的见解。
凯利“人是科学家”的含义。
1当个体受刺激时,会去了解所有作用于自身的刺激的意义。
像科学家那样,个体寻找对世界的了解以帮助他预计和控制将要发生的事件。
2行为的差异主要源于人们建构世界的方式不相同。
3我们用来解释和预测事物的认知结构称为人格结构。
没有两个人的人格结构是相同的。
构念的内涵:构念是个体在其生活中通过对环境中的人、事、物的认识、期望、评价、思维所形成的观念。
由于每个人的生活经验不同,个人构念自然也因人而异,因此个人构念就代表他的人格特征。
构念与科学理论:人预测事件发生的工具是他的构念,一个构念就像一个微型的科学理论,对实在作出预言。
如果构念产生出来的预言被经验所证实,那么此构念就是有用的;如果不能被经验所证实的,那么这个构念就必须被修改或放弃。
因此,一个人的行为与思想的指向受他用来预测未来事件的构念所支配。
CPC循环:周视期,尝试多个概念;先取期,暂时确定一种想法;;控制期,实现建构,对则伸展到另一些构念,不对则改变构念。
3.控制点(主观心理倾向),指个体对自己的行为和行为后所得报酬间的关系所持的一种信念。
罗特区分出了两种人格类型的人:内控型的人相信行为或事情由自己的努力、能力、特质决定,其泛化预期是,人可以影响将要发生的事情,无论发生的是好事还是坏事,都是自己造成的;外控型的人相信运气及其他外部力量决定我们的行为与成败,与多数人相比,这种人格类型的人更相信发生在自己和别人身上的事情是不受自己控制的。
1、梦心理学P143:荣格将自己释梦的方法称为“综合建构法”。
2、人类的需要P193:弗洛姆首先承认人类具有某些本能的生理性需要,但也认为除了生理性需要之外,人的其他基本需要都源自于人的矛盾性,超越自然所获得的独立性和与他人、真我之间的日益疏远带来的孤独感之间的矛盾;对生的眷恋和对死的恐惧之间的矛盾;发挥自身潜能和人生苦短,无法完全自我实现之间的矛盾。
为了处理这些矛盾,人便产生了基本需要,主要有六种基本需要:①关联的需要,人类与自然失去密切联系,所以个体之间需要建立相互关照、互相尊重和相互了解的关系。
人类为了克服源于渺小自身的孤独感,为了生存,与他人合作,建立起亲密良好的联系。
②归根的需要,失去了自然的根,人还是希望有所归依,需要去属于某些事物③超越的需要,由于人类天赋的理性和才智,不甘于被动消极的角色,渴望超越动物的无助境地,改变环境,通过创造才可以实现这一切,如果创造的愿望得不到满足,那么个体就可能会转而采取毁灭的方式,通过恶意的攻击和仇恨来达到。
④认同的需要,人类脱离自然母亲的过程中,逐渐形成了自我意识,人们需要回答“我是谁”这个问题,即认同的需要。
⑤方向架构和献身的需要,人生必须有意义感和方向,每人都应该有自己的人生哲学,建立起有意义的价值观和人生目标,从而描绘我们所处的位置,指引我们的行为,赋予生命某种意义,并为之献身。
⑥刺激和被刺激的需要,不是指引发生物驱力的简单刺激,而是朝向一个生活目标的刺激,是推动一个人努力发展自己的刺激,这种需要具有社会动机的激励作用。
3、自我实现的测量方法P323:自我实现是人本主义的重要概念,测量具有实现特质的人其自我实现程度会更令人关注。
①个人取向量表(POI):就是为自我实习为目的而编制的工具,这种量表由两两配对的句子组成,人们从两者中选择一个更符合他们的句子。
POI有两个衡量指标,其中一个是时间能力,另一个是人们在追求价值观和生命意义的时候的内部指向趋势。
②另一种测量自我实现的方法:他们衡量指标包含了4个因素,自我引导、自我接受、情绪接受能力以及人际交往关系中的信任度和责任心。
和POI量表一样,证据表明在接受了团体治疗后做这个量表的分数有所改变。
补充:问题中心法:马斯洛反对以方法为中心,强调要以问题问题为中心。
4、人格类型P145:(荣格的人格类型)①外倾思维型:特点是喜欢分析和思考外界事物,生活有规律,客观而冷静,但是比较固执已见,情感压抑。
②外倾情感型:大多数是女性。
思维常常被情感压抑,没有独立性,非常注重与社会和环境建立情感和和睦关系。
③外倾感觉型:大多数是男性。
他们喜欢追求欢乐,活泼而有魅力,对客观事物感觉敏锐,精明而求实,但是容易变成寻欢作乐的酒色之徒。
④外倾直觉型:喜欢追求外部世界的新感觉,容易变化而且富有创造性,有多种嗜好,但是难以坚持到底,做事经常是凭主观预感。
⑤内倾思维型:喜欢离群索居,独自追求自己的理想,经常以主观因素为依据分析事物,待人冷漠,倔强偏执,情感受压抑。
⑥内倾情感型:虽然在表面上是沉默寡言,不容易接近的,给人一种神秘莫测的吸引力,但是内心却有着非常丰富的强烈的情感体验。
⑦内倾感觉型:对事物有着深刻的主观感觉,喜欢通过艺术形象来表现自我,缺乏思想和情感,比较被动,安静而沉稳,自制力强。
⑧内倾直觉型:富于幻想,性情古怪,思想往往脱离现实,不容易被人理解,经常会产生各种离奇的幻想和想象,体验奇特怪异。
荣格所划分的这八种类型只代表了人类中比较极端的情况,实际上每个人都会表现出某种占有优势的性格类型,或不占有优势的第二种或者第三种性格类型。
其中有意识的因素,也有无意识的成分,二者的相互作用构成了千变万化的人格类型。
5、交互作用P502:班杜拉提出的交互作用,也就是说,行为的外在决定因素(例如奖励和惩罚)与内在决定因素(例如信念、想法、预期),都是交互影响中的一部分,不仅各自影响行为,也会互相影响。
简单地说,行为(B)、个人(P)和环境(E)这三个因素,任何两项都是有交互作用存在的。
6、凯利的测量方法P478:凯利根据自己的理论,建立了自己的测量方法——角色建构测验(CRT或REP测验)。
角色建构测验分为个人式和团体式。
第一步:填写“角色称谓列表”;第二步:比较所列角色的异同;第三步:主试分析被试的建构特点。
角色建构测验具有两个特色,意识测验目的是非隐蔽性的。
直接让被试说出自己的建构;二是非强迫性的。
被试是在自愿自发的情况下表达建构,无须主试的引导与限制。
7、五因素模型(大五人格模型)P447:大五人格模型的最早研究者是法国人格塞尔、德国人克莱吉斯、德国人包格顿和美国人奥尔波特和奥波特。
大五人格因素模型涵盖了人类领域的主要心理方面,因而具有广泛性与代表性。
①外倾性,也成外向性,指人们活动能量的强度与数量。
②宜人性,或叫随和性,是测量人际关系的维度,它意指人际交互作用的特征,这种相互作用是指个人的人际喜好由同情到憎恨的一个连续区。
③尽责性,也称谨慎性,这个维度是指如何控制自己、如何自律。
④神经质,或称情绪稳定性,依据人们情绪的稳定性和情绪调控情况而将其置于一个连续统一体的某处。
⑤开放性,也称求新性,是指对经验持开放、探求态度。
8、特质类型P409:①卡特尔赞同奥尔波特的观点,存在着人所共有的特质和个别人所具有的特质,这就是:共同特质是某一地区、某一群体、某一社会中各成员所共有的特征。
个别特质是指个体所具有的独特特征。
②表面特质和根源特质是卡特尔理论中最富有创意的理论,表面特质是彼此关联的可以观察到的特质,不是一种可以解释性的概念。
根源特质则是行为的内在根源,它们是个体人格结构最重要的组成部分,支配个人的一贯行为。
每一个表面特质都是由一个或多个根源特质引起,一个根源特质能影响几个表面特质。
表面特质是根源特质的表现形式,而根源特质可以看作是人格的元素,人们所做的一切都受其影响。
每个人都拥有同样的根源特质,但是其程度不同(16PF量表)。
③在根源特质中,由遗传的、身体内部条件构成的特质叫做体质特质,而来源于环境与后天经验的特质叫做环境铸造特质,即环境特质,他们是社会环境的影响和文化模式的客观现实造成的。
通过因素分析找到的根源特质是单纯的,独立的,那么一个根源特质就不可能既是遗传的又是环境的,而只能来自其中之一。
④在个体所拥有的根源特质中决定他如何有效地完成预定目标的特质叫做能力特质,智力是最基本的能力特质之一,卡特尔区分出了晶体智力和流体智力,晶体智力是后天习得的,流体智力则是先天遗传的,卡特尔认为一个人的智力八成是由遗传决定的。
气质特质指人们存在着遗传决定的特性,它决定人的一般风度和速度。
气质特质决定着一个人对情景做出反应的速度、能量和情绪,决定了一个人的举止、脾气和坚持性程度。
因此,气质特质决定一个人的情绪的体质根源特质。
动力特质指个性结构中那些诗人趋向于某一风格的行为动力,是一种积极成分。
它是人格的动因,分为:能,外能,辅助。
(1)能是一种动力的,体质的根源特质,是“一种先天的心身素质,具有这种素质的人对某些类别的物体比对于其他的物体跟容易有反应(注意力,是别力),即对这些物体具有一种特殊的轻蹙体验,并能开始这一活动,而这一活动在一种特定的目标下比在其其他目标下根能彻底的完成。
”能是一种具有动力性质的最基本根源,它和原始内驱力、生理需要或者本能极其相似。
受麦独孤的本能思想的影响,卡特尔将能跟为11种:好奇、性、合群、保护、自信、安全、饥饿、愤怒、厌恶、吸引力和自我屈服。
(2)外能是来于娜与环境的动力根源特质,它是一种环境形成的动力根源特质。
是一种动力性质的根源特质,它来自环境和外界因素,因此,属于环境铸造的特质。
能和外能的区别主要是来源不同,前者为先天,后者是习得。
外能又可以分为情操和态度:情操是通过学习而获得的重要的动力结构,它使个体注意某种或某类事物,以固定的感受对待这个事物并以一定的方式做出反应;态度则比情操更有特异性,它是从情操中衍生而来的,而情操又由“能”衍生。
态度是在特定情境下对特定事物以特定的方式进行反应的一种倾向。
(3)辅助或派生(subsidiation)是说明动力特质之间的关系的。
动力特质是层层从属的,它们之间有附属补助的作用,这种关系就是所谓的辅助。
情操是能的辅助者,态度又是情操的辅助者。
每一种情操都是几种或许多能的辅助者。
9、人格形成与发展的两个重要特征P46:在探讨人格形成与发展的因素时,往往要考虑两个特征,一是时间上的特征,这一特征涉及的是过去、现在及未来的因素。
要了解一个人目前的人格表现原因,不能完全忽视他的生活事件,同时他现在的我也与未来紧密相关,可通过过去的我与现在的我来预测其未来的我。
人格在时间上的连续性,使得在解释当下人格是,要考虑人格的前因后果。
;二是内容上的特征,这一特征涉及的是影响人格的因素的种类。
人格并非由一单一因素所致,它是受遗传、家庭、学校、社会文化等综合因素的影响。
这些人格因素间具有交互作用,各种人格因素对人格的影响程度随人格特征的不同而不同或因人而异。
10、荣格的研究方法P140:荣格的理论依赖的是临床观察,这是一种经验性的研究方法,而荣格一直宣称自己是一个经验主义者。
荣格大量地使用个案临床研究,他几乎一切可能的心理学假设都尽可能地用临床数据加以说明。
①语词联想技术,通过被试对词语的联想内容以及反应时、皮肤导电频率及呼吸频率的变化,探测隐藏在个人潜意识中的情结。
②释梦技术:荣格也使用梦的解析来研究病人,他认为梦充满了象征意义,为了能够揭示梦的象征意义,荣格发展出了一些释梦的技术。
并且在技术上与弗洛伊德有所不同。
主要体现在放大法和绘画疗法上。
(1)放大法,是让个体坚持在某一个既定的梦的象征上,发展出许多相关联的观念。
在这个过程中,病人通过放大法,使梦的多个象征意义变得越来越清晰,进而更好地观察自己的问题。
象征引出了多个相关联的观念,有些观念是病人自己给出的,有些是咨询师给出的。
二者的观念是不同的,病人给出的象征观念多是主观的具有个人意义的,而咨询师给出的观念多是神话、宗教、艺术、历史中象征的一般意义。
荣格更强调一系列梦的分析,这样能比单个梦获得对问题的更准确的解释。
(2)绘画疗法,绘画疗法也是荣格与释梦联合使用的技术,他认为病人的绘画会表达出他们潜意识层面的内容及自我。
他认为绘画的真正疗效是使病人离开“死亡地带”,开始走向自性展示的道路。
荣格让病人进行绘画活动,从而帮助他们解释自己梦中出现的象征,最终达到问题的解决。
11、弗洛姆逃避自由的三种机制P197:第一种是独裁主义,即追求强大和权威,剥削和支配别人,致使他人在精神上和肉体上痛苦不堪,以克服自卑感;第二种机制是毁灭,即人们以毁灭和破坏来逃避对自己具有威胁性的环境;第三种是主动从众,努力表现得和所有人一样,放弃自我,投入大众之中,从而可以暂时逃避与众不同和自由所带来的威胁。