小学品德社会六年级《谁是最值得尊敬的人》教案附教学反思

《谁是最值得尊敬的人》教学设计浙江省衢州市柯城区华墅乡中心小学：江剑教材出处浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上第三单元第1课教材与学情分析教材通过寓言故事和“展示台”中各个行业重要性的展现及全国劳动模范时传祥和徐虎的事迹介绍，引导学生体会劳动创造美好生活，懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，各种劳动都是社会主义事业不可分割的一部分，劳动者应受到全社会的尊重。

最后设置“体验园”，督促学生养成热爱劳动的良好习惯。

当前，部分少年儿童受社会和家庭影响，存在着轻视劳动，特别是轻视体力劳动的思想。

在第一课时的设计过程中，我努力挖掘学生身边的熟悉的劳动者资源，从而触动学生的内心，使他们知道劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人，从而尊重并感谢各行各业的劳动者。

教学课时第一课时教学目标1.知道社会主义建设离不开各行各业的劳动者。

2.懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

3.在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学重点懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。

教学难点懂得劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

在生活中，能尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学准备课件教学过程一、劳动者劳动有分工不同（一）说说我的职业（老师）（二）猜一猜职业1.看诗句猜职业：锄禾日当午，汗滴禾下土。

（农民）2.看图片猜职业：出示纺织工人图片。

（纺织工人）3.听声音猜职业：播放张明敏《我的中国心》。

（歌手）4.看动作猜职业：老师做交警指挥动作。

（交警）（三）说一说学生自己知道的其他职业（四）教师出示一部分职业的图片和名称（五）请学生给从事不同职业的人一个共同的名字（板书：劳动者）（六）看资料说想法1.看资料：《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，共1838个职业。

8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。

《谁是最值得尊敬的人》教学设计【教学目标】：1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

2、体会美好的生活离不开各行各业的劳动。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，所有劳动者都应该受到人民的尊重。

3、能从内心激发对普通劳动者的尊敬，热爱平凡的劳动者。

【教学重点、难点】：重点：劳动没有贵贱之分，要尊重一切劳动者。

难点：能从内心真正激发对普通劳动者的尊敬。

【教学准备】：课件【教学过程】：一、认识各类劳动者今天，老师跟大家来谈谈职业的话题。

说起职业，古人说有三百六十行，现在据说有两千多个职业。

那你知道的有哪些职业？二、生活离不开劳动者。

1、计算一天中享受了多少人的劳动下面让我们回忆一下刚刚过去的昨天，计算一下你和你的家人一天的幸福生活，离不开上面哪些人的辛勤劳动？（完成书中习题）。

说说离不开的原因。

2、碰到突发事件，遇到特殊困难时，比如：停电了、管道堵塞了、生病了，车坏了……我们还离不开更多人的辛勤付出，所有这些都告诉我们——出示：我们的生活离不开劳动者。

三、职业体验，感受各行各业的重要性1、面对社会中的那么多行业，你能告诉老师长大后你想从事哪种职业呢？2、从小有远大的理想非常好，希望你们从现在开始好好学习，好好努力, 将来争取实现自己的人生目标。

不过，从刚才的选择情况来看，有些职业无人或很少有人问津，比如说清洁工、农民、建筑工………为什么会这样？（体力、地位、收入）既然这样，社会就删去这些行业可以么？3、试想一下如果没有这些刚才无人问津的职业，我们的生活会怎么样？出示：假如环卫工人都停止了劳动，假如司机都停止了劳动，假如，4、课件出示（司机罢工的场面、垃圾污染的图片）5、可见社会上的所有职业都是缺一不可的，正如书上有一段话所说的那样（全班看书齐读）：如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一个零件，一个都不能少。

如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会陷入混乱或瘫痪的状态。

浙教版六年级上品德与社会3.1《最值得尊敬的人》教学设计一. 教材分析《最值得尊敬的人》这一课，主要让学生了解和理解在生活中，有许多值得我们尊敬的人，他们为社会的发展和人类的进步作出了贡献。

通过学习，使学生认识到尊敬这些人的重要性，培养学生的尊重意识和感恩情怀。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，他们能够理解和尊重生活中的各种职业和人物。

但学生在尊敬他人方面，还存在一定的问题，如对一些平凡人物的尊敬程度不够，对尊敬他人的行为习惯缺乏认识等。

因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，进行引导和教育。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。

2.过程与方法：通过调查、讨论、讲述等方式，培养学生尊敬他人的态度和行为。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、感恩他人的情怀，增强社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献，学会尊敬他们。

2.难点：培养学生尊敬他人的态度和行为，使学生在日常生活中能够自觉做到尊敬他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊敬他人的重要性。

2.案例教学法：通过分析典型人物和事件，使学生深刻理解尊敬他人的意义。

3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4.实践教学法：学生进行实践活动，使学生在实践中学会尊敬他人。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，明确教学目标和要求；收集相关的人物和事件案例；准备教学课件和教学道具。

2.学生准备：提前让学生了解各种职业和人物，搜集相关资料；准备讲述自己尊敬的人的经历。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人让我们感到尊敬？他们为什么值得我们尊敬？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解各种职业和人物，理解他们为社会发展作出的贡献。

谁是最值得尊敬的人【教学目标】1．知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。

2．懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。

劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

3．能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。

【教学重难点】1．勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则。

2．当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。

3．部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。

【教学过程】一、引入新课：1．听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。

而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了。

2．听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》1．交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？2．小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。

——劳动创造美好生活三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来？体会各行各业的劳动者创造美好生活。

1．每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活，用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。

（签上内容应该包括各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城……2．小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。

在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。

我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。

他们是最值得尊敬的人。

3．联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受？比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了等等情况。

《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。

2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。

3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。

2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。

三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。

2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。

3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。

4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。

2. 引出课题《最受尊敬的人》。

（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。

2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。

（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。

2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。

（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。

2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。

3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。

（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。

2. 宣布下课。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。

2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。

3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。

《谁是最值得尊敬的人》教学案例《谁是最值得尊敬的人》是浙教版《品德与社会》六上第三单元《劳动最光荣》的第一课。

本课，是依据课程标准“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动果实”编写的，旨在通过教育使学生初步懂得劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动，在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者。

在本课教学中我设计了这样的环节。

一、导入揭题:1、这节课一开始老师先请大家来欣赏一组图片，想想这些美好的生活情景是谁为我们创造的，你会想到哪些职业的人？欣赏组图。

（1）交流：你想到了哪些职业的人，简单说说他们为我们创造了什么？生1：农民——辛勤的劳动给我们换来了粮食；生2：园林工人——创造美好的生活环境生3：解放军——保卫祖国，为我们创造和平的生活生4：环卫工人——使马路保持整洁生5：建筑工人——建造一幢幢高楼，创造美好的家园生6：送水工——方便人们的生活……师：同学们说得非常好，在这个社会大家庭中，还有许多行业的人，在各自的岗位上为我们创造着美好的生活。

二、观看录象，激发情感1、播放“他们为我们做了什么”。

2、过渡：这仅仅是我们看到的一部分，在我们的周围有无数劳动者在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。

请同学们想一想你一天的生活，都离不开哪些人的辛勤劳动？生1：司机、老师、生2：清洁工、卖农、生3：商店服务员、电力工人、生4：自来水厂的工人、电视台员工生5：医生、解放军……3、假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是怎么样?生1：如果自来水厂的工人停止了劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了!生2：如果所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟。

生3：如果没有农民，人们就没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。

生4：如果没有清洁工，就会到处是垃圾，疾病到处传，人们无法生活。

生5：如果没有医生，人们生了病，就得不到及时治疗，随时都有生命危险。

浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品社六上的一篇课文。

这篇课文通过讲述一位普通农民的故事，展现了他在平凡的工作中展现出的人格魅力和高度的责任感。

课文内容贴近学生的生活，有助于学生理解尊敬的含义，培养他们的品德素养。

教材还提供了丰富的学习资源，如相关故事、讨论题目和实践活动，为学生提供了全面的学习支持。

二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的品德认识和分析能力。

他们对于尊敬的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和体验。

此外，学生可能对农民这一职业有一定的偏见，认为他们的工作平凡而不值得尊敬。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解尊敬的含义，培养他们的批判思维和同理心。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解农民工作的辛苦和价值，认识到尊敬他人的重要性。

2.过程与方法：学生能够通过讨论、思考和实践活动，培养自己的品德素养和批判思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的尊敬观念，学会尊重他人，培养良好的人际关系。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文中的故事情节，认识到尊敬他人的重要性。

2.难点：学生能够从不同的角度去分析课文，理解尊敬的含义，并将其应用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解尊敬的含义。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的故事情节，培养他们的批判思维和同理心。

3.实践活动：学生通过参与实践活动，将课文中的尊敬观念应用到实际生活中。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考尊敬的含义，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。

3.讨论与思考：学生分组讨论课文中的故事情节，从不同的角度分析尊敬的含义。

4.实践活动：学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，将尊敬观念应用到实际生活中。

5.总结与反思：教师引导学生总结课文中的尊敬观念，并反思自己在生活中是否能够做到尊重他人。

浙教版六年级品德与社会上册谁是最值得尊敬的人教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解品德与社会上册中关于值得尊敬的人的知识点；2.培养学生对于不同职业和岗位中的人的尊重和崇敬之情；3.提高学生的阅读理解能力和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和成果分享能力。

二、教学准备1.教科书：浙教版六年级品德与社会上册；2.PPT软件和投影仪。

三、教学过程1. 导入句子在课件上呈现以下句子，让学生思考并回答问题：“谁是最值得尊敬的人？为什么？”引导学生讨论，并记录他们的回答。

2. 导入知识点通过PPT展示关于值得尊敬的人的知识点。

包括：•医生：为病患救命，无私奉献；•教师：教育人才，传授知识；•消防员：救火救灾，保护人民财产和生命安全；•邮递员：准时投递信件，承担社会责任；•父母：养育和关爱子女，付出辛勤劳动。

通过展示每个职业的图片和简短描述，引导学生认识到这些值得尊敬的人在社会中的重要作用。

3. 文章阅读与讨论通过PPT展示一篇关于值得尊敬的人的文章，让学生阅读并回答相关问题。

导入问题可以包括：•文章中提到了哪些值得尊敬的人？•他们的贡献是什么？•你认为哪种职业最值得尊敬？为什么？引导学生进行小组讨论，并以小组为单位回答问题。

鼓励学生发表自己的观点，并互相交流意见。

4. 分组展示将学生分成若干个小组，每个小组选择一个值得尊敬的职业进行介绍和展示。

鼓励学生利用PPT制作展示文稿，并结合图片和简短的文字说明职业的重要性和贡献。

5. 课堂总结组织学生进行课堂总结，回答以下问题：•你在学习品德与社会上册的过程中，对哪些职业有了新的认识和理解？•你认为在这些职业中，谁最值得尊敬？为什么？•你作为一个学生，应该如何尊重和崇敬这些职业的人？鼓励学生积极回答问题，并对他们的答案进行点评和鼓励。

四、教学反思通过这个教案的设计，学生不仅能够了解到不同职业和岗位中人们的贡献和重要性，还能够培养学生对这些职业的尊重和崇敬之情。