新闻摄影第四章

第一章理解新闻摄影第一节新闻摄影的发展一、新闻摄影的起点二、新闻摄影的早期应用三、新闻摄影工作的专业化与职业化四、新闻摄影的黄金时代五、数字时代的新闻摄影景观六、中国与世界第二节新闻摄影的精神一、目击者二、关心人的摄影师三、社会改革者四、职业的视觉传播工作者第三节说谎的新闻照片一、切片与复杂的现实二、被利用的照片三、说谎的文字考核要求：1、理解新闻摄影（识记、领会）2、新闻摄影的发展（领会）3、新闻摄影的精神（领会）4、说谎的新闻照片（识记、领会）第二章新闻摄影的语言1.从眼睛到照相机2.黑匣子的秘密3.操控照相机4.照相机的眼睛5.寻找光线6.取景框里的世界教学时数：4学时教学内容：第一节从眼睛到照相机一、复杂的眼球二、从看到看见三、聪明的视觉四、社会文化对观看的影响五、主动的视觉与被动的相机第二节黑匣子的秘密一、摄影术的两层含义二、数字摄影系统三、照相机进化史四、摄影记者的照相机第三节操控照相机一、基本设置二、快门三、光圈第四节照相机的眼睛一、从针孔到镜头二、“坏”镜头三、镜头的焦距四、镜头的视角第五节寻找光线一、光线的质量二、光线的方向三、光线的色彩四、电子闪光灯第六节取景框里的世界一、从心理学角度看构图二、从摄影角度看构图三、从新闻角度看构图考核要求：1.从眼睛到照相机（识记、领会）2.黑匣子的秘密（识记、领会）3.操控照相机（领会、应用）4.照相机的眼睛（领会、应用）5.寻找光线（领会、应用）6.取景框里的世界（领会、应用）第三章摄影记者的职业素养教学要点：1.摄影记者的职业定位2.摄影记者的新闻敏感3.摄影记者的采访4.摄影记者与新闻现场5.摄影记者与被摄对象6.摄影记者的文字写作7.摄影记者的伦理道德教学时数：8学时教学内容：第一节摄影记者的职业定位一、从宣传摄影到新闻摄影二、从个体到公众三、从新闻到视觉新闻第二节摄影记者的新闻敏感一、新闻敏感的培养二、获得新闻线索第三节摄影记者的采访一、看不到的采访二、现场采访三、拍摄之后四、深入采访第四节摄影记者与新闻现场一、进入新闻现场二、不干涉新闻现场三、介入新闻现场四、重返新闻现场第五节摄影记者与被摄对象一、获得拍摄许可二、与被拍摄对象相处三、被摄对象的肖像权四、被摄对象的隐私权五、被摄对象的名誉权第六节摄影记者的文字写作一、多义的符号二、新闻摄影是图文结合的摄影形式三、说谎的图片说明四、图片说明写作要点第七节摄影记者的伦理道德一、元伦理与应用伦理二、道德难题考核要求：1、摄影记者的职业定位（识记）2、摄影记者的新闻敏感（识记、领会）3、摄影记者的采访（识记、领会）4、摄影记者与新闻现场（识记、领会）5、摄影记者与被摄对象（识记、领会）6、摄影记者的文字写作（识记、领会）7、摄影记者的伦理道德（识记、领会）第四章拍摄任务教学要点：1.面对一项具体的拍摄任务，摄影记者应该如何展开工作2.编辑部的故事3.灾难与突发新闻4.非突发新闻5.特写新闻6.人物肖像7.创意摄影8. 图片故事教学时数：10学时教学内容：第一节编辑部的故事一、为报纸工作二、为杂志工作三、为网络媒体工作第二节灾难与突发新闻第三节非突发新闻一、非突发新闻事件的视觉表现策略第四节特写新闻一、特写新闻摄影和事件新闻摄影的异同第五节人物肖像一、人物肖像拍摄的要点第六节创意摄影第七节图片故事考核要求：1.面对一项具体的拍摄任务，摄影记者应该如何展开工作2.编辑部的故事3.灾难与突发新闻（识记、领会）4.非突发新闻（领会、应用）5.特写新闻（领会、应用）6.人物肖像（领会、应用）7.创意摄影（领会、应用）8.图片故事（识记、领会、应用）第五章图片编辑的职业素养教学要点：1.为什么需要图片编辑2.图片编辑如何读图3.图片编辑的沟通能力4.图片编辑工作中的伦理与法规教学时数：10学时教学内容：第一节为什么需要图片编辑一、图片编辑的作用二、图片编辑的基本素质第二节图片编辑如何读图一、从信息传播的视角看照片二、从摄影本身看照片第三节图片编辑的沟通能力一、和主编构图二、和摄影记者沟通三、和文字工作者沟通四、和美术总监或美术编辑沟通第四节图片编辑工作中的伦理与法规一、图片传播中的伦理问题二、图片传播中的法律问题考核要求：1.为什么需要图片编辑（识记、领会）2.图片编辑如何读图（识记、领会）3.图片编辑的沟通能力（识记、领会）4.图片编辑工作中的伦理与法规（识记、领会）第六章图片编辑的工作教学要点：1.为不同媒体编辑图片2.图片选题的策划3.图片的获得与选择4.图片的剪裁5.图片的版面处理教学时数：10学时教学内容：第一节为不同媒体编辑图片一、报纸图片编辑二、杂志图片编辑三、网站图片编辑第二节图片选题的策划第三节图片的获得与选择一、图片编辑获得照片的途径二、报纸头版照片的选择三、杂志封面照片的选择第四节图片的剪裁一、剪裁的目的第五节图片的版面处理一、图片大小二、照片群——几张图片结合在一起使用三、图片专版设计四、版面上的图文关系考核要求：6.为不同媒体编辑图片（领会、应用）7.图片选题的策划（领会、应用）8.图片的获得与选择（领会、应用）9.图片的剪裁（应用）10.图片的版面处理（应用）第七章数字时代的新闻摄影工作教学要点：1.新闻摄影的新版图2.数字时代新闻摄影的真实危机3.摄影记者的数字化生存4.数字时代的图片编辑教学时数：10学时教学内容：第一节新闻摄影的新版图一、数字摄影时代二、读者“现在直播”新闻事件三、多媒体新闻报道四、从新闻摄影到视觉报道第二节数字时代新闻摄影的真实危机一、信任文件与媒体对策二、灰色地带三、与受众展开积极交流第三节摄影记者的数字化生存一、新闻摄影行业的两次地震二、适应照片叙事的新形态三、掌握新技术，回归记者本位第四节数字时代的图片编辑一、传统媒体网络版的图片编辑二、高清大图集的编辑技巧考核要求：5.新闻摄影的新版图（领会、应用）6.数字时代新闻摄影的真实危机（领会、应用）7.摄影记者的数字化生存（识记、领会、应用）8.数字时代的图片编辑（领会、应用）。

•第四章新闻摄影的体裁及文字说明•第一节新闻摄影的体裁新闻摄影报道的体裁主要有四种：图片新闻、特写性新闻摄影报道、专题新闻摄影报道和插图。

•一，图片新闻• 11，图片新闻是报纸上最常见的新闻摄影体裁。

其典型特征是简洁、率直。

多由一两幅图片，配以标题及简短的说明性文字组成。

• 22，图片新闻对图片的要求是：图片应有高度的概况性和典型性，能够揭示人物的个性特征或抓住事物的本质特征。

•图片新闻是最迅速和简洁的体裁。

常用中景和特写镜头来描写事件的细节，以达到准确、细致和及时的报道效果。

• 33，图片新闻的文字说明要交代图片难以体现的新闻要素，如人物姓名、年龄、身份以及地点、事件的规模，等等。

而且文字必须简短，既有引导读者理解图片的功能，又有交代必要的新闻要素的功能。

•4，在报道事件性新闻中，要求图片新闻既要抓住特点又要迅速及时传递。

作为“常规”的报道形式，既要求新、求活，又要求准、求快。

•图片新闻中对图片拍摄的要求是：•一要抓住典型的场景、情节和细节。

•二要使新闻形象突出、直观，达到一目了然的视觉传递效果。

•三要善于抓典型瞬间。

•要求摄影记者快速调动全部的能力和精力来对付每一个镜头，既要思路清晰、眼光敏锐，又要动作敏捷、技术精熟，才能拍到和拍好图片，并进而写好图片说明。

世界新闻摄影比赛（1957年设立）和美国普利策新闻奖（1942年设立），都将报道突发新闻事件的图片新闻放在新闻摄影奖的重要地位。

目前我国在图片新闻方面存在的问题是：11）摄影记者拍摄图片新闻时，对有关新闻事件研究不够，拍出的图片流于表面化和现象化，缺乏新意；22）一些缺乏新闻价值或形象价值的图片，被编辑按图片新闻采用在报纸版面上，失去了其特点；33）一些图片新闻图文不相配，削弱了整体效果。

•二，特写性新闻摄影报道•特写性新闻摄影报道，是指对重大新闻事件中的局部典型事物的“特写镜头”式的表现或从富于个性特征的角度进行揭示的摄影报道。

•特写性新闻摄影报道的特点：• 11，特写性新闻图片用典型细节来表现和概况新闻事件。

新闻摄像与摄影第一章电视画面与新闻图片第一节电视画面一．电视摄像机与电视画面现代电子摄录设备——摄像机是电视摄像工作不可或缺的物质基础。

它不仅是电视节目制作过程中主要、最基本的设备，也是决定电视节目技术质量的前提和关键。

摄像机利用摄像器材的光－电转换原理和电视技术中的电子扫描方法，将镜头所摄取的光信号转换为相对应的电信号，这些电信号经过一系列的编码处理后，合成为标准的彩色视频信号。

摄像机的工作流程：光信号的采集（通过光学镜头实现）——光信号转换成电信号或数字信号（通过电子设备实现）——记录转换后的信号（通过电子设备、磁带或硬盘等实现）。

当摄像机获取的彩色视频信号送至录像机的视频输入端，那么这些图像就以磁信号或数字信号的形式记录于录像磁带或硬盘上。

如果通过视频电缆将这些彩色视频信号直接传到电视监视器，或将其通过彩色电视发射系统发射出去并被一定距离内的电视机接收，那么，应能看到摄像机镜头所摄取的图像——电视画面。

（一）．摄像机的组成与分类通常，摄像机是由光学系统、光－电转换系统、图像信号处理系统、自动控制系统等组成。

根据性能和各自用途不同，摄像机可分为广播级、专业级和家用级三类。

根据摄像机所使用的场合，可分为演播室拍摄用座机和室外拍摄用便携式机两类。

（二）．摄像机的技术特点1．由于摄像机是能够在瞬间完成光－电－光图像转换过程的高科技电子设备，因此其“摄像作品”是能够“立等可取”的。

2．由于摄像机具备的色温滤色装置和黑、白平衡调整系统等技术原因，对操作和摄录工作产生一些相关要求。

色温预置和黑、白平衡调整是摄像机操作的重要工作环节。

3．电视摄像的宽容度通常为1：32，即相对规定了摄像机所能正确反映景物的最高亮度和最低亮度之间的范围比例。

对于过亮或过暗的景物，以及被摄景物亮度间距过大等情况，用摄像机直接表现会有一定的难度。

（三）．电视画面及其地位和作用电视画面是指由电子摄录系统和电子特技系统拍摄和制作的，由电视屏幕显现的图像。

《新闻摄影》章节练习题及答案要点：第一章绪论课后习题：1、课堂讨论：谈谈你印象最深的一张新闻摄影图片?2、为什么说20世纪30年代至60年代是世界新闻摄影的繁荣时期?发生了哪些大事?3、21世纪，我国新闻摄影面临哪些课题?答题要点：1、可从照片的时代背景、历史意义、瞬间形象、拍摄者风格等方面谈。

2、亨利•卡蒂埃-布列松的决定性瞬间；美国农业部农业安全管理局的大规模的纪实摄影活动；美国《生活》画报创办；美国普利策新闻奖开设最佳新闻照片奖和新闻特写照片奖；“世界新闻摄影荷兰基金会”成立，并从1957年起，每年举行一次世界性的新闻摄影比赛。

3、数字技术给新闻摄影带来的发展变革；加强图片编辑工作；加强经济新闻摄影的实践和理论研究；加强新闻摄影队伍建设；加快我国新闻摄影走向现代化。

第二章新闻摄影的定义课后习题：1．试述新闻摄影的定义?2．新闻摄影的定义揭示了哪些方面的内涵?3．请回忆，你拍过只有形象价值而没有新闻价值，或者只有新闻价值而没有形象价值的新闻照片吗?如何避免这种现象的发生?4．从新闻摄影的定义看摄影和文字的关系是怎样的?答案要点：1．作为一种视觉新闻，新闻摄影都是新闻形象的现场摄影纪实，以图文结合的形式，传递新闻信息。

2．新闻摄影是一种视觉新闻新闻摄影活动的目的是传递新闻信息新闻摄影的拍摄对象是新闻形象新闻摄影的一个重要特征是现场纪实性图文结合是新闻摄影的报道方式3．新闻摄影的拍摄对象应该实现新闻价值和形象价值的统一只有形象价值的对象，不应成为新闻摄影的报道对象，而只能是其他门类的的表现对象。

只有新闻价值，而不具有形象价值的对象则不能或不需用摄影图片加以报道。

4．好的新闻摄影报道是好的图片和好的文字的完美结合的结果。

图片和文字同等重要，不是从属关系。

二者应该配合默契，紧密结合，互为补充。

图文的有机结合会使信息增值，反之，则使信息减值。

文字说明的作用第三章新闻摄影的特性与优势课后习题：1．新闻摄影的特性主要有哪些?2．如何增强、突出新闻摄影图片的新闻性3．新闻摄影的形象冲击力指的是什么?4．新闻摄影有哪些优势?5．案例：美国洛杉矶时报的摄影记者用数字合成了一张假照片，请对这一事件做出评析。

第一章视知觉理论和视觉教养1.符号学的四对基本概念和关系是什么？通过读图训练讨论和理解它们。

符号学的四对基本概念和关系是：语言与言语、能指与所指、组合与系统（组合与聚合）、内涵与外延。

第二章新闻摄影工作概论1．新闻摄影的内涵是怎样的？它和纪实摄影有什么不同？广义的新闻摄影，泛指一切用摄影手段报道新闻的活动，包括用照相机拍摄照片、用摄影机拍摄新闻纪录电影以及用摄像机拍摄电视新闻这三大类用影像报道新闻的手段。

狭义的新闻摄影，则专指以照相机为拍摄工具，以摄影采访为主要手段，以图文结合的方式在报纸、杂志和网络等媒体上刊载的新闻报道活动。

在目前的中国摄影实践中，许多人混淆了“纪实摄影”和“摄影的纪实性”这两个概念。

此外，“纪实摄影”常常因为发表媒介的局限，而以专题的形式出现在报刊上，和新闻摄影中的专题报道、图片故事形式类同。

2．能够发布新闻摄影的媒介渠道有哪些？报纸，报纸是我国新闻摄影从业者的主要供职媒体，也是新闻摄影产品的主要发布渠道之一，其中又以党报和综合性都市报为主。

杂志，依据内容范围和观点的不同，杂志可以是周刊、半月刊或季刊。

新闻类杂志一般是周刊。

新闻网站，互联网的出现和数字技术在新闻摄影领域的普及，被很多摄影人看作是新闻摄影新的发展契机。

通讯社，我国第一大通讯社新华社，主要通过专线向国内外媒体提供新闻图片。

图片库，是摄影图片市场化的产物。

媒介融合，成为新闻摄影发展的新空间。

3．合格的新闻摄影人才有什么素质要求？视觉教养，传播意识，影像文化与影像传播理论素养，数字技术、数字媒体与数字影像传播的知识与技能，媒体教养，创新思维，自由而负责任，适应能力与生存能力4．拜访你所在城市的一家媒体，调查其中的视觉工作者日常是如何工作的。

（略）第三章真实是新闻摄影的生命1新闻摄影工作的特点是什么？一、新闻性新闻价值决定拍摄内容，所谓新闻价值指的是社会对该新闻事实需要和关注的程度。

在具体拍摄时可以从事件的重要程度、事件对人们的接近程度、事件的趣味性和知识性等去判断和取舍，对新闻价值规律的掌握可以帮助我们提高新闻敏感性。