如何分析句子中的深层含义.

一、理解句子类题型1、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。

考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

中考语文现代文阅读理解之理解句子的含义答题思路理解句子含义理解句子含义主要从表层含义和深层含义两个方面着手。

两个方向是要回答句子的本义和深层意，要准确答出这两层意思，需要分三步思考，具体如下：第一步：从句子本身出发，将艺术化或者简化的语句用通俗的语言表达出来这是句子的本义，即表层含义。

这里需要注意两点：一是遇到代词，要明确的回答出实际指代的内容；二是对于一些处于特殊位置的句子，比如开头的总领句，结尾的总结句，以及中间的过渡句，要将总领、总结以及承上启下的具体内容概括答出，要求答题完整。

第二步：要联系上下文，仔细阅读文章，分析句子与所在自然段，以及所在段落的关系，解答句子的深层含义。

特别需要注意的是，此时的分析要结合具体事件或者具体的人物细节描写分析得出。

第三步：要联系文章的主旨，这是解答和分析句子深层含义的一部分。

就句子而言，出现在文章开头、结尾、中间过渡的句子，以及文章中的抒情句和议论句，多需要联系主旨回答深层含义。

就题型而言，要求理解句子含义，或者就某句话谈体会等题型，多需要联系文章主旨作答。

答题技巧：1.充分结合背景和语境，注意整体把握，寻找题目中的隐含信息。

2.要结合文章中心思想和作者的思想感情倾向分析句子的深层含意。

3.注意句段的言外之意等。

4.注意句段中重点词语，明确这些词的本义、引申义、比喻义及一词多义等。

5.要注意结合文题。

此外，还要注意结合句段在文中的作用来体会其含义。

【例文】大美田园王本道①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。

虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。

对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。

②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦水乡徜徉。

这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。

如何理解句子含义一、理解句子的含义。

复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。

复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

主要方法有：1、联系上、下文抓住关键词语理解句意。

关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。

抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。

2、联系上下文理解句意。

一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。

因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。

具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。

理解句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，有时碰到一个句子不知从何着手。

我在教学中，注意从学生的认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力。

下面是我的一些做法。

一、教会基本方法，理解句子意思要先理解一个句子的意思。

学生首先应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基本的方法。

比较简单的句子通过读就能理解意思了。

但是有些句子不是一读就能明白它的意思，我在教学中一般运用以下几种方法来引导学生理解句子。

第一，联系上下文读读、想想来理解。

有些句子单独理解较难明白，如果联系上下文就易理解了。

如《杏儿熟了》，课文中有这样一句话：“我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

”这句话的意思究竟是说奶奶“笑我傻”，还是“笑杏儿多”呢？联系上下文读一读就知道了。

原来，奶奶看到杏儿多很高兴，明知道杏儿多得数不清还逗我去数，这里奶奶既是笑我傻又是笑杏儿多，归根结底是笑杏儿多。

因此，读句子，联系上下文读，直至读懂意思，这是理解句子最基本的方法。

如何探求句子的深层含意与怎么理解文中重要句子的含义——语文阅读是语文学习的一大板块。

无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。

为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢?所谓理解句子，它包括三层次意思：(1)表层意义，即字面意义。

(2)句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。

(3)句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

(1)应注意的几个问题：1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2. 根据句式特点来解释句子。

比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3. 根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5. 根据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6. 根据修辞特点把握句子。

弄清作者采用的修辞方法，常常能解除作者写作一些警策句子的真正目的。

7. 从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点;说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

句子含义题答题模板句子含义题是阅读理解中常见的一种题型，要求考生理解句子的深层含义和表达的情感色彩。

以下是一些答题模板，可以帮助你更好地解答这类题目：1.语境分析法：分析句子所在的上下文，理解句子的具体语境。

通过上下文的语境，可以推测出句子的深层含义和表达的情感色彩。

2.句子主干法：提取句子的主干，抓住关键词，理解句子的主要意思。

句子中的定语、状语等修饰成分往往能够表达更多的情感色彩和深层含义。

3.背景知识法：利用自己的背景知识，理解句子的深层含义。

有时候句子中会出现一些具有文化背景的词汇或表达方式，通过背景知识可以更好地理解句子的意思。

4.情感色彩法：分析句子的情感色彩，理解句子所表达的情感。

句子中使用的词汇和表达方式往往能够传达出一定的情感色彩，通过分析情感色彩可以更好地理解句子的深层含义。

5.上下文呼应法：关注句子与上下文之间的呼应关系，理解句子在文中的作用。

有时候句子在文中的作用是承上启下或总结全文等，通过上下文的呼应关系可以更好地理解句子的深层含义。

扩展知识：一、常见题型1.请结合全文，谈谈你对某个句子的理解。

2.请写出这个句子的两层含义。

3.对文章中某段画线句子，你是如何理解的？4.文章结尾的句子有什么深刻含义？二、回答要点1.有修辞运用了……修辞手法，（把……比作……），写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。

2.有关键词语——把关键词语解释一下，再把整个句子连起来说一遍。

例:请你解释“即使是百兽之王吊睛猛虎撞见它，也只能‘望树兴叹’，‘束肢’待毙”这句话的意思。

答:“望树兴叹”一词来自成语望洋兴叹，说的是看着树叹息。

“束”是束缚、绑的意思。

“束肢”指的是绑着肢体。

这句话说的是，就算是老虎见了奠柏树也要看着它叹息，被绑着身体，等待死亡。

3.有原因——根据文本，把原因解释清楚。

例:请你解释“那时候我们的心有些慌”这句话的意思。

答:“心慌”指的是一个人心里不安。

那时候我们的心有些慌的原因是我们怕辜负村民的期望。

如何分析句子在文中的深层含义所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思〔似乎应当以肯定的、正面的表达为好〕。

对于这样的句子，在阅读中应多角度地反复推敲、揣摩，它将有助于把握文章的主题，领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示，同时也有助于检验思维的深化性、发散性以及充分利用信息求解未知的才能。

这类题目所考察的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比拟丰富的句子。

在答题时，结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经历理解句子所讲的道理，是解决这类问题的根本方法。

其方法与理解词语在文中的含义大致一样，只是句子含义往往更丰富、更复杂、更深化，考虑时要更全面、更深化。

考察方式1：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子.方法点拨：所谓“含意〞是指言语含有的“意思〞，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息〔字面意思〕。

做题时要主要采取语境分析法和比喻点染法。

语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进展重点分析，就很方便地得到答案。

有的重要语句仅靠上下文难以理解句子的含义，还需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

比喻点染法就是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。

运用这种方法的关键是要找准其对应关系。

考察方式2：请赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。

方法点拨：题干中要求“赏析〞重要语句，答题时应注意从思想内容和构造上两个方面入手。

〔一〕思想内容上：〔1〕联络本句的含义。

〔2〕突出〔强调〕上下文的什么内容或者提醒段意。

〔3〕联络〔提醒〕本文的中心〔论点、特征〕与作者的态度、感情。

〔4〕注意是否运用了某种修辞或者表现手法，假如运用，一定要注意其表达效果。

比喻的作用是使深奥的道理粗浅化，抽象的道理形象化，或者详细形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的兴趣性、生动性。

分析词语、句子的深层含义及其作用
1.理解词语含义。

记叙文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。

这一考点主要包括：能正确筛选多义词在文中的义项；能辨析文中的同义词、近义词的细微差别；能把握词语在特定语境中临时具有的含义；能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容等。

2.品味词语作用。

词语是知识信息的基本载体，是构成句子的基本单位。

记叙文阅读中，品味词语作用主要考查在上下文语境中对关键词语表达效果的把握，即作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在全文中的表达作用。

这一考点主要包括：品味特定语境中精妙动词、形容词的形象性和生动性；体会特定语境中修饰、限制性词语的准确性、严密性等。

3.理解句子含义。

文章是由句子组成的，阅读记叙文，当然要理解句子，把握语句的含义，特别要把握文中关键语句的含义。

在记叙文文本中，关键语句通常指以下几种语句：能够概括文章的段落或全文的句子；承上启下或前后呼应的句子；理解上容易产生歧义的句子；能够表达作者思想感情的句子；能够体现文章的写作意图和中心的句子；内涵丰富、耐人寻味的精警语句等等。

4.品味句子作用。

记叙文中，句子的一般作用，通常有以下几个方面：揭示文章中心、主旨、观点、情感。

此类句子主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性中心句；揭示段意。

主要是段的起始句、终结句及结论性的句子；揭示文章脉落层次。

主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段落层次的语句；语句自身在修辞手法、表达方式等方面精妙运用所彰显出的表达效应。

如何理解关键语句的含义和作用“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”不仅是新课程标准的要求, 更重要的是, 筛选文中的信息, 概括内容要点和中心意思, 分析概括作者在文中的观点态度, 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧, 评价文章的思想内容, 甚至分析文章的结构, 把握文章的思路, 全都离不开对文中重要句子的把握。

因此每年各地的中考题都以此为考查重点。

这类考点常见的题型为: 1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

授之以渔——方法技巧展示一、理解关键语句的含义“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。

所谓理解含义, 是指既说出句子的表层意思, 又说出句子的深层含义。

句子的表层意思也就是本义, 中考中一般不会直接考查。

往往是考查与本义紧密相联的深层。

怎样解答, 有许多好的方法, 这里, 笔者从句子深层含义的种类, 进行分类例说, 希望对同学们有所帮助。

（一）主旨牵引法文章的主旨是作者的写作意图, 也就是作者的观点、态度和看法。

它是用来回答“为什么要写”。

用文章的主旨进行牵引, 站在作者的角度去理解句子的含义。

例一、联系选文主旨, 理解第⑨段中“纵使给了他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖”的含义。

[相关文段]: 老人说: “土地失去水分滋润会变成沙漠, 人心没有感激滋养会变的荒芜。

不知感恩的人, 注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人, 纵使给他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖, 也不配得到别人的爱。

”想来也是, 没有一种给予是理所当然的, 没有什么是必须和应该的；所以, 没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的, 都应心存感激。

一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚, 一株草会因一缕春风摇曳多姿, 一湖水也会因一片落叶荡漾清波, 一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

中考记叙文深层含义类题答题技巧考察近年来中考记叙文阅读题学生答题情况，发现失分最多的是深层含义类题目。

深层含义类题目包括这样几种题型：（1）分析文章中标题的深层含义；（2）分析重点字词的深层含义；（3）分析文章重点句子的深层含义；（4）联系生活实践，对文中的主旨、观点、作者的情感发表见解，或提出看法、建议等延伸拓展题。

中考命题者习惯在这些题上拉开考生分数的差距，因此此类题具有一定的难度，考生往往不能确定答题的方向，不知道如何答题，导致答非所问。

本文就2011年各地中考题中深层含义类的典型题目来谈谈这类题目的答题技巧。

（一）分析文章中标题的深层含义【答题技巧】此类题首先需要找出标题中的关键词语，先答出它字面上的意思，即其本意。

然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可因势利导，回答出其深层含义。

【典型试题】（2011年浙江省·衢州卷）现代文阅读《弱种子也要发芽》的第13题：选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？【解题思路】此题考查对标题含义的理解。

回答此题首先找出标题中的关键词语，说出它字面上的意思，即其本意。

从本文的标题看，关键词语是“弱种子”，这个词的本意是不容易发芽生长成为好庄稼的瘪种子。

然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意。

文章的主旨是告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺，所以这里的“弱种子”是指像文中城里人的失去听力的孩子以及失去双腿的乡下人这样存在某种缺陷的生命。

【参考答案】用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；同时喻劝人们要呵护“弱种子”（有缺陷的生命），使其发芽、开花、结果（健康成长）。

（二）分析重点字词的含义【答题技巧】首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，就会得出正确答案。

解答这类题目，要注意两点：（1）是这个词可能不再具有词典中的含义，而只是特定语境中的特定含义。

小学语文理解句子含义的方法小学生要想深刻理解课文，就需要掌握一些方法。

首先，可以通过抓住关键字、词来理解句子的意思。

比如在《桂花雨》中，作者用“浸”这个关键词来描述人们沉浸在桂花香气中的情景，从而表达了桂花香气的迷人之处。

教师可以让学生通过表演等方式来加深理解。

其次，通过变换句式也可以帮助学生理解句子的意思。

例如在《滴水穿石的启示》中，将“所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”改为“所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的。

”可以让学生更好地理解只有专一的目标和坚持不懈的努力才能取得成功。

第三，教师可以引导学生结合生活实际来理解句子的意思。

例如在《秦兵马俑》中，通过将一号坑的面积与教室面积进行对比，让学生更好地理解一号坑的巨大规模。

最后，联系写作背景也是理解句子意思的一种方法。

学生可以通过了解作者的写作背景、时代背景等来更好地理解课文。

首先，要引导学生明确要体会句子的哪方面意思。

在理解句子时，需要从不同的角度去考虑，比如深层意思、修辞方法、作用和作者用意等。

要通过抓住关键词、联系文章内容和背景等方式，找到句子背后的意义，或者忽略句子表面意思，找到更深一层的意思。

二、通过上下文理解句子含义在理解句子时，需要结合上下文来理解句子的含义。

上下文可以帮助学生理解句子所处的情境和背景，进而理解句子的含义。

例如，在理解《我给献花》中的“失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身”这句话时，需要了解香港回归祖国的背景和相关资料，才能理解这句话的隐喻和暗示。

三、注意句子中的修辞手法在理解句子时，需要注意句子中的修辞手法，如借物喻人、借物抒情、托物言志、环境衬托等。

这些修辞手法往往会让句子更加生动、形象，也更能引起读者的共鸣。

例如，在理解《宋庆龄故居的樟树》中的“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”这句话时，需要注意到其中的借物喻人的写法，明白人们在樟树前留影纪念实则是在怀念XXX。

什么叫做赏析句子
赏析句子主要是对句子在内容和形式上进行分析和评论。

这包括对句子的语言、修辞、结构、表达方式等方面进行深入理解和评价。

通过赏析句子，我们可以更好地理解句子的深层含义和作者的写作意图，同时也可以提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。

在赏析句子时，我们可以从以下几个方面入手：
1.理解句子的基本意思：首先要理解句子的字面意思，即句子所表达的基本内容。

这包括对句子中的关键词汇进行解释，理解句子的主旨和中心思想。

2.分析句子的修辞手法：很多句子运用了修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些修辞手法可以增强句子的表达效果。

在赏析句子时，我们需要分析这些修辞手法的运用及其效果。

3.关注句子的表达方式：表达方式是指句子所采用的表达形式，如陈述句、疑问句、反问句等。

不同的表达方式会对读者的理解和感受产生影响，因此在赏析句子时需要注意表达方式的选择和使用。

4.体会句子的深层含义：很多句子并不仅仅表达了表面的意思，而是有着更深层次的含义和意义。

在赏析句子时，我们需要深入体会句子的深层含义，理解作者通过这个句子想要表达的思想和情感。

5.评价句子的整体效果：最后，我们需要对句子的整体效果进行评价。

这包括分析句子在文章中的作用和影响，以及它与其他句子的关系和联系。

通过评价句子的整体效果，我们可以更好地理解这个句子在文章中的重要性和价值。

理解句子的深层含义
考点回顾：分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一，近年来已
成为中考卷中的热门题。

所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思（似乎理应以肯定的、正面的表达为好）。

它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。

考题表现：
从考试题型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”“这句话的另一层意思是什么”
例：二模考试中《扑进画框》18题第四段末尾说“我感觉到这艘船不光是在空间里航行，而是在中国历史文化的画廊里巡游，驶入了古人幽深的意境。

”联系上下文说说这句话的含义。

解题的技巧：
一、联系上下文搜集信息，组合信息。

找准题目所在区域，句不离段，段不离篇
二、要抓住关键性词语。

三、要抓住修辞方法，思考其的效果或目的。

比喻含义的句子还原、替换、组合照准本身意义，挖掘隐含意义
四、要联系文章的中心。

五、要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。

错题纠偏（学生讨论）
1．传统的乡村景色，山林倒影，湖心荒岛、老山等，让作者越发分觉得不但在空间穿行，更如古人一般欣赏诗情画意。

2 ．船驶进幽静的山谷，勾起了作者在幼年时生活在家乡的点点滴滴，表达了作者对尘世的摒弃，对朴实生活的向往，对自然的追求。

3 ．在行驶时我想到了很多诗人的名诗，在船行驶的过程中慢慢地品味感受中国历史文化与古人幽深的诗境，与下文中的我扑进画框相呼应
课堂例题：泥土说话15题
课堂反馈听中考考点过关检测卷（七）遥远的岛
课堂总结
作业：中考作业本P81。

小学语文怎样理解句子含义小学语文中怎样理解句子的含义一、联系上下文通读，理解句子的含义在阅读教学中，阅读是一项基本的训练，是理解课文的重要方法。

通过阅读不仅要学会理解单词和短语以了解课文的内容，同时还能够掌握规范的书面语言。

学习并组织表达思想，逐步养成良好的语言习惯。

在新课程中提到的语言教学尤其要注意培养良好的语感和整体把握。

语感是指语言感知的整体感觉，或语言和复杂的心理活动。

在把握语言的能力的过程中，应力在读、停顿、节奏、语调处理，以此来培养学生的语感。

如果学生具有了敏锐的语感，那么在对词、句的理解能力必将大大提高。

比如：在学习叶圣陶《荷花》时，句子第二段的荷叶和荷花的句子就是要重点引导阅读的。

第一步：理解荷叶的“挨挨挤挤”，荷花是“冒”出来的，反映了荷花其顽强的生命力，并且对“展开、饱胀、破裂”这些关键词进行阅读和理解。

第二步根据词语进行想像，在自己的大脑中形成一个荷花满堂的画面，自然就将喜爱的赞美之情通过读而表达出来。

教师可利用各种形式的阅读，加上动作读，配乐朗诵，游戏阅读的方法，激发学生阅读的欲望，这样可以帮助学生更好的理解关键词，并理解段落的含义。

二、教会学生基本的方法去理解句子的意思要理解句子的含义，学生应该首先在一个文章中找到此句，并且将句子进行通读，这是最基本的方法。

通过阅读简单的句子，就能明白它的意思。

但有些句子并不是一读就能明白其中的意思，在教学中，一般使用可以使用以下的方法引导学生理解句子。

1、联系上下文阅读，思考理解。

有些句子单独理解比较难理解，但是如果联系上下文是很容易理解的。

比如：《杏儿熟了》中有一句：“我不知道是奶奶笑我傻，还是笑杏儿多。

”这意味着什么?是奶奶笑我傻，还是笑杏儿多?联系上下文读，原来奶奶看杏儿多后很高兴，明明知道杏儿无数也让我去的数，这里的奶奶不单单是笑我“傻”，通过最后的分析，知道奶奶同时是笑杏儿多。

所以，读句子，联系上下文读，直到明白其中的意思，是了解句子最基本的方法。

一、理解句子类题型1、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

2、问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题。

3、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

4、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

5、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。

考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

二、理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。

三、把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

四、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

理解含义深刻的句子的方法理解含义深远的句子通常需要我们从不同的角度去分析和理解，以下是一些我个人认为可以帮助我们理解这些句子的方法。

1.上下文分析：在理解句子的含义时，理解整个上下文是非常重要的。

我们可以通过分析句子前后的内容，来寻找线索和上下文的联系，从而更好地理解句子的含义。

这包括理解句子在文章或对话中的位置，以及周围的词语、短语或其他句子的信息。

2.词语解析：理解句子含义的一种方法是挖掘句子中的关键词和短语，并深入探讨它们的含义。

这包括查找字典或其他参考资料，以了解这些词语的词义、义项和其他可能的含义。

通过词语解析，我们可以更好地理解句子的具体含义和作者表达的意图。

3.推断和推理：当句子的含义不太直接和明确时，我们可以借助推断和推理来理解其含义。

这包括根据句子中的线索和暗示，推测作者的意思或推断句子所提出的观点、观念或情感。

通过推理，我们可以在抽象、隐喻或复杂的句子中找到更深的含义。

4.背景知识：理解含义深远的句子还需要依赖背景知识。

句子的含义可能与文化、历史、社会背景或特定领域的知识有关。

在这种情况下，我们需要拓宽自己的知识储备，并积极学习和了解与句子相关的主题或话题，以更好地理解其深层含义。

5.联系个人经验：有时，我们可以运用我们自己的个人经验和情感来理解句子的含义。

这可以通过与自己经历过的情境或感受到的情感进行对照和联系，以赋予句子更深远的含义。

通过与个人经验的联系，我们可以更深入地理解句子所表达的意义和情感。

6.追求作者意图：理解句子的深层含义还需要我们思考和追求作者的意图。

这包括尝试理解作者为什么选择这样的措辞、语气或表达方式，以及他们试图传达的信息、观点或思想。

通过探究作者背后的意图，我们可以更好地理解句子的含义和作者的意图。

总而言之，理解含义深远的句子需要综合运用上下文分析、词语解析、推断推理、背景知识、个人经验和追求作者意图等方法。

通过综合考虑这些因素，我们可以更全面地理解句子的含义，并从中获取更深入的见解和理解。

理解句子的方法有哪五种理解一句话并不仅仅是看懂其中的词汇和语法，更重要的是能够在大脑中形成一个清晰的意境，理解说话人的意思并能够作出回应。

在面对一段复杂的语言表达时，如何提高理解能力呢？以下将介绍五种方法，帮助你更好地理解句子：知识点一：注意语境我们说话都是在特定的语境中进行的，这个语境包括了时间、地点、社会背景、身份角色等因素。

因此，理解一句话首先要注意它所处的语境。

同样的句子，在不同的语境下意义可能会有不同的解释。

比如，“我在看书”这句话，语境不一样，意思也会不同，比如在学习场景中，“我在看书”表示我正在学习，而在娱乐场景中，“我在看书”可能表示我正在放松心情。

知识点二：提高词汇积累量词汇是理解句子的基础。

如果你不认识句子中的某些单词，那么你就无法理解整个句子。

所以，扩大自己的词汇量很重要。

每天抽出一些时间，去系统地学习和积累词汇，日积月累，你会逐渐提高自己的词汇水平。

当你听到或看到陌生词汇时，可以通过上下文，结合自己已有的语言知识，去猜测它的意思，以便更好地理解句子。

知识点三：分析句子结构分析句子结构是句子理解的关键所在。

通过分析句子结构，你能够找到主题、谓语、宾语、定语、状语等，从而全面理解整个句子的含义。

此外，对于长难句，我们需要学会分步骤、逐句理解，把句子拆解成更小的单元，这样可以减少理解上的难度。

知识点四：了解含义和表达等价的句子对于一个句子，我们可以通过改写、处理、转化，把它转化为另一个等价的句子。

这个等价的句子可能更容易理解，也可能更符合我们自己的习惯说法。

因此，了解含义和表达等效的句子是提高句子理解能力的有效方法。

知识点五：注重细节理解一句话还需要注重细节。

通读整个句子，了解各个部分之间的关系，以便充分理解语境和句意。

此外，注意一些细节，比如代词的指代、时间顺序、人物关系等等，这些都对句子理解产生重要的影响。

总之，积极学习和掌握语言规则，提高语言综合素养，是提高句子理解能力的必由之路。

分析句子含义答题格式分析语句的含义,要体会句子的表层意义,体会句子的语境意义(即深层意义),体会句子的句外意义，也就是言在此而意在彼而产生的意义。

分析重要句子的含义和作用1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的,主要包括以下几种①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说,指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句。

此外,从出现的频率说,反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”,它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义(临时意义）。

③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系:词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

三、方法指津:1、分析句子的切入点:①从分析句子的修辞手法入手;②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。

2、解释句子的方法①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

④拼接法：将分散在文章各处的某些句子,有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

⑥活译法:这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。