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《人的生殖》教学设计教材分析本章内容是第7单元生命的延续和进化的最后一章内容，是第19章植物的生殖和发育，第20章动物的生殖和发育内容的延续，在学习了第19章植物的生殖和发育和第20章动物的生殖和发育的内容，学生具备生物进行生殖和发育的基本知识，但是对于人的生殖和发育的知识还是零散的，朦胧的，在这个基础上安排“人的生殖和发育”，更能让学生及时理解生殖和发育是生物界普遍存在的生命现象。
从单元之间的联系来看，第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定，生态系统的稳定和生物的种类和数量有关，而生物的数量的增多需要通过生殖过程来实现，所以本章内容有呈上的作用，启下是因为有性生殖的本质特征—两性生殖细胞结合形成受精卵，决定了子代可以继承来自亲本的遗传信息，又会发生变异现象。
因此，本章内容具有呈上启下的作用，在教材中具有重要的地位。
本节内容运用设置问题情境，自主学习讨论等相结合的方式，首先通过观察男女两性生殖系统组成模式图，使学生了解男女生殖系统的组成及其功能，然后通过示意图，讨论受精、胚胎发育、分娩等产生后代的过程。
受精过程比较复杂，为了便于学生理解，教材安排了排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程模式图，目的是通过图示帮助学生了解这一过程，使学生先有感性认识，再上升到理性认知。
教材的这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的文字叙述，符合初中学生的认知规律。
最后是关于分娩的内容，这部分除了描述分娩的过程外，最后还特别提及了母亲的身体孕育了生命，母亲在分娩的过程中常伴有剧烈的阵痛，父母把子女养育成人也很不容易，我们都应该铭记这些，对父母怀有感恩的心。
显然，本节课的重点不仅是相关知识的学习，态度和责任的培养也是本节课的重点之一。
教学目标基于课程标准，并围绕培养学生核心素养的要求，制定了如下教学目标：1．通过贴图的游戏以及对精子和卵细胞结构和功能的分析，形成生物学的结构和功能观；通过受精过程的模型建构，形成生物学的进化适应观。
《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。
二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。
2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。
四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。
2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。
4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。
5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。
6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。
7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。
五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。
六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。
初二生物《人的生殖》教案目录•课程介绍与目标•人体生殖系统概述•生殖细胞与遗传物质传递•人类生殖健康与优生优育策略•实验操作与观察：观察人类生殖器官模型•课堂互动环节•课程总结与回顾CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标介绍男性和女性生殖系统的结构和功能，包括生殖器官、生殖细胞和生殖过程。
人的生殖系统受精与胚胎发育生殖健康与遗传阐述受精过程，精子和卵子的结合，以及胚胎在母体内的发育过程。
探讨生殖健康的重要性，遗传的基本规律及其在生殖过程中的作用。
030201教材内容和结构知识目标掌握人的生殖系统的基本结构和功能。
理解受精和胚胎发育的过程。
了解生殖健康与遗传的基本知识。
能力目标能够描述和分析人的生殖过程。
010204能够运用所学知识解决与生殖相关的实际问题。
情感、态度和价值观目标树立正确的生殖观念，增强自我保护意识。
尊重生命，理解生命的延续和传承。
03课程安排和时间课程安排本课程共分为三个课时，每个课时45分钟。
第一课时介绍人的生殖系统，第二课时讲解受精与胚胎发育，第三课时探讨生殖健康与遗传。
时间分配每个课时中，前30分钟用于知识讲解和案例分析，后15分钟用于学生讨论和提问。
CHAPTER02人体生殖系统概述前列腺分泌前列腺液，为精子提供营养和润滑。
将精子输送到尿道，与前列腺液混合后排出体外。
输精管将精子从附睾输送到射精管。
睾丸产生精子和分泌雄性激素，维持男性第二性征和性功能。
附睾储存和输送精子，促进精子成熟。
男性生殖系统结构与功能卵巢输卵管子宫阴道女性生殖系统结构与功能01020304产生卵子和分泌雌性激素，维持女性第二性征和生殖功能。
将卵子从卵巢输送到子宫，同时也是精子和卵子结合受精的场所。
孕育胎儿的场所，内膜周期性脱落形成月经。
连接子宫和外生殖器官，是性交、分娩和排出月经的通道。
妊娠受精卵在子宫内着床并发育成胚胎的过程。
受精精子和卵子在输卵管内结合形成受精卵的过程。
胚胎发育受精卵经过多次分裂和分化，逐渐形成各种组织和器官，最终发育成成熟的胎儿。
第21章人的生殖和发育《第1节人的生殖》教学设计泰州市第二中学附属初中张梅凤一、教学目标1．知识目标（1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能；（2）识别精子和卵细胞；（3）描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2．能力目标（1）提高观察能力和语言表达能力；（2）运用观察的方法，分析插图和视频，培养读图能力。
3．情感态度与价值观目标（1）形成科学的性知识和正确的性道德观，认识其对身心健康的意义；（2）认同父母对自己的生育和养育，养成热爱生命，增进尊敬父母的情感。
二、教学重难点重点：识别男性和女性生殖系统的主要结构及功能。
难点：描述受精和胚胎发育过程。
三、教学过程（一）导入新课通过“我”是从哪里来的，导入生命这个神秘而又庄严的话题，探究我们的出生之谜——人的生殖。
（二）讲授新课1、精子与卵细胞教师提问：我们每个人都是爸爸妈妈爱情的结晶，我们的生命是由爸爸和妈妈共同创造出来的，爸爸为我们提供了什么妈妈又为我们提供了什么呢引导学生阅读课本找出答案。
教师继续提问：精子和卵细胞分别有什么样的特点呢它们又有什么区别同时播放精子与卵细胞的相关视频，学生分析精子和卵细胞的区别以及它们的基本结构。
2、男性和女性生殖系统教师提问：精子和卵细胞是怎么产生的呢引导学生观看课本P12121-1男性生殖系统模式图和P12221-2女性生殖系统模式图，思考组成男性生殖系统的主要器官有哪些各有什么功能组成女性生殖系统的主要器官有哪些各有什么功能学生将挂图中缺失的器官补充完整，并完成课件中的连线题。
3、受精教师提问：爸爸产生的精子和妈妈产生的卵细胞是怎样相遇结合的呢同时播放受精的微视频。
教师讲解：精子成熟后，如果进入到女性阴道内，它们会迅速游动去寻找卵细胞，教师引导学生思考分析精子具有能够游动这一特殊的功能，与精子具有细长尾巴这一特殊的结构有关，让学生了解生物学上结构决定功能的基本观点。
几亿个精子最终只有一个精子能够在输卵管内与卵细胞融合，在融合的过程中，精子的尾部留在外面，其余部分都会进入到卵细胞内，最终，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合为一个细胞核，这样，精子和卵细胞融合成为一个细胞，即受精卵，该过程称为受精或受精作用。
【教学目标】1.概述男性生殖系统的结构和功能2.概述女性生殖系统的结构和功能3.描述受精过程和胚胎发育的过程4.通过小组活动培养合作能力；5.通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。
6.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
【教学重点】男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育【教学难点】胚胎的发育过程【教学过程】师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、过渡：生命的火种是从哪来的？——来【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？同时思考：附：【精子的自述】大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。
这里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们，我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤，我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！我成功了！我创造了生命的奇迹！oh yeah!【调查问卷】1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___周。
2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有__________________等不舒服的反应。
3.我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼痛，共历时___小时。
疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的？。
第1节人的生殖教学目标1．知识目标：①说出组成男女生殖系统的主要器官和功能。
②简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2．能力目标：通过观察、分析图文资料，培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3．情感态度价值观目标：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
重点难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。
难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学辅助多媒体课件教学过程一、诗歌引入。
我是一个好奇的小孩/不经意间撕开天空的帷幕/发现了世界的存在/于是，某个黎明/在心的引导下/我迈开了/虔诚的追寻的脚步/而那天便是/一切幸福和痛苦的/开端……二、通过一家三口的图片对话，构建新知。
子：爸爸妈妈，我是怎么产生，又是怎么来到这个世界的啊？父母：你是爸爸妈妈爱情的结晶，是由爸爸妈妈共同制造出来的。
示精子和卵细胞图片，父母：让我们先认识这2张图片：左图是爸爸体内的精子，右图是妈妈体内的卵细胞。
精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约0.06毫米，用显微镜才能看到。
卵细胞球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。
示精子游向卵细胞图片，父母：爸爸给了妈妈很多小精子，它们拼命向前冲，想到达妈妈身体里面一个叫输卵管的地方。
最先到达的精子能够和那儿的卵细胞结合，形成新的小生命。
知道吗？在成千上万的精子里面，只有最强壮跑得最快的精子才能和卵细胞结合。
而你就是那场比赛里跑了第一而形成的小生命！子：原来在妈妈肚子里我就得了第一阿! 可是，爸爸是怎样产生精子，妈妈又是怎样产生卵细胞的呢？父母：这个…………这就要从爸爸妈妈的生殖系统说起了。
示男性生殖系统图片和女性生殖系统图片，介绍示flash“受精和植入子宫”，子：我诞生在妈妈的输卵管里，怎么又跑到子宫了呢？父母：傻孩子，输卵管那么细，怎么能让你充分发育阿？当然要换到子宫了。
示“受精卵边分裂边植入子宫”图片，父母：新形成的小生命是一个受精卵细胞。
21-1 人的生殖教学内容分析：《人的生殖》介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。
这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。
本节先是介绍了男女生殖系统的结构和功能，然后让学生在了解了精子和卵细胞之后，自然就引入了对受精过程的介绍。
第三个环节就是介绍受精卵分裂形成胚胎后如何植入子宫，如何发育，直至形成胎儿进行分娩了。
也就是依次揭示了主题如何完成的过程。
本节知识主线主要是直观的结构和固定的生理过程，暗含的却有情感的线索，既在教学过程中要引导学生感悟生命、珍惜生命，要体会爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
学生学情分析：对于人的生殖的内容，学生在生活当中处于对性知识的懵懂期学生，他们渴望了解这个新奇的世界，但又开口去问家长或者老师，处于长期匮乏的状态，而学校的心理健康目前并未开展，学生更加没有途径去了解，可能会从一些生活常识、电视、网络等媒体获取零星的一些知识，所以这节课对于学生来说无疑是雪中送炭。
另外对于初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。
教学策略分析：基于学情的分析，首先，得想办法让学生端正学习态度，用科学的眼光来看待这节的学习，而以往上课常采用的让学生愉悦的导入方式并不可取；其次，要寻找途径让学生较为轻松的理解掌握知识；再次，要不断渗透情感方面的教育。
另外，在教师引导的过程中，一定要落落大方，用自己的严谨去引领学生。
课前准备：几个气球，课件等。
第1节人的生殖教学目标1．知识目标：①说出组成男女生殖系统的主要器官和功能。
②简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2．能力目标：通过观察、分析图文资料，培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3．情感态度价值观目标：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和开展，热爱生命的情感。
重点难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。
难点：感受生命的珍贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学辅助多媒体课件教学过程一、诗歌引入。
我是一个好奇的小孩/不经意间撕开天空的帷幕/发现了世界的存在/于是，某个黎明/在心的引导下/我迈开了/虔诚的追寻的脚步/而那天便是/一切幸福和痛苦的/开端……二、通过一家三口的图片对话，构建新知。
子：爸爸妈妈，我是怎么产生，又是怎么来到这个世界的啊？父母：你是爸爸妈妈爱情的结晶，是由爸爸妈妈共同制造出来的。
示精子和卵细胞图片，父母：让我们先认识这2张图片：左图是爸爸体内的精子，右图是妈妈体内的卵细胞。
精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约0.06毫米，用显微镜才能看到。
卵细胞球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。
示精子游向卵细胞图片，父母：爸爸给了妈妈很多小精子，它们拼命向前冲，想到达妈妈身体里面一个叫输卵管的地方。
最先到达的精子能够和那儿的卵细胞结合，形成新的小生命。
知道吗？在成千上万的精子里面，只有最强壮跑得最快的精子才能和卵细胞结合。
而你就是那场比赛里跑了第一而形成的小生命！子：原来在妈妈肚子里我就得了第一阿! 可是，爸爸是怎样产生精子，妈妈又是怎样产生卵细胞的呢？父母：这个…………这就要从爸爸妈妈的生殖系统说起了。
示男性生殖系统图片和女性生殖系统图片，介绍示flash“受精和植入子宫〞，子：我诞生在妈妈的输卵管里，怎么又跑到子宫了呢？父母：傻孩子，输卵管那么细，怎么能让你充分发育阿？当然要换到子宫了。
示“受精卵边分裂边植入子宫〞图片，父母：新形成的小生命是一个受精卵细胞。
第1节人的生殖
教学目标：
知识目标：
1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能
2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程
能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
提示：学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。
其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。
教学设计：
引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。
以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。
师：首先了解什么叫生殖？
生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
一、男性生殖系统和功能
师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。
人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。
师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？
一起归纳如下：
1．内生殖器：
（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
2．外生殖器：阴囊、阴茎。
师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
二：女性生殖系统和构造。
师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。
展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。
师生共同归纳：
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
1．内生殖器：
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
（3）子宫：胚胎发育的场所。
（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。
）
（4）阴道：胎儿产出的通道。
阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。
2．外生殖器：（外阴）。
师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。
在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
三、受精和胚胎发育：
师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。
（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。
）
师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。
发育至第8周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿（展示各阶段胎儿发育图）。
那么胎儿在母体内怎样获得营养呢？
生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。
师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？
生：妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。
四、分娩
师：“十月怀胎”后，成熟的胎儿连着胎盘从母体阴道排出的过程，叫分娩。
请大家观察示意图，了解分娩的过程。
作业：1、采访母亲
2、完成青春期心理、生理现况调查。
