景物描写作文指导课

写景作文指导教学目标：1.在听说读写中培养学生的写作能力。

2.培养学生的审美意识，参与意识。

教学难点：培养学生的写景能力。

教学重点：归纳写景的技巧与方法。

教学过程：一．导入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。

”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。

那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。

今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法二．合作探究人类生活在五光十色的自然之中。

春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。

我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。

把这些再现于字里行间，就是景物描写。

那么，怎样才能写好这样的作文呢？1．首先要注意观察。

在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。

还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。

通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

2．抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。

这样，你笔下的景象就会生动起来。

3．要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（1）空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

（2）时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。

（3）地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

（4）要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。

描写家乡的景物教学实录人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。

说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。

如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？4、（板书）家乡的学生：双龙洞、尖峰山、黄大仙、万象花卉、婺州公园……师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。

但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。

如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？5、老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人海……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。

（PPT：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛写作过程指导：（一）开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介绍了。

听听这样的作文开头。

A\我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。

读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）B\说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。

重庆的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。

师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？学生纷纷说第二段好些，因为第二段用上了很多优美的词语，并且点明了关键词是“最感兴趣”。

再出示第三段文字，师：还有一个同学是这样写的，他选择了一首歌曲来开头C\“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的。

蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌……”每当听到韩红的这首名叫《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆。

师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。

师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。

小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握描写景物的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生作文表达能力，激发学生写作兴趣。

二、教学内容：1. 描写景物的方法和技巧。

2. 优秀描写景物作文欣赏。

3. 实践练习：描写身边的景物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描写景物的方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 教学难点：如何将景物描绘得生动形象，富有情感。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解描写景物的方法和技巧，如动静结合、由远及近、由上至下等。

3. 示范：教师展示优秀描写景物作文，让学生感受描写景物的魅力。

4. 实践：学生进行景物描写练习，教师指导并及时反馈。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。

五、课后作业：1. 让学生运用所学方法，描写一篇身边的景物作文。

2. 挑选几篇优秀作文，在下节课上进行分享和讨论。

注意事项：1. 教学过程中，注重引导学生观察生活，发现美的景物。

2. 鼓励学生发挥想象力，将景物描绘得生动形象。

3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生写作能力。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的景物作文案例，让学生理解并掌握描写景物的方法和技巧。

2. 小组讨论：分组让学生互相交流讨论，取长补短，共同提高。

3. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4. 评价激励：鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和表扬。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导。

4. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。

八、教学资源：1. 优秀描写景物作文选集。

2. 相关景物描写的书籍和文章。

景物描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察和描绘自然景物的能力。

3. 提高学生作文的表达能力和创新意识。

二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的方法与技巧3. 景物描写的练习与指导4. 优秀景物描写作文赏析5. 学生作文实践与评价三、教学过程1. 景物描写的概念与作用（第1-2课时）1.1 讲解景物描写的定义和特点1.2 分析景物描写在作文中的作用和重要性2. 景物描写的方法与技巧（第3-4课时）2.1 直观描写：颜色、形状、声音等2.2 抽象描写：氛围、情感、象征等2.3 动态描写：变化、发展、运动等2.4 静态描写：稳定、静谧、宁静等3. 景物描写的练习与指导（第5-6课时）3.1 户外观察练习：引导学生观察校园、公园等场所的景物，并进行描绘3.2 创作练习：以某一景物为主题，进行景物描写的创作4. 优秀景物描写作文赏析（第7课时）4.1 选取优秀的景物描写作文进行赏析4.2 分析作文中的优点和技巧，引导学生学习借鉴5. 学生作文实践与评价（第8-9课时）5.1 学生根据所学知识和技巧，进行景物描写的作文创作5.2 教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见四、教学评价1. 学生能够理解景物描写的基本概念和作用。

2. 学生能够运用景物描写的方法和技巧进行创作。

3. 学生的作文在表达方式和创新能力上有所提高。

五、教学资源1. 教学PPT：景物描写的概念、方法和技巧等。

2. 优秀作文素材：用于分析和借鉴的优秀景物描写作文。

3. 学生作文样本：用于评价和指导学生的作文。

4. 教学视频或图片：用于引导学生观察和描绘景物。

六、教学活动设计1. 景物描写游戏：学生分成小组，每组轮流描述一个景物，其他组成员猜猜是哪个景物。

通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习景物描写。

2. 景物描写接力赛：学生分成小组，每组成员共同完成一篇景物描写的作文。

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。

（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。

3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。

5、激发兴趣，导入主题。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察和描绘景物的能力。

3. 提高学生作文的表达能力和审美水平。

二、教学内容：1. 景物描写的定义和作用。

2. 景物描写的基本方法和技巧。

3. 景物描写的注意事项。

4. 优秀景物描写作品的欣赏和分析。

5. 学生实践和点评。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的基本方法和技巧，学生实践和点评。

2. 教学难点：如何让学生运用景物描写表达自己的情感和思想。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的定义、作用、方法和技巧。

2. 示范法：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。

3. 实践法：学生进行景物描写练习，教师点评指导。

4. 互动法：学生之间分享景物描写的心得和经验，相互学习、交流。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中印象深刻的景物，激发学生对景物描写的兴趣。

2. 新课导入：讲解景物描写的定义、作用和基本方法。

3. 示范讲解：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。

4. 学生实践：学生进行景物描写练习，教师巡回指导。

5. 点评与总结：学生分享自己的作品，教师点评并总结景物描写的方法和技巧。

6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇景物描写作文。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和互动等方式，使学生掌握了景物描写的基本方法和技巧。

在学生实践环节，教师巡回指导，针对不同学生的作品进行针对性指导，提高了学生的表达能力和审美水平。

但在教学过程中，要注意引导学生观察和发现景物的美好，培养学生的情感和思想表达能力。

六、教学评价：1. 学生能够理解景物描写的定义和作用，掌握基本方法和技巧。

2. 学生能够在作文中运用景物描写表达自己的情感和思想。

3. 学生的景物描写作品具有较高的审美水平。

七、教学准备：1. 准备优秀景物描写作品，用于示范和欣赏。

2. 准备景物描写练习纸，供学生实践使用。

3. 准备景物描写相关资料，供学生查阅和学习。

《作文教学：景物描写》教案一、教学目标1. 让学生了解景物描写的概念和作用。

2. 培养学生观察和描绘景物的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

4. 提高学生写作兴趣和写作能力。

二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的基本方法3. 景物描写的注意事项4. 景物描写的练习与修改5. 优秀景物描写作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

四、教学方法1. 讲授法：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。

2. 实践法：引导学生进行景物描写练习。

3. 讨论法：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。

4. 欣赏法：欣赏和分析优秀景物描写作品。

五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的风景画为例，引导学生思考景物描写的作用。

2. 讲解：讲解景物描写的概念、作用和基本方法。

3. 练习：让学生进行景物描写练习，鼓励学生发挥想象，运用恰当的词语和修辞手法。

4. 讨论：分组讨论景物描写中的问题并进行修改。

5. 展示：选取优秀的景物描写作品进行展示和欣赏。

6. 总结：对本节课的景物描写知识点进行总结，布置课后作业。

六、教学评价1. 课后作业：布置一道景物描写的作业，要求学生运用本节课所学的知识和技巧进行创作。

2. 学生互评：组织学生互相评价对方的景物描写作品，给出建议和意见。

3. 教师评价：对学生的景物描写作品进行评价，关注学生的描写方法、词语运用和修辞手法等方面。

七、课后作业1. 景物描写练习：选择一个熟悉的场景，运用恰当的词语和修辞手法进行景物描写。

2. 优秀作品欣赏：找出一篇优秀的景物描写作品，分析其描写方法和表达技巧。

八、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2. 学生反馈：了解学生的学习反馈，看看他们对景物描写的理解和运用情况。

3. 改进措施：根据教学反思的结果，思考如何改进教学方法和内容，以便更好地引导学生进行景物描写。

自然景象作文辅导课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生将能够掌握描述自然景象的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, snowy等，并能够运用这些词汇和句型描述不同的自然景象。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生将能够培养观察和描述自然景象的能力，提高他们的语言表达能力和写作能力。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生将能够培养对自然景象的热爱和保护意识，增强对自然的敬畏之心。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

掌握描述自然景象的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点。

培养学生观察和描述自然景象的能力，让他们能够用英语清晰地表达自然景象的美丽和变化。

三、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以播放一段关于自然景象的视频，或者让学生观察窗外的天气情况，引导学生观察并描述不同的自然景象。

2. 导入新知。

教师通过图片或实物展示不同的自然景象，如晴天、多云、雨天、雪天等，并教授相关的词汇和句型，让学生学会用英语描述这些景象。

3. 操作练习。

让学生分组进行小组讨论，让每个小组选择一个自然景象，然后用英语描述这个景象，可以通过口头描述或书面描述的方式进行。

4. 拓展延伸。

教师可以引导学生讨论自然景象对人类生活的影响，或者让学生写一篇关于自然景象的作文，从而拓展学生对自然景象的思考和表达能力。

5. 总结反思。

教师对本节课的学习内容进行总结，让学生对自己的学习进行反思，巩固所学的知识。

四、教学手段。

1. 多媒体设备。

教师可以通过多媒体设备展示图片或视频，让学生更直观地了解不同的自然景象。

2. 实物展示。

教师可以准备一些实物，如太阳、云朵、雨伞等，让学生通过观察和描述这些实物来学习相关的词汇和句型。

3. 小组讨论。

通过小组讨论的方式，让学生在合作中学习，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握描述自然景象的词汇和句型，提高了他们的语言表达能力和观察能力。

八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案三篇八年级上册语文第三单元：学习描写景物作文教案一学情分析：农村学生，尤其是七年级学生，作文基础较差，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，作文平铺直叙。

七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文，本单元的写作活动为“走进四季，我心中的美景”，据此我决定从景物描写入手布置一次作文：家乡的秋天。

我知道，初学写景作文，学生会觉得无话可说，无物可写，或是心中有景却无法表达。

农村学生少有机会游览名山大川，但却置身于绿色的自然环境中，山水树木是他们最熟悉不过的了。

如果指导得法，一定会比平时有所超越。

设计说明：《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。

”本课题是为了充分调动学生感观，让他们耳听、手动、心想。

结合季节环境，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以至用。

学会运用多种方法描写景物，表达感情。

以读促写是语文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，用心感受，一定能触发他们的灵感和激情。

教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。

2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。

教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。

课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。

教学过程：一、创设情景：(目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。

提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。

古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。

景物描写作文指导公开课景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。

二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。

白天深蓝的河水变得墨黑一片。

月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。

河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。

一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。

树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。

不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。

不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。

2.学生齐声朗读文章。

3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。

4、学生思考并回答：（1）《夜色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫野鸭（听觉）野花（嗅觉）5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。

7.总结交流修改成果。

三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。

银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。

《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

二、教学内容：1. 景物描写的基本概念和作用。

2. 景物描写的技巧和方法。

3. 景物描写的实践练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用景物描写表达情感和氛围。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 景物描写范文。

3. 写作纸张和文具。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的描写方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 景物描写的基本概念和作用：讲解景物描写的基本概念，阐述其在写作中的重要作用。

3. 景物描写的技巧和方法：介绍景物描写的方法和技巧，如观察方法、描绘顺序等。

4. 景物描写的实践练习：学生分组进行景物描写实践，教师巡回指导。

5. 优秀范文赏析：分享优秀的景物描写范文，让学生感受景物描写的美妙。

6. 学生作品展示：挑选几篇学生的景物描写作品进行展示，让大家共同学习和进步。

7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生在写作中运用景物描写，提高写作水平。

教学评价：通过学生在实践练习中的表现和作品质量，评价学生对景物描写方法和技巧的掌握程度。

关注学生在写作过程中的兴趣和积极性，鼓励学生持续参与写作活动。

六、教学拓展：1. 引导学生尝试运用景物描写在其他类型的作文中，如人物描写、事件描写等。

2. 组织学生进行户外观察活动，激发学生对自然景物的兴趣和热爱。

七、课后作业：1. 请学生选取一个熟悉的景物进行描写，运用本节课学到的方法和技巧。

八、作业反馈与评价：1. 教师在课后及时批改学生的作业，给予评价和建议。

2. 对学生的优秀作品进行表扬和展示，激发学生的学习积极性。

九、课程回顾与总结：1. 在课程的阶段，回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固景物描写的方法和技巧。

2. 鼓励学生在写作中不断尝试和练习，提高写作水平。

小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握景物作文的基本写作方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生语言表达能力，培养学生的写作兴趣。

二、教学内容：1. 景物作文的概念和意义。

2. 景物作文的写作方法和技巧。

3. 景物作文的常见问题及修改方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握景物作文的写作方法和技巧。

2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来。

四、教学准备：1. 教师准备相关景物图片或视频。

2. 准备一些景物作文的例文。

3. 准备写作指导资料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些景物图片或视频，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：介绍景物作文的概念和意义。

3. 讲解景物作文的写作方法和技巧，如：如何选材、如何布局、如何描绘细节等。

4. 案例分析：分析一些景物作文的例文，让学生了解优秀作文的特点。

5. 写作练习：教师给出一个景物主题，学生进行现场写作练习。

6. 学生互评、教师点评：学生互相评价、教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

7. 总结与拓展：总结本节课的要点，布置课后作业，鼓励学生多观察、多写作。

8. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

9. 课后作业：让学生完成后，教师进行批改和反馈。

10. 教学反思：教师对本次教学进行总结和反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在景物作文方面的掌握程度。

2. 观察学生在写作过程中的思维活跃性和创造力。

3. 评价学生在团队合作和互相评价中的表现，提高他们的沟通和表达能力。

七、教学策略：1. 采用生动的教学方法，如展示景物图片、视频或实物，激发学生的感官体验。

2. 运用案例分析和讨论，培养学生的批判性和创造性思维。

3. 提供充足的写作实践机会，让学生在实际操作中掌握写作技巧。

八、教学资源：1. 收集和整理景物作文的优秀范文，供学生参考和学习。